8.3 8、7、6加几(2)(教案)- 一年级上册数学 人教版

教案标题：8.3 8、7、6加几（2）——一年级上册数学人教版
一、教学目标
1. 知识与技能：使学生能够熟练地计算8、7、6加几的进位加法，理解进位加法的计算方法。

2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手能力和合作意识。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养认真细致的学习态度。

二、教学内容
本节课我们将学习8、7、6加几的进位加法，通过具体的计算实例，让学生掌握进位加法的计算方法。

三、教学重点与难点
1. 教学重点：掌握8、7、6加几的进位加法计算方法。

2. 教学难点：理解进位加法的计算过程，熟练地进行计算。

四、教学方法
1. 直观演示法：通过实物、图片等直观教具，让学生更好地理解进位加法的计算方法。

2. 练习法：通过大量的练习，让学生熟练掌握8、7、6加几的进位加法。

3. 合作学习法：鼓励学生相互讨论、交流，培养学生的合作意识。

五、教学过程
1. 导入：复习上节课学习的8、7、6加几的不进位加法，为本节课的学习做好铺垫。

2. 新课导入：通过直观演示法，展示8、7、6加几的进位加法计算过程，引导学生观察、思考，激发学生的学习兴趣。

3. 讲解与示范：详细讲解8、7、6加几的进位加法计算方法，并进行示范操作。

4. 练习：组织学生进行大量的练习，巩固所学知识。

5. 巩固与拓展：布置课后作业，让学生在家中继续练习8、7、6加几的进位加法，并进行拓展练习。

6. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，引导学生进行自我反思，了解自己的学习情况。

六、课后作业
1. 完成《数学》课本第33页的练习题。

2. 家长签字确认，确保学生完成作业。

七、板书设计
1. 在黑板上写出8、7、6加几的进位加法计算公式。

2. 示例计算过程。

八、教学反思
本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，为下一节课的学习做好准备。

重点关注的细节是“教学过程”中的第3点“讲解与示范”。

这是因为在整个教学过程中，讲解与示范环节是学生理解和掌握新知识的关键环节。

教师在这个环节中的教学方法和表达方式，直接影响到学生对8、7、6加几进位加法计算方法的掌握程度。

以下是对这个重点细节的详细补充和说明：
讲解与示范环节是数学教学中的核心环节，它要求教师通过清晰、准确的讲解和示范，将抽象的数学知识转化为学生能够理解和接受的具体操作。

在8、7、6加几进位加法的教学中，讲解与示范环节尤为重要，因为这是学生首次接触进位加法，需要建立起正确的计算方法和思维模式。

首先，教师在进行讲解时，应该使用简洁明了的语言，避免使用复杂的专业术语，以免造成学生的理解困难。

例如，在讲解8加几进位加法时，可以这样说：“当我们把8加上一个数，如果这个数和8的个位数相加满10，我们就需要向前一位进1。

”这样的讲解既清晰又易于理解。

其次，教师在示范操作时，应该使用直观的教学工具，如算盘、计数棒等，让学生能够直观地看到进位加法的计算过程。

例如，在示范8加7的计算过程时，教
师可以先在个位上放上8个计数棒，然后再放上7个计数棒，当学生看到个位上的计数棒满10时，教师就可以顺势讲解进位的操作。

此外，教师在讲解与示范环节中，还应该注重启发学生的思维，引导学生主动参与到教学过程中来。

例如，教师可以提出问题：“我们刚才已经学会了8加7的计算方法，那么8加6应该怎么算呢？”通过这样的问题，激发学生的思考，让学生在教师的引导下，自己发现和理解进位加法的计算规律。

最后，教师在讲解与示范环节结束后，还应该及时进行巩固练习，让学生在实际操作中加深对进位加法计算方法的理解和掌握。

例如，教师可以让学生自己动手用计数棒进行8、7、6加几的进位加法计算，并在计算过程中给予及时的指导和纠正。

总之，讲解与示范环节是8、7、6加几进位加法教学中的重点环节，教师应该通过清晰、准确的讲解和直观的示范，帮助学生建立起正确的计算方法和思维模式，并在实践中加深理解和掌握。

同时，教师还应该注重启发学生的思维，引导学生主动参与到教学过程中来，提高学生的学习积极性和主动性。

在讲解与示范环节中，教师需要注意以下几个方面，以确保学生能够有效地理解和掌握8、7、6加几的进位加法：
1. 逐步引导：在讲解进位加法时，教师应该从最简单的情况开始，逐步引导学生理解进位的概念。

例如，可以先从8加1开始，让学生看到个位数相加满10时，需要向十位数进1。

然后逐渐增加加数，让学生观察和理解每次进位的情况。

2. 使用具体例子：通过具体的计算例子，让学生看到进位加法的实际应用。

例如，可以计算8 7、7 6、6 9等，让学生在具体的计算中体会进位的操作。

3. 互动教学：在教学过程中，教师应该鼓励学生参与进来，可以通过提问、让学生上台演示等方式，增加学生的参与度。

这种互动不仅能够提高学生的注意力，还能够帮助学生更好地理解和记忆知识点。

4. 重复练习：在讲解和示范之后，教师应该提供足够的练习机会，让学生反复练习进位加法。

通过重复练习，学生能够巩固记忆，形成自动化的计算技能。

5. 错误分析：在学生练习的过程中，教师应该注意观察学生的计算过程，及时发现和纠正错误。

对于常见的错误，教师可以进行集体讲解，分析错误的原因，并提供正确的解决方法。

6. 强化反馈：在学生完成练习后，教师应该给予及时的反馈。

对于正确的计算，给予肯定和表扬；对于错误的计算，指出错误并提供指导。

这种反馈能够帮助学生建立自信，同时也能够及时纠正错误。

7. 差异化教学：由于学生的学习能力和接受程度不同，教师应该根据学生的个体差异，提供不同难度的练习题。

对于基础较好的学生，可以提供更有挑战性的题目；对于基础薄弱的学生，则应该提供更多的支持和辅导。

8. 总结规律：在讲解和示范之后，教师应该引导学生总结进位加法的规律。

例如，总结出当个位数相加满10时，需要向十位数进1的规律。

这种规律的总结有助于学生形成结构化的知识体系。

通过上述方法的综合运用，教师可以确保学生在讲解与示范环节中，不仅能够理解和掌握8、7、6加几的进位加法，而且还能够培养起解决数学问题的能力和兴趣。

这样的教学方式有助于学生在数学学习的道路上走得更远。