语文版-学前班科学优秀说课稿及反思 第16课《我们爱洗澡》(第二版)教案

《我们爱洗澡》
活动目标
1、学习用描画的方法画出小手的轮廓，鼓励能力强的宝宝进行变换手形画。

2、用音乐游戏来体验和感受小手变变变的乐趣，在活动中激发幼儿积极参与活动的兴趣。

活动重点：
引导幼儿想象小手会变成什么?象什么?
活动准备
1白纸若干;
2篓子20个;
3平衡木两张;
4对照物牌子一块
活动过程
一、教师出示图片，让幼儿观察泡泡的形状、颜色。

教师示范，让幼儿观察泡泡的大小和老师吹泡泡的方法。

二、吹泡泡。

1、为每位幼儿一罐肥皂水和一根吸管，尝试吹泡泡。

2、请吹的大、小不同的幼儿介绍自己吹泡泡的方法。

3、幼儿再次尝试吹泡泡。

4、幼儿两两结伴，比一比谁吹的泡泡大，谁吹的泡泡小。

三、看泡泡
1、请幼儿观察肥皂泡在阳光下变成什么颜色了。

(七彩的)
2、请幼儿尝试在瓶口吹一个大泡泡，把这个大泡泡做为照相机，透过它观察周围的世界。

四、抓泡泡
1、教师吹泡泡，小朋友们抓泡泡。

2、请幼儿看看泡泡抓到后有什么变化。

(文章出自屈老师教案)
1、利用了较形象的课件使幼儿真正走入角色当中，LED透明屏 ruanpingled3.21 充分调动幼儿的观察和探索的兴趣。

在使用幼儿熟悉的创设环境中，幼儿能够自主大胆地主动地
参与到的创新思维活动中，体验发散性思维的乐趣。

2、运用动静结合的方式，感受在天空中飞翔的快乐，培养了初步的创新思维意识。

活动流程：
（孙悟空一挥金箍棒，天上的物体都不见了，只留下了形态各异的云朵）
师：天空发生了什么变化？这些云朵都像什么啊？（请幼儿伸出手在空中自由绘画）
（六）结束活动：你飞到了哪里？看到了什么？
师：天空这么美丽，老师给你们准备了一份礼物，可以让小朋友到天空中玩一玩！小朋友
猜会是什么呢？
师：小朋友们看天空上都有什么啊？谁高兴得飞来了？（幼儿观察回答）
（七）模仿活动：模仿物体都是怎样飞的
师：小朋友你们知道还有谁可以飞上天空吗？他们都是怎样飞的？（幼儿模仿）
师：小朋友们请站起来（分发小方向盘）我们一起坐到小飞机里去吧！（要系好安全带噢）准备好了吗？要起飞了！（播放声音：飞机起飞）引导提问你飞到哪了？见到了什么？
（八）活动延伸：我们到月球去玩耍。

师：老师还有件神秘的礼物！看它是什么啊？坐上它可以到很远的月球上玩耍！小朋友我
们再一起到月球上看一看、玩一玩！
3、运用多感官的活动过程，利用声效将幼儿带入无尽畅想空间的天空意境中，增强了幼
儿创新思维能力的提升。

不足：
引导语言要简练，尽量在幼儿未回答问题时，不做过多的示范。

在天空中添加几朵可让幼
儿分辨出形状的云朵，使幼儿递进发散思维。

课后小结通过活动，幼儿知道天空中有什么，并且利用较形象的课件使幼儿真正走入角色
当中，充分调动幼儿的观察和探索的兴趣。

运用多感官的活动过程，利用声效将幼儿带入
无尽畅想空间的天空意境中，增强了幼儿创新思维能力。

活动反思
活动中，我发挥无声的肢体语言，用动作表现诗歌的内容，帮助孩子理解诗歌内容。

由于
这首诗歌中涉及到几个动词吹飞追等，我采取了运用肢体动作这一策略，帮助幼儿更好的
理解这些词，进而理解诗歌的内容。

活动中，我教孩子学习诗歌和仿编诗歌时，运用非常
直观、形象的动作，孩子们非常感兴趣，积极性很高，诗歌仿编的又快又多。

活动最后，
我带领幼儿模仿小树叶轻轻飞进活动室时，你看到的小树叶是怎样飘下来的?一句话能充
分调动幼儿的原有经验，将他们平时看到的不同的景象都表现出来。

我让幼儿在游戏中学
习诗歌中的句子，效果很好，始终尊重孩子的身心发展特点，以孩子为主体，让孩子在生活、活动中生动、活泼、主动地学习，让孩子在玩中学，会收到较好的效果。

活动中我发现还有好多的不足之处，如提问设计方面，有些提问很封闭，多是填鸭式的提问。

如：就象一群什么?张开翅膀干吗?这些提问很罗嗦，没有实际的意义，有些甚至绕来
绕去的，却始终不能说明什么问题，不能发挥幼儿的想像力，这样的一些提问如果经常在
课堂中实出现，对幼儿的思维发展来说，那是非常不利的，因此，我想：我要加强学习，
注重反思，促进自身在课堂教学方面的成长。

活动准备
兔妈妈和宝宝、鼠妈妈和宝宝的图片、碟片、图片。

活动过程
一、感知乐音和噪声
(1)幼儿随着优美的音乐做动作，突然录音机里传出刺耳的电钻声。

(2)幼儿自由议论之后，请他们说说刚才是什么东西发出来的声音?教案来自:屈老师教案
听起来感觉怎样?
(3)放录音，请幼儿听听小鸟的叫声，说说听这种声音的感觉。

教师小结：我们把悦耳动听的音乐叫做乐音，把那种刺耳、难听的声音叫做噪声。

二、区别乐音和噪声。

(1)请幼儿听小溪流淌的声音和嘈杂的市场叫卖声的录音，说说哪种是乐音，哪种是噪声。

(2)请幼儿用动作来表示乐音和噪声。

听到乐音时用优美的舞姿来表示，听到噪声时用夸
张的表情来表示。

(3)请每一位幼儿自选一种乐器，尝试发出乐音。

教师巡回指导，请幼儿说说自己是怎样
发出乐音的。

(4)教师用一种乐器演奏出两种声音，请幼儿说说哪种是乐音，哪种是噪声，为什么同样的乐器，演奏同样的节奏，会产生不同的效果。

教师小结：美妙的乐音放大音量后会变成噪声。

所以平时我们要控制音量，不要把乐音变成噪声。

三、了解噪声的危害。

你们还听到过哪些噪声?你们喜欢噪声吗?为什么?
四、创造安静的环境。

(1)噪声的危害那么大，我们可以用什么办法来减少噪声呢?哪些地方特别需要安静?
(2)启发幼儿大胆想象，利用材料制作安静标志。

如在圆形卡片中间画上嘴和手指;在长方形纸上画上睡觉的小朋友，然后插上小木棍做成标牌，在圆形卡片上贴上静字等。

延伸活动：
幼儿把自己设计、制作的各种安静标志贴到(或插到)适当的地方，如午睡室、医务室、图书室等处。

观察记录：
活动课乐音与噪音中，我问：噪音会给我们带来什么伤害?子浩大声的回答：人听了，睡觉的时候睡不着，还有耳朵会聋的。

子儒不等子浩说完就抢着说：还有别人在说话的时候不能大声说话，这样别人就听不清楚。

我接着问：我们应该怎样做，来减少噪音呢?我特地请子儒回答，她很高兴的回答：我们讲话的时候要轻轻，别人在讲话时不能插嘴。

我笑着说：那刚才子浩在讲话的时候你在做什么?她红着脸这才意识到自己的错。

可见，他的行为还不是完全受意识的控制。

因此我认为单单只培养幼儿的环境意识是不够的，还要加强环保行为的培养。

我们老师必须要重视其他环节，关注其他环节中出现的事，进行随机教育。

让幼儿学到的环保行为得到实践，让幼儿们在实践中取得有益的经验。

从而体现了保护环境从我做起的的真正含义。

活动反思
1、本次活动一开始就采用了情景化的方式引入，，让幼儿在富有童趣的情景和语言提示
中进行爬行，充分体验到了蚂蚁一家在一起玩耍的乐趣，并锻炼了身体各部分。

2、整个活动能根据小班幼儿的年龄特点，将活动要求通过语言提示巧妙地贯穿在整个活
动中。

例如新家很远，你们第一次走，一定要跟着妈妈走，不能独自离开队伍，不然要迷
路的。

新家真漂亮，我们可别把新家弄的乱七八糟孩子们真勇敢，这么高的山坡都不怕等，让幼儿在无形中遵守了纪律，养成了良好的习惯，激发幼儿不怕困难的勇气。

3、材料的投放具有层次性和挑战性。

通过设置难度不同的小桥、山坡来满足不同能力水
平的孩子。

所要搬运的物品种类较多，能激发幼儿动脑，想出各种办法进行搬运。

4、幼儿表现：整个活动孩子们始终积极投入，情绪高涨。

能力差的孩子也不甘示弱，在
同伴的鼓励下克服困难、勇敢地挑战自我，孩子们年龄虽小，但也能不时地为同伴的进步
而鼓掌、喝彩。

孩子们能根据搬运物品的不同种类，想出了背、拖、拉等各种办法。

孩子
们的合作精神在活动中充分得到了表现。

许多幼儿都能顺利完成任务,教师要随时提醒幼儿不要让球滚掉,如过滚走,要马上追回来。

继续赶。

另外,教师还可在幼儿游戏熟练后增加难度,将羽毛拍换成纸棒。

袜子是我们小朋友最亲近的好朋友，幼儿对它非常熟悉。

袜子是孩子很熟悉的生活物品，
充满了丰富的艺术美感，又易于孩子观察、体验、创作和欣赏，所以非常适合小班幼儿。

手在人的个体发展中起着重要的作用。

在生活活动：洗脸的一系列活动中，我创设了一些
具体、生动的故事情景，引导幼儿了解自己的手，并能自觉地、有意地运用自己的小手来
学做任何事。

让幼儿更清晰地了解自己的手，更自觉的运用手，并对自己的手充满自信，
我们的小手可以学做任何的事，并且再通过儿歌的学习让幼儿正确掌握洗脸的方法，从而
提高孩子自我服务意识和能力，愿意学做一些力所能及的事，在整个活动中，孩子们的积
极性较高，都很乐意用自己的小手来学做一些事，孩子们通过边念儿歌，边动手操作，洗
脸的方法基本上都能掌握了。

教师针对幼儿今天的表现，及时的给予鼓励和评价，表扬和鼓励那些在活动中积极参与的幼儿。

(文章出自屈老师教案)同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，让他们也能在活动结束的时候获得老师的肯定，以培养其对社会活动的兴趣。