核心素养下的小学英语单元整体教学分课时目标的设定

核心素养下的小学英语单元整体教学分课时目标的设定
核心素养是指学生在学习和生活中需要掌握的基本能力和素质，它包括了知识、技能、情感态度和价值观等多方面内容。

小学英语作为学生学习的一门重要课程，也需要培养学
生的核心素养。

下面我将针对小学英语课程中的一个单元，设定整体教学分课时目标，帮
助学生在学习英语的提升他们的核心素养。

第1课时：听力与口语能力培养
目标：通过听力材料的教学，培养学生对于英语语音的感知和理解能力；通过口语练习，提高学生的口语表达能力。

教学内容：教师可以通过播放英语短语和句子，让学生听取关键内容，并做简短的复述。

口语练习可以让学生进行角色扮演，进行日常交际对话练习。

教学活动：利用多媒体设备进行听力材料的播放，激发学生听力兴趣；进行小组或角
色扮演活动，提高学生口语表达能力。

教学评价方式：通过学生对听力材料的理解和口语表达的准确性，来评价学生听力与
口语的能力。

第2课时：阅读理解能力培养
目标：通过阅读材料的教学，培养学生对英语阅读的兴趣和能力，提高学生的阅读理
解能力。

教学内容：教师可以选择适合学生年龄的英语故事或文章，进行分段阅读，引导学生
理解文章的主旨、细节和篇章结构。

教学活动：学生可以进行小组讨论，交流对于文章内容的理解和感悟，也可以进行文
章内容的演示和朗读等活动。

教学评价方式：通过学生对文章的理解和对问题的回答等方式，来评价学生的阅读理
解能力。

第5课时：合作与沟通能力培养
目标：通过小组活动和合作练习，培养学生良好的合作与沟通能力，提高学生的团队
协作能力。

教学内容：教师可以设计小组活动，让学生在小组中进行合作和讨论，共同完成一定
任务或项目。

教学活动：学生可以进行小组合作练习，如编制英语小话剧、制作英语海报等，培养学生的团队合作能力。

教学评价方式：通过学生在小组中的表现和对任务的完成情况等方式，来评价学生的合作与沟通能力。

通过以上设定的整体教学分课时目标，可以帮助学生在学习英语的培养他们的核心素养，提高他们的综合能力。

也需要教师根据具体学生的情况，灵活调整教学内容和活动，最大程度地激发学生的学习兴趣和主动性，达到教学目标。

【核心素养下的小学英语单元整体教学分课时目标的设定】。