2016年一年级下册数学数数、数的组成教学计划
人教版数学一下4.1《数数数的组成》教学设计2
人教版数学一下4.1《数数数的组成》教学设计2一. 教材分析《数数数的组成》是小学数学人教版一年级下册第四单元的第一课时，主要内容是让学生理解数的组成，掌握10以内的数的组成和分解，培养学生的数感，为后续学习整数的认识和运算打下基础。
二. 学情分析考虑到学生已经掌握了0-10的数字认识，但对于数的组成和分解可能还不够清晰。
因此，在教学过程中，需要通过具体的事物和活动，让学生感受和理解数的组成，培养学生的数感。
三. 教学目标1.让学生理解数的组成，掌握10以内的数的组成和分解。
2.培养学生的数感，提高学生对数的认识和理解。
3.培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解数的组成，掌握10以内的数的组成和分解。
2.难点：让学生能够灵活运用数的组成和分解，解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，通过具体的事物和活动，引导学生观察、思考、操作和表达，激发学生的学习兴趣，培养学生的数感。
六. 教学准备1.准备数数卡片、数字卡片、实物等教学材料。
2.准备教学课件，包括数的组成和分解的图片、动画等。
3.准备小组合作学习的小组，每个小组成员明确各自的角色和任务。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用数数卡片，引导学生复习0-10的数字。
然后，通过提问方式，引导学生思考：你们知道这些数字是怎么来的吗？它们的组成是什么？2.呈现（10分钟）利用教学课件，呈现10以内的数的组成和分解的图片、动画等，让学生直观地感受和理解数的组成。
同时，引导学生观察和思考：这些数的组成有什么规律？它们是如何分解的？3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组分发数数卡片和数字卡片。
要求学生通过小组合作，用卡片摆出10以内的数的组成和分解。
在操作过程中，引导学生思考和表达：我们是怎么做到的？这个数的组成和分解有什么特点？4.巩固（10分钟）利用教学课件，进行数的组成和分解的巩固练习。
人教新课标数学一年级下册：4.1《数数数的组成》教学设计2
人教新课标数学一年级下册：4.1 《数数数的组成》教学设计2一. 教材分析《数数数的组成》是小学一年级下册数学教材的一个知识点，主要让学生通过实际操作，掌握数的组成，理解相邻数的概念，培养学生的数感。
本节课的内容是在学生已经掌握了10以内的数数和识数的基础上进行学习的，为学生进一步学习20以内的数数和识数打下基础。
二. 学情分析一年级的学生正处于数学学习的初级阶段，对于数的组成和相邻数的概念可能还比较模糊。
但是，由于他们已经接触过10以内的数数和识数，对于数的概念已经有了初步的认识，这对本节课的学习是有帮助的。
同时，一年级的学生好奇心强，喜欢动手操作，因此，通过实际操作来学习数的组成和相邻数的概念，能够激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作，理解数的组成，掌握相邻数的概念。
2.培养学生的数感，提高学生的数学思维能力。
3.激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯。
四. 教学重难点1.数的组成的理解。
2.相邻数的概念的掌握。
五. 教学方法采用直观演示法、操作实践法、游戏教学法等多种教学方法，让学生在实际操作中感受数的组成，理解相邻数的概念。
六. 教学准备1.准备数数卡片，用于学生的实际操作。
2.准备相邻数的示例，用于讲解和演示。
3.准备相关的小游戏，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过数数卡片，让学生复习10以内的数数和识数，为新课的学习做好准备。
2.呈现（10分钟）通过实物或者图片，呈现一些相邻数的情景，如楼梯、尺子等，引导学生观察和思考，引出相邻数的概念。
3.操练（10分钟）让学生分组进行实际操作，使用数数卡片，找出相邻的数，并组成一个序列。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）通过小游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，如“找邻居”、“数数接龙”等。
5.拓展（5分钟）引导学生思考，相邻数的概念是否只适用于10以内呢？让学生尝试找出20以内甚至更大的相邻数。
一年级下册数学《数数、数的组成》教案
一年级下册数学《数数、数的组成》教案教学目标：1.让学生初步理解数的概念，能够正确数数。
2.让学生认识10以内的数字，能够正确书写。
3.让学生了解数的组成，能够正确表达数字的组成。
教学重点：1.正确数数。
2.正确书写10以内的数字。
3.了解数的组成。
教学难点：1.正确书写10以内的数字。
2.理解数的组成。
教学过程：一、导入1.老师出示一些图片，引导学生观察，问：“你们能数出这些图片一共有几个吗？”二、新课1.老师出示数字卡片，让学生认识数字1-10，并能够正确书写。
2.老师提问：“你们知道这些数字是怎么组成的吗？”三、巩固练习1.老师出示一些数字卡片，让学生找出对应的数字，并说出它的组成。
四、游戏环节1.老师组织一个“数字接龙”游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
2.学生积极参与，老师适时给予表扬和鼓励。
五、小结2.学生回答：“我知道了，我们要学会正确地数数和书写数字，这样才能更好地学习数学。
”六、课后作业1.让学生回家后，和家长一起数数家里的物品，并记录下来。
2.让学生和家长一起找出家里物品的组成，并记录下来。
教学反思：本节课通过图片、数字卡片等多种方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数数、数的组成。
在教学过程中，我发现学生们对数的组成理解有些困难，因此在讲解过程中，我采用了举例子的方法，让学生更容易理解。
同时，我也注重了学生的动手操作能力，通过游戏环节，让学生在游戏中巩固所学知识。
在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学质量。
重难点补充：重点：1.正确数数。
2.正确书写10以内的数字。
3.理解数的组成。
难点：1.正确书写10以内的数字。
2.理解数的组成。
教学过程：一、导入师：同学们，你们知道吗？数数是数学的基础，就像我们每天都要吃饭一样重要。
今天，我们就来学习如何数数和认识数字。
二、新课师：看，这里有一些数字卡片，我们来一起认识它们。
谁能告诉我，这些数字是什么？生1：这是1，这是2，这是3，这是4，这是5，这是6，这是7，这是8，这是9，这是10。
一年级数学下册《数数，数的组成》教案
一年级数学下册《数数，数的组成》教案一年级数学下册《数数，数的组成》教案【教学内容】教科书第4页例3以及相关练习。
【教学目标】1敝道计数单位在现实生活中的作，使学生进一步了解计数单位在计数中的重要作。
2苯一步掌握100以内数的组成,提高学生对数概念的掌握水平。
3备惺芩学知识的应价值，从中获得价值体验。
【教学重点】知道计数单位在现实生活中的作，进一步掌握100以内数的组成。
【教学准备】教具：课件。
学具：小棒。
【教学过程】一、复习引入教师：小朋友们，前面我们学习了数数和数的组成，现在请你们拿出小棒，数出其中的32根。
学生独立数小棒。
教师：数好了吗？谁来演示一下你是怎样数的？要求学生一边演示一边回答：先10根10根地数，数30根小棒，再1根1根地数，数出2根小棒，合起来就是32根。
（学生演示10根10根地数时，要求学生把小棒10根10根地放一堆。
）教师：你们能看着这些小棒说出32是由几个十和几个一组成的吗？要求学生回答：32是由3个十和2个一组成的。
教师：你是怎么想的？引导学生回答：因为刚才数的是3个10根和2个1根。
教师：我们在数数时到了10根10根地数，也到了一根一根地数。
同学们为什么要这两种方法数数呢？指导学生说出10根10根地数比较快，不满10根的要一根一根地数才能准确地数出来。
教师：刚才同学们说到10根10根地数比较快，生活中很多地方也需要数数，也采了10根10根地数的方式，叔叔阿姨们是怎样应10根10根地数的方式的呢？今天这节课，我们就去了解生活中的数？板书课题。
二、探索新知，感受所学知识在现实生活中的应价值出示例3图。
教师：图中有哪些生活中的数？指导学生说出有乒乓球的个数、钢笔的支数、月饼的个数。
教师：生活中在哪些情况下要数这些数呢？教师：这些商品都是装在盒子里的，盒子上还注明了每盒的数量是多少呀？教师：这和我们每10根小棒捆成一捆有相同的地方吗？它的目的是什么呀？让学生理解这样做可以一十一十地数，能在较短的时间内数出较多的商品。
数学一年级下册《数的组成》是教学设计(精选4篇)
数学一年级下册《数的组成》是教学设计（精选4篇）数学一年级下册《数的组成》是教学设计1教学目标1、知识与技能：使学生经历从日常生活中抽象出100以内各数的过程，感受100以内各数的大小。
感受100以内各数就在身边。
2、过程与方法:使学生能独立地数100个物体，知道10个一是10，10个十是一百，对计数单位“一（个）”、“十”、“百”有一个感性认识。
3、情感态度与价值观：使学生初步了解100以内数的顺序。
培养学生数数的兴趣和估数的意识。
培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。
重点难点本节课的教学重点是帮学生建立100以内数的概念，正确数出100以内的数。
教学难点是数数时接近整十数到整十数的过度。
课前准备小棒、皮筋、黄豆、小正方体教学过程（一）猜数、初步感知师：小朋友们喜欢温顺可爱的小羊吗？瞧，这么多羊，想来数数一共有几只吗？（出示：草原上有20只羊在吃草。
）生：草原上一共有20只羊。
师：草原上有来了一大群羊，让我们一起来猜一猜现在草原上大概有几只羊了。
生1：比20只多得多。
生2：大概有100只。
……师：我也猜现在草原上大约有100只羊。
这里真有100只吗？怎样才能知道究竟有多少只？生：数一数。
师：你们会数吗？今天我们就来学习100以内数的认识。
（板书课题）【设计意图：先数20只羊目的在于联系旧知，为本课学习找到知识生长点。
在感知了20的大小后，让学生来猜一大群羊大约有几只，有助于学生通过比较来感知100比以前学过的数20大得多。
同时，也让他们了解体会在生活中常常需要估数，从而培养学生估计意识。
】（二）摆小棒数数教学例11、借助小棒数数师：请同桌合作一起数一堆小棒（刚好100根），比一比哪组数得又对又快。
生合作数小棒。
师巡视，注意学生的不同数法。
2、交流数数过程生：1个1个数生：2个2个数生：5个5个个数生：10个10个数3、理解10个10是100师：我们有什么办法使别人一看就知道有100根小棒？预设：可以先数出10根，捆成1捆，就是1个十；再数出10根，捆成1捆，就有2个十了；3捆就是3个十．．．．．．一直数出10捆，就是10个十。
一年级下册数学教案-第4单元数数,数的组成∣人教新课标
一年级下册数学教案第4单元数数，数的组成∣人教新课标我教的是人教新课标一年级下册数学教案的第4单元，主题是“数数，数的组成”。
一、教学内容我们学习的章节包括4.1《整数的认识》，4.2《数的组成》，4.3《数数的方法》，4.4《数的顺序》。
这些章节主要让学生掌握整数的认识，学会数的组成，掌握数数的方法和数的顺序。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握数的组成，能够用正确的方法数数，理解数的顺序，并且能够应用这些知识解决一些简单的问题。
三、教学难点与重点教学难点是让学生理解数的组成和数的顺序，教学重点是让学生掌握数的组成和数数的方法。
四、教具与学具准备我准备了数字卡片、数数棒和一些图片。
五、教学过程我会用实践情景引入，拿出一些水果，让学生们数一数有多少个水果。
然后，我会讲解数的组成，用数字卡片和图片来帮助学生们理解。
接着，我会让学生们用数数棒来数数，并且让他们说出来数的组成。
我会给出一些例题，让学生们随堂练习。
六、板书设计我会用大的数字写出数的组成和数的顺序，让学生们能够清晰地看到。
七、作业设计作业题目：1. 数一数，写一写，5的组成有几种？ 2. 数一数，写一写，10的组成有几种？答案：1. 5的组成有3种：1+4, 2+3,3+2。
2. 10的组成有4种：1+9, 2+8, 3+7, 4+6。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思学生们在课堂上的表现，看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
同时，我会给学生们一些拓展延伸的任务，比如让他们在家里数一数家里的物品，看看能组成多少个数。
重点和难点解析在上述教学设计中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。
这些细节对于学生理解和掌握知识至关重要，也是他们在学习过程中可能遇到的难点。
我将对这两个重点细节进行详细的补充和说明。
我需要重点关注数的组成的教学方法。
数的组成是学生理解数学基础概念的关键。
在教学中，我会使用数字卡片和图片来帮助学生们直观地理解数的组成。
人教版数学一年级下册4.2《数数、数的组成》教案
人教版数学一年级下册4.2《数数、数的组成》教案一. 教材分析《数数、数的组成》是人教版数学一年级下册的一章节，主要让学生掌握数的组成，理解相邻数的概念，培养学生数数的能力。
通过本节课的学习，学生将能够理解数的组成，掌握数数的方法，以及能够运用数的组成解决实际问题。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了基本的数数能力，能够从1数到20。
但是，对于数的组成和相邻数的概念可能还不够清晰。
因此，在教学过程中，需要通过具体的事物和活动，帮助学生理解和掌握这些概念。
三. 教学目标1.让学生掌握数的组成，理解相邻数的概念。
2.培养学生数数的能力，提高学生的数学思维。
3.培养学生的团队合作意识，提高学生的动手操作能力。
四. 教学重难点1.数的组成和相邻数的概念。
2.如何培养学生数数的能力。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握知识。
六. 教学准备1.准备一些实物，如小球、小棍等，用于学生数数和组成。
2.准备一些卡片，上面写有数字，用于学生练习数数和组成。
3.准备一个计时器，用于记录时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用实物或图片，引导学生观察和数数，引出数的组成和相邻数的概念。
2.呈现（10分钟）向学生展示一些卡片，上面写有数字，让学生尝试数数和组成。
同时，引导学生发现相邻数的特点。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，利用实物或卡片，进行数数和组成的练习。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）教师出一道数数和组成的题目，让学生独立完成。
然后，让学生分享自己的解题过程和答案。
5.拓展（10分钟）让学生尝试解决一些实际问题，如“我有3个苹果，你给我2个，我们还剩下几个苹果？”等问题。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生明确数的组成和相邻数的概念。
7.家庭作业（5分钟）布置一道数数和组成的题目，让学生回家后练习。
8.板书（5分钟）教师在黑板上写出数的组成和相邻数的概念，方便学生复习和记忆。
一年级下册数学《数数、数的组成》教案
一年级下册数学《数数、数的组成》教案教案：
课题：数数、数的组成
教学目标：
1. 认识数字0-100的读法和写法。
2. 理解数字的组成和大小关系。
教学重点：
1. 数字0-100的读写。
2. 数字的组成和大小关系。
教学准备：
1. 教学课件或教学板书。
2. 数字卡片和计数器。
教学过程：
Step 1：引入新知识（5分钟）
用数字卡片展示数字0-100，并让学生跟着读。
然后用计数器模拟数数的过程，让学生观察数字的组成和规律。
Step 2：认识数字的读写（10分钟）
通过课件或教学板书，展示数字0-100的读法和写法，让学生跟读和模仿写。
重点讲解数字10-20的读写。
Step 3：合作探究（15分钟）
将数字0-100的卡片混合放在桌上，让学生分组合作，通过观察卡片上数字的组成和大小关系，筛选出某一规律的数字，并将它们按大小顺序排列。
Step 4：巩固练习（15分钟）
让学生分组进行游戏，每组轮流展示一个数字卡片，其他组员要快速判断读法和写法是否正确。
Step 5：小结（5分钟）
回顾今天学习的内容，巩固数字的读写和组成的知识点。
提醒学生在日常生活中多进行观察和练习。
Step 6：作业布置（5分钟）
布置作业：完成教材上的相关练习，练习数字的读写和组成。
教学延伸：
1. 教师可通过拼图、计数器等教具，引导学生进一步认识数字的组成和大小关系。
2. 教师可鼓励学生在日常生活中多进行数数的活动，加深对数字的理解和运用能力。
一年级数学下册教案-4.1数数、数的组成-人教版
一年级数学下册教案4.1 数数、数的组成人教版我今天要为大家带来的是人教版一年级数学下册教案中的第四单元第一课时，主题是“数数、数的组成”。
一、教学内容我们今天的学习内容是第43页到第45页，主要学习10以内的数数和数的组成。
我们会通过数数来学习10以内的数字，并通过实物和图片来理解数的组成。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握10以内的数数方法，理解10以内数的组成，并能用语言表达出来。
三、教学难点与重点今天的教学难点是数的组成，特别是理解两个数相加得到另一个数时，数的组成是如何变化的。
教学重点则是让孩子们能够熟练地进行10以内的数数。
四、教具与学具准备我已经准备好了挂图、卡片、实物等教具，以及练习本、彩色笔等学具，以便在课堂上进行直观的教学和练习。
五、教学过程1. 情景引入：我会通过展示一幅图片，让孩子们数一数图片中有多少个物品，从而引入数数的概念。
2. 数数练习：我会带领孩子们一起数数，从1数到10，然后从10数到1，以巩固数数的方法。
3. 数的组成：我会通过实物和图片，向孩子们展示10以内的数的组成，如2+3=5，3+4=7等，并让孩子们用自己的语言表达出来。
4. 小组讨论：我会让孩子们分成小组，每组选择一个数字，讨论这个数字的组成，然后向全班分享。
5. 随堂练习：我会给出一些数数和数的组成的练习题，让孩子们在课堂上完成，以检验他们的学习效果。
六、板书设计板书设计如下：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10+ + + +| | | |3 4 5 6 7 8 9七、作业设计作业题目：请孩子们回家后，数一数家里有多少个亲人，并用自己的语言表达出来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后，我会对今天的教学进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
同时，我也会鼓励孩子们在日常生活中多进行数数和组成的练习，以巩固今天所学的内容。
重点和难点解析一、数数练习在教学过程中，我会带领孩子们一起数数，从1数到10，然后从10数到1。
一年级下册数学教学设计-《数数数的组成》人教版
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与数字组成相关的实际问题，如“你能找出多少个由数字1和2组成的两位数？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。比如用计数棒或者磁铁数字来组合不同的两位数。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了100以内数的基本概念、数的组成以及它们在实际生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对数字组成的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解100以内数的基本概念。100以内的数是由0到9这10个数字组成的，它们可以单独出现，也可以组合成两位数。这些数字的顺序和大小关系是我们学习数学的基础。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。比如数字“13”，它是由1个十和3个一组成的。这个案例展示了数字组成在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解数字之间的关系。
1.关注学生的个体差异，因材施教，提高教学针对性。
2.创设更多有趣的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3.加强课堂互动，鼓励学生提问和表达，提高他们的参与度。
4.注重课后辅导，帮助学生及时解决学习中遇到的问题。
举例：让学生通过拆分和组合数字，理解数之间的关系，如10可以拆分为5和5，也可以拆分为2和8。
人教版数学一年级下册4.2《数数、数的组成》教案
人教版数学一年级下册4.2《数数、数的组成》教案一、教学目标1.能够正确说出从11到19的数，并且能够正确写出。
2.能够理解十位和个位的概念，能够将两位数的十位和个位分开说出。
3.能够通过实例掌握两位数的数位交换的规律。
二、教学重点1.认识从11到19的数，能够正确书写。
2.理解并掌握两位数的十位和个位的概念。
3.掌握两位数的数位交换规律。
三、教学难点1.理解两位数的十位和个位之间的关系。
2.掌握两位数的数位交换规律。
四、教学准备1.教学课件2.学生练习册3.计数棒、计数片等教具五、教学过程1. 导入教师可通过数棒或者计数片让学生参与数数游戏，引入本节课的话题。
2. 学习1.学生认识从11到19的数字，重点强调顺序和书写。
2.学生理解十位和个位的概念，通过实例巩固学习。
3.学生尝试将两位数的十位和个位分开说出，加深对十位和个位的理解。
3. 拓展1.让学生尝试观察两位数十位和个位的规律，引出两位数的数位交换。
2.学生通过练习掌握两位数的数位交换规律。
4. 巩固教师设计相关练习题，让学生进行个人或小组练习，强化所学内容。
六、课堂小结本节课学习了从11到19的数，以及十位和个位的概念。
通过数位的交换，学会了处理两位数的技巧。
七、作业完成练习册上与本课内容相关的习题，巩固所学知识。
八、反思本节课在引入课题时，可以增加一些生动有趣的小游戏，吸引学生注意力。
在练习环节，需要注意引导学生思考和讨论，加深对知识的理解。
以上就是本节课的教案内容，希望能够对老师们的教学有所帮助。
数数、数的组成-人教版一年级数学下册教案
数数、数的组成-人教版一年级数学下册教案一、教学目标1.了解数字0-100的顺序及其意义；2.能够用手指、计数棒等辅助工具进行数数；3.能够通过观察、排序等方式了解数的分解和组成；4.认识了解二位数的形式并进行组合。
二、教学内容1.数数——数数0-100的正序、倒序、随意数，巩固数的顺序、意义。
2.数的组成——分解数，认识数位上的数，组合十位数和个位数。
三、教学重点1.数的顺序及组成，能够准确表述数；2.分解二位数，认识十位数和个位数。
四、教学难点1.分解二位数，理解组成的含义；2.认识十位数和个位数，能够灵活组合。
五、教学方法1.手指计数法，让学生数数；2.排序解决问题，引导学生发现数的特征。
六、教学过程1. 数数（1）数数0-100的正序、倒序、随意数教师出示0-100数字卡片，教师、学生一起数数，注意观察数字的顺序、数量、意义。
教师简单讲解“顺序”、“倒序”的概念，并进行相关的练习与巩固。
由于小学生的学习能力比较有限，可能还不太会用“随意数”的方法，可以适当减弱这个部分的内容。
（2）小组练习学生以小组为单位，互相进行数数练习。
教师在此过程中要及时发现学生的问题，及时给予指导和帮助。
2. 数的组成（1）数的分解教师出示一个两位数，让学生将其分解成十位数和个位数。
学生听懂后，结合手指、计数棒等辅助工具进行练习。
（2）组成二位数教师出示十个数字卡片，学生自由组合，组成尽可能多的不同的两位数。
学生进行练习过后，教师对其进行点评，让学生了解哪些是重要的，哪些是次要的。
3. 总结通过这节课的学习，我们了解了数的分解和组成，让我们更好地理解了数字的意义和应用。
七、教学反馈这节课学生的积极性非常高，大部分学生能够独立进行数的分解和组成，在此基础上，我还会继续通过丰富多样的教学方法，让学生更好地掌握数学知识。
一年级数学下册《数的组成》教案、教学设计
3.多元化教学策略：
-运用直观教具、多媒体演示、实物操作等多种教学手段，帮助学生形成直观的认识。
-引导学生通过小组合作、讨论、分享的方式，共同探究数的组成规律，培养学生的合作能力和探究精神。
4.强化实践，促进内化：
-设计丰富多样的实践活动，如数的拼图、数的接龙游戏等，让学生在实践中加深对数的组成的理解。
1.教学重点：
-理解数的组成概念，掌握数位的顺序和每个数位上的数值含义。
-学会使用数位顺序表进行数的读写、比较和计算。
-能够运用数的组成知识解决简单的实际问题。
2.教学难点：
-对数位的深入理解和灵活运用。
-在实际问题中识别和运用数的组成。
-对不同学生的学习差异进行有效辅导，确保每个学生都能掌握数的组成。
4.通过数的组成的学习，使学生认识到数学在生活中的重要性，激发学生运用数学知识解决实际问题的欲望。
5.培养学生具有勇于挑战、不断进取的精神，激发学生追求卓越的学习动力。
本教学设计旨在让一年级学生在学习数的组成过程中，既能掌握基本的数学知识，又能提高解决问题的能力，同时培养良好的情感态度和价值观，为今后的数学学习打下坚实基础。
-及时给予学生反馈，指出他们的进步和需要改进的地方，帮助学生不断调整学习策略。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：
-以趣味故事《数字王国》引入新课，讲述数字宝宝们排队组成不同的数，激发学生的学习兴趣。
-利用数字卡片，让学生观察、触摸，感受数字的形态，为学习数的组成做好铺垫。
2.提出问题：
-绘制一张数的组成思维导图，梳理所学知识点，加深对数位、计数单位等概念的理解。
一年级数学下册《数数数的组成》教案、教学设计
1.设计不同难度的练习题，让学生独立完成，巩固所学的数的组成知识。
-基础题：找出数字8的所有组成方式。
-提高题：用数字1-9中的任意三个数字组合成一个指定的数字，如组合成数字12。
2.教师对学生的练习进行批改，及时给予反馈，针对学生的错误进行讲解和指导。
（五）总结归纳
1.让学生回顾本节课所学的内容，分享他们在小组讨论和课堂练习中的收获。
1.激发学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学。
2.针对不同学生的认知水平和学习风格，设计有针对性的教学活动，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
3.加强学生之间的互动与交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.注重培养学生的动手操作能力，让学生在实践中掌握数的组成，提高数学素养。
-设计一个“数的组成”小测验，包括5道题目，要求学生完成并自我检查答案的正确性。
2.选做题（任选一题）：
-利用家中的物品，如玩具、水果等，进行数的组成的实践活动，并记录下来，与家长分享自己的学习成果。
-创作一个以“数的组成”为主题的小故事，将数的组成知识融入故事中，增强学习的趣味性。
3.思考题：
-让学生思考并尝试解答：为什么每个数字都可以找到至少一种组成方式？这与我们之前学习的数数有什么联系？
3.培养学生团结协作、互帮互助的良好品质，使学生学会与人沟通、交流，形成良好的人际关系。
4.培养学生遵守纪律、诚实守信的道德观念，使学生养成良好学习习惯，为今后的学习生活打下坚实基础。
二、学情分析
一年级下册的学生在经过上学期的数学学习后，已经初步掌握了数的概念和简单的数数技能。在此基础上，学生对数的组成有一定的认知基础，但可能对较复杂的数的拆分和组合还缺乏熟练的操作技能。此外，学生在数学语言表达、逻辑思维和合作学习方面也存在一定的个体差异。针对这些情况，本章节的教学应注重以下几点：
一年级数学下册《数数和数的组成》教学设计
一年级数学下册《数数和数的组成》教学设计一年级数学下册《数数和数的组成》教学设计第一课时：数数、数的组成教学内容：第1－2页的例1例2和做一做教学目标：知识：通过教学使学生认识计数单位“一”和“十”能够熟练地一个一个或一十一十地数出数量在100以内的数。
能力：通过教学使学生掌握100以内数的数是由几个十和几个一组成的。
教学重难点：通过教学使学生掌握100以内数的数是由几个十和几个一组成的。
突破方法：讲解法教具：小黑板、数位卡片、多媒体教学过程：一、复习1、出示数位表写13问：这个数十位上是几？个位上是几？是由几个十和几个一组成的？2、十九是由几个十组成的`？20里面有几个一？二、新授：1、引入：刚才我们复习了20以内的数，我们以前所学的数都没有超过20的，如果物体的个数超过了20怎么办？所以我们今天开始我们就要认识100以内的数，这节课的任务是要学会数100以内的数和100以内数的组成。
2、例1、（1）引导学生数小棒，一根一根的数，数10根捆一捆。
说明：10个一是一十。
（2）100根小棒有几捆？一捆是几根？（3）10根10根地数小捧，数完后把10捆小棒用小绳捆在一起。
说明：10个十是一百。
3、例2（1）数小棒从二十五数到三十二，32根小捧是几捆？又几根？刚才数小棒数到二十九的后面是数多少？（2）从八十八数到一百八十九数完数多少？九十九数完数多少？（3）完成例2下面做一做4、例3出示35根小棒有几捆几根？3捆是几个十？5根是几个一？（2）完成2页的做一做三、练习完成1－4题。
板书设计：一、100以内数的读法和写法第一课时：数数、数的组成十个位位3 5 由3个十和5个一组成。
一年级下数学教案-数数,数的组成-人教新课标
(1)数小棒从三十五数到四十二。教师：请同学们拿出35根小棒，看谁拿得快(3捆又5根)，再一根一根往下数一直数到四十二。(强调数到三十九根再数一根是多少) 四十二根是几捆又几根?
(2)离开实物直接数数，从八十八数到一百．
教师出示：3捆又5根小棒问学生现在一共是多少根小棒?(35根小棒)引导学生认真观察。35根小棒是由几个十和几个一组成的?(35根小棒是由3个十和5个一组成的)3个十和5个一组成多少呢?(3个十和5个一组成35)
三、练习拓展
三、巩固练习。
1.做课本第35页 例2下面的“做一做”。首先让学生认真观察图形，是由几个十和几个一组成的．独立完成后，把你的想法告诉同桌的同学．
2.再投影出示第33页图。提问个别学生：画面上的小朋友在干什么?这些羊有几只?
3.两人一组，互相说一说自己的学号，再说出它的组成。
甲：我是15号。十五是由1个十和5个一组成的。
《数数，数的组成》教学设计
教学内容
数数，数的组成
授课日期
2016年 月 日
年级/科目
一年级数学
执 教教学Fra bibliotek目标
知识与能力
1．认识计数单位“一”和“十”，能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。
过程与方法
2．掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。
情感态度与价值观
3．培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。
教学重点
建立100以内数的概念，正确数出100以内的数。
教学难点
数数时接近整十数到整十数的过程。
教学
准备
教师
课件
学生
预习
环 节
师 生 活 动
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刚刚走过的这个学期，同学们用自己最出色的表现为我们的班级增光添彩，查字典数学网初中频道为大家准备了2016年一年级下册数学数数、数的组成教学计划，欢迎阅读与选择!教材分析教材很注重学生数感的建立，主题图给了学生100这个数有多大的概念，通过估计和比较建立数感。
教材还十分重视让学生实际操作，例题1、2的教学都是在学生的动手实践中进行，通过操作建立100以内数的概念，初步掌握数100以内数的方法。
学情分析我班共56人，其中男生29人，女生27人。
我班的很多孩子在未学习这一部分前，已经能数出100以内的数，而且在他们的生活体验中，常常也会接触到100以内的数。
但在孩子们的头脑中，还没有100以内数的概念，这一课教学就是要帮助孩子建立100以内数的概念，为以后学习数学的其它知识奠定十分重要的基础。
教学内容通过数白羊图，初步培养学生的估算意识和估算能力。
通过例1数实物(糖，小棒，方块)等操作实践活动使学生整体感知100，且知道10个一是十，10个十是一百。
通过例2教学目标1.知识与技能：能运用不同的方法正确数出数量在100以内的物体的个数，建立100以内数的概念，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的。
2.过程与方法：引导学生观察、操作，初步体验数与生活的密切关系，培养学生的主动探究精神。
3.情感态度与价值观：培养学生的估算能力及探索观察能力。
与实际生活相联系，让学生体会到数学知识来源于生活，服务于生活，感受数学就在身边。
教学重点熟练掌握100以内各数的组成。
教学难点数数时接近整十数到整十数的过渡;理解100以内数的组成。
教学过程一、创设情境，导入新课1.师：今天老师给小朋友们带来了礼物，表现好的同学会得到一颗星星。
(展示100颗星星)聪明的孩子，请你试着估计一下，大约有几颗?并说明理由。
揭示有100颗星星。
(让孩子们说出估算的方法)想一想：如果把这100颗星星送给全班同学作礼物，每人一颗够不够?为什么?2.在具体情境中复习20以内数的数法师：同学们，你们喜欢草原吗?今天，老师想和你们一起去大草原看一看。
书本第33页百羊图，蓝天下一望无际的大草原多美呀!小精灵聪聪和小伙伴在草原上玩耍，这时来了两群羊(20只)，小精灵有一个问题想请大家帮忙：同学们，你们知道来了多少只羊吗?(学生数完后点名回答)3.整体感知100有多少过了一会，草原上又来了许多群小羊。
小精灵问：同学们，你们能不能估计一下，草原上大约有多少只羊呢?在学生观察、估出小羊的只数后，请学生回答估的结果。
4.总结、揭示课题。
刚才有很多同学猜大概是100只，老师也认为大概有一百只，但是不是真的有一百只呢?你们会数出来吗?这节课我们就一起来学习数数和数的组成。
(板书课题)二、探究新知1.数出数量是100的实物。
交流数数方法(1)师：每个小组桌子上都有几种东西(学具，数量都在100以上)，也请小朋友数一数，每人选你喜欢的一种，正好数出100，还要想办法，怎样摆放能让人一眼就看出是100。
(2)学生操作数出数量是100的实物(100根小棒、100颗小石头、100颗花生、100个练习本、100块糖)。
表扬在数数过程中合作得好又数得准的小组，然后请几个小组派代表上台汇报本组的数法。
(可能出现情况：1个1个地数，2个2个地数，5个5个地数，10个10个地数。
)师：怎样数出100的?(一个一个地数，10个放一堆;两个两个地数，20个放一堆;五根五根地数，10根扎一捆……)你数出的100里有几个十?(或几个二十?几个五十?)(3)师：很多同学选择了10个一堆或10根一捆进行数数，觉得这样又好数，又非常清楚。
请观察一下，十根扎一捆，这里一共有多少根小棒?(黑板贴出十根十根扎好的100根小棒)你怎么看出来的?(10个一是十，有10个十，10个十是100。
)(板书：10个十是100)(4)小结：10个十是100。
2.做一做(1)完成教材35做一做第1小题学生边摆学具边从五十七数到六十三，再从六十三数到七十二。
(指导学生每数满十就扎一捆或放一堆，渗透组成知识。
(2)从七十二数到一百。
(同桌一个接一个地数)(3)完成做一做第2小题数一数小猪吹了多少个泡泡?选择自己喜欢的方式数泡泡。
反馈：一个一个地数、2个2个地数、5个5个地数……3.两位数的组成讲授35页例2：(1)师：手拿7捆小棒，这里一共有多少根小棒?生：有七十根。
师：你是怎么看出来的?生：一捆小棒是1个十，7捆小棒就是七个十，7个十就是七十。
说一说：七十是()个十组成的。
(2)师：那现在我需要46根捆小
棒，应该怎么摆呢?请同学们帮我用你们的学具摆一下。
生：拿4捆再加6根。
师：为什么这样拿啊?生：应为4捆小棒是4个十，6根小棒是6个一，合起来就是四十六。
说一说：四十六是()个十和()个一组成的。
(3)完成35页例2的做一做看一看，想一想，再填一填。
全班订正：三十五是()个十和()个一组成的3.让学生同桌合作，一人任意说出两位数，另一个人说说它是由几个十、几个一组成的?然后互换。
三、巩固与发展1.数一数，看谁数得又对又快。
(1)我们班有()人，男生()人，女生()人。
(2)我们班有()张桌子，()椅子2.抢“100”的游戏用对口令的方式，一人说一个数，另一个人接着说下一个数，看谁说到100谁就算胜了。
组织学生做这个抢100的游戏，一方面提高学生数数的兴趣，另一方面让学生在数数活动中探索100以内数的排列规律。
四、小结组织学生小结：让学生用自己的话说一说本节课学习的内容。
在学生较凌乱叙述的基础上教师概括出本节课所学的知识。
五、布置课外任务师：生活中100以内的数多极了，咱们在课堂上可没法说完，课后请你们找一找，或者数一数，哪儿有100以内的数。
课后数数主题图中小羊的只数，每数十只圈一下，看看到底有多少只羊，检验自己刚开始时估的对不对。
六、板书设计数数数的组成1个1个地数，2个2个地数，5个5个地数，10个10个地数10个一是十，有10个十，10个十是100七十是()个十组成的四十六是()个十和()个一组成的以上就是查字典数学网为大家整理的2016年一年级下册数学数数、数的组成教学计划，怎么样，大家还满意吗?希望对大家有所帮助，同时也祝大家学习进步，考试顺利!。