教职工工作质量评价考核制度范本(4篇)

教职工工作质量评价考核制度范本
一、考核的组织领导
1、为保证教职工考核的顺利进行，依据市区有关规定，设立考核领导小组：
考核领导小组：组长
副组长
组员
2、考核小组的职责：
(1)依据有关规定，确定考核工作的具体实施方法。

(2)组织、指导、监督本园学年度考核工作。

(3)审核各组写出的考核评语及意见。

(4)确定教职工的考核等次。

(5)审核教师对考核结果不服的复核申请。

二、考核的原则：
考核要坚持客观、公正、准确的原则，考核的具体内容和方法应符合教育教学规律和教职工的工作特点，有利于激励教职工提高政治、业务素质和教育教学质量，充分体现教职工队伍建设的政策导向。

三、考核的方法
要实行领导和群众相结合，平时和定期相结合，定性和定量相结合，单项与综合相结合，考核要充分听取教职工本人，其它教职工的意见，采取教职工自评，其它教职工测评，考核小组审核等方法进行。

四、考核的时间：
教职工的考核每学年一次(每年____月份)，考核要以平时考核为基础，考核结果在新学期开学前宣布。

五、考核的程序：
1、根据园考核等级标准，自我评定打分。

2、教职工按组依据考核内容和标准宣讲个人总结，由本组教职工评定，组长汇总，写出评语。

3、考核小组审核各组写出的考核评语和意见，在考核小组充分讨论的基础上，确定考核等次，并组织填写，汇总考核表，做好统计，排列顺序。

4、园长将考核结果通知本人，教职工对考核结果如有异议，可向考核领导小组申请复核，考核小组及时提出复核意见，经园长批准后，以书面形式通知本人。

六、考核的内容和标准：
教师考核的内容包括。

政治思想、业务水平、工作态度和工作业绩。

重点考核工作业绩。

1、政治思想是指政治态度和执行《中小学教职工道德规范》的表现。

2、业务水平是指专业知识水平、教育教学能力、教研科研能力。

3、工作态度是指工作的积极性、事业心、责任感以及履行《教师法》第八条规定的教师义务情况。

4、工作业绩是指工作量、教育教学效果、教研科研成果、论著成果。

七、考核的结果：
考核结果分为优秀、称职、不称职三个等次，各等次的基本标准是：
1、优秀。

模范遵守《中小学教师职业道德规范》，工作积极，努力进行教育教学改革，业绩突出。

2、称职。

自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，工作负责，能够完成工作任务。

3、不称职。

政治、业务素质较差，工作责任心不强，不能完成工作任务，在工作中造成严重事故。

八、考核结果的使用：
考核结果作为全体教职工晋级、职称评定、选先进、奖励、转正、定级、受聘等重要的参考资料。

九、各类人员的考核等次标准：
等次标准分为a、b、c三类
1、全园各类人员考核标准表
2、教师考核等次标准
3、保育员考核标准表
4、炊事员考核标准表
5、职员考核标准表
6、资料员考核标准表
教职工工作质量评价考核制度范本（2）
一、引言
教职工是学校教育教学和管理的关键力量，他们的工作质量对于学校的发展和教育质量具有重要影响。

为了促进教职工工作的规范
化、高效化，制定一套科学的教职工工作质量评价考核制度势在必行。

本文旨在探讨教职工工作质量评价考核制度的范文。

二、背景介绍
教职工工作质量评价考核制度是教育管理的重要组成部分，它对于发现和激励教职工的工作潜力、提高教育教学质量、加强管理能力具有重要意义。

而科学合理的制度范文是实施教职工工作质量评价考核制度的前提。

教职工工作质量评价考核制度范本（3）
1. 目标定位
- 定位明确、目标明确、分类明确，符合学校教育教学和管理的需求。

- 旨在激励教职工的工作积极性、提高教育教学和管理水平，促进学校发展。

2. 评价指标
- 分为教学工作质量、科研工作质量、管理工作质量等几个方面，每个方面包含具体指标。

- 每个指标根据其重要性、教职工职责等因素进行权重设计，以保证评价结果准确、公正。

3. 评价方法
- 采用多维度、多角度的评价方法，包括定性评价和定量评价。

- 定性评价主要通过教育教学质量评估、管理行为评估、同行评议等形式进行。

- 定量评价主要通过学生满意度调查、科研项目成果等数据进行统计和分析。

- 评价结果以总分和各个指标得分形式呈现，便于教职工了解自己在不同方面的工作质量及发展方向。

4. 考核周期
- 考核周期包括年度考核和定期考核两个阶段。

- 年度考核主要针对一年内的工作表现进行评价。

- 定期考核主要是在一段时间内对教职工的工作表现进行定期评价，以确保其工作质量持续提升。

5. 考核结果的运用
- 考核结果将作为教职工岗位晋升、职称评定、奖惩等的依据。

- 同时，通过对优秀教职工的表彰和奖励，激励其他教职工的积极性和创造力。

6. 监督与评估
- 考核制度的执行需建立有效的监督和评估机制，确保制度的公正性和可行性。

- 监督和评估机构应由学校领导、专家学者等组成，对考核结果进行审查和评价。

四、结论
教职工工作质量评价考核制度的范文应具备明确的目标定位、全面客观的评价指标、科学合理的评价方法、合理规范的考核周期、有效贯彻的考核结果运用以及健全的监督与评估机制。

只有建立起科学合理的教职工工作质量评价考核制度，才能更好地激励教职工积极工作、提高教育教学和管理水平，推动学校的可持续发展。

教职工工作质量评价考核制度范本（4）第一章总则
第一条为了规范教职工工作质量评价考核工作，优化教育教学质量，促进教职工的进步和发展，根据相关法律法规和学校的实际情况，制定本制度。

第二条教职工工作质量评价考核制度适用于学校内所有教职工。

第三条教职工工作质量评价考核分为定期考核和临时考核两种形式，定期考核一般为一学年一次，临时考核根据具体情况不定期进行。

第四条教职工工作质量评价考核应当注重客观性、全面性、公正性和激励性原则，并尊重教职工的人权、根据其专业特点确定评价指标和权重。

第五条教职工工作质量评价考核结果将作为评优、奖励、薪酬调整、晋升、岗位聘任、岗位调整等方面的重要依据。

第六条学校应当建立完善的评价考核机制，确保考核工作的科学性、公正性、规范性和可操作性。

第二章考核指标和权重
第七条教职工工作质量评价考核指标分为专业成绩、教学效果、科研成果、师德师风、工作态度、团队合作和个人发展等方面。

第八条专业成绩的权重为30%，教学效果的权重为20%，科研成果的权重为15%，师德师风的权重为10%，工作态度的权重为10%，团队合作的权重为10%，个人发展的权重为5%。

第九条专业成绩包括教学质量、学生满意度、教学方法等方面的表现。

教学效果包括学生学习情况、毕业生就业情况等方面的表现。

科研成果包括科研项目、发表论文、获得奖励等方面的表现。

师德师风包括教育教学理念、职业道德等方面的表现。

工作态度包括工作积极性、工作纪律等方面的表现。

团队合作包括团队协作、团队贡献等方面的表现。

个人发展包括参加培训、学习进修等方面的表现。

第十条考核指标和权重根据学校的实际情况进行调整，但不得改变考核原则和要求。

第三章考核程序
第十一条教职工工作质量评价考核程序包括发布通知、填报材料、评审、公示和结果反馈等环节。

第十二条固定期限内，学校会向教职工发布通知，告知考核的目的、内容和要求。

第十三条教职工应按照规定的时间和要求，填写考核材料，并提交给学校。

第十四条学校将组织专家委员会对教职工的考核材料进行审查和评审。

第十五条学校将根据专家委员会的评审结果，形成考核结果，并向教职工公示。

第十六条教职工可以就考核结果提出申诉，并有权要求重新评审。

第十七条学校将根据申诉情况进行复核，并根据实际情况调整考核结果。

第十八条学校将考核结果及时反馈给教职工，并采取激励措施，鼓励教职工提高工作质量。

第四章考核结果的应用
第十九条教职工工作质量评价考核结果将作为评优、奖励、薪酬调整、晋升、岗位聘任、岗位调整等方面的重要依据。

第二十条优秀教职工将获得学校的表彰和奖励，包括荣誉称号、奖金、晋升等。

第二十一条工作质量不合格的教职工将根据实际情况进行纪律处分，并要求其进行改进。

第五章法律责任
第二十二条违反本制度的，学校将依据有关法律法规对相关责任人进行处理。

第六章附则
第二十三条本制度自发布之日起实施。

第二十四条本制度的解释权归学校所有。

以上为教职工工作质量评价考核制度范文，供参考使用。

具体实施中，请根据学校的实际情况进行相应的修改和调整。