2024年科研课题的年终考核总结参考样本（3篇）

2024年科研课题的年终考核总结参考样本关于提升教师教材驾驭能力、幼儿习惯养成及课题研究等方面的总结与展望
一、教师教材驾驭能力的提升
我们高度重视教师驾驭教材的能力，积极鼓励教师持续学习，掌握先进的教育教学方法，练就扎实的教学基本功，并强化其整合各学科教学的能力。

通过不断的学习与实践，教师们的专业素养得到了显著提升。

二、幼儿习惯养成的强化与教研工作的深化
本学期，我们将常规教育与幼儿良好行为习惯的培养作为工作重点之一。

在日常教研活动中，我们特别重视教师间的讨论与交流，营造了浓厚的研究氛围。

通过期末的幼儿调查与测试，我们欣喜地发现效果显著，得到了家长们的高度认可。

我们还通过老教师带新教师的方式，进一步提升了年轻教师的班级管理能力，确保了保育工作的质量，赢得了家长的信任与满意。

三、课题研究的稳步推进
课题研究已成为我园的常规工作，无论是园级小课题还是省级课题，我们都积累了丰富的经验。

我们注重激发教师的科研热情，明确课题研究方案与要求，鼓励教师积极参与课题研究活动。

本学期，我们的课题研究工作主要集中在以下两个方面：
（一）山东省学前教育研究课题《幼儿园中的赏识教育》
该课题目前正处于实验阶段，已在全园范围内铺开研究，几乎所有教师均参与其中，并取得了显著的研究成果。

我们深入探究了课题
的三个子课题，系统整理了研究资料，形成了实验阶段报告与若干个案研究报告。

教师们还撰写了大量赏识教育的教育随笔，实验班级的家长也积极参与其中，为孩子进行了赏识教育的实验与研究。

在科研成果方面，多位教师的论文在德州市及山东省的论文评选中获奖。

（二）园级小课题研究
教师们对小课题的研究已较为熟练，能够针对教学中的实际问题进行立项与深入研究。

为提升课题研究的深度与规范性，我们自上学年起将每学期一个小课题的研究更改为每学年一个，并增加了中期研究报告与结题研究报告等要求。

通过教研室的专题会议讨论与前期检查，我们发现教师们的课题研究已逐步正规化，对小课题的重视程度与研究能力均有所提升。

四、工作反思
本学期的教科研工作取得了显著进步，特别是在课题研究方面取得了前所未有的成果。

我们也意识到在教科室的引领作用、教科研活动安排的规范化以及教科研博客的运行等方面仍存在不足。

未来，我们将继续努力完善这些方面的工作，提升教师的业务与研究能力。

五、下学期主要工作计划
1. 推进园级小课题的立项与研究工作。

2. 组织省级课题《幼儿园中的赏识教育》的研究进展汇报与问题探讨活动，并准备结题汇报。

3. 加强新生幼儿的常规教育与研究工作。

4. 开展新课程研讨活动。

5. 举办艺术（音乐）课与健康（体育）的说、讲、听、评课等系列活动。

6. 研究与探讨各种幼儿才艺展示与家园交流性活动。

7. 组织新教师的业务培训活动。

8. 开展全体教师的基本功训练及比赛活动。

9. 深入学习《____岁幼儿学习和发展指南》，贯彻落实指南精神，在一日生活活动中对幼儿进行正确的引导与教育。

2024年科研课题的年终考核总结参考样本（二）观察表明，我镇小学的教育现状主要依赖于传统的接受式教学，过度依赖学生的记忆和机械训练以提升成绩。

新课程改革的理念在实际课堂中的应用则相对匮乏。

鉴于此，迫切需要采取有效措施，积极推进新的课程改革，以实现教育的必要转变。

本学期，我们镇小学将实施以“自主学习，合作探究”为主导的教学模式，旨在转变教师的教育观念和教学方法，确立以学生为中心，促进每个学生全面发展的教育观，树立学生是学习主体的学生观，以及强调师生双方在教学中主动性和创造性的教学观。

我们致力于以新的教学理念指导教学实践。

1、活动形式和内容：
(1)、第一阶段(示范阶段)：充分发挥中心小学的示范作用，学期初安排一次课改研讨课(语文____节，数学____节，分两天进行)。

语文课分为第一课时____节，第二课时____节。

教学形式力求简洁、普遍，以推动“自主学习，合作探究”的教学模式在常规课堂中的探索和展示，以便广大教师学习和模仿，进而推广到全镇范围。

(2)、第二阶段(研讨阶段)：深入两至三所完全小学，以公开课形式进行研讨，集中解决实践中遇到的难题，进一步提升教学模式的有效性和实用性。

(3)、第三阶段(落实推广阶段)：组织教学管理人员深入教学一线听课指导，发现问题及时纠正。

2、时间安排：
第一阶段：____年____月份
第二阶段：____年____月份
第三阶段：____年____月-____年____月。

____年____月____日，中心小学举办了第一阶段的语文课堂教学示范活动，由董自红、谢侠两位教师授课。

两位教师初步展示了“自主学习，合作探究”的教学模式，课后全镇语文教师进行了研讨。

教科室详细阐述了自主学习、合作学习、探究学习的内涵，并提出了推进该教学模式的指导性建议。

所有教师一致认为，实现教学理念的转变，教师自身角色的转化至关重要，而实现这一转化需要切实实施“七不六让”的教学策略。

第二阶段的研讨活动分别在不同小学进行，____月____日下午在顾赤涧小学进行了数学研讨，____月____日下午在河南小学进行了中高年级语文研讨。

研讨发现，大部分教师对“自主学习、合作探究”的教学理念有了更深入的理解，并在课堂中有所体现，取得了积极效果。

四、指导教师撰写论文，做好评选推荐工作：
本学期，我们按照市、县教育科研部门的要求，组织教师参加了多项论文竞赛。

在每次竞赛前，我们进行宣传发动，让教师明确竞赛
要求。

教师结合研究课题和教学实践撰写论文，教科室提供指导、修改，并进行评选，推荐高质量论文参赛。

我校在市、县第____届青年教师“五四”杯论文竞赛中获奖____人(市级____人，县级____人)，在省“新世纪园丁教育教学论文大赛”中获奖____人(省级____人，县级____人)，在省“教海探航”征文竞赛中获奖____人(省二等奖____人)。

回顾本学期的教科研工作，我们认识到在提升教师理论水平、研究非主要学科教学、提高论文发表数量等方面仍有不足。

随着教育科研在我镇的不断深化，我们相信教育科研之花将会更加繁盛，结出更丰硕的教育成果。

2024年科研课题的年终考核总结参考样本（三）科研与教学、课题相结合的模式，能够深刻影响教师的生活方式，提升其精神境界，并优化其思维品质。

这一模式实现了从平凡到精彩、从烦恼到快乐、从腐朽到神奇的迅速转变，赋予了教师工作以无限的乐趣，使教学活动焕发出勃勃生机。

教育的科学性与艺术性，为我们开展教育科研、提升个人素质提供了广阔的舞台。

近年来，随着我校教师积极投身于“研究者”的角色，众多教师的科研成果在各级别发表并获奖，年总发表及获奖篇次不低于既定数量。

三、以教科研为乐，源头活水常流。

著名教育家陶行知先生曾深刻指出：“校长乃学校之灵魂”，“评价学校，首在评价其校长”。

为担当好这一“灵魂”角色，并适应当前国际多元化、信息化的趋势及基础教育领域的深刻变革，我始终将教育科研视为乐事，致力于培养教育科研的习惯。

1. 敏锐观察，洞见教育现象：任何伟大的理论均源自实践，基于对大量事实的深入研究。

教科研亦不例外，需对教育教学实践进行多角度、多层面的探索。

在教育教学活动中，研究对象俯拾皆是，关键在于是否拥有发现它们的眼光。

我时刻以研究的视角审视学校与社会、学校管理、教与学、新课程改革、现代教育技术应用等方方面面的问题，力求在观察中发现问题，在思考中解决问题，从而避免教科研工作的盲目性。

2. 积累素材，丰富研究宝库：在教育现象的观察与研究过程中，灵感往往稍纵即逝。

我注重捕捉这些灵感闪现的瞬间，及时记录，以充实和丰富自己的研究素材。

这一做法使我的教研论文更加充实、有力，更具说服力和针对性。

3. 选定范围，深化个案研究：结合自身特长与兴趣，我专注于教育管理和小学数学教学领域的研究。

我始终站在教育理论和教学理念的高度，从身边的教育教学实际出发，选定适当的研究范围或方向。

通过有针对性的材料收集和对典型个案的深入剖析，我不断提升教科研成果的深度、广度和理论层次。

在此过程中，我参与编写了多部相关教材与教程。

4. 个性化表达，科学呈现成果：科研成果的呈现主要通过论文形式。

我勇于尝试系统地整理、收集相关素材，并提出独到见解。

我积极参与教育教学研讨活动，在交流中更新观念、碰撞思维，将新发现、新想法科学地、准确地表达出来。

为提升论文质量，我广泛阅读相关杂志刊物和教育理论书籍，不断改善自我知识结构与能力结构。

5. 实践推广，发挥科研效能：教科研的最终目的是指导教育教学实践，解决实际问题。

我通过会议、沙龙、论坛等多种途径推广与交
流教科研成果，充分体验成果转化所带来的成功与喜悦。

这一过程中，我不仅获得了多项荣誉，更见证了教科研成果对教育教学的巨大推动作用。

在全力推进以课程改革为核心的素质教育的进程中，我将继续以饱满的热情、坚定的毅力和深邃的智慧投身于教育科研事业。

我深知作为小学校长，必须不断完善自我，在专业精神、专业知识、专业能力、专业伦理及自我专业意识等方面追求卓越。

只有这样，我才能与时代同步，为校园注入源源不断的“源头活水”，让校园处处洋溢着春天的气息。