诗词曲五首课时教案

课时教案年月日课题第25课《诗词曲五首》课型新授
教学目标1、准确流畅有感情的朗读课文。

2、疏通文意，体会诗歌所描绘的意境。

3、背诵并默写课文
4、了解我国古代诗歌在体裁上的特点。

教学重点朗诵并背诵课文
教学难点疏通文意
教具及实验
仪器
预习：布置学生探究古代诗歌的分类常识，诗、词、曲的特点。

课件及练习卷
教学过程
教师活动学生活动
一、导入新课
师：诗歌是最高的语言艺术。

诗歌常常用最精练的语言来展
示世界的万千气象，形象而含蓄地抒发复杂的思想感情。

今
天我们要来学习的五首诗词曲都是名家作品，这些作品通过
精练的语言要表达怎样的内涵呢?现在就请同学们和我一起
走进诗歌优美的意境，来品味我国古代诗歌的艺术魅力吧!
二、出示学习目标
三、第一次先学后教（一读课文，扫除生字词）
1、出示自学指导
请同学们大声朗读课文，要求读音准确，朗读流畅，节奏明
显。

不会读的查工具书。

小组内互听互查。

2、教师检查，学生轮读课文。

学生互听互评。

重点是读音准
确，节奏明显。

3、教师播放录音范读或让朗读水平高的学生示范，学生跟读、
齐读课文，做到有感情有节奏的朗读。

四、第二次先学后教（二读课文，疏通诗意）
1、出示自学指导：学生根据课下注解，口头讲诗歌内容翻译
成现代汉语。

限时10分钟。

看谁的注意力集中，完成效率高。

2、教师检查。

采用一人一句的方式。

先读一句，然后翻译。

理解大意即可。

教师落实重点词语的理解和识记。

3、质疑问难。

四、当堂练习——限时背诵。

1限时8分钟，看谁背诵的内容最多，最准确。

学生展示预习内容：
古代诗歌分类常识以
及诗词曲的特点。

教
师配合课件呈现。

学生按照自学指导完
成学习任务，教师巡
视，提醒不集中注意
力的学生，回答学生
提问。

2、学生按照自学指导
完成学习任务，教师
巡视，回答学生提问。

学生开展背诵竞赛，
小组内互听互查。

教学过程2教师巡视，对后进的进步积极表扬肯定。

3限时默写。

看谁在规定的时间内默写正确，书写工整。

教师巡视，发现后进生进步的要及时表扬肯定。

作业1、基础作业：将课文工整地默写一遍，默不过的工整地抄写一遍。

背诵课文。

2、任选三首，将其大意翻译成现代汉语。

3、搜集材料作业：你知道中国历史上有哪些“留取丹心照汗青”的英雄人物？请整理成300左右的一个故事。

板书设计
课后记
课时教案年月日课题《诗词曲五首》第二课时课型新授
教学目标1、理解诗歌表达的思想感情。

2、理解千古传诵的名句的思想内涵。

教学重点1、理解诗歌表达的思想感情。

教学难点2、理解千古传诵的名句的思想内涵。

教具及实验
仪器
教学过程
教师活动学生活动
一、导入新课，出示学习目标。

二、第一次先学后教（理解诗歌表达的思想感情）
1出示自学指导：请同学们默读诗词曲，思考问题。

思考题：（课件呈现）
（1）结合诗歌的内容，说说他们分别表达了诗人怎样的思想
感情？
（2）“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的本意和比喻义
是什么？
（3）、《水调歌头》中，上天为什么说“归去”？词中哪两句
是由出尘之想转向入尘情怀的过渡？
3、教师检查。

若部分学生没有清楚地思考，则开展小组合作
学习。

讨论后明确。

答案要点：
（1）《酬乐天》既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限
辛酸和愤懑不平的思想感情，同时也表现了诗人的坚定信念
和乐观精神。

《赤壁》借周瑜和曹操的故事，表现诗人英雄无用武之地的
抑郁不平之气。

《过零丁洋》通过追忆自己抗元的艰辛经历，表现了诗人忧
国之痛和愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。

《水调歌头》表达了词人由心有所郁结，到心胸开阔的乐观
旷达情怀。

《山坡羊》表现了作者忧虑国计民生的思想感情。

2学生按照自学指导
完成学习任务，教师
巡视。

教学过程（2）这两句的本意是以“沉舟”、“病树”比喻自己，是抒发诗人的身世之感，但其中包含着事务新陈代谢的哲理，使诗句具有了普遍意义。

后人用此诗句，并不和刘诗愿意契合，而指新生事物无比美好，社会总是向前发展等。

（3）上天说“归去”，因为在作者看来，也许那美好皎洁的月亮，才是自己的精神家园。

上片末两句“起舞弄清影，何似在人间。

”是两片之间的过渡，飞天探月，出尘之思，终于让位于对人间生活的热爱。

三、质疑问难。

四、拓展延伸——小小故事会
你知道中国历史上有哪些“留取丹心照汗青”的英雄人物？请3-5位同学讲一讲这方面的人物和故事。

五、当堂练习：课后练习二。

作业1、工整地默写课文，自主批改订正。

2、完成新课堂相关练习
3、将搜集的故事摘抄到A4纸上，出一期“留取丹心照汗青”板报。

板书设计
课后记。