科举制度的创立和发展 PPT课件3 川教版

第3课 科举制度的创立和发展
科举制的创立
只注重门第
魏文帝曹丕
九品中正制示意图
第3课 科举制度的创立和发展
科举制的创立
隋文帝
“分科举人”
隋炀帝
开设进士科 科举制度正式创立
第3课 科举制度的创立和发展
隋朝创立的按考试成绩选拔人才的科举 制度，会给各种人带来什么变化？
高门权贵的子弟： 原来把持选官实权的地方官和高门权贵： 出身低微的读书人： 朝廷：
第3课 科举制度的创立和发展
结束
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1、许多人企求着生活的完美结局，殊不知美根本不在结局，而在于追求的过程。
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2、慢慢的才知道：坚持未必就是胜利，放弃未必就是认输，。给自己一个迂回的空间，学会思索，学会等待，学会调整。人生没有假设，当下即是全部。背不动的，放
下了；伤不起的，看淡了；想不通的，不想了；恨不过的，抚平了。
现在各国的考试制度，差不多都 是学英国的。穷流溯源，英国的考 试制度，原来还是从我们中国学过 去的。可见隋唐开创的科举考试制 度，对东西方都发生过较大的影响。
——孙中山《五权宪法》
第3课 科举制度的创立和发展
唐太宗在端门看见新科进士鱼贯而出， 高兴地说：“天下英雄入吾gòu彀中矣”。
——王定保《唐摭z言hí ·述进士上》
第3课 科举制度的创立和发展
学习目标
① 了解科举制度诞生、完善、结束的历史时期。 ② 说出科举制度在诞生、完善阶段的具体内容。 ③ 分析科举制度建立的原因、影响。
重点：科举制制度的创立及在唐朝的发展
难点：科举制度的发展及作用
学习活动 课堂讨论：古今考试制度比较
相同点：公平竞争，使有能力的人有施展才能的
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23、恨别人，痛苦的却是自己。
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24、每天醒来，敲醒自己的不是钟声，而是梦想。
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25、你不能拼爹的时候，你就只能去拼命！
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26、如果人生的旅程上没有障碍，人还有什么可做的呢。
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27、我们无法选择自己的出身，可是我们的未来是自己去改变的。励志名言：比别人多一点执着，你就会创造奇迹
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28、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
舞台；按考试成绩选拔人才，择优录用；考试纪 律严格。
不同点：
项目 隋唐科举考试
当今学校考试
科目 设置
偏重文科
有文科、理科，设 置较合理。
考试 偏重经书、诗赋， 结合学生实际，有利 内容 比较脱离现实。 于学生全面发展。
考试的根 为封建统治者选拔人 为社会主义国家的发
本目的 才，以巩固统治。
展选拔人才。
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3、在比夜更深的地方，一定有比夜更黑的眼睛。
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4、一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。
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5、从来不跌倒不算光彩，每次跌倒后能再站起来，才是最大的荣耀。
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6、这个世界到处充满着不公平，我们能做的不仅仅是接受，还要试着做一些反抗。
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7、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。
科举制的发展——唐朝
3、程序 州府初试—尚书省省试—吏部考查，量才任用
创立殿试制
开设武举
女皇武则天
第3课 科举制度的创立和发展
( )
( )
( )
(
生
员
童 试
， 俗 称
秀
才
)
举 人 ， 乡元第 试 ”一 名 称 “ 解
贡 士 ， 会元第 试 ”一 名 称 “ 会
进 士 ， 殿元第 试”一 名 称 “ 状
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8、有些人，因为陪你走的时间长了，你便淡然了，其实是他们给你撑起了生命的天空；有些人，分开了，就忘了吧，残缺是一种大美。
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9、照自己的意思去理解自己，不要小看自己，被别人的意见引入歧途。
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10、没人能让我输，除非我不想赢！
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11、花开不是为了花落，而是为了开的更加灿烂。
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12、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。
3.刺激了教育的发展，促进了文学的繁荣。
与世袭制、九品中正制相比，科举制 度有何进步性？
一、打破了世袭制和九品中正制对地位低下 者进入仕途的限制，有利于他们登上政 治舞台，缓和了阶级矛盾；
二、选拔官员具有较高程度的公正性和开放 性，有利于选拔出有真才实学的人才；
三、国家掌握了选拔官吏的权利，扩大了地 主阶级的统治基础，有利于促进社会的 发展。
太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。 ——唐·赵嘏
这说明了隋唐统治者实行科举制 的目的是什么？
第3课 科举制度的创立和发展
思考：科举制的实施与唐代的繁荣有何联系？
1.满足了中小地主参政的愿望，缓和了阶级 矛盾，扩大了地主阶级的统治基础，有利于 政权的巩固和国家的统一；
2.使国家掌握了选拨人才的权利，有利于加 强中央集权；
课堂小结
科举制的创立
1. 三国两晋南北朝时期的主要 2. 选官制度 2. 科举制创立的背景 3. 科举制的正式创立
科举制的发展
1. 科举制成为唐朝选拔官员 2. 的最重要的方式 2. 科举制基本特征 3. 科举制的分类 4. 对录取者的任用
科举制的影响
1. 科举制是一种新的选官制度 2. 科举制的影响
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31、我们无法选择自己的出身，可是我们的未来是自己去改变的。
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32、命好不如习惯好。养成好习惯，一辈子受用不尽。
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33、比别人多一点执着，你就会创造奇迹。
重点：科举制制度的创立及在唐朝的发展
难点：科举制度的发展及作用
第3课 科举制度的创立和发展
科举制的创立 1、科举制是在什么样的背景下创立的？ 1.九品中正制选官弊端严重，不能选拨 出有真才实学的人；
2.隋朝建立和统一后，急需大批人才。
《廿二史札记》谓：“魏文帝初定九品中正之 法；郡邑设小中正，州设大中正，由小中正品第 人才，以上大中正；大中正核实以上司徒；司徒 再核，然后付尚书选用”。
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18、人生最大的喜悦是每个人都说你做不到，你却完成它了！
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19、如果你真的愿意为自己的梦想去努力，最差的结果，不过是大器晚成。
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20、不忘初心，方得始终。
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21、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。
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22、不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻言放弃。
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13、不管从什么时候开始，重要的是开始以后不要停止；不管在什么时候结束，重要的是结束以后不要后悔。
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14、当你决定坚持一件事情，全世界都会为你让路。
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15、只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。
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16、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。
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17、不要让未来的你，讨厌现在的自己，困惑谁都有，但成功只配得上勇敢的行动派。
门第不高的读书人，可以凭才学做官。 选拔官吏的权利，从地方集中到中央。
第3课 科举制度的创立和发展
科举制的发展——唐朝
分科考试 1、基本特征
择优录取
进士科 重在考核诗赋和时务策
2、分类
常科
明经科
重在考查对儒家经书的记 忆和理解
制 举“非常之人”
三十老明经，五十少进士。
第3课 科举制度的创立和发展
第3课 科举制度的创立和发展
登科后
唐·孟郊
昔日龌龊不足矣，今朝放荡思无涯。 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
曲江盛会(杏园宴）
曲江流饮
曲江春晓
第3课 科举制度的创立和发展
雁塔题名
大雁塔 （陕西西安）
大雁塔进士题名帖拓本
慈恩和发展
科举制的影响
第3课 科举制度的创立和发展
第 3课
科举制度的创立和发展
第3课 科举制度的创立和发展
在中国古代一个人人生的四大喜事是什么？
久旱逢甘霖， 他乡遇故知， 洞房花烛夜， 金榜题名时。
第3课 科举制度的创立和发展
学习目标
① 了解科举制度诞生、完善、结束的历史时期。 ② 说出科举制度在诞生、完善阶段的具体内容。 ③ 分析科举制度建立的原因、影响。
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29、人生就像一道漫长的阶梯，任何人也无法逆向而行，只能在急促而繁忙的进程中，偶尔转过头来，回望自己留下的蹒跚脚印。
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30、时间，带不走真正的朋友；岁月，留不住虚幻的拥有。时光转换，体会到缘分善变；平淡无语，感受了人情冷暖。有心的人，不管你在与不在，都会惦念；无心的
情，无论你好与不好，只是漠然。走过一段路，总能有一次领悟；经历一些事，才能看清一些人。