心理健康教案《相信自己-我能行》
相信自己一定行心理健康教案（精选7篇）
相信自己一定行心理健康教案相信自己一定行心理健康教案（精选7篇）在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的相信自己一定行心理健康教案（精选7篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
相信自己一定行心理健康教案1活动目的：1、知识目标：通过本次班会，让学生增加勇气，拥有自信心。
2、能力目标：使学生学会如何建立自信心，及拥有自信心的重要性。
3、德育目标：激发学生的参与意识,消除自卑感，增强对困难和挫折的承受能力。
班会重点:学生学会利用自信心、培养自信心。
班会难点:使每一个同学真正的建立自信。
活动过程:1、歌曲：《男儿当自强》2、主持人：引言3、演讲：《跨过十五岁的门槛》4、演讲：《谈自信》5、小品：《我有信心》6、演讲：《谈自信》7、演讲：《我手写我心——怎样建立自信》8、歌曲：《小小少年》9、演讲：《谈自信》10、合唱：《男儿当自强》班主任总结：我们是21世纪的建设者、生力军，我们所面临的是一个充满挑战、激烈竞争的时代。
做为一个高中生，如果没有自立自强的精神，不能独立去战胜困难，就有可能被社会淘汰;只有这样，在未来的人生征途上才能经受各种考验，才能成就事业，承担起建设祖国的重任。
做为一代人，如果没有自强自立的精神，我们的国家就不能强盛，中华民族就很难屹立于世界民族之林。
相信自己一定行心理健康教案2班会目标1.通过本次班会，使得学生在励志故事里树立自信。
2.使得学生明白，立志对于理想实现的重要性。
3．鼓励全班同学全力以赴，迎接小高考挑战。
班会形式小品、名人故事、歌曲、演讲、视频、情景剧、交流班会准备1、召集班干部商讨主题班会活动安排。
2、布置学生收集、撰写有关材料。
3、制作幻灯片。
流程及内容1、活动前奏2、通过名人警句，学生互动、讨论话题：3、视频欣赏：《铁马少年》4、情景剧欣赏：《招聘》5、学生讨论——我的信念歌曲欣赏：《peerless》6、演讲：汪国真诗歌《走向远方》7、班主任寄语美国教育学家卡耐基曾说过：“人树立了理想，人生就成功了一半。
《相信自己我能行》幼儿园教案
《相信自己我能行》幼儿园教案一、教学目标：1. 让幼儿认识到自己的优点和长处，培养自信心。
2. 培养幼儿克服困难、勇于尝试的精神。
3. 增进幼儿之间的交流与合作能力。
4. 培养幼儿积极向上的心态，学会相信自己。
二、教学内容：1. 认识自己的优点和长处。
2. 学会表达自己的感受和需求。
3. 培养合作意识，学会与人分享。
4. 学会克服困难，勇于尝试。
5. 培养积极向上的心态，相信自己我能行。
三、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏让幼儿体验到自己的优点和长处。
2. 情境教学法：设置情境，让幼儿学会表达自己的感受和需求。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养幼儿的合作意识。
4. 案例分析法：通过案例让幼儿学会克服困难，勇于尝试。
5. 激励法：鼓励幼儿，培养积极向上的心态。
四、教学准备：1. 准备一些关于自信的图片、故事书籍等。
2. 准备一些趣味游戏道具。
3. 准备教学PPT，内容包括案例、图片等。
4. 准备白板笔和白板，用于小组讨论。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享自己觉得自信的事情，引导幼儿认识到自己的优点和长处。
2. 教学活动一：通过趣味游戏，让幼儿体验到自己的优点和长处。
3. 教学活动二：讲解情境故事，让幼儿学会表达自己的感受和需求。
4. 教学活动三：小组讨论，培养幼儿的合作意识。
5. 教学活动四：分析案例，让幼儿学会克服困难，勇于尝试。
7. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起完成一道关于自信的手工制作或绘画作品。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对自信的认识和理解。
2. 通过小组讨论，评估幼儿的合作意识和交流能力。
3. 课后收集幼儿的手工作品或绘画作品，分析他们对课程内容的理解和应用。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，共同见证幼儿的成长和进步。
2. 组织一次户外活动，让幼儿在实际操作中体验到自信的重要性。
3. 开展一次主题班会，让幼儿分享自己在课堂上学到的知识和经验。
相信自己我能行的教案
相信自己我能行的教案教案标题：相信自己，我能行！一、教案背景：学生成长过程中，面对各种困难和挫折，很容易丧失信心和自信心。
为了培养学生积极的心态和坚韧的品质，本教案旨在通过一系列的教学活动，引导学生相信自己，增强自信心，培养学生的勇气和毅力，克服困难。
二、教学目标：1.培养学生自信心和积极心态。
2.引导学生学会相信自己，发现自己的潜力。
3.培养学生的勇气和毅力，克服困难。
三、教学内容：1.了解自己的优点和潜力。
2.分享成功的经验故事。
3.学会接受挑战，克服困难。
4.通过小组合作，共同解决问题。
四、教学方法：1.情景模拟：通过角色扮演等方式，模拟真实情境，让学生在情景中练习相信自己。
2.故事分享：通过分享成功的经验故事，鼓励学生勇敢面对困难。
3.小组合作：通过小组合作解决问题，培养学生的团队合作精神。
五、教学过程：1.了解自己的优点和潜力（20分钟）-学生通过填写问卷或讨论的方式，了解自己的优点和潜力。
-将学生的优点和潜力整理出来，制作成一张海报展示在教室里。
2.分享成功的经验故事（30分钟）-教师分享一些成功的经验故事，讲解成功的秘诀和付出的努力。
-学生也可以分享自己的成功经验，激励他人相信自己的力量。
3.学会接受挑战，克服困难（40分钟）-教师给学生提供一些挑战性的任务，如解决难题、完成困难的手工制作等。
-学生分组合作，鼓励互相支持和鼓励，克服困难。
-教师在任务结束后，和学生一起总结经验，分享感受。
4.通过小组合作，共同解决问题（30分钟）-学生分成小组，每个小组给出一个实际问题或困难。
-小组成员共同商讨解决方案，鼓励提出创新思路。
-每个小组向全班汇报解决方案，讨论最佳的解决方法。
六、教学评价：1.观察学生的参与度和积极性。
2.收集学生完成任务的作品和分享的经验。
3.学生完成个人反思和总结。
七、延伸拓展：1.引导学生制定自己的目标和计划，逐步实现。
2.鼓励学生参加一些挑战性的活动，如辩论赛、写作比赛等。
中班社会教案及教学反思《相信自己我能行》
中班社会教案及教学反思《相信自己我能行》教学目标：1. 通过本次教学，使学生了解到相信自己、勇于尝试的重要性。
2. 培养学生具备积极向上的心态和自信心，激发他们克服困难的勇气。
3. 通过小组合作，培养学生的团队合作意识和互助精神。
教学重点与难点：1. 学会相信自己，培养学生的自信心。
2. 培养学生的团队合作意识和互助精神。
教学准备：1. PPT课件。
2. 学生的课本和练习册。
3. 多媒体设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 创设情境：学生站在讲台前，模仿大人的样子喊出一些他们觉得很难的事情。
然后问学生：你们觉得这些事情你们能做得到吗？为什么？2. 引导学生认识到自己对一些事情的能力是有限的，但只要相信自己，就能克服困难。
二、呈现（10分钟）1. 展示PPT上的图片，让学生猜测图片中的人面临了什么困难。
2. 引导学生讨论解决问题的方法。
3. 引导学生认识到只要相信自己、勇于尝试，就能克服困难。
三、讲解（10分钟）1. 通过讲解教材中的内容，引导学生理解文章的主题和中心思想。
2. 讲解一些新的词语和句子，并让学生翻译出来。
四、实践（15分钟）1. 完成课本上的相关练习，在小组内互相讨论答案。
2. 鼓励学生勇于尝试，相信自己能够做到。
五、总结（5分钟）请几名学生回答问题：你们在本节课中学到了什么？相信自己的重要性是什么？六、教学反思本节课通过情境创设和讲解教材，使学生了解到相信自己、勇于尝试的重要性。
通过小组合作和讨论，培养了学生的团队合作意识和互助精神。
但是，本节课的时间安排有点紧张，下节课应适当调整让学生有更多时间参与实践活动。
同时，教师应给予更多肯定和鼓励，激发学生克服困难的勇气。
中班社会活动教案：相信自己我能行教案(附教学反思)
中班社会活动教案：相信自己我能行教案(附教学反思)一、背景描述社会活动是幼儿园教育中非常重要的一环，通过社会活动能够培养幼儿的社会意识、合作意识、创造性思维等多方面能力，有利于幼儿全面发展。
本次社会活动的主题是“相信自己我能行”，旨在培养幼儿们的自信心和勇气。
二、教育目标•培养幼儿们的自信心和勇气，让他们相信自己能够做好一件事情；•培养幼儿们的合作意识，让他们学会与他人合作；•培养幼儿们的创造性思维，让他们能够主动思考、发挥自己的想象力和创造力；•提升幼儿们的动手能力，增强他们的实践操作能力。
三、教学内容和步骤Step 1 了解磁铁在活动前，老师介绍磁铁的基本用途和性质，让幼儿了解磁铁的特点，引导幼儿们主动思考。
Step 2 制作磁铁画1.老师提供磁铁、纸片、铁屑等材料。
2.老师展示如何用磁铁画画，让幼儿观察，学习。
3.老师示范后，让幼儿们自己动手尝试，老师适时提供指导。
4.幼儿可根据自己的想象和创意，做出不同样式的磁铁画。
Step 3 制作小摆件1.老师提供各种小物体、磁铁、胶水等材料。
2.老师展示如何制作小摆件，让幼儿观察、学习。
3.老师示范后，让幼儿们自己动手尝试，老师适时提供指导。
4.幼儿可根据自己的想象和创意，制作各种形状、颜色的小摆件。
Step 4 分组展示1.将幼儿分成若干组，每组展示自己制作的磁铁画和小摆件。
2.老师引导幼儿自己展示，并向其他组呈现自己动手的过程。
3.其他幼儿需要观察其它组的作品，给出评价和建议。
四、教学反思通过本次社会活动，幼儿们学会了用磁铁画画和制作小摆件，并通过展示交流，相互学习、交流。
更重要的是，幼儿们从中学到了自信和勇气，更愿意尝试和展示自己的成果。
这种自信和勇气是很珍贵的，在日常生活和学习中，也能起到积极作用。
但实际上，在本次活动中还存在一些问题，如有些幼儿会对某些材料不感兴趣，活动的效果不够理想。
可能是材料或活动的形式存在不足，还需不断改进。
同步，本次活动教材设计不足，没有充分发挥活动的互动性。
相信自己我能行教案
相信自己我能行教案教案：教学目标：1. 学会相信自己的能力，树立自信心；2. 理解并应用“我能行”的积极心态；3. 学会克服困难，勇敢面对挑战。
教学步骤：1. 激发学生兴趣：通过展示一些成功的案例或者故事，引发学生对自信和积极心态的思考和讨论。
2. 分享个人经历：邀请学生分享自己在学习、生活或者其他方面曾经战胜困难并取得成功的经历，鼓励他们相信自己的能力。
3. 培养积极心态：引导学生理解"我能行"的含义，告诉他们每一个人都有不同的潜力和能力，只要肯努力，就能克服困难并取得成功。
4. 制定小目标：让学生针对自己的学习或者生活中的一个具体问题，制定一个小目标，并制定实现目标的步骤计划。
5. 完成小目标：学生按照计划一步步实施，互相鼓励和支持，确保每个人都能顺利完成自己的小目标。
6. 分享成果：学生向全班分享自己实现目标的过程和收获，鼓励彼此并鼓励其他同学。
教学辅助措施：1. 利用多媒体资料，展示成功案例、名人经历等，激发学生的兴趣和好奇心；2. 分组合作学习，让学生互相帮助、鼓励和支持，培养团队合作精神；3. 教师在课堂上提问、引导学生思考，激发学生的自主学习和思考能力。
教学评估：1. 通过学生的小组合作及分享，评估学生的自信心和积极心态的发展；2. 观察学生在完成小目标的过程中的表现和进步，评估学生的努力程度和自我管理能力。
拓展延伸活动：1. 邀请一些成功人士来校讲座，分享他们的成功经验和相信自己的故事；2. 组织学生参加一些挑战性的活动或竞赛，锻炼学生的坚持和克服困难的能力；3. 让学生选择一个自己感兴趣的领域进行深入研究，通过展示成果，增强学生的自信心和能力。
《相信自己我能行》教学设计
《相信自己我能行》教学设计1. 引言1.1 《相信自己我能行》教学设计概述《相信自己我能行》教学设计旨在帮助学生建立自信心，培养积极的价值观和心态，激发他们的学习潜力，提高学习效率。
通过本教学设计，学生将学会如何相信自己，如何克服困难和挑战，如何正确对待失败和成功。
本教学设计注重培养学生的综合能力，包括思维能力、情感能力、创新能力、合作能力等。
通过多种教学方法和评估方式，将学生的学习结果最大化，促进他们的全面发展。
教学设计还将充分利用各种教学资源，包括教科书、多媒体教室、实践教学等，为学生提供更广阔的学习空间。
通过多种教学方式和资源的结合，将帮助学生更好地理解和掌握知识，提高学习的效果和质量。
希望通过《相信自己我能行》教学设计，能够帮助学生更好地认识自己，更好地面对挑战，更好地实现自己的理想和目标。
2. 正文2.1 目标设定目标设定是教学设计的首要步骤之一，它确定了教学活动的目的和方向。
在《相信自己我能行》教学设计中，我们的目标是帮助学生建立自信心，培养他们面对困难时积极乐观的态度，提升他们的学习动力和自我管理能力。
具体目标包括：1. 帮助学生认识到自己的优点和潜力，培养积极自信的心态；2. 提高学生解决问题的能力和学习适应能力；3. 培养学生坚持不懈、勇于挑战自我的品质；4. 帮助学生建立正确的人生观和世界观，认识到自己的责任和担当。
为了实现这些目标，我们将通过丰富多样的教学活动和案例分析，引导学生正确认识自己，提高自我认知能力。
我们将设立个人目标和学习计划，帮助学生量化目标，持续鼓励他们走向成功。
通过以上目标设定，我们相信学生们将在教学过程中逐步建立自信心，不断完善自我，实现自我价值。
2.2 课程内容安排一、概述《相信自己我能行》教学设计旨在通过培养学生的自信心和自我实现能力，帮助他们在学习和生活中取得成功。
课程内容安排将围绕着学生的自我认知、目标设定、自我激励、团队合作等方面展开，以提高学生的自我管理能力和解决问题的能力。
中班社会相信自己我能行教案
中班社会相信自己我能行教案一、教学目标1. 帮助幼儿建立自信心，培养他们积极向上的心态。
2. 引导幼儿学会相信自己，克服困难，努力完成任务。
3. 培养幼儿团结协作，互相鼓励，共同进步的良好品质。
二、教学内容1. 认识自信的含义，理解自信的重要性。
2. 通过故事、游戏等活动，让幼儿体验到自信的力量。
3. 学习克服困难的方法，培养幼儿面对挑战的勇气。
三、教学方法1. 情境教学法：设置各种情境，让幼儿在实践中培养自信。
2. 游戏教学法：通过趣味性强的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中建立自信。
3. 榜样示范法：通过讲述成功人士的故事，让幼儿学习到自信的品质。
四、教学准备1. 故事课件：《自信的小兔子》2. 游戏材料：障碍物、接力棒等3. 奖励物品：小贴纸、掌声等五、教学过程1. 导入：讲述故事《自信的小兔子》，引导幼儿讨论自信的重要性。
2. 主题活动一：我来展示特长。
让幼儿展示自己的特长，增强自信心。
3. 主题活动二：挑战障碍赛。
设置障碍物，让幼儿分组进行挑战，体验克服困难的乐趣。
4. 主题活动三：接力比赛。
组织幼儿进行接力比赛，培养团队协作精神。
5. 总结：让幼儿分享自己在活动中的收获，鼓励他们在生活中相信自己，勇敢面对挑战。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的表现，评估他们自信心的建立程度。
2. 通过家长访谈，了解幼儿在家庭中自信心的发展情况。
3. 通过观察幼儿在日常生活中的表现，评估他们克服困难、相信自己的能力。
七、教学拓展1. 开展“自信心培养”主题的家长讲座，让家长了解幼儿自信心的重要性，学习如何在家庭中培养幼儿的自信心。
2. 组织“自信心小明星”评选活动，让幼儿在班级中展示自己的优点和特长，激发他们的自信心。
八、教学资源1. 故事课件：《自信的小兔子》2. 游戏材料：障碍物、接力棒等3. 家庭教育指导资料：关于自信心培养的文章、书籍等九、教学参考文献1. 《幼儿心理学》2. 《幼儿教育心理学》3. 《幼儿园教育指导纲要》十、教学反思在教学过程中，教师要关注幼儿的情感变化，及时调整教学方法，使幼儿能够在轻松愉快的氛围中建立自信。
小学心理健康教育教案相信自己我能行
小学心理健康教育教案相信自己我能行相信自己，我能行导语：小学阶段是孩子们人生道路上最为关键的阶段之一。
培养孩子们的心理健康，给予他们正确的心理引导和自信心的培养，对未来的成长具有重要的影响。
本篇文章将介绍一份小学心理健康教育教案，着重让孩子们学会相信自己，培养积极向上的心态。
一、教学目标：1. 认识自我：明确自己的优点和不足，培养积极的自我认知。
2. 培养自信心：学会面对困难和挑战，相信自己能够成功。
3. 提高应对压力的能力：学会积极应对压力，保持内心的平衡。
二、教学重难点：1. 如何帮助学生认识自我，了解自己的优点和不足。
2. 如何培养学生正确的自信心，让他们相信自己有能力面对困难和挑战。
三、教学方法：1. 讲述法：通过故事、案例等形式，向学生传递积极向上的信息。
2. 情景模拟法：通过角色扮演、小组合作等活动，让学生亲身体验并应用自信心。
3. 案例分析法：通过分析实际案例，引导学生学会正确地应对困难和压力。
四、教学内容：1. 认识自我通过与学生进行互动对话，引导他们思考并讨论以下问题：- 你们觉得自己有哪些优点？可以举例说明。
- 你们觉得自己有哪些不足？如何改进？- 在面对困难时，你们有没有感到自己有能力克服它们？通过学生的回答和讨论，引导他们认识自己的优点和不足，并给予积极的反馈和鼓励。
2. 培养自信心向学生介绍一位成功的人物（可以是科学家、运动员、艺术家等），通过讲述他们面对困难和挫折时的经历，以及他们最终取得的成功，激发学生的积极性和信心。
开展小组活动：每个小组选择一个困难的任务，学生们分工合作，共同完成任务。
在完成任务的过程中，老师要及时给予肯定和鼓励。
通过活动的实施，帮助学生从实践中体验到自己具备克服困难的能力，增强自信心。
3. 应对压力教师向学生解释压力的概念和表现形式，并通过讲述相关的案例故事，引起学生对压力的共鸣和思考。
组织学生进行自我评估：每个学生列出自己感到压力较大的事情，并思考如何应对和解决。
学生心理健康教育教案：相信我能行
学生心理健康教育教案：相信我能行第一章：认识自我1.1 教学目标让学生理解自我认识的重要性培养学生积极面对自我不足的态度引导学生学会欣赏自己的优点和特质1.2 教学内容讨论自我认识的意义分享名人成功案例，强调积极面对自我不足的重要性进行自我反思，引导学生发现自己的优点和特质1.3 教学活动小组讨论：为什么我们需要了解自己？案例分享：成功人士如何面对自我不足自我反思：学生写下自己的优点和特质1.4 作业学生制作一份自我介绍，包括自己的优点和特质第二章：积极心态2.1 教学目标让学生理解积极心态的重要性培养学生面对困难时保持积极的心态引导学生学会用积极的方式解决问题2.2 教学内容讨论积极心态对于个人成长的影响分享保持积极心态的方法和技巧分析积极心态在解决问题中的应用2.3 教学活动小组讨论：积极心态对于我们的影响分享保持积极心态的方法和技巧角色扮演：学生表演如何用积极的方式解决问题2.4 作业学生写一篇关于自己在面对困难时如何保持积极心态的日记第三章：情绪管理3.1 教学目标让学生理解情绪管理的重要性培养学生学会控制和表达自己的情绪引导学生理解情绪对于个人行为的影响3.2 教学内容讨论情绪管理对于个人发展的意义分享控制和表达情绪的方法和技巧分析情绪对于个人行为的影响3.3 教学活动小组讨论：情绪对于我们的影响分享控制和表达情绪的方法和技巧角色扮演：学生表演如何控制和表达自己的情绪3.4 作业学生制作一份关于情绪管理的计划，包括如何控制和表达自己的情绪第四章：建立自信4.1 教学目标让学生理解自信的重要性培养学生学会建立和增强自信引导学生相信自己能够成功4.2 教学内容讨论自信对于个人成长的影响分享建立和增强自信的方法和技巧分析相信自己能够成功的意义4.3 教学活动小组讨论：自信对于我们的影响分享建立和增强自信的方法和技巧学生进行自我肯定的练习4.4 作业学生写一篇关于自己如何建立和增强自信的计划第五章：人际关系5.1 教学目标让学生理解人际关系的重要性引导学生学会与他人沟通和合作5.2 教学内容讨论人际关系对于个人成长的影响分享与他人建立良好关系的方法和技巧分析与他人沟通和合作的重要性5.3 教学活动小组讨论：人际关系对于我们的影响分享与他人建立良好关系的方法和技巧角色扮演：学生表演如何与他人沟通和合作5.4 作业学生写一篇关于自己如何与他人建立良好关系的计划第六章：应对压力6.1 教学目标让学生理解压力对于生活的影响培养学生学会有效应对压力引导学生认识到适度的压力有助于个人成长6.2 教学内容讨论压力对于生活的影响分享有效应对压力的方法和技巧分析适度的压力对于个人成长的积极作用6.3 教学活动小组讨论：压力对于我们的生活有什么影响？分享有效应对压力的方法和技巧学生进行压力管理的角色扮演6.4 作业学生制作一份关于如何应对压力的计划，包括方法和技巧第七章：目标设定7.1 教学目标让学生理解目标设定的重要性培养学生学会如何设定和实现目标引导学生认识到实现目标需要持之以恒的努力7.2 教学内容讨论目标设定对于个人成长的影响分享设定和实现目标的方法和技巧分析实现目标需要持之以恒的努力的意义7.3 教学活动小组讨论：目标对于我们的意义是什么？分享设定和实现目标的方法和技巧学生进行目标设定的角色扮演7.4 作业学生写一篇关于自己如何设定和实现目标的计划第八章：时间管理8.1 教学目标让学生理解时间管理的重要性培养学生学会合理安排时间引导学生认识到合理安排时间有助于提高学习效率8.2 教学内容讨论时间管理对于学习的影响分享合理安排时间的方法和技巧分析合理安排时间对于提高学习效率的积极作用8.3 教学活动小组讨论：时间管理对于我们的影响分享合理安排时间的方法和技巧学生进行时间管理的角色扮演8.4 作业学生制作一份关于如何合理安排时间的计划，包括方法和技巧第九章：应对挫折9.1 教学目标让学生理解挫折对于生活的影响培养学生学会如何应对挫折引导学生认识到挫折是成长的必经之路9.2 教学内容讨论挫折对于生活的影响分享应对挫折的方法和技巧分析挫折是成长的必经之路的意义9.3 教学活动小组讨论：挫折对于我们的影响是什么？分享应对挫折的方法和技巧学生进行应对挫折的角色扮演9.4 作业学生写一篇关于自己如何应对挫折的计划第十章：积极生活态度10.1 教学目标让学生理解积极生活态度的重要性培养学生学会保持积极的生活态度引导学生认识到积极生活态度对于个人成长的影响10.2 教学内容讨论积极生活态度对于个人成长的影响分享保持积极生活态度的方法和技巧分析积极生活态度对于个人成长的积极作用10.3 教学活动小组讨论：积极生活态度对于我们的影响分享保持积极生活态度的方法和技巧学生进行积极生活态度的角色扮演10.4 作业学生写一篇关于自己如何保持积极生活态度的计划第十一章：自我激励11.1 教学目标让学生理解自我激励的重要性培养学生学会如何自我激励引导学生认识到自我激励对于个人成长的推动作用11.2 教学内容讨论自我激励对于个人成长的影响分享自我激励的方法和技巧分析自我激励对于克服困难和实现目标的积极作用11.3 教学活动小组讨论：自我激励对于我们的意义是什么？分享自我激励的方法和技巧学生进行自我激励的角色扮演11.4 作业学生制作一份关于如何自我激励的计划，包括方法和技巧第十二章：冲突解决12.1 教学目标让学生理解冲突解决的重要性培养学生学会如何有效地解决冲突引导学生认识到解决冲突对于维护人际关系的重要性12.2 教学内容讨论冲突对于人际关系的影响分享有效解决冲突的方法和技巧分析解决冲突对于维护人际关系的积极作用12.3 教学活动小组讨论：冲突对于我们的影响是什么？分享有效解决冲突的方法和技巧学生进行冲突解决的角色扮演12.4 作业学生写一篇关于自己如何有效解决冲突的计划第十三章：培养责任感13.1 教学目标让学生理解责任感的重要性培养学生学会如何培养责任感引导学生认识到责任感对于个人成长和成功的关键作用13.2 教学内容讨论责任感对于个人成长的影响分享培养责任感的方法和技巧分析责任感对于个人成长和成功的关键作用13.3 教学活动小组讨论：责任感对于我们的意义是什么？分享培养责任感的方法和技巧学生进行责任感的角色扮演13.4 作业学生制作一份关于如何培养责任感的计划，包括方法和技巧第十四章：压力与健康14.1 教学目标让学生理解压力与健康的关系培养学生学会如何保持身心健康引导学生认识到减压对于维持健康的重要性14.2 教学内容讨论压力对身心健康的影响分享保持身心健康的方法和技巧分析减压对于维持健康的积极作用14.3 教学活动小组讨论：压力对于我们的影响是什么？分享保持身心健康的方法和技巧学生进行压力管理的角色扮演14.4 作业学生写一篇关于自己如何保持身心健康和减压的计划第十五章：规划未来15.1 教学目标让学生理解规划未来的重要性培养学生学会如何规划未来引导学生认识到规划未来对于实现人生目标的指导作用15.2 教学内容讨论规划未来对于个人成长的影响分享规划未来的方法和技巧分析规划未来对于实现人生目标的指导作用15.3 教学活动小组讨论：规划未来对于我们的意义是什么？分享规划未来的方法和技巧学生进行规划未来的角色扮演15.4 作业学生制作一份关于如何规划未来的计划，包括方法和技巧重点和难点解析本文主要介绍了学生心理健康教育教案“相信我能行”，共包括十五个章节。
五年级上册心理健康导学案-第十四课 相信自己,我能行｜北师大版
五年级上册心理健康导学案-第十四课相信自己，我能行｜北师大版课程背景和目的《相信自己，我能行》是五年级上册心理健康课的第十四课，主要针对学生的自我认识和自信心进行课程讲解和引导。
这门课程的目的是帮助学生了解自己，提升自信心，学会正面思考，增强解决问题的能力，提高心理健康水平。
课程重点及要点1. 自我认识及自信心的重要性在课堂上，我们需要向学生介绍自我认识及自信心的重要性。
自我认识是指了解并能够清楚识别自己的优点和不足，认知自己的性格、特点、爱好、兴趣和价值观念等个人信息。
而自信心主要是指个体内心对自己的能力、价值和自豪感的感受。
只有良好的自我认识和高度的自信心，学生才能树立正确的人生观，发挥最大的潜能，拥有真正的成功。
2. 正面思考的重要性正面思考是指以一种积极、阳光、带有盼望的态度思考所有事情，根据一定的过程和方法，找到最佳的解决办法。
在学生的成长过程中，经常遇到许多问题和挑战。
尤其是当遇到困难时，很容易产生消极、沮丧、怀疑等不良情绪，这时需要学会正面思考。
引导学生积极、主动地想办法解决问题，积极面对挑战，增强学生的抗挫能力，培养孩子乐观自信的人生态度。
3. “我能行”心态的培养“我能行”是一种自信、自强的心态与态度，是一种积极意愿和信念，它可以帮助我们在困难面前不放弃，悲观失望，而是变得乐观自信，愿意继续去尝试、去实践。
因此，我们还需要向学生介绍“我能行”心态的培养方法。
通过积极的自我暗示、自我梦想、积极的情绪体验和积极的行为表现，不断地告诉自己——“我能行”。
帮助学生树立起良好的心态，永远保持自信、自强的信念。
学习目标和措施1. 学习目标通过学习本课程，学生应当达到以下预期的学习目标：•了解自我认识及自信心的重要性；•了解正面思考的重要性；•掌握“我能行”心态的培养方法；•增强自信心，自力更生，能够灵活、正确地应对各种困难和挑战。
2. 学习措施针对学生的年龄和特点，我们可以采取多种授课方法来讲解本课程：•以幽默、轻松的方式展开课堂讲解；•提出问题，鼓励学生进行思考和讨论；•播放儿童健康成长教育动画片、儿童成长片，加强对内容的理解和吸收；•给予家庭作业，让学生更好地加深对本课程的理解。
五年级上册心理健康教育教案-相信自己,我能行全国通用
五年级上册心理健康教育教案相信自己，我能行全国通用教学目标：教学内容：1. 自我认知：引导学生认识自己的优点和长处，学会正确评价自己。
2. 自信心培养：通过实例和活动，帮助学生树立自信心，勇敢面对困难和挑战。
3. 目标设定与实现：引导学生学会设定目标，制定计划，努力实现目标。
4. 情绪管理：教育学生如何面对挫折和困难，保持积极乐观的心态。
教学重点与难点：难点：如何引导学生正确认识自己，树立自信心，面对困难和挑战。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、视频、挂图等。
2. 学具：笔记本、彩笔等。
教学过程：1. 导入：通过一个有趣的故事或实例，引起学生的兴趣，导入主题。
2. 自我认知：引导学生认识自己的优点和长处，学会正确评价自己。
可以采用小组讨论、自我评价等方式进行。
3. 自信心培养：通过实例和活动，帮助学生树立自信心，勇敢面对困难和挑战。
可以采用角色扮演、游戏等方式进行。
4. 目标设定与实现：引导学生学会设定目标，制定计划，努力实现目标。
可以采用目标设定练习、行动计划制定等方式进行。
5. 情绪管理：教育学生如何面对挫折和困难，保持积极乐观的心态。
可以采用情绪管理技巧讲解、情绪调适练习等方式进行。
板书设计：1. 相信自己，我能行2. 教学内容框架：自我认知、自信心培养、目标设定与实现、情绪管理3. 重点与难点提示4. 学生活动安排作业设计：2. 学生制定一个短期目标，并制定实现目标的计划。
3. 学生记录一周内遇到的困难和挑战，以及自己是如何应对的。
课后反思：2. 教师关注学生在课堂上的表现，了解学生的心理状态，针对性地进行个别辅导。
3. 教师根据学生的反馈，调整教学内容和方法，以提高教学效果。
4. 教师加强与学生的沟通，了解学生的需求和困扰，为学生提供及时的帮助和支持。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最关键的环节，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
幼儿园中班《相信自己我能行》社会教案
幼儿园中班《相信自己我能行》社会教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解相信自己的重要性，认识到每个人都有自己的优点和特长。
2. 技能目标：培养幼儿自信心，学会鼓励自己和他人，勇于尝试新事物。
3. 情感目标：培养幼儿积极向上的心态，增强自我价值感，学会合作与分享。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识到相信自己的重要性，培养自信心。
难点：帮助幼儿学会鼓励自己和他人，勇于尝试新事物。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、自信心评估表、互动游戏道具等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境，有利于幼儿专注听讲和参与活动。
四、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的故事，引导幼儿进入主题，激发兴趣。
2. 主体活动：开展自信心评估，让幼儿认识到自己的优点和特长。
3. 互动游戏：设计寓教于乐的互动游戏，让幼儿在实践中学会相信自己。
4. 总结与反思：让幼儿分享自己的收获，总结相信自己的重要性。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起完成自信心评估表，了解自己的优点和需要改进的地方。
2. 延伸活动：鼓励幼儿参加幼儿园组织的各类活动，勇敢展示自己，增强自信心。
六、教学内容：1. 故事分享：《小兔子学跳舞》2. 小组讨论：邀请幼儿分小组讨论，分享小兔子跳舞的故事给他们的启发。
3. 情境扮演：让幼儿分组扮演故事中的角色，通过情境扮演来体验故事中的情感。
七、教学活动：1. 自我介绍：让每个幼儿进行自我介绍，强调自己的优点和特长。
2. 优点分享：鼓励幼儿分享自己和他人的优点，培养积极的评价和认可。
3. 目标设定：帮助幼儿设定小目标，鼓励他们相信自己能够实现这些目标。
八、教学策略：1. 互动讨论：通过提问和引导，激发幼儿的思维和表达能力，促进他们对相信自己我能行的深入理解。
2. 情境模拟：创设情境，让幼儿在实际操作中体验相信自己的力量。
3. 积极反馈：给予幼儿积极的反馈和鼓励，增强他们的自信心。
九、教学评价：1. 观察记录：观察幼儿在教学活动中的参与程度和表现，记录他们的进步和成长。
中班社会公开课教案反思《相信自己我能行》
中班社会公开课教案反思《相信自己我能行》一、活动目标1.让幼儿了解每个人都有自己的优点和不足，培养幼儿自信的品质。
2.通过活动，让幼儿学会正视自己的不足，勇敢地面对困难和挑战。
3.培养幼儿合作意识，学会与同伴相互鼓励、支持。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿相信自己，勇敢地面对困难和挑战。
2.活动难点：引导幼儿学会正视自己的不足，并找到改进的方法。
三、活动准备1.课件：故事《相信自己我能行》2.纸牌游戏道具3.玩具：小熊、小兔子、小鸭子等四、活动过程1.导入（1）教师出示小熊、小兔子、小鸭子等玩具，引导幼儿观察它们的特点。
（2）教师提问：你们觉得这些小动物可爱吗？它们有什么优点和不足呢？2.故事分享（1）教师讲述故事《相信自己我能行》，引导幼儿关注故事中主人公的经历。
（2）教师提问：故事中的小动物们遇到了什么困难？它们是怎么克服的？（3）教师引导幼儿讨论：你们觉得小动物们有什么值得我们学习的地方？3.小组讨论（1）教师将幼儿分成小组，每组选出一个组长。
（2）教师提出讨论话题：你们觉得自己在哪些方面很棒？在哪些方面还需要努力？（3）教师引导幼儿在小组内分享自己的优点和不足，并相互鼓励。
4.纸牌游戏（1）教师出示纸牌，讲解游戏规则。
（2）教师引导幼儿在游戏中相互合作，共同完成任务。
（2）教师提问：你们觉得自己有哪些地方做得很好？还有哪些地方需要改进？（3）教师鼓励幼儿相信自己，勇敢地面对生活中的困难和挑战。
五、活动反思1.教学效果本次公开课活动，孩子们积极参与，课堂氛围良好。
通过故事分享、小组讨论、纸牌游戏等环节，孩子们学会了相信自己，勇敢地面对困难，找到了自己的优点和不足。
2.教学改进（1）在小组讨论环节，可以增加一些互动环节，如让孩子们相互拥抱、击掌等，增强彼此的信任感。
（2）在纸牌游戏环节，可以适当增加难度，让孩子们在挑战中成长。
3.教学拓展本次公开课活动达到了预期的效果，让孩子们学会了相信自己，勇敢地面对生活中的挑战。
相信自己我能行教案
相信自己我能行教案一、教学目标1.了解自信的重要性，学会如何培养自信心；2.学会如何面对挫折和失败，提高应对困难的能力；3.培养学生的自我认知和自我管理能力，提高学习效率和成绩。
二、教学内容1.自信的定义和重要性；2.自信的来源和培养方法；3.如何面对挫折和失败；4.自我认知和自我管理。
三、教学过程1. 自信的定义和重要性1.引入：让学生分享一些自信的经历，引导学生思考自信的重要性；2.讲解自信的定义和重要性：自信是指对自己能力的信任和肯定，是成功的关键因素之一。
自信可以提高个人的自尊心和自我价值感，增强个人的社交能力和应对能力。
2. 自信的来源和培养方法1.讲解自信的来源：自信的来源包括自我认知、自我评价、自我效能和自我控制等方面；2.分组讨论：让学生分组讨论自信的培养方法，并汇报讨论结果；3.教师点拨：根据学生的讨论结果，教师进行点拨和补充，引导学生掌握自信的培养方法。
3. 如何面对挫折和失败1.引入：让学生分享一些面对挫折和失败的经历，引导学生思考如何面对挫折和失败；2.讲解如何面对挫折和失败：面对挫折和失败，首先要接受现实，不要逃避和否认；其次要积极思考和寻找解决问题的方法；最后要坚持不懈，不要轻易放弃。
4. 自我认知和自我管理1.讲解自我认知和自我管理的概念和重要性；2.分组讨论：让学生分组讨论自我认知和自我管理的方法，并汇报讨论结果；3.教师点拨：根据学生的讨论结果，教师进行点拨和补充，引导学生掌握自我认知和自我管理的方法。
四、教学评价1.课堂讨论：通过课堂讨论，了解学生对自信、面对挫折和失败、自我认知和自我管理等方面的理解和掌握程度；2.作业评价：布置相关作业，检验学生对自信、面对挫折和失败、自我认知和自我管理等方面的掌握程度；3.个人反思：让学生进行个人反思，总结自己在自信、面对挫折和失败、自我认知和自我管理等方面的不足和提高方向。
五、教学反思本节课通过引导学生分享经历、分组讨论、教师点拨等方式，让学生了解自信的重要性，掌握自信的来源和培养方法，提高面对挫折和失败的能力，培养自我认知和自我管理能力。
幼儿园中班《相信自己我能行》社会教案
幼儿园中班《相信自己我能行》社会教案一、教学目标1. 帮助幼儿建立自信心，培养他们积极向上的心态。
2. 引导幼儿学会相信自己，鼓励他们勇于尝试和面对挑战。
3. 培养幼儿之间的相互鼓励和支持，增强他们的团队协作能力。
二、教学内容1. 故事分享：《小乌龟和小兔子赛跑》讲述小乌龟和小兔子赛跑的故事，引导幼儿讨论小乌龟相信自己，努力不懈的精神，以及小兔子过于自信而失败的结果。
2. 讨论：为什么相信自己很重要？引导幼儿分享自己的想法，讨论相信自己对于面对挑战和困难的重要性。
3. 自我介绍：介绍自己的优点和特长鼓励幼儿自信地介绍自己的优点和特长，让其他幼儿倾听并给予鼓励。
4. 小组活动：团队协作挑战将幼儿分成小组，每组完成一个简单的团队协作挑战，如搭建积木塔。
鼓励幼儿相信自己和团队的能力，完成挑战。
三、教学方法1. 故事分享：通过生动有趣的故事，引发幼儿的兴趣和思考。
2. 讨论：采用开放式讨论，引导幼儿积极表达自己的想法，并倾听他人的意见。
3. 自我介绍：鼓励幼儿在集体面前自信地表达自己的优点和特长。
4. 小组活动：通过团队协作挑战，培养幼儿的团队合作能力和自信心。
四、教学评价1. 观察幼儿在故事分享和讨论中的参与程度，以及他们的思考和表达能力。
2. 观察幼儿在自我介绍中的自信程度和表现。
3. 观察幼儿在团队协作挑战中的合作能力和完成任务的情况。
五、教学资源1. 故事书：《小乌龟和小兔子赛跑》2. 积木或其他团队协作材料3. 幼儿姓名贴纸六、教学准备1. 环境布置：教室布置成温馨而鼓励的氛围，可使用彩色气球、彩虹背景等。
2. 材料准备：每个幼儿准备一张小卡片，用于写下自己的自信口号。
3. 音乐准备：选择一首鼓励性的音乐，如《我相信》。
七、教学步骤1. 开场活动：唱一首鼓励性的歌曲，如《我相信》，激发幼儿的积极情绪。
2. 故事分享：讲述《小乌龟和小兔子赛跑》的故事，引导幼儿讨论相信自己的力量。
3. 自我介绍：邀请几名幼儿在集体面前介绍自己的优点和特长，并分享一句自己的自信口号。
一年级心理健康《我相信你能行》教案
一年级心理健康《我相信你能行》教案一、教学目标1. 让学生理解自信的含义，认识到自信的重要性。
2. 培养学生积极乐观的人生态度，增强自我效能感。
3. 引导学生学会相信自己，勇敢面对挑战，努力克服困难。
二、教学内容1. 自信的含义与作用2. 培养自信的方法与技巧3. 实践演练：我相信我能行三、教学重点1. 让学生理解自信的重要性，认识到自信对个人成长的影响。
2. 培养学生积极乐观的人生态度，增强自我效能感。
3. 引导学生学会相信自己，勇敢面对挑战，努力克服困难。
四、教学难点1. 如何帮助学生建立自信，克服自卑心理。
2. 如何引导学生将自信运用到实际生活中，克服困难。
五、教学方法1. 讲授法：讲解自信的含义、作用及培养方法。
2. 讨论法：分组讨论，分享彼此的经验和感悟。
3. 实践演练法：设计实践活动，让学生在实践中增强自信。
教学环节| 教学内容| 教学方法-导入| 讲解自信的含义与作用| 讲授法新课| 讲解培养自信的方法与技巧| 讲授法案例分析| 分析自卑心理的危害，分享克服自卑的经验| 讨论法实践活动| 设计实践活动，让学生在实践中增强自信| 实践演练法总结| 回顾课程内容，强调自信的重要性| 讲授法六、教学过程1. 导入：通过一个有趣的动画故事，引导学生思考自信的重要性。
2. 新课：讲解自信的含义与作用，让学生认识到自信对个人成长的影响。
3. 案例分析：分享一些成功人士的故事，让学生了解他们如何克服困难，建立自信。
4. 实践活动：分组进行角色扮演，让学生在模拟情境中锻炼自信。
5. 总结：回顾课程内容，强调自信的重要性，鼓励学生在日常生活中展现自信。
七、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，了解他们对接纳知识的程度。
2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估他们对课程内容的理解和掌握。
3. 学生实践活动表现：评价学生在实践活动中的表现，了解他们在实际情境中运用自信的能力。
初中七年级心理健康教育优质公开课教案-《相信自己我能行》
初中七年级心理健康教育优质公开课教案-《相信自己我能行》相信自己我能行【课题】相信自己我能行【教学理念】在我们的学习和生活中懂得使用积极心理暗示的人，往往可以建立信心，激发潜能，可以战胜困难挫折，从而使自己更自信、更快乐的生活。
因此，在教学中教师运用积极的心理暗示的方法，循序渐进地开展辅导活动，训练学生用积极的思想、乐观的态度去面对人生，更加自信的走进学习和生活中，正确的认识和评价自己，增强自信，体验到学习和生活的幸福和快乐。
【教学目标】在活动中体会心理暗示的神奇，了解每个人都会受不同程度的心理暗示；在实践中学会用积极的心理暗示提高自信的方法；在讨论和分享中，学生由认知到情感、到意志，再到行为，循序渐进学会积极的心理暗示提高自信。
【教学方法】1、多媒体教学法：图文声像并茂，多角度调动学生的情绪、注意力和兴趣，进一步丰富课堂教学，促进学生对知识的理解和记忆，优化教学效果。
2、讨论分析法：符合小学生爱动、喜欢表现自己的特点，有助于学生对知识的应用。
3、游戏活动法：通过学生们做的各种游戏，使学生领悟本节课的主题。
活动目标：1、认识到受心理暗示是每个人的特征，且每个人的程度不一样。
2、感受心理暗示的神奇力量，引导学生掌握一些提高自信的技巧与方法。
3、在学习和生活中学会使用积极的心理暗示提高自信。
活动重点：让学生学会用优点、积极语言自我暗示，用励志歌曲以及朋友间互相积极的暗示提高自信。
活动难点：引导学生建立积极的心理暗示思维方式。
活动年级：五年级【课前准备】1、全班学生分成六人一个小组围成一个圈。
2、制作好的课件。
3、教师准备55颗红纸剪成的心。
4、学生准备每人一只彩色笔。
【教学过程】一、热身活动，引入主题T：同学们，今天我们上节心理健康课，我想想问问同学们你对这节课有什么样的期待呢？S:学生发言（提问部分举手的同学，说明没有举手发言同学的原因…，缺乏自信届时引出本节课的主题“我自行我能行，自信-让我们放飞梦想”。
幼儿园中班教案《相信自己我能行》含反思
幼儿园中班教案《相信自己我能行》含反思中班教案《相信自己我能行》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿在活动中体验自信的力量，鼓励幼儿在生活中勇敢面对困难，积极地想办法去解决困难获取成功，借助视频中米卡和妞妞的故事，让幼儿懂得遇到困难时不害怕，开动脑筋不放弃，告诉自己并相信自己一定行，培养幼儿健康活泼的性格，快来看看幼儿园中班《相信自己我能行》含反思教案吧。
活动目标：1.借助视频中米卡和妞妞的故事，让幼儿懂得遇到困难时不害怕，开动脑筋不放弃，告诉自己并相信自己一定行。
2.在活动中体验自信的力量，鼓励幼儿在生活中勇敢面对困难，积极地想办法去解决困难获取成功。
3.培养幼儿健康活泼的性格。
4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：“相信自己我能行”故事视频、“相信自己”歌曲、小镜子。
活动过程：一、直接引入，观看视频“相信自己我能行”第一部分。
讨论：小动物学校里小动物都画了自己喜欢的东西，小鹿老师夸奖大家都画得很棒。
可是小熊米卡怎么啦？为什么米卡不开心呢？后来米卡成功的画好了小飞机了吗？他的表情是怎么样的？如果你是米卡，你也不会画飞机的翅膀，你会怎么办？二、以“战胜困难的魔法歌”激发幼儿欣赏视频中歌曲的兴趣，鼓励幼儿大胆跟唱。
三、观看视频“相信自己我能行”第二部分。
讨论：小动物们在玩羊角球，小兔子妞妞为什么不敢参加？你愿意帮助小兔子勇敢地参加吗？小熊米卡和小鹿老师怎么帮助小兔子的？小兔子能勇敢地玩羊角球了吗？为什么？四、幼儿牵手围成圆圈齐唱“魔法歌”。
讨论：在生活中遇到困难应该怎么办？感受自信的力量。
六、讨论有什么奇妙的方法怎样让自己变得自信？幼儿每人一面“魔镜”，用最自信的笑容，用最洪亮的声音，说出“我是最棒的，我能行”。
幼儿自由结伴向同伴说出“我是最棒的，我能行”。
七、“自信宝贝”自由结伴魔法秀遇到困难不害怕，告诉自己我能行。
开动脑筋不放弃，相信自己一定行。
遇到困难不害怕，告诉自己我能行，勇敢尝试不放弃，相信自己一定行。
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相信自己，我能行
教学目标：
1、让学生知道“自信”对于人的成长是非常重要的。
2、帮助学生的找到自信，教给学生增强自信心的方法。
教学重难点：
知道什么叫自信，怎样做才能增强自信。
设计意图：
自信对一个人的成长是很关键的，然而很多孩子，特别是山区的孩子缺乏自信。
在学习时遇到困难就退缩，在课堂上不敢举手发言，回答问题声音很小；面对挫折就伤心流泪，对自己信心不足。
针对这些现象，希望通过开展“相信自己，我能行”为主题的心理健康教育课，让孩子们找到自信，正视自己的优缺点，以平常心对待学习生活中的挫折与失败。
教具准备：多媒体课件
教学过程：
一、谈话激趣，导入课题
孩子们，在上课之前，我有个问题想考考大家，有谁愿意来回答老师这问题？（看学生举手情况）
出示问题：1+1=？
你们看，问题就那么简单，却为难了不少同学。
是你们不会答吗？不对，那是因为你们对自己没有信心，不相信自己会回答。
其实，成功的机会，往往是留给那些有自信，有
准备的人。
人一旦没了自信，那将会失去很多，所以我们要相信自己，我能行。
（板书课题）
过渡：你们相信老师的话吗？下面老师为你们带来这样一个故事，请同学们自由朗读。
二、故事中领悟自信
1、课件出示：《小泽征尔胜于自信的故事》
2、读了这个故事之后你想说些什么？
是啊，有自信心的人，才会有所进步，有所成功，那自信是什么？
3、什么是自信：
自信其实就是要从点滴的进步开始，
就是要正视自己的缺点并勇于改正，
就是要为自己鼓掌加油，
就是要勇敢的面对失败，百折不挠，
就是要发挥自己的长处，在人生的旅途上不断闪光，
就是信任自己，对自身发展充满希望。
孩子们，你们有自信吗？
4、自信心问卷调查。
好了，孩子们，现在不管你们有没有自信那不重要，重要的是通过下面的活动我一定会让你们没有自信的变得自信，有自信的变得更有自信，请看图。
三、活动中找到自信
1、出示凡高《星光灿灿》
a、课件出示《星光灿灿》
b、说说你看见了什么?
c、老师告诉你们这幅画被称为世界名画呢，知道为什么吗？
因为它的调色技术很高超，而被艺术鉴赏家们推为世界名作。
画是由很多元素组成的，如色彩、构思、形象、寓意等，只要某一方面或某几方面突出就可能成为好作品。
人和画一样，也是由很多元素构成的，只要某一方面或某几方面突出就可能成为杰出的人，就像李白说的“天生我才必有用”。
下面就请同学们思考一下自己最突出的优点是什么？
2、活动一：目光炯炯
a、两人对坐，目光对视一分钟，轮流说出自己的一个优点，大声说三遍。
b、继续对视一分钟，轮流请求对方做某事或借东西，对方以各种方式拒绝。
c、谈感受。
有些优点是我们自己难以发现的，所谓“当局者迷，旁观者清”。
下面我们就来说说别人的闪光点吧。
3、活动二：找别人的优点
a、分小组交流、小组内互说优点。
b、赠送闪光卡。
（把你想赞扬的对象的优点写下来送给
他。
）
c、生谈收到卡片后的感受。
d、发现自己的长处可以提升我们的自信，其实，提高自信的方法还有很多，如：挑前面位置坐，敢于引人注目，用名言来激励自己，练习正视别人，把走路的速度加快25%，练习当众发言，咧嘴大笑……
四、结束升华
做一个有自信的人吧，自信的人能靠自己的力量使看似不可能的成为可能，使可能的成为现实，相信自己就能获得成功，相信自己我真的很不错。
请同学们跟着老师一起唱，一起舞动起来。
（播放音乐《我真的很不错》MTV）。