幼儿园大班《不怕冷的植物》科学活动教案

幼儿园大班《不怕冷的植物》科学活动教案
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《植物的世界》第三节
《不怕冷的植物》。

详细内容包括：了解冬季中仍然保持生长的植物，探究这些植物不怕冷的奥秘，学习植物适应寒冷环境的知识。

二、教学目标
1. 让幼儿了解冬季中仍然保持生长的植物，提高他们对自然现象
的观察能力。

2. 培养幼儿对植物适应环境的兴趣，激发他们探索自然的欲望。

3. 培养幼儿动手操作和团队协作的能力，提高他们的实践技能。

三、教学难点与重点
难点：理解植物适应寒冷环境的原因。

重点：认识和了解冬季中仍然保持生长的植物。

四、教具与学具准备
教具：PPT、实物（如松树、柏树等）、图片、模型。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
通过展示冬季仍然绿油油的松树和柏树，让幼儿观察并思考：为
什么这些植物不怕冷？
2. 例题讲解（10分钟）
讲解冬季中仍然保持生长的植物的特点，如松树、柏树的叶子形
状和结构，以及它们适应寒冷环境的原因。

3. 随堂练习（10分钟）
让幼儿分成小组，根据所学的知识，观察教室里的植物，找出不怕冷的植物，并描述它们的特点。

4. 小组讨论（10分钟）
5. 动手操作（15分钟）
让幼儿用画纸、彩笔、剪刀和胶水，制作不怕冷的植物卡片，加深对知识的巩固。

六、板书设计
1. 《不怕冷的植物》
2. 内容：
（1）冬季中仍然保持生长的植物：松树、柏树等。

（2）不怕冷的植物特点：叶子形状、结构等。

（3）适应寒冷环境的原因：植物体内的抗寒物质等。

七、作业设计
1. 作业题目：观察家附近的植物，找出不怕冷的植物，并描述它们的特点。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，提高他们对科学活动的兴趣。

2. 拓展延伸：带领幼儿参观植物园，实地观察不怕冷的植物，加深他们对植物适应环境的理解。

重点和难点解析
1. 教学内容的选择与安排；
2. 教学目标的设定；
3. 教学难点与重点的确定；
4. 教学过程的实践情景引入；
5. 动手操作环节的设计；
6. 作业设计的针对性与实践性；
7. 课后反思与拓展延伸的实际操作。

一、教学内容的选择与安排
二、教学目标的设定
教学目标应具有针对性、可操作性和可评估性。

本节课的三条教学目标分别从观察、兴趣和实践技能三个方面进行设定，既体现了幼儿全面发展的需求，又符合幼儿的认知规律。

三、教学难点与重点的确定
教学难点与重点的确定应基于幼儿的认知水平和学习需求。

本节课的难点是理解植物适应寒冷环境的原因，重点在于认识和了解冬季中仍然保持生长的植物。

通过对比不同植物的特点，使幼儿更容易理解这一难点。

四、教学过程的实践情景引入
实践情景引入是激发幼儿兴趣、引导幼儿主动探究的关键环节。

在本节课中，通过展示实物、图片等，让幼儿在观察中发现问题，从而引出教学内容。

这一环节需要教师充分准备，确保情景的生动性和吸引力。

五、动手操作环节的设计
动手操作环节是培养幼儿实践技能和团队合作能力的重要途径。

本节课中，让幼儿制作不怕冷的植物卡片，既能巩固所学知识，又能
提高幼儿的动手能力。

在设计此环节时，教师应考虑材料的准备、操作步骤的简化和幼儿的个性化需求。

六、作业设计的针对性与实践性
作业设计应具有针对性和实践性，使幼儿在完成作业的过程中，巩固所学知识，提高实践能力。

本节课的作业让幼儿观察家附近的植物，并描述不怕冷的植物特点，既能引导幼儿关注自然环境，又能锻炼他们的观察和表达能力。

七、课后反思与拓展延伸的实际操作
课后反思是教师提高教学效果的重要手段，拓展延伸则是满足幼儿个性化需求的有效途径。

在本节课中，教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学策略。

同时，组织实地参观等活动，让幼儿在实践中进一步探究不怕冷的植物的秘密。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时，语言要简洁明了，语速适中，确保幼儿能听懂。

2. 语调要富有变化，生动有趣，以吸引幼儿的注意力。

3. 使用儿童化的语言，便于幼儿理解和接受。

二、时间分配
1. 实践情景引入环节约5分钟，确保充分激发幼儿的兴趣。

2. 例题讲解环节约10分钟，讲解要简洁明了，避免拖沓。

3. 随堂练习和小组讨论环节各约10分钟，保证幼儿有充足的时间进行互动和交流。

4. 动手操作环节约15分钟，确保幼儿能充分参与并完成作品。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和引导性，鼓励幼儿思考和表达。

2. 提问对象要广泛，关注每个幼儿的参与程度。

3. 对幼儿的回答给予积极评价，增强他们的自信心。

四、情景导入
1. 利用实物、图片等直观教具，创设生动、有趣的情景，吸引幼儿的注意力。

2. 通过提问方式，引导幼儿观察和思考，自然过渡到教学内容。

教案反思
1. 教学内容的选择与安排：是否贴近幼儿生活，符合他们的认知水平？
2. 教学目标的设定：是否具有针对性、可操作性和可评估性？
3. 教学难点与重点的确定：是否准确把握幼儿的认知需求？
4. 教学过程的实施：是否注重幼儿的参与和互动，提高他们的实践能力？
5. 课堂提问：是否关注到每个幼儿的思考与表达，给予积极的评价？
6. 教学时间分配：是否合理，保证各个环节的顺利进行？
7. 课后反思与拓展延伸：是否有助于提高教学效果，满足幼儿的个性化需求？。