2 传统节日 教案 统编版语文二年级下册

2 传统节日
教学目标
1.认识“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等 9 个生字，会写“节日、春节”等 10个词语。

2.朗读课文，背诵课文。

3.了解我国的传统节日，能按时间顺序排列。

联系生活，选一两个节日，说说自己是怎么过节的。

教学重点
1.识记生字新词。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

教学难点
了解我国有哪些传统节日，并按照时间顺序进行排列。

教学课时
2 课时
第一课时
课时目标
1.认识“传、统”等15个生字，会写“贴、街、舟、艾”4个生字，会写“节日、春节”等 10个词语。

2.正确、流利地朗读课文。

3.了解我国有哪些传统节日。

教学过程
一、创设情境，导入新课
1.教师启发：同学们，春节是我国最盛大的节日，你们喜欢过春节吗? 你们是怎么过春节的? (学生自由交流)
设计意图借助讨论我国最盛大的传统节日——春节，丰富学生的知识积累，使学生产生了解传统文化的热情。

2.教师总结：春节俗称“过年”，人们按照传统习俗要穿新衣、拜年、贴春联、吃团圆饭、放鞭炮……寓意新的一年的开始。

这是我们中国最重要的传统节日。

我国还有哪些传统节日呢? 今天我们走进课文，一起学习《传统节日》。

3.板书课文题目，齐读课文题目。

(板书：传统节日)
二、初读课文，自主识字
1.自学要求：自由朗读三遍课文，圈出本课的生字新词。

朗读本文的时候，以轻快的语气反复诵读。

2.学生借助拼音，反复拼读画圈的生字。

3.同桌相互检查，当“小老师”纠正对方读得不准确的字音，并说说自己是怎么记忆这些生字的。

4.学习会认字、会写字，通过开火车读、齐读，正音。

(课件出示，P4、P7)
重点指导：“舟、转、赏”都是翘舌音，“扫”是平舌音，“团”是前鼻音。

5.交流方法：你有什么好办法记住这些生字?
(1)形声字识记：如，传、宵、饼、菊。

(2)熟字识记:
①换一换：如，站—贴、常—赏、消—宵、朗—郎。

②减一减：如，察—祭、吃—乞。

(3)猜谜语识记：如，“丹心一点到白头”是“舟”；“苗头不对”是“艾”。

设计意图识字教学要结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识、用结合，充分调动学生识字的积极性，引导学生养成自主学习汉字的习惯，不断引导学生去体验识字的乐趣。

三、再读课文，整体感知
1.指名朗读课文，师生及时正音。

2.整体感知：本课讲了_种传统节日，分别是_。

3.集体交流。

(七种，春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节)
四、指导观察，规范书写
1.指导观察：指导学生观察“贴、街、舟、艾”在田字格中的位置。

2.教师范写，重点强调。

(1)贴：贝字旁的撇要写长，最后一笔是“点”，要收在竖中线左侧，避让“占”。

(2)街：左中右三个部分要写紧凑，注意穿插避让，左部、中部高，右部低。

右部第一横和中部第一横起笔一样高。

(3)舟：首笔撇从竖中线起笔，第二笔撇和第三笔横折钩均写长，横压横中线，两点上下对称。

(4)艾：草字头横平且长，撇、捺要写得舒展。

3.学生在课本上描红、临写。

4.教师巡视指导，强调写字姿势。

5.展示学生写字作品，集体评价。

6.布置作业：说一说你了解的有关传统节日的民间传说。

第二课时
课时目标
1.会写“敬、转、团、热、闹”5个生字。

2.背诵课文。

3.了解我国有哪些传统节日，并按照时间顺序进行排列。

4.培养学生对中华传统文化的喜爱之情，激发学生的民族自豪感。

教学过程
一、听写词语，巩固旧知
1.听写词语，同桌互评。

贴画张贴街道大街龙舟小舟艾草艾叶
2.复习课文：指读课文，想一想：课文每句话分别写的是哪个节日?
3.集体交流：
第一句：春节第二句：元宵节第三句：清明节第四句：端午节第五句：乞巧节第六句：中秋节第七句：重阳节第八句：春节
4.激趣导入：同学们，这些传统节日都有哪些习俗? 让我们一起
继续学习吧！
二、细读课文，加深认知
1.说出节日，了解风俗。

(1)请同学们再读课文，思考：课文介绍了哪些传统节日? 每个传统节日分别有什么风俗?
(2)学生集体交流：
春节——贴窗花，放鞭炮元宵节——看花灯
清明节——祭扫端午节——赛龙舟、吃粽子、挂艾蒿
乞巧节——乞巧中秋节——赏月、吃月饼
重阳节——踏秋、赏菊、登高
2.重点学习“春节”，掌握学法。

(1)春节是我国最盛大最热闹的一个节日，你们喜欢过春节吗? 你们是怎么过春节的?(学生自由交流)
(2)快乐朗读第一句：春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。

(课件出示， P20)
(3)总结学法：联系生活，读出快乐，是我们的学习方法。

3.放手学习剩下的节日。

(1)教师指导学生学习课后第二题。

(课件出示，P40)
按照时间顺序排列下面的节日，再选一两个说说你是怎样过节的。

端午节清明节元宵节春节重阳节中秋节
①指出每个节日的农历时间。

端午节——农历五月初五清明节——农历三月
元宵节——农历正月十五春节——农历正月初一
重阳节——农历九月初九中秋节——农历八月十五
②排列顺序为：春节元宵节清明节端午节中秋节重阳节
(2)学生自主学习后，填表。

设计意图利用表格的形式将传统节日与相关的风俗习惯进行梳理，清晰明了，便于学生识记。

(3)全班齐读，读出节奏和韵律，读出快乐的心情。

4.总结：这些节日是从古代就已产生并流传至今，有着丰富文化内涵的节日，我们把它们叫作传统节日。

(板书：传统节日)请大家大声地读一读，把它们记在心里。

5.背诵课文。

三、指导观察，规范书写
1.指导观察：指导学生观察“敬、转、团、热、闹”在田字格中的位置。

2.教师范写，重点强调。

(1)敬：右部首笔撇的收笔、末笔捺的起笔在田字格的中心，末笔捺写舒展。

(2)转：左部“车”的笔顺是横、撇折、竖、提，右部“专”的第二横在横中线上。

(3)团：先外后内最后封口。

“囗”左右两边的竖画平行，“才”的竖钩压竖中线。

(4)热：上下宽度一致。

上部“丸”笔顺是撇、横斜钩、点；下部四点底宽而扁，第一点与另外三点的方向不同，四个点间距均匀，高度一致。

(5)闹：先外后内。

“门”的点在左上格，“市”的点、中竖均在竖中线上。

3.学生在课本上描红、临写。

4.教师巡视指导，强调写字姿势。

5.展示学生写字作品，集体评价。

四、课外拓展，布置作业
1.课外拓展：读读资料，了解其他民族的传统节日。

(1)火把节是彝族最盛大的传统节日。

每年农历六月二十四，彝族人民就会穿上节日的盛装，载歌载舞，并在夜晚点燃火把到旷野中游行。

(2)泼水节是傣族的传统节日。

傣族人民用相互泼水的方式迎接新年的到来。

(3)达努节是自称“布努”的瑶族人民欢庆丰收的传统节日。

这
一天，人人华服艳装，走村串寨，访亲问友，互庆丰收。

村村寨寨敲起铜鼓，载歌载舞，尽情享受丰收的喜悦。

(4)苗族人民为了迎接龙船节的到来，每个村寨都要专门制作一至两艘龙船，等到龙船节来临时，他们就会举行激烈的划龙船比赛。

2.布置作业：见本课的习题。

板书设计
教学反思
1.成功之处：上课伊始，我借春节充分调动学生的积极性，引导学生主动参与到活动中来，使课堂一开始就充满了快乐、和谐的气氛。

我还安排大量时间，让学生对常见的传统节日进行详细介绍。

学生在交流中理解了其中丰富的内涵。

2.不足之处：背诵课文是本课的重点，教学中忽视了背诵指导。