人教版初中语文八年级下册《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》
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（希望通过体育来改变教育现状， 振兴教育。）
３、顾拜旦以什么样的理念开创了 奥林匹克新时代？
把盎格鲁撒克逊人的运动功利主义 同古希腊留传下来的高尚、强烈的观念 结合起来。
４、顾拜旦倡导的奥林匹克精神的 内涵是什么？
大众参与 促进和平 促进公平
促进教育
阅读运用
如何讲: 讲（主）、演（辅）
演讲就是得体地运用声音、表 情和手势。
这是顾拜旦于1919年4月在瑞士洛桑举行的庆祝 奥林匹克运动复兴25周年纪念会上的演说。在 这之前奥林匹克运动自身存在很多弊端（选手 项目冲突、兴奋剂欺骗行为等），也受到国际 政治局势的严重影响。这些都违背了他所提倡 的奥林匹克精神。
预习自测
读准下列字音
萦绕 yíng 含苞 bāo 崭新 zhǎn 豁然开朗huò 肤浅 fū 气氛 fēn
荧屏 yíng 褐色 hè 阐述 chǎnshù 劫难 jiénàn 详和 xiāng 慷慨 kāngkǎi
绚丽 xuàn 崩溃 bēng 严峻 jùn 拙劣 zhuō 角色 jué
理解下列词语
分崩离析： 意为崩塌解体，四分五裂，借以形容国家或 集团分裂瓦解。
暴风骤雨： 比喻声势浩大，发展急速而猛烈。 行将就木： 快要进棺材了。指人临近死亡。木，指棺材 自圆其说： 指说话的人能使自己的论点或谎话没有漏洞。 相辅相成： 指两件事物互相配合，互相补充，缺一不可。 担惊受怕： 形容十分担心或害怕。害怕遭受祸害。
初读课文整体感知
一、回顾历史，展望前景。（1）
二、阐述奥林匹克精神的特点及其精神内涵。 （2—7）
三、赞扬作出贡献者。（8）
四、表明对未来的信心。（9-10）
理解文章内容
１、奥林匹克精神与纯粹的竞技精神有何区别？ ２、“敲响重开奥林匹克时代钟声的原因”是什么？ ３、顾拜旦以什么样的理念开创了奥林匹克新时代？ ４、顾拜旦倡导的奥林匹克精神的内涵是什么？
1896－1925年任国际奥委会主席。1925年后任终身名誉 主席。任职期间，对奥林匹克运动的发展作出了重要贡 献。1912年斯德哥尔摩奥运会时，针对当时体育竞赛中 的种种弊端，发表了著名诗作《体育颂》，获该届奥运 会文艺赛金质奖章。另著有《运动心理学试验》（1913） 和《竞技运动教育学》（1919）等。1937年9月2日病逝 于日内瓦，其遗体葬在国际奥委会总部所在地洛桑，心 脏则埋在奥林匹克运动发源地奥林匹克亚。
——古罗马雄辩家西塞罗
演讲小知识：
讲（主）：语气、 语调、语速、重音、 停顿……
演（辅）：手势、 表情、视线、身 姿……
演讲、倾听 马雅可夫斯基说：
１、奥林匹克精神与纯粹的竞技 精神有何区别？
包括但 竞技精神：自得其乐 又超越 奥林匹克精神：
……融合在一起 展示人体的力量美 形体美
为阳光所萦绕
展示拼搏精神
为音乐所振奋 焕发青春激情
为……体育馆所珍藏 精神上的满足
２、“敲响重开奥林匹克时代钟声的 原因”是什么？
为了改变“人类渴望进步，但又常常误入 歧途。青少年往往为陈旧、复杂的教学方法，愚 蠢和严厉相交替的说教以及拙劣肤浅的哲学所束 缚而失去平衡”这一现状。
2016里约奥运会精彩瞬间
பைடு நூலகம்
2008年北京奥运会精彩瞬间
明确目标
1、学会“善于倾听”，筛选提取文中信息。 2、通过对文本的解读，理解“奥林匹克精神” 的内涵及其时代意义。 3、通过演讲活动实践，提高口语交际能力。
现代奥运会的奠基人 皮埃尔·德·顾拜旦
顾拜旦，现代奥林匹克运动创始人、史学家。出生于法国 巴黎贵族家庭。青年时喜爱古希腊史，对后来将毕生精力贡献 给奥林匹克运动有很大影响。１８９３年，为了恢复奥运会， 他在巴黎召开了第一次国际体育会议。１８９４年６月，他再 次在巴黎召开了国际体育会议。会议决定成立有１２个成员国 组成的国际奥林匹克委员会，并选出了希腊诗人泽·维凯拉斯 为委员会主席，顾拜旦为秘书长。会议还做出决定，将于１８ ９６年在希腊首都雅典举行第１届现代奥林匹克运动会。
３、顾拜旦以什么样的理念开创了 奥林匹克新时代？
把盎格鲁撒克逊人的运动功利主义 同古希腊留传下来的高尚、强烈的观念 结合起来。
４、顾拜旦倡导的奥林匹克精神的 内涵是什么？
大众参与 促进和平 促进公平
促进教育
阅读运用
如何讲: 讲（主）、演（辅）
演讲就是得体地运用声音、表 情和手势。
这是顾拜旦于1919年4月在瑞士洛桑举行的庆祝 奥林匹克运动复兴25周年纪念会上的演说。在 这之前奥林匹克运动自身存在很多弊端（选手 项目冲突、兴奋剂欺骗行为等），也受到国际 政治局势的严重影响。这些都违背了他所提倡 的奥林匹克精神。
预习自测
读准下列字音
萦绕 yíng 含苞 bāo 崭新 zhǎn 豁然开朗huò 肤浅 fū 气氛 fēn
荧屏 yíng 褐色 hè 阐述 chǎnshù 劫难 jiénàn 详和 xiāng 慷慨 kāngkǎi
绚丽 xuàn 崩溃 bēng 严峻 jùn 拙劣 zhuō 角色 jué
理解下列词语
分崩离析： 意为崩塌解体，四分五裂，借以形容国家或 集团分裂瓦解。
暴风骤雨： 比喻声势浩大，发展急速而猛烈。 行将就木： 快要进棺材了。指人临近死亡。木，指棺材 自圆其说： 指说话的人能使自己的论点或谎话没有漏洞。 相辅相成： 指两件事物互相配合，互相补充，缺一不可。 担惊受怕： 形容十分担心或害怕。害怕遭受祸害。
初读课文整体感知
一、回顾历史，展望前景。（1）
二、阐述奥林匹克精神的特点及其精神内涵。 （2—7）
三、赞扬作出贡献者。（8）
四、表明对未来的信心。（9-10）
理解文章内容
１、奥林匹克精神与纯粹的竞技精神有何区别？ ２、“敲响重开奥林匹克时代钟声的原因”是什么？ ３、顾拜旦以什么样的理念开创了奥林匹克新时代？ ４、顾拜旦倡导的奥林匹克精神的内涵是什么？
1896－1925年任国际奥委会主席。1925年后任终身名誉 主席。任职期间，对奥林匹克运动的发展作出了重要贡 献。1912年斯德哥尔摩奥运会时，针对当时体育竞赛中 的种种弊端，发表了著名诗作《体育颂》，获该届奥运 会文艺赛金质奖章。另著有《运动心理学试验》（1913） 和《竞技运动教育学》（1919）等。1937年9月2日病逝 于日内瓦，其遗体葬在国际奥委会总部所在地洛桑，心 脏则埋在奥林匹克运动发源地奥林匹克亚。
——古罗马雄辩家西塞罗
演讲小知识：
讲（主）：语气、 语调、语速、重音、 停顿……
演（辅）：手势、 表情、视线、身 姿……
演讲、倾听 马雅可夫斯基说：
１、奥林匹克精神与纯粹的竞技 精神有何区别？
包括但 竞技精神：自得其乐 又超越 奥林匹克精神：
……融合在一起 展示人体的力量美 形体美
为阳光所萦绕
展示拼搏精神
为音乐所振奋 焕发青春激情
为……体育馆所珍藏 精神上的满足
２、“敲响重开奥林匹克时代钟声的 原因”是什么？
为了改变“人类渴望进步，但又常常误入 歧途。青少年往往为陈旧、复杂的教学方法，愚 蠢和严厉相交替的说教以及拙劣肤浅的哲学所束 缚而失去平衡”这一现状。
2016里约奥运会精彩瞬间
பைடு நூலகம்
2008年北京奥运会精彩瞬间
明确目标
1、学会“善于倾听”，筛选提取文中信息。 2、通过对文本的解读，理解“奥林匹克精神” 的内涵及其时代意义。 3、通过演讲活动实践，提高口语交际能力。
现代奥运会的奠基人 皮埃尔·德·顾拜旦
顾拜旦，现代奥林匹克运动创始人、史学家。出生于法国 巴黎贵族家庭。青年时喜爱古希腊史，对后来将毕生精力贡献 给奥林匹克运动有很大影响。１８９３年，为了恢复奥运会， 他在巴黎召开了第一次国际体育会议。１８９４年６月，他再 次在巴黎召开了国际体育会议。会议决定成立有１２个成员国 组成的国际奥林匹克委员会，并选出了希腊诗人泽·维凯拉斯 为委员会主席，顾拜旦为秘书长。会议还做出决定，将于１８ ９６年在希腊首都雅典举行第１届现代奥林匹克运动会。