八年级地理上册 1.1.3 省级行政区教案 新人教版
最新人教版八年级地理上册学案(全册_共65页)
最新人教版八年级地理上册学案（全册共65页）目录疆域课题§1.1疆域（1）学习目标1.运用地图说出我国的纬度位置和海陆位置及其特点，分析我国的地理位置及其优越性。
2.知道我国的面积及其在世界上的地位，学会在亚洲地图上查阅我国陆疆和陆上邻国、海疆与濒临的海洋及海上邻国；3.学会运用世界地图及有关统计资料，比较中国和其他面积居世界前列的国家的面积大小和位置优劣。
重点难点要求学生理解我国地理位置及其优越性，省级行政单位的名称和空间分布地名很多，要掌握其地理位置步骤问题设计、知识要点（含分工）点拨导入“蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。
”指的就是我国的地理位置。
自主学习1.从东、西半球看，我国位于半球、从南、北半球看，我国位于半球。
2．我国大部分位于五带中的____带，少部分位于___带，没有带。
3．我国位于_____洲的东部，东部濒临_______洋，有许多的海岛，是一个海陆兼备的国家。
4.我国的陆地领土面积平方千米，仅次于和，居世界第位。
5．自北向南我国频临的海有海、海、海、海。
独立自学完成习 A.领海面积广大 .是一个海陆兼备的国家c.南北跨度广 D.东西跨度广3.我国濒临的海洋，从北到南依次是()A.渤海、东海、黄海、南海 .渤海、黄海、南海、东海C.渤海、黄海、东海、南海D.黄海、渤海、东海、南海4.属于我国内海的是()A.渤海、黄海 .黄海、东海 c.南海、东海 D.渤海、琼州海峡5.我国濒临()A.太平洋 .大西洋 c.印度洋 D.北冰洋6.下列国家，与我国隔海相望的一组是()A.马来西亚和越南 ..朝鲜和韩国 C.柬埔寨和文莱 D.日本和菲律宾二、填空题1.南北半球的分界〼是㹃道，东西半球的界〼㍁西经20度和东经160度。
因此通过观察地图可知，从东西半球来看.我国位于半球，从南北半球来看，中国位于半球。
2.我国陆地面积达万平方千米，仅次于和，居世界第三位。
八年级地理上册 第一章34个省级行政区课件 人教新课标版
2.教学目标 分析
过程与方法 课件辅助教学，通过多种形
培养学习兴趣，
情感态度价值观
激发爱国情感。
3.教学重难点 重点：名称、简称、行政中心 分析 难点：辨别轮廓、掌握空间分布
三、教 学 设 计 思 路
（主线）
活动
5 4 2 邻省区
重点
难点
名称
简称 行政中心 位置 轮廓 读图能力
口诀记忆
拼图活动 联想记忆
看图比赛
找邻居 省级之最 简称举例 成 语 车 牌 天气预报
中 国 政 区 图 （ 中 心 ）
四、教学过程设计
1.教学环境：多媒体教室
2. 教具 ：多媒体课件、中国政区拼图 学具 ：地理课本、中国政区拼图
取全称中的 个别字 河名或山名 京、津、黑、吉、内蒙古等 闽、赣、湘、皖等 晋、蜀、鲁、鄂、滇等 川或蜀、云或滇、甘或陇、 贵或黔、陕或秦
沿用历史 名称
有两个简称
生活中的地理
1.列举生活中关于省级区域简称的例子。
湘川餐饮、湘里乡情、乾隆阁 渝乡辣婆婆、湘菜印象……
燕京啤酒、云烟、鲁花花生油
秦腔、豫剧、沪市、车牌……
（电话号码）
34个
行政中心： 各省级政府的驻地。 自治区的行政中心称为“首 府”。
互动启思 指导学生读教材P7中国政区图， 用3分钟时间初步了解34个省级行 政区的名称及行政中心。
将班级学生分成四小组进行下面 的竞赛活动。
活动1：“5 4 2” 根据图示位置和轮廓说出自治区及首府名 称，直辖市和特别行政区的名称。
新疆维吾尔自治区
北京
宁夏回族自治区
地理人教版八年级上册行政区划 教学设计
第二课行政区划教材分析
广西灵山县灵城三中廖祖全
（一）教材结构与地位：
《中国的行政区划》是人教版《地理》八年级（上）第一章第二节内容。
从全章《中国的疆域与人口》来看，本章教材以确定地区空间位置的知识为主，是学习以后章节的基础。
本节是由“历史上的行政区划”和“现行行政区划”两部分组成，主要反映了我国地区划分的原则和现状，是全章重点。
其中省级行政区划及分布不仅是学习中国地理的基础知识，也是中学生学习、生活和工作的必备常识。
（二）教材内容分析与处理
学习内容具有单一、枯燥和记忆量大等特点。
湘教版体现了“以学生为本”的理念，呈现出比正文更加丰富的活动教材，安排了多种形式的练习来强化记忆。
它适合了学生好奇心强、注意力易分散和直观思维仍具优势的年龄特点。
关注学生的兴趣和感受，使每个学生都能体验到动手动脑，快乐学习的过程。
我充分利用我校先进的计算机设备和充分发挥自身具有较好电脑水平的优势，将学习内容转化为数字信息，引入网络课堂，构建“基于现代信息技术的地理课程”。
(三)教材的重点、难点分析
掌握好中国的行政区划在现实生活中有很大作用，因此，熟悉34个省级行政区的名称、简称、行政中心是本节课的重点。
本节涉及到的地名众多，而各省级行政区的边界形态又各异，它们之间的位置也错综复杂，使学生形成行政区分布的空间观念、弄清行政区地理分布则成为了本节的难点。
八年级地理上册 1.1 疆域教案2 (新版)新人教版 教案
word1.1 疆域教案2序号年级八学科地理执笔人课题第一节疆域（2）教学目标1、运用地图说出我国的地理位置及其特点。
2、记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。
3、在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心。
教学重点34个省级行政单位、简称及行政中心教学难点同上教具多媒体课件教学流程教学内容以及师生活动课前展示激趣导入阅读教材P6——P7三、行政区划级行政区划：一级二级三级2.我国目前共有个省级行政区域：个省、个自治区、个直辖市和个特别行政区。
3.省级行政区的名称、简称和行政中心阅读教材P8阅读材料、表格完成教材P9活动题★记忆方法参考：看形状、寻溯源、猜谜语、比拼图※按方位：东北地区：某某、某某、某某（东三省）黄河中下游地区：某某与某某、某某与某某、市与某某市1 / 3word2 / 3长江中下游地区：某某、某某、某某、某某、某某、某某、某某 东南沿海地区：某某、某某与某某、某某、某某、某某与澳门 西南地区：某某、某某、某某、某某、某某市 西北地区：某某、某某、某某、某某、某某 北部地区：某某★识简称：读成语、找由来、看车牌、识菜系、品戏曲取用全名中的一个或几个字京、津、辽、吉、黑、苏、浙、藏、陕、 甘、青、宁、新、港、台、某某等 用本省的河流或山名闽、赣、湘、皖等用本省的历史名称 冀、鲁、豫、粤、琼、渝、蜀、黔、滇、鄂等 一个省有两个简称川或蜀、云或滇、甘或陇、贵或黔、陕或秦每 堂 一清1、成语“得陇望蜀”中的“陇”和“蜀”分别是哪两个省级行政区的简称（ ） A.某某、某某 B.某某、某某 C.某某、某某 D.某某、某某2、住在某某的小明去东北旅游，发现那里的早晨天亮得很早，比某某提前了差不多3个小时，这是因为（ ） 没到过东北，睡不着C.东北下的雪大，天被早早地照亮了D.中国东西距离长，有时差 3、当某某省还是冰天雪地时，某某岛却是农忙时节，造成这种差异的原因是word3 / 3。
八年级地理上册1.1中国的行政区划课件新人教版
权益。
THANKS
省、自治区、直辖市
省
是中国行政区划中的基本单位，拥有相对完整的行政体系，负责管理地方事务。中国的省 包括23个省、5个自治区和4个直辖市。
自治区
是中国少数民族聚居地区的特殊行政区划，拥有自治权，可以自主管理本地区事务。中国 的自治区包括5个，分别是新疆维吾尔自治区、西藏自治区、宁夏回族自治区、广西壮族 自治区和内蒙古自治区。
社会稳定维护
行政区划是社会稳定的重 要保障，有助于维护社会 秩序，化解矛盾和冲突。
中国行政区划的未来发展趋势
优化层级结构
01
未来可能进一步简化行政层级，提高行政效率。
城市化进程加速
02
随着城市化进程的加速，部分乡镇可能升级为城市，新的城市
群和都市圈可能形成。
民族区域自治制度完善
03
民族区域自治制度将进一步完善，更好地保障少数民族的合法
03 中国的地级行政区划
地级市、地区、自治州
地级市
自治州
是中国行政区划之一，行政地位与地 区、自治州、盟相同，属于地级行政 区，是建制与地区相同的市。
是中国少数民族聚居的地方建立的民 族自治地方，地位介于省、县之间。
地区
指在一定范围内政治、经济、军事、 文化等各方面相对独立的行政区域， 属于省级政府的派出机关。
中国的行政区划体系
层级划分
中国的行政区划体系分为四级， 分别是省级、地级、县级和乡级
。
行政区的种类
中国的行政区包括省、自治区、直 辖市、特别行政区、市、县、自治 县、乡、镇等。
行政区的特点
中国的行政区划具有多样性、层级 性、地域性和系统性等特点，有利 于实现国家治理的精细化和科学化 。
新人教版八年级地理上册教案全册
新人教版八年级地理上册教案全册教案目录1. 第一单元：地球上的陆地与海洋2. 第二单元：东亚地区3. 第三单元：南亚地区4. 第四单元：东南亚地区5. 第五单元：西亚地区6. 第六单元：非洲地区7. 第七单元：北美洲地区8. 第八单元：南美洲地区9. 第九单元：大洋洲地区10. 第十单元：欧洲地区教学目标本册教材主要以地理知识为主，通过研究八个地理单元，使学生了解地球上的陆地与海洋、不同地区的地理特征、自然资源和人文特点。
帮助学生建立对地理学科的兴趣，促进其地理思维和综合能力的发展。
教学内容1. 第一单元：地球上的陆地与海洋- 研究大陆和洋的基本概念与分布- 了解大洲、洲际、陆架和地堑的特点- 掌握地球表面的海陆分布规律2. 第二单元：东亚地区- 研究东亚地区的地理位置、行政区划和主要国家等基本概念- 了解东亚地区的地形地貌和气候特点- 探讨东亚地区的资源分布和经济发展3. 第三单元：南亚地区- 研究南亚地区的地理位置、行政区划和主要国家等基本概念- 了解南亚地区的地形地貌和气候特点- 探讨南亚地区的资源分布和经济发展4. 第四单元：东南亚地区- 研究东南亚地区的地理位置、行政区划和主要国家等基本概念- 了解东南亚地区的地形地貌和气候特点- 探讨东南亚地区的资源分布和经济发展5. 第五单元：西亚地区- 研究西亚地区的地理位置、行政区划和主要国家等基本概念- 了解西亚地区的地形地貌和气候特点- 探讨西亚地区的资源分布和经济发展6. 第六单元：非洲地区- 研究非洲地区的地理位置、行政区划和主要国家等基本概念- 了解非洲地区的地形地貌和气候特点- 探讨非洲地区的资源分布和经济发展7. 第七单元：北美洲地区- 研究北美洲地区的地理位置、行政区划和主要国家等基本概念- 了解北美洲地区的地形地貌和气候特点- 探讨北美洲地区的资源分布和经济发展8. 第八单元：南美洲地区- 研究南美洲地区的地理位置、行政区划和主要国家等基本概念- 了解南美洲地区的地形地貌和气候特点- 探讨南美洲地区的资源分布和经济发展9. 第九单元：大洋洲地区- 研究大洋洲地区的地理位置、行政区划和主要国家等基本概念- 了解大洋洲地区的地形地貌和气候特点- 探讨大洋洲地区的资源分布和经济发展10. 第十单元：欧洲地区- 研究欧洲地区的地理位置、行政区划和主要国家等基本概念- 了解欧洲地区的地形地貌和气候特点- 探讨欧洲地区的资源分布和经济发展以上是《新人教版八年级地理上册教案全册》的目录和教学内容简介。
新课标人教版八年级上册地理全册教案
第一章从世界看中国第一节疆域【教学目标】知识与技能1.识记我国地理位置的特点；理解地理位置的优越性。
2.培养读图能力；形成地理位置空间想象力。
3、知道我国的面积及其在世界上的地位。
4、学会在亚洲地图上查阅我国陆疆和陆上邻国、海疆与濒临的海洋及海上邻国。
5、学会运用世界地图及有关统计资料，比较中国和其他面积居世界前列的国家的面积大小和位置优劣。
6、知道中国的三级行政区划。
7、在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。
过程与方法反复读图，掌握地理事物的分布；运用资料，分析、对比，获得知识。
情感、态度与价值观加深学生热爱祖国的情感，产生强烈的民族自豪感。
【教学重点】1.掌握我国地理位置的特点，理解其优越性。
2.记住并能在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋。
3.运用地图识记我国34个省级行政区的名称和位置【教学难点】1.地理位置空间感的建立。
2.地理位置优越性的理解。
3.要求学生理解我国产生的晨昏差异和季节差异的原因。
【教学过程】一、导入新课提问：回顾七年级地理学过的知识，还记得从哪些方面描述一个国家的地理位置吗？（学生回答、更正）（教师补充、归纳）主要从经纬度位置（包括半球位置与五带位置）、海陆位置（大洲和大洋的位置关系）等方面来分析，有时还从与邻国或邻区的相对位置来描述。
提问：中国的陆地领土面积是多少？居世界第几位？导入：这么大的面积，中国又是如何划分行政区划进行管理的呢？二、展示目标识记我国地理位置的特点，并理解其地理位置的优越性。
三、问题引导自学探究1、猜一猜：“蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西两分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。
”请同学们猜一猜：描述了我国的哪些位置？（学生回答、更正）半球位置和海陆位置2、“南北两分它在北，东西两分它居东”判断的依据是什么？（1）在地图上指出南、北半球的分界线，并说出中国在哪个半球？（2）在地图上指出东、西半球的分界线，并说出中国在哪个半球？（3）观看教材第3页图1.2标出的五个国家，说说从东、西半球看，与中国在同一半球的是哪些国家？从南、北半球看，与中国在同一半球的是哪些国家？（学生回答、更正）（1）俄罗斯、蒙古、日本（2）俄罗斯、加拿大、蒙古、日本3、综合比较以上五个国家，说说从经度位置、纬度位置和海陆位置三者来看，最能体现我国位置优越性的是什么位置？4、在世界政区图上，找出北回归线、北极圈以及北纬30°、60°纬线的大致位置。
八年级地理上册全册教案人教新课标版
八年级地理上册全册教案人教新课标版教学目标1．通过观察地球仪及其阅读地图，使学生说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性，以进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力.2．在中国政区图上找出我国的四至点，并在图上量算出我国东西和南北之间的大致距离，培养学生的操作能力.3．使学生能在中国疆域图上辨别及在中国疆域空白图上填注出我国濒临的海洋，主要岛屿、海峡，陆上邻国和隔海相望的国家.4．通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的民族自豪感，并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育.教学重点中国的地理位置及其优越性.教学难点学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力.教学手段《歌唱祖国》歌曲录音磁带及录音机，“中国在地球上的位置示意图”，中国政区复合投影片（一套四张，同一底图），地球仪（学生每人一个，并附有彩色胶带），世界主要国家面积比较表，世界主要国家大陆海岸线比较表，“世界政区挂图”.教学方法谈话法、学习指导法.教学过程第一课时【导入新课】播放《歌唱祖国》歌曲录音，用以制造学习气氛，激发学生了解祖国的学习欲望.听着这优美的旋律，动人的歌词，不禁使我们产生无限的遐想，我们伟大的祖国在地球上处于什么位置？这样的地理位置又有哪些优越性？我国的国土究竟有多大？濒临哪些海洋？我国有哪些陆上邻国？有多少个国家与我国隔海相望？今天我们就一起来学习这些知识，深入地认识我们伟大的祖国——中华人民共和国——中国.【板书】一、从世界看中国【投影】“中国在地球上的位置示意图”.【提问】划分南北半球和东西半球的界线是什么？从图上看出中国位于哪个半球？【归纳】南北半球的分界线是赤道，东西半球的界线为西经20°和东经160°.因此通过观察地图可知，从东西半球来看，我国位于东半球，从南北半球来看，中国位于北半球.【活动】指导学生在地球仪上找到西经20°和东经160°，用黄色胶条贴在相应位置上；找出赤道，用红色胶条贴在相应位置上；在地球仪上找到中国，并用红色胶条剪成五角星，贴在我国首都北京的位置.【板书】1．位于东半球和北半球【提问】观察地球仪，说出我国位于哪个大洲？与哪个大洋相临？与它们的相互位置如何？【归纳】我国位于亚洲的东部，太平洋的西岸.【板书】2．亚洲东部，太平洋西岸【提问】观察地球仪，将中国的面积与其它国家的面积相比较，你认为中国面积是大还是小？【投影】世界主要国家面积比较表.【提问】读图并回答，我国领土面积有多大？居世界第几位？【归纳】我国陆地面积达960万平方千米，约占全球陆地总面积的1/15，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位，和整个欧洲差不多，是世界上领土面积最广阔的国家之一.【板书】二、辽阔的国土1．面积960万平方千米【承转】我国的面积很大，我国领土的最北端、最南端、最东端以及最西端分别在什么地方呢？【练习】读《中国地图册》中的“中国行政区划图”，找出我国领土的四至点，并按要求完成练习1.练习1．对照《中国地图册》中的“中国行政区划图”，找出我国领土的最北、最南、最东、最西点，用红笔将它们标注在课本的“中国疆域示意图”上，并读出它们的经、纬度.最北：漠河以北黑龙江主航道的中心线，纬度53°N多.最南：南海南沙群岛中的曾母暗沙，纬度4°N附近.最东：黑龙江与乌苏里江主航道中心线的交汇处，经度135°E多.最西；新疆帕米尔高原，经度75°E附近.学生练习，教师巡视.【投影】中国政区复合投影片①（中国的疆域示意图）.请同学在图上依次指出我国领土的四至点，并请若干学生依次说出习题答案，教师辅导.【提问】请你算一算我国最南与最北纬度相差约多少度？哪条重要的纬线穿越我国的南部？按五带划分，我国最南处于哪个热量带？最北接近哪个带？大部分领土位于哪个带？【归纳】我国领土南北相差约50个纬度，北回归线穿越我国的南部.我国大部分领土处于四季分明，寒暖适度的北温带，南部有一小部分在热带，最北部接近北寒带.【读图】读教材中的“我国领土南北冬季景色的差异”图.【提问】2月份，位于我国北部的黑龙江省和南部的海南省景色有何不同，为什么？【归纳】我国南北纬度跨度大，气候差异显著，纬度越低，气温越高.因此当祖国北方处于冰天雪地的隆冬时，而南国的海南却早已是烈日炎炎的盛夏景象了.【分组讨论】分析我国的纬度位置对经济发展有何益处.【归纳】我国领土南北跨越近50个纬度，这样的纬度位置，使我国具备复杂多样的气候，为发展多种农业经济提供了有利条件.【板书】2．跨进50个纬度→南北气候差异显著→适宜发展多种农业经济【读图】读“中国政区图”，算一算我国领土东西跨越多少经度，分属几个时区.【归纳】我国东西跨越了60多个经度，分属于东5区至东9区，共5个时区，即最东与最西时间相差5小时.【读图】读教材中的“我国领土东西部的晨昏差异”图.【提问】夏季，当北京时间为6点时，我国东部的乌苏里江和西部的帕米尔高原各是什么景象，为什么？【归纳】我国东西跨越60多个经度，由于地球自转，东边的地方时刻早，当北京时间为清晨6点时，最东端乌苏里江的地方时约为早7点左右，最西端的帕米尔高原的地方时则是凌晨2点52分.因此，当东部的乌苏里江已经撒满金色的晨光，而西部的帕米尔高原则还是星斗满天的黑夜.【练习】1．阅读地图册《中国政区图》，利用图中的比例尺，量算我国领土最东端到最西端的距离约为多少千米.2．纬度相差1度，距离约为110千米，计算我国南北距离相差约多少千米.【归纳】我国东西之间距离约5000千米，南北之间的间隔约5500千米，再加上我国拥有悠久的历史，因此，人们常用“纵横一万里，上下五千年”来表述我们伟大的祖国拥有辽阔的国土和悠久的历史，这值得我们每一个中国人骄傲和自豪.第二课时【投影】中国政区复合投影片①.【复习提问】我国的四至点分别在什么地方？我国纬度位置的特点是什么？我国的纬度位置有何优越性？【新课导入】我们伟大的祖国不仅陆地面积广大，而且还有广阔的海域.【板书】三、广阔的海域【投影】中国政区复合投影片②（中国的临海示意图）.【提问】由北向南我国濒临的海洋分别是哪些？【讲述】我国所濒临的海洋，从北至南依次为渤海、黄海、东海和南海，以及台湾岛以东的太平洋洋面.渤海与黄海大致以渤海海峡为界；黄海因海水呈黄褐色而得名，长江口北岸为黄海和东海的分界线；台湾海峡的南端为东海与南海的界线；南海是我国面积最大，海水最深的海区.【板书】1．东临四海一洋2．领海和内海【承转】我国东临辽阔的海洋，但这些海域并不全部是我国的领海.【提问】我国的领海宽度是多少海里？【讲述】我国的领海是指从海岸基线向海上延伸到12海里的海域，因此，黄海、东海和南海的一部分为我国领海，12海里以外则为公海.被辽东半岛和山东半岛环绕的渤海，以及雷州半岛和海南岛之间的琼州海峡则为我国的内海，其全部海域均属于我国行使主权的范围.我国的领海面积大约有300万平方千米.请同学们在图册上找到我国的临海和内海.【练习】在填充图册“中国疆域图”上填注出我国的海域.【投影】世界主要国家大陆海岸线比较表.【提问】我国大陆海岸线有多长，居世界第几位？【讲述】我国大陆海岸线漫长曲折，约18000千米，沿海岛屿星罗棋布，共有5000多个（如果加上岛屿的海岸线，我国海岸线总长度在30000千米以上），沿海有许多优良的港湾，便于船舶停靠.【投影】中国政区复合投影片③（中国的岛屿、半岛和海峡示意图）.【读图】在教师指导下，找出图中的台湾岛、海南岛、南海诸岛、雷州半岛、山东半岛、辽东半岛、琼州海峡和台湾海峡等.【练习】在填充图册“中国疆域图”上填注出上述岛屿、半岛和海峡.【板书】3．漫长的海岸线和众多的岛屿【读图】读“世界政区挂图”，请学生在图上找出中国、英国、蒙古和美国.【提问】从海陆位置来看，我国与英国、蒙古有何不同；与美国有什么相同和不同的地方？【归纳】我国位于亚洲的东部，太平洋的西岸，是一个海陆兼备的国家；英国为欧洲西部的一个岛国；蒙古为欧亚大陆上的一个内陆国家；美国虽然与我国一样属于海陆兼备的国家，但是其东（大西洋）西（太平洋）临海洋，这与我国东临大洋，西靠大陆又有所不同.【讨论】分析我国海陆位置的优越性.【归纳】我国东部濒临世界上最大的大洋——太平洋，这使得我国东部广大地区在夏季风湿润气流的影响下，雨量充沛，有利于农业生产.沿海地区便于发展海洋事业，以及同海外各国的友好往来.西部深入亚欧大陆内部，使我国陆上交通能与中亚、西亚、欧洲直接交往，便于与周围国家的边贸往来.在这里，古代有著名的“丝绸之路”，现有横贯欧亚大陆的铁路线.【板书】4．优越的海陆位置【承转】我国不仅海岸线漫长曲折，而且还有20__0多千米的陆上疆界.【板书】四、陆上疆界和邻国【读图】读教材中的“中国行政区划简图”，按逆时针方向，自东向西依次读出我国陆上邻国及隔海相望的国家.【投影】中国政区复合投影片④（中国的邻国示意图）.【归纳】结合投影片④，总结我国陆上邻国有15个，按逆时针方向依次为：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦，吉尔吉斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、锡金、布丹、缅甸、老挝和越南.同我国隔海相望的有6个国家：韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱和印度尼西亚.【练习】看投影片④，完成练习2和练习3.练习2．对照《中国地图册》的“中国政区图”，把“中国疆域图”中的邻国按编码写出国名：陆上接壤的国家：①朝鲜、②俄罗斯、③蒙古、④哈萨克斯坦、⑤吉尔吉斯坦、⑥塔吉克斯坦、⑦阿富汗、⑧巴基斯坦、⑨印度、⑩尼泊尔、(11)锡金、(12)布丹、(13)缅甸、(14)老挝、(15)越南.同我国隔海相望的国家：①韩国、②日本、③菲律宾、④文莱、⑤马来西亚、⑥印度尼西亚.练习3．与我国有两处接壤的邻国有俄罗斯和印度.板书设计第一章中国的疆域和行政区划第一节中国的疆域一、从世界看中国1．位于东半球和北半球2．亚洲东部，太平洋西岸二、辽阔的国土1．面积960万平方千米2．跨近50个纬度→南北气候差异显著→适宜发展多种农业经济三、广阔的海域1．东临四海一洋2．领海和内海3．漫长的海岸线和众多的岛屿4．优越的海陆位置四、陆上疆界和邻国附表：表1世界主要国家面积比较表表2世界主要国家海岸线比较表第二节中国的行政区划教学目标使学生知道我国的三级行政区的划分，记住我国33个省级行政区的名称、简称及位置，并且会在“中国政区图”上正确填图.教学重点1.准确记忆我国的省级行政区的名称、简称和位置.2.培养填绘地图确认地理事物空间位置关系及空间想象、动手操作的能力.教学方法学习指导法.教学手段每人一份“中国政区图”，黄、绿、橘黄、粉四色彩色笔，剪刀，若干单个省区政区轮廓图，8开大的中国空白政区图（每个学生一张）、“中国政区挂图”.教学过程【导入新课】通过上节课的学习我们知道了中国的疆域十分辽阔，为了便于管理好这样大的国家，我们要进行行政区的划分.本节课我们就来学习中国的行政区划.【板书】第二节中国的行政区划一、三级行政区划【讲授】我国的三级行政区划的划分【承转到省级行政区的学习】【板书】二、33个省级行政单位（出示“中国政区挂图”，同时学生将书翻到第6页）【教师指导下师生共同活动】下列行政区，按（1）至（3）的教学步骤进行.山西、湖北、广东、云南、青海、黑龙江、沿海岸线的行政区（1）认形状：教师出示一个轮廓图，让学生在课本的政区图上找出该行政区的名称，掌握轮廓的特征，如山西像平行四边形，湖北像民警的帽子等；（2）定位置：在空白地图找到该行政区的位置，并涂上颜色，写出名称，注意该行政区与长江、黄河的位置关系；（3）找邻居：从北部顺时针找起，每找出一个，都要注意指导学生观察轮廓的典型特征，涂上颜色，写出名称.【转入行政区简称的教学】【板书】三、各省级行政单位的简称请学生将书翻到本节的附表.【讲授】简称的由来学生在已上色的地图中填写简称.【展示投影】简称和全称连线.学生练习.课后练习练习1.拼图：把上好颜色的地图粘在硬纸片上，分行政区剪下制成拼图.练习2.不看政区图，独立完成下列问题：（1）按沿海、沿江、沿陆上国境线（底图上画有长江和黄河）拼图；（2）按课本本节末“课堂活动（一）”的要求，进行拼图游戏比赛.板书设计第二节中国的行政区划一、三级行政区划二、33个省级行政单位三、各省级行政单位的简称第三节中国的人口教学目标1.根据图说出中国人口总数和中国人口占世界人口的比重，通过录像说出中国人口基数大，增长快的特点.2.能通过调查表和国家有关人口统计表，说出中国人口素质低、即将面临人口老龄化、人口从农村到城市的迁移与农村人口多于城市的现状.3.根据调查表分析人口与家庭经济生活关系，分析中国人口与经济发展和环境的关系；4.根据我国面临的人口问题，提出解决人口问题的措施.5.通过学习树立正确的人口观，明确人口与经济可持续发展的关系.教学重点中国面临的人口问题.教学难点人口与经济发展、环境的关系.教学方法谈话法，图示法，讲授法.教学媒体录像机、投影仪、板图.续表续表续表续表续表续表板书设计一、中国人口分布特点（上节课内容）二、中国人口的特点三、人口与可持续发展的关系附表投影（1）我国各种文化程度人口比例表我国文盲半文盲占15.85％居世界第一位.投影（2）世界主要国家每万人在校大学生人数、工程师与科学家人数统计表投影（3）城镇与农村人口比例表1996年我国城镇人口35950万人，农村人口86439万人投影（4）预测我国60岁以上人口在总人口中的比例表投影（5）家庭调查表（学生一）家庭调查表（学生二）家庭调查表第四节中国的民族教学目标1．使学生了解我国是由56个民族组成的统一的社会主义国家；并了解我国的民族政策，知道各民族一律平等，民族区域自治，尊重少数民族的风俗习惯.2．培养学生阅读民族分布图的能力.3·养成正确的民族观.教学重点我国的民族政策与主要少数民族的分布.教学方法谈话法、自学法教学媒体挂图“中国民族分布图”.教学过程【引入新课】前边我们学习了我国的人口特点与分布等内容.在我们社会主义大家庭中，除了汉族以外，还有不少兄弟民族.今天我们就来学习中国的民族.教师引导学生阅读课本彩图“我国的民族大家庭”，了解我国是一个由56个民族组成的统一的多民族国家.【板书】第二节中国的民族一、统一的多民族国家1．我国有56个民族教师给出数据（汉族占总人口的92％，少数民族占总人口的8％）.【学生活动】让学生画出“汉族和少数民族人口占总人口的比例”扇形图，使学生确认在我国各民族中，汉族人口最多，其他55个民族人口较少，但各民族不论人数多少，在祖国大家庭中是一律平等的.引导学生回忆历史课上讲过的：19世纪我国云南的少数民族抗击法军的英勇事迹和广西的少数民族在抗日战争时期，英勇抗击日寇的侵略，为抗日战争的胜利做出了贡献.这些典型事例都说明了各民族人民共同反抗阶级压迫和外来侵略，共同缔造新中国.为祖国的长期稳定和繁荣昌盛，做出了贡献.【板书】2．各民族共同缔造和建设新中国教师引导学生观察“中国民族分布图”，并设问：（1）指出我国少数民族主要聚居地区（按地理方位）.（2）找出居住在五个自治区的主要少数民族和居住在云南、黑龙江、吉林省的主要少数民族.由学生根据地图提供的信息，归纳出：各民族的分布特点是大杂居、小聚居.其中汉族主要分布在东部和中部，少数民族主要分布在西南、西北和东北.【板书】3．各民族的分布特点是大杂居、小聚居教师引导学生阅读下表：（中国少数民族地区经济的增长情况）教师提供以下信息：（1）我国在少数民族的聚居地区实行区域自治，先后成立了内蒙古、新疆维吾尔、广西壮族、宁夏回族、西藏等五个自治区.还在部分地区成立了自治州、自治县、民族乡等自治机构，行使自治权.（2）在我国，各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由.我国55个少数民族中有30多个民族有自己的文字，他们可以在日常生活、生产劳动、通信联系、学习、出版以及社会交往中，可以自由使用本民族的语言文字.（3）我国宪法规定：各民族都有保持或者改革自己的风俗习惯的自由，中华人民共和国公民有宗教信仰的自由，国家保护正常的宗教活动.【教师设问】根据以上的资料和信息，分组讨论我国的民族政策有哪些具体措施？【学生活动】学生充分发表自己的见解，由小组代表归纳总结本组的结论，经过全班评议，在教师的帮助下，得出以下几点意见：【板书】二、我国的民族政策（1）各民族一律平等.（2）国家保障各少数民族的合法权利和利益，维护和发展各民族的平等、团结、互助关系.（3）国家帮助各少数民族地区加速经济和文比发展.（4）在少数民族聚居的地方实行民族区域自治.（5）各民族有使用自己的语言文字和保持自己的风俗习惯的自由.【教师总结】刚才同学们总结了我国的民族政策，总结得很好.我国各族人民在党中央的统一领导下，平等互助，亲密团结，为国家的统一和中华民族的昌盛做出自己的贡献.【复习巩固】同学回家以后.收集资料组织一次图片展览，说明新中国成立以来，我国少数民族地区经济、文化和居民生活的变化.板书设计第二节中国的民族一、统一的多民族国家1．我国有56个民族2．各民族共同缔造和建设新中国3．各民族的分布特点是大杂居、小聚居二、我国的民族政策第二章．中国的自然环境第一节地形师：通过前面的学习，我们知道，我们的国土有960万平方千米，人口有l1.6亿.在这辽阔的祖国大地上，居住了汉、蒙古、西藏、维吾尔、高山等56个民族.祖国不仅人口多，民族复杂，地形也是复杂多样的.今天我们学习自然环境要素之一的地形.师：地形是地理环境的基本要素.它在地理环境中起着基础的作用.掌握了它，才能进一步理解其它自然要素和各地区自然环境基本特点以及如何改造自然、利用自然和发展生产等情况.评：明确学习目的，激发学习动机，揭示学习内容的有机联系.师：学习地形，首先要明确两个概念，即地形和地势.请同学们翻书P.33、P.34.师：什么叫地形？什么叫地势？它们之间有什么联系呢？一、地形与地势（板书）生：地形是陆地表面各种各样的形态，地势是地表高低起伏的总趋势.师：对，答得很好.由于地形表示地表形态（字下有圈者板书，以下同），地势表示地表高低起伏总趋势.所以，地形的概念比较大，地势状况是地形特征之一.评：加以比较，明确两个关键概念之间的联系和区别.师：地球表面的形状多种多样，为了更好区别，我们可以把它概括为：二、五种地表形态（板书）（学生翻中国地图册P.8，教师出示五种地形景观图.）师：这五种地的外观有哪些不同呢？（学生小声讨论，教师进一步讲.）师：我们可以从海拔高度、相对高度、地表起伏状况等方面加以概括.（学生边对照五种地形的景观图，边思考并进行讨论.教师边讲，边板画、填表.）（出示五种地形比较简表.）五种地形比较表（上表有划线处，均系空白，经边讲、边画、边填，最后内容如上列）评：概括完整的知识结构，图文并茂地列表比较，清晰而易掌握.边问边讲边填，利于启发.师：从地表起伏状况来看，平原和高原有什么共同特点？（引导学生看中国地图册P.8册下方的①、④图.）一般说来，平原、高原地面广阔，起伏较小（填表），但也有的高原地表起伏很大（指青藏高原）.平原和高原地表起伏都很小，我们从垂直高度上讲就是海拔或者相对高度（停顿）较小？生：相对高度小.（教师板书，在表中相对高度栏上填下小字.）评：针对初中学生在比较时不易区分相似者，再分组对比，有利理解.师：这两种地形从形态、相对高度来看较为相似，那么区别它们的关键应看海拔，（略停顿）还是相对高度？生：海拔高度.师：海拔高度不同是区别它们的重要标志.平原海拔一般在200米以下（教师填表及绘表中图并指图，如华北平原大部分海拔在50米以下.）高原海拔大于200—600米（填表及绘表中国，并指图如内蒙古高原海拔一般在1000米左右）.评：边讲边填绘，图形典型、简明、印象深.师：（引导学生看中国地图册P．8下方的②、③图）评：利用地图册中的图，表现力较强.师：山地、丘陵地表起伏都大，但有显著不同的特点.（教师边指图观察，边说这可以从顶和坡（板书）两个方面来辨认.山地：一般顶尖坡陡（教师填表，及绘表中图），丘陵一般顶浑圆，坡缓（教师填表，及绘表中图）.除顶、坡之外，丘陵和山地它们在海拔和相对高度上有什么不同？从海拔看：丘陵一般在500米以下（填表）山地在500米以上（填表），但有的丘陵（指图）如黄士高原上的黄土丘陵，海拔有的就达到1000米.师：所以判定丘陵和山地最主要的标准，是海拔（停顿）还是相对高度？生：相对高度.师：对.山地相对高度较大（填表）丘陵一般在100米以下（填表）.（引导学生看中国地图册P．8下方的⑤图.）师：盆地在五种地形中一般是哪两种地表形态的组合？生：山地和平原.师：对.它在地表形态上看有什么特征呢？生：四周高，中央低.（师填表，并绘图）评：将盆地作为山地和平原的组合，利用巳知推导未知，方式新颖有效.师：在相对高度上，四周相对高度比较大，底部较小.（师填表），像脸盆一样.我们福州就是一个小盆地，它底部是一个平原，如果我们站在平原的高处，可以看到它的东、西、南、北分别被鼓山、旗山、五虎山、莲花峰所围绕.所以福州盆地有：“东鼓、西旗、南虎、北莲”的说法.评：联系乡土地理，具体生动.师：刚才我们学习了五种地形的区别方法，为了更直观地反映它们之间的相似和差异，可用一幅综合的剖面图来表示.（教师边画综合剖面图边说明.）评：用一幅剖面图综合表现五种地形的特征，既直观集中，又便于相互联系.如此小结方式新颖.师：请同学们看中国地形图，我国地形有哪些特征呢？三、我国地形、地势概况（板书）师：从地形类型上看，它有什么特点？（学生一下子可能答不清楚，教师指出）1．特点：（板书）（1）地形多种多样交错分布（板书）评：朱启发提问，后板书结论，留有思考余地.。
八年级上册地理教案-1.1疆域-—行政区划人教版
《行政区划》教学设计
播放地理版小苹果，学生看视频，跟唱，进一步认识34个省级行政区划。
简称和行政中心，课堂组织形式多样，通过自主学习、合作探究、游戏竞赛等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性和主动性，在教学中注重培养学生读图、指图、识图等能力的提升，真正让学生成为课堂的主人。
本节课最精彩的部分就是形式多样的竞赛游戏环节，让学生在玩中学，在学中玩，极大激发了学生学习地理的兴趣,从而也提高了课堂效率，课堂效果明显。
不足点是学生空间概念的形成还有待努力，让学生做到脑中有图还需要一定的时间,可以再有效地巩固一下。
新人教版八年级上册地理教案全
新人教版八年级上册地理教案全
本教案共包括八个单元，分别为：
第一单元中国是个多民族国家
本单元通过研究中国多民族分布、不同民族文化等内容，旨在让学生了解中国的多样性，培养学生尊重不同文化、不同民族的意识。
第二单元旅游资源的开发与利用
本单元通过研究旅游资源的类型、开发和利用，让学生了解旅游对经济发展的重要性，同时也提醒学生要环保旅游，保护自然资源。
第三单元城市的规划和建设
本单元通过研究城市规划的概念、方法和实践，让学生了解城市规划的重要性，同时也培养学生的规划意识和创新能力。
第四单元自然灾害与防御
本单元通过研究自然灾害的类型、发生原因和预防措施，让学生了解自然灾害对人类的危害，同时也提醒学生要重视自然资源保护和环境保护工作。
第五单元经济发展与区域规划
本单元通过研究中国经济发展的历史和现状，以及区域规划的概念和实践，让学生了解中国经济的发展模式和规划，同时也培养学生的创新意识和实践能力。
第六单元交通运输与地理环境
本单元通过研究交通运输的类型、发展和影响，以及地理环境对交通运输的影响等内容，让学生了解交通运输对经济社会发展的重要性，同时也培养学生的环保意识。
第七单元人口与城市
本单元通过研究人口变化的趋势、原因和影响，以及城市化进
程中的问题和挑战，让学生了解人口与城市的关系，同时也提醒学
生要注重人口问题和城市环境建设。
第八单元地球的运动
本单元通过研究地球的公转和自转、地球的构造和性质等内容，让学生了解地球的运动规律和自然环境，同时也培养学生的科学思
维和观察能力。
通过学习以上内容，学生可以全面了解中国地理的自然和人文
环境，培养创新意识和实践能力，做到理论联系实际，学以致用。
八年级地理上册1.1中国的行政区划课件新人教版
可再生能源推广
行政区划应推动可再生能源的 发展和应用，减少对传统能源 的依赖，促进可持续能源的利 用。
绿色交通建设
行政区划应发展绿色交通系统， 包括公共交通、自行车道和步 行街等，减少对汽车的依赖， 降低环境污染。
区域合作
行政区划为区域合作提供 了框架，加强了国与国之 间的经济、政治和文化联 系。
外交关系
行政区划对外交关系有重 要影响，可以影响国与国 之间的政治和经济交往。
可持续发展下的行政区划管理建议
可持续城市发展
行政区划应注重可持续发展的 原则，通过优化城市规划和资 源管理，实现经济、社会和环 境的协调发展。
行政区划的作用
1 经济发展
行政区划对经济发展有 重要影响，能够促进资 源配置和产业发展。
2 社会文化
行政区划定义了不同地 区的行政和社会文化特 征，促进了多样性和文 化传承。
3 生态环境
行政区划可以帮助实施 环境保护政策，保护生 态环境，提高资源利用 效率。
行政区划对国际关系的影响
国际交流
行政区划可以影响国与国 之间的交流合作，在国际 事务中发挥着重要角色。
地级行政区划
地级行政区划是介于省级和县级之间的行政区 域。它们由地级市、地区和盟组成。
县级行政区划
1
乡级行政区划
中国的县级行政区划中，乡是一个重
村级行政区划
2
要的行政单位，直接下辖村级行政区 划。
村级行政区划是中国最基层的行政单
位，负责农村地区的管理和发展。
3
行政区划的调整
行政区划是根据社会和经济发展的需 要进行调整的。调整包括新设、合并、 划分等。
八年级地理上册1.1中国 的行政区划课件新人教版
地理人教版八年级上册34个省级行政区
《34个省级行政区》教学设计伊旗一中李红梅【学习目标】知识与技能：在我国行政区地图上准确的找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。
过程与方法：通过各种活动培养学生的读图和识图能力。
情感态度与价值观：通过对我国34个行政区的学习激发学生的爱国热情。
【教学重点】：34个省级行政区名称、简称和位置。
【教学难点】：记住34个行政区的简称和行政中心。
教学课时：1课时教法学法：形象联想法、拼图游戏法、填图练习法教学过程：情境导入：多媒体播放四个景点，让学生猜一猜，是什么景点并说出该景点在我国哪个省区？今天我们就来具体学习一下我国的34个省级行政区。
（板书课题）34个省级行政区互动教学：大屏幕定格为中国政区图（读图活动）教师准备四条精品旅游路线。
第一条：陆疆万里行；第二条：海岸万里行；第三条：黄河万里行；第四条：长江万里行。
分组讨论，然后请每一组派代表到大屏幕前指示。
在制作课件时尽量采用闪烁等多种方式辅助学生记忆。
陆疆万里行：找出我国的陆疆9个省级行政区，然后该组代表上台指图。
通过认识个别省区练习，加强刚学习省区的轮廓认识。
海岸万里行：找出我国的海岸14个省级行政区，然后该组代表上台指图。
通过连连看游戏，加强刚刚学习的知识。
黄河万里行：找出黄河流经的省级行政单位9个，指出它们的准确位置，并说出它们的各自的简称及行政中心。
通过再叫一个本组学生上台找出这9个省区，加强记忆。
长江万里行：找出长江流经的省级行政单位11个，指出它们的准确位置，并说出它们的各自的简称及行政中心。
通过再叫一个本组学生上台找出这11个省区，加强记忆（归纳）我国有34个省级行政单位，包括23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区。
北京是我们伟大祖国的首都，台湾省是祖国领土永不可分割的一部分，香港和澳门回归后建立了两个特别行政区，并实行一国两制政策。
（承转）经过前面的学习，我们脚步有点太快了，没有好好看看我们各个省区的美景，现在我放慢我们的脚步，听着《小苹果》，看看老师制作的《大中国》的微课，欣赏各省区的美景。
地理人教版八年级上册中国行政区划教案
第一节疆域第三课时中国的行政区划教学目标：1、知道我国的三级行政区划，能准确找出34个省级行政区域的位置，并记住名称、简称和行政中心。
2、通过阅读和使用中国行政区划图，填注我国的省级行政区域单位，明确简称和行政中心。
3、通过讲述台湾是我国的一个省和香港、澳门回归祖国，进行爱国主义教育。
教学重难点：行政区划的位置和简称学情分析每个班虽然有尖子生，但中等生及中等偏下学生是全班学生的主力军，但学生的积极性较高，尤其是对新鲜事物的接受能力较强。
本节教材内容虽然比较单一，但涉及的地名较多，而各省（直辖市、自治区、特别行政区）的边界形态又各不相同，它们之间的相对位置也错综复杂。
这是本节课的难点。
如何调动学生的积极性是这节课的难点所在教学过程：一、导入：二、讲授新课1、中国的三级行政区划网上购物，商家需要我们按要求准确填写出收件人的具体信息。
快递邮寄物品还是大有学问的，它反映了我国采用的是省（自治区、直辖市、特别行政区）、县（市、自治县）、乡（镇、民族乡）三级行政区划。
活动：每个同学写出自己的户籍，进行交流目前，我国有23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区，共计34个省级行政区域。
（从网络购物地址的填写引入我国的三级行政区划，贴近生活实际，学生易于理解）。
2、34个省级行政区域的位置活动：同学们读图1.7分别找出23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区省级行政区域是我国行政管理的基本单位，那么我们如何记忆和掌握34个省级行政区域的位置和名称呢？通常可采用以下几种方法：1．）歌谣记忆两湖两广两河山，五江（疆）二宁青陕甘，云贵西四北上天，内重台海福吉安，还有港澳好河山。
活动：师生互动共同完成（1）两湖两广两河山：湖北省（武汉）、湖南省（长沙）、广东省（广州）、广西壮族自治区（南宁）、河南省（郑州）、河北省（石家庄）、山东省（济南）、山西省（太原）。
（括号内是该行政区域的行政中心）（2）五江（疆）二宁青陕甘：江苏省（南京）、浙江省（杭州）、江西省（南昌）、黑龙江省（哈尔滨）、新疆维吾尔自治区（乌鲁木齐）、宁夏回族自治区（银川）、辽宁省（沈阳）、青海省（西宁）、陕西省（西安）、甘肃省（兰州）。
人教版八年级地理上册教案全册
第一章从世界看中国第一节辽阔的疆域教学目标1．能够运用地图说出我国的地理位置及其特点。
2．记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。
(关于这点,我想强调一下,以前的教材虽也提到我国是个海陆兼备的国家,领海和内海等，但并没有明确提到“海洋大国"这个概念.原来一提到我国国土时，往往学生想到的就是960万平方公里的陆地国土。
现在从增强全民海洋意识出发，补充或者说强调了海洋国土是我国国土的重要构成,这也是我们应该向学生特别强调的.）3．要求学生能在我国政区图上准确找出34个省级行政区,记住它们的简称和行政中心。
4．通过我国位置优越、疆域辽阔的学习,加深学生热爱祖国的情感,产生强烈的民族自豪感。
教学重点难点本节教学重点是要求学生理解我国地理位置及其优越性，省级行政单位的名称和空间分布。
难点(没有难以理解的知识,但地名很多，要掌握其地理位置是难点）要求学生积极地参与课堂和课后活动。
教学准备地球仪、中国疆域示意图、中国政区拼图课时安排本节共分3课时。
“位置优越”、“国土辽阔”和“34个省级行政区”各用1课时。
34个省级行政区可另加1节课练习.第二节众多的人口教学要求1。
知道我国是世界上人口最多的国家，学会读“我国人口的增长”折线图，会用调查或收集的我国与当地近年来人口增长的资料绘制人口增长折线图,并分析我国与当地人口数量的变化和人口增长的特点。
2。
学会读“我国人口密度分布"图，知道我国黑河—腾冲人口地理分界线，并比较其西北、东南在面积和人口数量、人口密度方面的地区差异，从而分析我国人口分布特点。
3。
通过阅读上述数字资料和图表，了解我国人口的基本国情（人口基数大、增长快、分布不均）和由此带来的严重的人口问题，从而理解我国实行计划生育这一基本国策的重要性，并初步懂得人口增长必须与地理环境、社会经济发展水平相适应的道理,提高对我国人口政策的认识。
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“两江两湖两河山”分别指的是我国哪些省区？“湖”、“河”、“山”各指什么？
“五区四市青陕甘”分别指的是我国哪些省区？在四个直辖市中最年轻的是哪一个？
“广安福浙东三省”分别指的是我国哪些省区？
“港澳台海云贵川”分别指的是我国哪些省区？
（承转）我们发现很多省级行政区的名称很长，如内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区等，为了使用方便，各省级行政单位都有简称。请同学们仔细看书第十页，并讨论一下我国行政区简称的由来。
教材分析
教学重点
34个省级行政区名称、简称和位置。
教学难点
记住34个行政区的简称和行政中心。
教 学 过 程
教师活动
学生活动
备注（教学目的、时间分配等）
背景音乐播放歌曲《一封家书》片段，（教师设问）平常人们经常收发一些信件，那么我们怎样才能写清楚通信地址呢？这就需要我们了解对方的行政区划。今天我们就来具体学习一下我国的34个省级行政区。
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第三节省级行政区
1.行政区划
2. 34个省级行政区
教行政区的名称和简称。
3、利用中国政区拼图分组进行比赛。
学生总结
利用大屏幕同学们共同来完成。
课外拓展
布置学生课后选择各种材料制作中国政区拼图，搞一次拼图设计大赛。
互动：
大屏幕展示我国的行政区图并讲述：这是一张我国的政区图，那么什么是政区图呢？政区图是行政区图的简称，主要表示一个国家的社会范围、行政区划、行政中心等。请同学们将课本打到第7页，仔细观察我国的政区图，查找一下自己户口所在地的位置，并完成下面的表格。
设疑启发
（提问）：从表格中可以看出我国的行政区主要划分为几级？
学生回答后讲述：我国疆域辽阔，为了便于行政管理，有利于经济发展和民族团结，我国的行政区域基本划分为省、县、乡三级。那么什么又是自治区、自治州、自治县？什么又是特别行政区呢？请看背景资料介绍。
（
探疑互动
（归纳）我国有34个省级行政单位，包括23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区。北京是我们伟大祖国的首都，台湾省是祖国领土永不可分割的一部分，香港和澳门回归后建立了两个特别行政区，并实行一国两制政策。
师生讨论后用大屏幕展示我国34个省级行政区简称三字经，帮助学生记忆。
查疑落实
趣味练习
1、猜歇后语（打一省级行政单位或省级行政中心。）
船出长江口（）两个胖子站一起（）
碧波万顷（）久雨逢晴（）
四季花开（）银河渡口（）
夏天穿棉袄（）战火连绵话中东（）
说大话（）一年两场风，一场风刮半年（）
（学生讨论回答后，可让学生自己编一些类似的歇后语，学生可能会编出如：球——太原；第二次吃喜——重庆等即实际又非常有趣的歇后语来。）
（大屏幕定格为中国政区图）
（读图活动）熟悉中国34个省级行政区。
分组练习，然后请每一组派代表到大屏幕前指示。在制作课件时尽量采用闪烁等多种方式辅助学生记忆。
第一组：找出我国的五个自治区、四个直辖市、两个特别行政区，指出它们的准确位置，同时说出它们各自的简称及行政中心。
第二组：找出本省的名称、简称、位置和行政中心，并找出相邻省级行政区的名称和简称。
（承转）经过前面的学习，我们发现不少省区的名称具有对称性的特点，如湖南、湖北；广东、广西；山东、山西等。正是根据这些特点，为了帮助同学们记住我国的34个省级行政区的名称，下面我们来共同学习一首小诗。
（大屏幕展示歌诀）
两江两湖两河山，五区四市青陕甘。
广安福浙东三省，港澳台海云贵川。
（教师提问，学生对照中国政区图讨论并回答。学生在回答时，教师可采用联想记忆法帮助学生记住一些轮廓有特点的省区，比如：黑龙江省像天鹅、云南省像孔雀等。）
第三组：找出黄河流经的省级行政单位，指出它们的准确位置，并说出它们的各自的简称及行政中心。
第四组：找出长江流经的省级行政单位，指出它们的准确位置，并说出它们的各自的简称及行政中心。
第五组：找出北回归线穿过的省级行政单位，找出陆上邻国最多和面积最大的省级行政单位，指出它们的准确位置，同时说出它们各自的简称及行政中心。
（大屏幕展示表格）
你的户口所在地：
（）（省直辖市、自治区、特别行政区）
（）县（市、自治州、自治县）
（）乡（民族乡镇）
大屏幕播放背景资料）（背景资料采用朗诵、音乐、图片三位一体播放的形式。朗诵的内容主要为什么是自治区、州、县、特别行政区等内容；图片则主要为我国五个自治区和两个特别行政区的风光照片及其在中国政区图中的具体位置。音乐采用里查德克来德曼的刚琴曲《东方红》作为背景音乐。）
1.1.3省级行政区教案
学科：地理
课时：2
总课时数：4
教
学
目
标
知识与技能
1、在中国政区图上准确找出34个省级行政区。记住它们的名称、简称和行政中心；
2、活动建议：开展中国省级行政区拼图游戏。
过程与方法
1.反复读图、掌握地理事物的分布。
2.查找资料、分析对比、获得知识。
情感态度与价值观
通过对我国34个行政区的学习激发学生的爱国热情。