高中物理选修31沪科版课件：1.1

错误,选项 B 正确。
答案:B
1
2
3
4
5
2.关于元电荷,正确的说法是(
)
A.元电荷就是点电荷
B.1 C 电荷量叫元电荷
C.元电荷就是质子
D.元电荷目前被认为是自然界中电荷的最小单元
解析:元电荷是指最小的电荷量,带电体看作点电荷的条件,当一个带电体的
形状及大小对它们间相互作用力的影响可忽略时,这个带电体可看作点电
1
2
3
4
5
1.A、B 两物体均不带电,相互摩擦后 A 带负电荷,电荷量大小为 Q,则 B 的带
电情况是(
)
A.带正电荷,电荷量大于 Q
B.带正电荷,电荷量等于 Q
C.带负电荷,电荷量大于 Q
D.带负电荷,电荷量等于 Q
解析:A、B 两物体均不带电,相互摩擦后 A 带负电荷,电荷量大小为 Q,根据
电荷守恒定律得 B 的带电情况是带正电荷,电荷量等于 Q,故选项 A、C、D
•10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 6:55:15 AM
•11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/152021/9/152021/9/15Sep-2115-Sep-21
荷的整数倍,故选项 D 正确。
答案:CD
探究一
探究二
探究一三种起电方式的区别和联系
问题导引
我们知道,用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电、丝绸带负电。如图所示,用
带电物体靠近导体 A、B,会在导体两端积累电荷,若将 A、B 分开,再拿走原
来的带电物体,导体 A、B 也会带电;另外用导体接触带电物体,也会使导体
探究一
探究二
解析:由于 B 导体中存在大量自由电子,在带正电的 A 的作用下,B 中部
分电子会被 A 吸引到左端而出现负电荷,右端由于缺少同样数量的电子而
出现正电荷,所以选项 A 正确;根据电荷守恒定律,B 中总电荷量仍为零即使
沿 aa'分开 B,只要 B 与外界没有电荷交换,B 的左、右两部分的电荷量总是
)
A.玻璃棒无论与什么物体摩擦都带正电,橡胶棒无论与什么物体摩擦
都带负电
B.摩擦可以起电,是普遍存在的现象,相互摩擦的两个物体总是同时带
上等量的异种电荷
C.带电现象的本质是电子的转移,呈中性的物体得到电子就一定带负
电,失去电子就一定带正电
D.摩擦起电的过程,是通过摩擦创造了等量的异种电荷的过程
解析:摩擦时,对外层电子束缚能力强的物体会得到电子而带负电,束缚
•12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/152021/9/152021/9/15Wednesday, September 15, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/152021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021
荷,是由研究问题的性质决定,与自身大小形状无具体关系,故选项 A 错误;
变。
探究一
探究二
例题 2
有两个完全相同的带电绝缘金属小球 A、B,电荷量分别为 QA=6.4×10-9
C、QB=-3.2×10-9 C,让两绝缘金属小球接触,在接触过程中,电子如何转移并
转移了多少?
解析:当两小球接触时,电荷量少的负电荷先被中和,剩余的正电荷再重
新分配。由于两小球相同,剩余正电荷必均分,即接触后两小球电荷量
带电。以上的带电方式有什么区别和联系呢?
提示分别是摩擦起电、感应起电和接触起电,都是电荷的转移。
探究一
探究二
名师精讲
摩擦起电
产生
条件
现象
原因
举例
实质
感应起电
接触起电
带电体和导体接
触
导体两端出现等量异种电 导体上带上与带
两物体带上等量异种电
荷,且电性与原带电体“近异 电体相同电性的
荷
远同”
电荷
不同物质的原子核对核 导体中的自由电子受到带正
球 C 与小球 A 接触后分开,再让小球 B 与小球 A 接触后分开,最后让小球 B
与小球 C 接触后分开,这时三个小球带的电荷量分别为多少?
解析:总电荷量是守恒的,小球接触后平分电荷;C、A 接触后,A、C 都
3.0×10-3C
带
=1.5×10-3C 的正电荷,让小球 B 与小球 A 接触后分开,A、B 都带
)
A.元电荷就是电子
B.元电荷就是质子
C.元电荷表示跟电子电荷量数值相等的电荷
D.物体所带电荷量只能是元电荷的整数倍
解析:元电荷是最小的电荷量,与一个电子所带的电荷量数值相等,与一
个质子所带的电荷量数值也相等,但并不是电子或质子,故选项 A、B 均错
误,选项 C 正确;元电荷是最小的电荷量,任何带电体的电荷量都只能是元电
A 端移动,而正电荷不移动,故选项 B 正确。
答案:B
探究一
探究二
探究二对电荷守恒定律的理解
问题导引
摩擦、接触、感应均能使物体带电,那么自然界里的电荷是不是增加了?
带异种电荷的物体接触,电荷会中和,那么是不是自然界里的电荷就消失
了?
提示起电和中和都是物体间电荷的移动,自然界里的电荷总量
不变。
探究一
增加,但 A、B 的总电荷量保持不变,所以选项 D 正确。
答案:AD
探究一
探究二
题后反思
(1)感应起电实验成功的关键在于先分开两物体(或先断开接地线),然
后再移去带电体。
(2)感应起电只适用于导体,绝缘体因其几乎没有由移动的电子而不
会感应起电。
探究一
探究二
变式训练 1
如图所示,当带正电的球 C 移近不带电的枕形金属导体 AB 时,枕形导
•16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/152021/9/15September 15, 2021
•17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/152021/9/152021/9/152021/9/15
探究二
名师精讲
1.“中性”“中和”的本质:
电中性的物体是有电荷存在的,只是代数和为 0,对外不显电性;电荷的
中和是指电荷的种类、数量达到异种、等量时,正、负电荷代数和为 0。
2.“总量”含义:指电荷的代数和。
3.起电过程中电荷变化:不论哪一种起电过程都没有创造电荷,也没有
消灭电荷,本质都是电荷发生了转移,也就是说物体所带电荷的重新分配。
第1章 电
荷的相互
作用
1.1 静电
现象与电
荷守恒
学习目标
1.知道两
种电荷及电荷
间的相互作用
规律。
2.知道使物体
带电的方式及
带电的本质。
3.了解元电荷
的含义。
4.掌握电荷守
恒定律并能解
答相关问题。
思维脉络
一
二
一、物体起电的原因
1.摩擦起电
(1)定义:通过摩擦使物体带电的过程。
(2)起电过程:在两个不同物体相互摩擦时,两个物体中都有一些电子脱
电荷的总量不变。
2.元电荷:自然界中最小的电荷单元。元电荷值 e=1.6×10-19C。
3.电子的电荷量 e 跟电子的质量 me 之比,叫做电子的比荷。电子的质

量 me=9.1×10-31 kg,因此电子的比荷为 =1.76×1011 C/kg。
e
一
二
测一测
(多选)下列对元电荷的理解中,正确的是(
能力弱的物体会失去电子而带正电,若原来的物体是中性的,则摩擦后两物
体会带等量异种电荷,故选项 B、C 正确,选项 A 错误;电荷是不能被创造或
消灭的,选项 D 错误。
答案:BC
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/152021/9/15Wednesday, September 15, 2021
体上的电荷移动情况是(
)
A.枕形金属导体上的正电荷向 B 端移动,负电荷不移动
B.枕形金属导体上的电子向 A 端移动,正电荷不移动
C.枕形金属导体上的正、负电荷同时分别向 B 端和 A 端移动
D.枕形金属导体上的正、负电荷同时分别向 A 端和 B 端移动
解析:由于同种电荷相斥、异种电荷相吸,故枕形导体上的自由电子向
电荷之间的相互
外电子的束缚力不同而 (负)电物体吸引(排斥)而靠
排斥
发生电子转移
近(远离)
摩擦后的毛皮和橡胶棒 放于电场中的导体两端带有 验电器的工作原
分别带正电和负电
等量异种电荷
理
电荷在物体之间和物体内部的转移
两个不同物体摩擦
带电体靠近导体
探究一
探究二
例题 1
(多选)如图所示,A、B 是被绝缘支架分别架起的金属导体,并相隔一定
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
一
二
二、电荷守恒
1.电荷守恒定律:电荷既不能被创造,也不能被消灭,只能从一个物体转
移到另一个物体,或者从物体的一个部分转移到另一个部分。在转移过程中,
距离,其中 A 带正电,B 不带电。则以下说法中正确的是(
)
A.导体 B 左端出现负电荷,右端出现正电荷,并且电荷量大小相等
B.若 A 不动,将 B 沿图中 aa'分开,则两边的电荷量大小可能不等,与如
何分有关
C.若 A 向 B 逐渐靠近,在 B 左端和右端的电荷量大小始终相等并且连
续变化
D.若 A、B 接触一下,A、B 金属导体所带总电荷量保持不变
转移的电子数
Δ
n=

=
4.8×10-9
10
=3.0×10
(个)。
-19
1.6×10
答案:电子从 B 球转移到 A 球,转移的电子数为 3.0×1010 个
探究一
探究二
变式训练 2
有三个相同的绝缘金属小球 A、B、C,其中 A 小球带有
3×10-3 C 的正电荷,B 小球带有-2×10-3 C 的负电荷,小球 C 不带电。先让小
2
-4
-5×10 C
=-2.5×10-4C 的负电荷,最后让小球 B 与小球 C 接触后,B、C 都带
2
1.5×10-3C-2.5×10-4C
=6.25×10-4C 的正电荷,故最终三小球的电荷量分别为
2
qA=-2.5×10-4C,qB=6.25×10-4C,qC=6.25×10-4C。
答案:-2.5×10-4 C、6.25×10-4 C、6.25×10-4 C
一
二
2.感应起电
(1)定义:利用静电感应使物体带电。
(2)静电感应:一个带电物体靠近一个导体时,导体的电荷分布会发生变
化,显示出带电现象。
(3)本质:由于电荷间相互吸引或排斥,导体中的自由电荷便会趋向或远
离导体。
(4)特点:导体靠近带电体的一端带异种电荷,远离的一端带同种电荷。
一
二
练一练
(多选)下列关于电现象的叙述中,正确的是(
等量异种,所以选项 B 错误;A 向 B 逐渐靠近的过程中,B 的左右部分异种电
荷数量总是同步变化,但不连续变化,这是由于任何带电体的电荷量都不是
连续的,只能是元电荷(e=1.60×10-19C)的整数倍,所以选项 C 错误;A、B 接触
后,A 上部分正电荷转移到 B 上,这就发生了接触起电现象,虽然 B 的净电荷
•14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月15日星期三2021/9/152021/9/152021/9/15
•15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021
离原子核的束缚而转移到对方。通常情况下,两个不同材料的物体彼此向
对方转移的电子数不相等。失去电子的物体就显示出带正电;得到电子的
物体就显示出带负电。
(3)本质:摩擦起电并不是摩擦创造电荷,而是物体中的正负电荷重新
分配。
(4)电荷量:物体所带电荷的多少,简称电荷或电荷量。电荷量的国际单
位是库仑,符号:C。
4.守恒的广泛性:
电荷守恒定律同能量守恒定律一样,是自然界中最基本的规律,任何电
现象都不违背电荷守恒定律,涵盖了包括近代物理实验发现的微观粒子在
变化中遵守的规律,如:当一个高能光子与一个原子核相碰时可以产生一个
正电子和一个负电子,一对正、负电子可发生“湮灭”,同时产生不带电的光
子。在这种情况下,带电粒子总是成对产生或成对“湮灭”,电荷的代数和不
+
QA'=QB'=
2
=
6.4×10-9 -3.2×10-9
C=
2
1.6×10-9C
在接触过程中,电子由 B 球转移到 A 球,不仅将自身电荷中和,且继续转
移,使 B 球带 QB'的正电,这样,共转移的电子电荷量为
ΔQ=-QB+QB'=(3.2×10-9+1.6×10-9)C=4.8×10-9C