《白桦》作业设计

第 11 课《白桦》作业优化设计
一、基础性作业
1.看拼音，写词语。

（《语文补充习题》第一题）【读准字音】
2.下面加点字读音完全
．．的一项是（）。

【读准字音】
．．正确
A.徜．（cháng）徉金晖（huī）
B.姗姗（cè）来迟朦（méng)胧
C.绽(zhàn)放花穗（shuì）
D.白雪皑皑（āi）寂（ jì）静
3.根据课文内容连一连。

【信息处理】
洁白的雪花
灿灿的朝霞
晶亮的流苏
银色的树枝
白雪皑皑的金晖
姗姗来迟的光华
4.诵读诗歌，回答问题。

（《语文补充习题》第三题）【理解探究】
5.预习中，我没弄明白的问题是：，通过，我尝试着找到了答案：。

【提出问题，解决问题】
6.完成《习字册》。

【认清字形】
二、综合性作业
1.在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。

（1）这一小节总写了白桦的特点，用“银霜”“雪花”写出了白桦的特点。

【整体感知】
（2）体会诗中动词的巧妙。

一个“”字准确地表现出白桦主干上有一层白的细皮；一个“”字把白桦拟人化了，表现对白桦一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁。

【理解探究】
2.毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。

（1）这一小节诗运用了的修辞手法，把积雪的枝头比作
、、，赞美了雪后的白桦的形象。

【欣赏评价】
（2）读完这一小节诗，我想起了唐代岑参写的名句：“
、。

”【经典语言积累】
3.在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里，闪着晶亮的雪花。

（1）对这一小节理解有误的一项是（）。

【解释判断】
A.总写白桦静中有动的气质美。

B.用“朦胧”来修饰“寂静”，说明当天雾特别大。

C.用“玉立”写出了白桦的挺拔、气质高尚。

（2）想象白桦树玉立于“朦胧的寂静”中，玉立于“灿灿的金晖”里，我们能感受到白桦的之美。

【欣赏评价】
三、拓展性作业
1.拓展阅读，完成练习。

已是傍晚，荨麻上
【苏联】叶赛宁
已是傍晚，荨麻上既温暖又惬意，
闪着晶莹的露珠。

仿佛围着冬天的火炉。

我站在大道旁，白桦亭亭玉立，
倚靠着一棵柳树。

如一根根高大的蜡烛。

皎洁的月光而在树林的尽头，
倾泻在我家的房顶。

在远处的河对岸，
远处不知哪里，一个困倦的更夫，
传来夜莺的歌声。

敲着沉闷的梆点。

（1）这首诗描写的景物有、、、、等，它们构成了一幅美丽的图画，如果给这幅画起个名字，可以叫。

【整体感知、理解探究】（2）“白桦亭亭玉立，如一根根高大的蜡烛。

”这句诗运用了的修辞手法，写出了白桦树的特点。

【欣赏评价】（3）结尾处为什么要描写一个更夫敲着梆点呢？请选择最合适的一项（）【解释判断】
A.更加突出乡村傍晚宁静的特点。

B.表现更夫的困倦。

C.突出夜莺歌声的好听。

挑战题：《已是傍晚，荨麻上》这首诗让我们感受到了乡村的宁静美好，充满着诗人的热爱之情。

请你选择自己最喜欢的一句，展开想象，进行更具体的描写。

【语言表达】
评价★：字迹工整、美观。

评价★★：想象合理，描写具体。