五年级秋季班作文教案第10课我的老师
《我的老师》作文教案
《我的老师》作文教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和思考，深入了解自己的老师，感受老师的关爱和教育之情。
2. 培养学生用恰当的语言表达自己的情感和观点，提高写作能力。
二、教学内容：1. 老师的外貌、性格、教学特点等方面的观察和描述。
2. 自己与老师之间的感人故事或难忘的经历。
3. 对老师的尊敬和感激之情。
三、教学重点与难点：1. 重点：如何通过具体事例和细节来描绘老师，表达自己的情感。
2. 难点：如何将感人的故事或经历与对老师的尊敬和感激之情相结合，写出有深度、有感情的文章。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察自己的老师，了解老师的外貌、性格、教学特点等。
2. 案例分析法：分析一些关于尊敬老师的感人故事，引导学生从中汲取灵感。
3. 情感引导法：教师通过讲述自己的亲身经历，引导学生感受尊敬老师的重要性。
4. 写作指导法：教师对学生进行写作指导，帮助学生提高写作能力。
五、教学过程：1. 课堂导入：教师通过讲述一个关于尊敬老师的感人故事，激发学生的情感。
2. 观察与思考：让学生谈谈自己观察到的老师的外貌、性格、教学特点等，并思考自己与老师之间的感人故事或难忘的经历。
3. 案例分析：分析一些关于尊敬老师的感人故事，引导学生从中汲取灵感。
4. 写作指导：教师对学生进行写作指导，帮助学生提高写作能力。
6. 作文讲评：教师对学生的作文进行讲评，指出优点和不足，帮助学生进一步提高写作水平。
7. 总结与反思：让学生谈谈自己在写作过程中的收获，以及如何尊敬老师、建立良好师生关系的认识。
8. 课后作业：让学生修改和完善自己的作文，以提高写作能力。
六、教学评价：1. 学生作文的质量：是否能够通过具体事例和细节描绘出老师的形象，表达出对老师的尊敬和感激之情。
2. 学生在课堂上的参与度：是否能够积极观察、思考和分享自己与老师的故事。
3. 学生对尊敬老师的认识：是否能够在作文和课堂讨论中体现出对老师的尊重和理解。
七、教学资源：1. 教师自己的教学故事和经历。
《我的老师》教案(14篇)
《我的教师》教案（14篇）《我的教师》教案篇1学习目标一、学习本文围绕中心选取材料、安排详略的写法。
二、体会在文中蕴含的“依恋、思念教师”的深厚感情。
三、培育学生宠爱教师、敬重教师的良好品德。
教学重难点一、本文教学重点：围绕中心选取典型材料，呈现蔡芸芝教师奇特的心灵。
二、这篇文章字面并不难懂，但流露于笔端的感情不易把握。
教学中要抓住关键词、句的分析，以帮助学生理解的思想感情。
授课过程：一、导入新课同学们，在你们未上学以前，你们幼小的心灵中会认为天下最可亲的是爸爸妈妈，或是外公外婆、爷爷奶奶，当你们进入学校在教师无微不至的关心和循循善诱的教育下成长，这时你们就会认为教师也是最可亲的人。
有的教师在你们的心中留下了奇特的印象，很多年后你们还会清楚记得他们的音容笑貌，从心底激起对他们的敬重与感谢。
可是要让你表达这样的感情，很多同学觉得很困难，那么，让我们读读魏巍同志写的饱含深情忆恩师的美文《我的教师》，我想大家确定会得到启发和感悟的。
二、初步研读1、自读课本2、自主学习学生速读课文，按提出的问题，自主学习，在书上做好圈点批注；各小组合作解决这些问题。
如小组不能解决的，再全班沟通解决。
投影思考的问题：①本文的主要人物是谁？（蔡芸芝教师）②本文共记叙了几件难忘的事情？各用一个小标题概括，写在书上。
（共记叙了七件事：①蔡教师假装发怒；②蔡教师课外教我们跳舞；③蔡教师带我们观看蜜蜂；④蔡教师教我们读诗；⑤我们看蔡教师写字；⑥蔡教师正确处理“我”与同学间的纠纷；⑦我睡梦中去找教师。
）③蔡教师是一个什么样的教师？请结合课文具体内容作简要说明。
（总的来讲，蔡教师是一位温存慈祥、热忱公正、平易近人、宠爱学生的好教师。
像这样的教师赢得孩子们的宠爱、仰慕、艳羡，是理所固然的。
）二、进一步研读课文，1、写蔡芸芝教师，选了七件小事，是不是太多了？请谈一下你的看法。
（这七件小事都是小学生的日常生活，读来使人感到格外生疏和亲切，由于这些材料不是任凭拾取，而是作了细心选择。
小学语文《我的老师》的教案设计
小学语文《我的老师》的教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学习并掌握一些生词和短语。
2. 过程与方法：通过小组讨论和分享，培养学生的合作和表达能力。
学会通过细节描写来表现人物的特点。
3. 情感态度与价值观：感受作者对老师的尊敬和感激之情，培养学生的感恩之心。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：课文的朗读与理解。
生词和短语的学习。
2. 教学难点：理解作者对老师的感激之情。
学会通过细节描写来表现人物的特点。
三、教学准备：1. 课文原文。
2. 多媒体教学设备。
3. 生词和短语卡片。
四、教学过程：1. 导入：利用多媒体展示一些与老师相关的图片，引导学生思考对老师的印象。
邀请学生分享他们对老师的尊敬和感激之情。
2. 朗读与理解：学生朗读课文，教师指导并纠正发音。
教师提问，帮助学生理解课文的大意。
3. 生词和短语学习：教师出示生词和短语卡片，学生朗读并模仿。
教师解释生词和短语的含义，并进行例句演示。
4. 小组讨论：学生分组，讨论并分享他们对老师的尊敬和感激之情。
每组选一名代表进行分享，其他组成员可以补充。
五、作业布置：1. 家庭作业：抄写生词和短语。
写一篇关于“我的老师”的短文，尽量用上今天学习的新词和短语。
2. 拓展作业：调查并了解自己老师的教学特点和优点，下节课分享。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度，合作能力和表达能力。
评价学生在朗读、讨论和写作等方面的表现。
2. 作业评价：检查学生抄写生词和短语的准确性。
评估学生写的关于“我的老师”的短文的质量，包括内容、语言表达和运用新词短语的情况。
七、教学反思：学生对课文的理解程度如何？学生对生词和短语的掌握情况如何？学生在讨论和写作中的表现如何？是否有学生对教学内容有疑问或困难？八、课程延伸：1. 举办一个“我心中的老师”主题班会，让学生通过演讲、绘画或其他形式表达对老师的感激和尊敬。
2. 组织一次参观学校教师办公室的活动，让学生了解老师的工作环境和日常生活，增进师生之间的了解和感情。
小学五年级语文《我的老师》教学教案模板三篇
小学五年级语文《我的老师》教学教案模板三篇小学五年级语文《我的老师》教学教案模板一教学目标1、知识与技能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程与方法通过自读自悟理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是的老师。
3、情感态度与价值观认识到不迷信书本、不迷信的科学态度，是现代人必备的素质，是追求真理所需的可贵品质。
教学重点认识到不迷信书本、不迷信的科学态度，是现代人必备的素质，是追求真理所需的可贵品质。
教学难点通过自读自悟理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是的老师。
教学方法依纲自学教学准备教师准备生字、新词、重点语句的课件。
教学过程一、交流谈话，导入新课1.板书课题，你认为什么样的老师是的老师?2.这节课让我们去认识一位的老师。
请同学们读读课文前面的阅读提示，请你根据阅读提示的要求，制定自己的学习任务。
二、自主预习，初读感知1.自由练习读课文，把课文读通顺，读流利;2.不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。
3.整体感知课文，了解课文的大致内容。
三、围绕提示，自读自悟1.学生围绕阅读提示中的思考题“作者为什么说怀特森先生是他的老师?”来自主学习。
2.学生在小组内交流自己的学习心得。
四、全班交流，读中点拨小组代表向全班汇报本组学习体会，教师组织学生就重点内容进行全班交流与研讨。
1.关注作者前后的不同情感变化。
抓住了“这算什么老师──我的老师”这一情感冲突，走进作者的情感世界。
2.关注对怀特森先生的认识。
感受先生与众不同的教学方式，及作者为什么说怀特森先是他“的老师?”3.关注*给学生其他方面的的启示。
五、总结收获，拓展延伸1.你喜欢这样的老师吗?学生自由畅谈。
2.选下面的一个题目写一写。
《我看怀特森先生》《由我的老师所想到的》《假如我是怀特森先生的学生》《怎样看待书本和》板书设计29 我的老师科学需要怀疑，需要“冒险”，需要挑战，只有这样我们才会拥有善于发现、探求真知的能力不要迷信书本，也不要迷信，尽信书不如无书四、作业设计：1、继续写作文。
《我的老师》教案
《我的老师》教案
一、教学目标
1.知识目标：
（1）在阅读《我的老师》的过程中了解老师的努力、学生的成长也更加深刻的理解老师对学生的付出；
（2）能够正确分辨错误，通过错误的分析了解教学“高峰”；
（3）能够发现每个老师的优势，培养学生对老师表示感激之心：
2.情感态度价值观目标：学会尊敬老师，感恩老师，培养一颗感恩之心，充满自信，乐于团队合作，勇于担当。
二、教材分析
1.课文《我的老师》简介：
2.教材特点：
（1）以老师教育学生为主题，凸显老师对学生的贡献；
（2）幽默风趣，触及人性点，触动观众内心深处；
（3）既文学性强，又具有实用性，具有较强的可操作性；
（4）以语言生动，情节紧凑，让观众能够流连忘返，大加收获。
三、教学活动设计
1.步骤/活动目标
(一)激活预习（主题与话题提示）
本节课的活动主要内容是《我的老师》，教学的目的是学会尊重老师，感恩老师。
《我的老师》写作教案
《我的老师》写作教案一、教学目标1. 让学生通过观察和思考，学会发现身边老师的优秀品质和特点。
2. 培养学生用恰当的语言表达自己对老师的尊敬和感激之情。
二、教学内容1. 引导学生关注身边老师的言行举止，发现老师的优点和特点。
2. 教授如何用恰当的语言表达尊敬和感激之情。
3. 指导学生进行写作，修改并完善作文。
三、教学过程1. 启发学生思考：你们对自己的老师有什么印象？有哪些优点和特点？2. 让学生进行小组讨论，分享自己对老师的看法和感受。
3. 引导学生进行写作，鼓励学生用具体的事例来表现老师的优秀品质。
4. 教师对学生的作文进行指导和评价，帮助学生修改并完善作文。
四、教学评价1. 评价学生的作文内容：是否能够准确表达自己对老师的尊敬和感激之情。
2. 评价学生的写作能力：语言是否通顺，表达是否清晰。
3. 评价学生的参与度：是否能够积极参与讨论，主动分享自己的看法和感受。
五、教学资源1. 教师自身具备的知识和经验。
2. 学生作文范例。
3. 写作指导资料。
六、教学建议1. 在教学过程中，教师要注重引导学生关注身边老师的优点和特点，激发学生的写作兴趣。
2. 在学生写作过程中，教师要给予适当的指导，帮助学生表达自己的观点和感受。
3. 在作文评价过程中，教师要注重鼓励学生，激发学生的写作自信心。
六、教学准备1. 收集有关老师的素材，如照片、事迹等。
2. 准备写作指导PPT。
3. 安排作文评改时间。
七、教学步骤1. 引导学生回顾上节课的内容，引导学生关注老师的优点和特点。
2. 展示老师的事迹或照片，让学生进行观察和思考。
3. 教授如何进行作文开头、中间和结尾的写作。
4. 学生进行写作，教师巡回指导。
八、作业布置1. 完成一篇以“我的老师”为主题的作文。
2. 收集更多关于老师的素材，为下一节课做好准备。
九、教学反思1. 反思本节课的教学目标是否达成。
2. 反思教学过程中是否存在问题，如有需要，调整教学方法。
3. 对学生的作文进行初步筛选，为下一节课的讲解和评价做好准备。
《我的老师》教案3篇
《我的老师》教案9活动目标：1、了解班级老师一天所做的事情及其意义。
2、能够通过讨论、交流表达自己的发现和感受。
3、感受老师对小朋友的关爱，产生热爱老师的情感。
活动准备：老师工作的图片、歌曲《老师，再见了》活动过程：一、谈话“你的理想是什么”引入师：长大了有什么理想？想当什么？小结：大家都有自己的理想，有自己的愿望，有的人想当医生，有的人想当警察，还有的人想和我一样，成为一名教师。
二、了解教师工作的特点，感受老师工作的辛苦。
1、猜猜我的好老师。
师：你们班有几位教师？喜欢班上的'老师吗？我来说老师的特点，你们猜猜是谁？小结：小朋友很厉害，一下就猜出是哪位老师，班上老师的本领真大，你们很幸运，有这么优秀的老师陪你们度过幼儿园的生活。
2、了解老师的工作特点。
（1）师：班上的老师辛苦嘛？师：老师每天都是怎么工作的？（2）幼儿自由讲述，教师出示相应的图片。
如：扫把、黑板、洗裤子、睡觉、锅、教研照片，……（3）幼儿根据教师出示的图片讲述教师的工作内容。
3、小结：班上的老师都很辛苦，每天要给小朋友做很多事情，打扫卫生，让班级环境更加明亮，带小朋友上课做游戏，让大家学到更多的知识，洗小朋友尿湿的裤子，拉屎的裤子，中午不能休息照顾小朋友午睡，一直到大家都回家了。
老师还要备课准备明天小朋友活动的教具，学习，充实自己的大脑。
三、引导幼儿用不同的方式对老师表达热爱之情师：老师这么辛苦，这么爱小朋友，我们应该怎样对老师呢？（鼓励幼儿对老师说一句悄悄话，特别是胆小的幼儿，抱抱他，亲亲他，帮助他勇敢表达。
）师：再过一个多月，我们就要毕业离开幼儿园了，离开和你们朝夕相处三年的老师，如果让你对老师说一句话，你会说什么？怎么说。
四、播放歌曲“老师再见了”的同时，教师梳理小结。
《我的老师》教案10教学目标1．引导学生运用正确的方法和观察顺序来观察人物，并用一段话写出来。
2．教育学生要尊敬老师。
“让学生感受到老师的爱。
”3．正确使用学过的标点符号。
《我的老师》教案
《我的老师》教案•相关推荐《我的老师》教案（精选15篇）作为一名人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的《我的老师》教案（精选15篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《我的老师》教案篇1教学目标：1、明白本文记叙了几件事，并能够区分详、略写。
2、说说蔡老师是怎样一个人。
教学内容、学生状况及课前准备：指导预习，介绍作者，理清文章思路。
主要教学理念及选用的教学方法（含辅助教学手段）：引导学生通过自主学习，完成教学任务。
教学过程设计一、导入新课有人把老师比作红烛，说老师像蜡烛一样燃烧了自己，照亮了别人；也有人把老师比作春蚕，说老师像春蚕一样，为别人吐尽了丝，同时也耗尽了自己的生命。
其实，这种说法不完全正确。
老师也有自己的甘甜。
有人要问，老师何时才会有这样的感觉，看了下面一篇文章后大家就明白了。
二、介绍作者（学生根据手头资料简介，老师作补充归纳。
）三、听课文录音，完成下列任务：1、给文章标上小节号。
2、注意生字词的读音。
四、自由朗读课文，并思考下列问题：1、本文围绕着课题共写了七件事，哪七件？用简要的话概括每件事的内容。
2、哪几件事是详写，哪几件事是略写？哪几件事写了老师爱我们，哪几件事写了我们爱老师？3、你认为蔡老师是怎样的一位老师？请阐述你的理由。
学生思考、讨论、交流。
老师讲解归纳并板书五、蔡老师的一言一行影响了本文的作者，以致于他成为了一个大作家也难以对老师忘怀。
大家从小到中学，也接触了许多老师，肯定也有给你留下深刻印象的老师，下面请大家制作一张卡片，来送给这位老师。
明确各式，卡片上的话语让学生以这样的形式来写：听到您的姓名，我还记得，有那样一件事，使我难以忘怀：老师，感谢您对我的，此时此刻，我想对您说。
六、总结。
七、布置作业。
阅读海伦凯勒的《我的老师》，并比较与本文在写作方法以及表达的感情方面的异同。
《我的老师》教学教案
《我的老师》教学教案一、教学目标1. 让学生通过阅读文章，了解作者对老师的敬爱和感激之情。
2. 培养学生热爱老师，尊敬老师的良好品质。
3. 引导学生学习老师认真负责、无私奉献的精神。
4. 提高学生朗读、感悟、表达能力。
二、教学重点1. 感受作者对老师的敬爱和感激之情。
2. 学习老师认真负责、无私奉献的精神。
三、教学难点1. 理解文章中重点词语的含义。
2. 学会从文章中提炼主题思想。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造尊敬老师的氛围。
2. 情感教学法：引导学生从文章中感受作者对老师的敬爱之情。
3. 讨论法：分组讨论，分享彼此对老师的尊敬和感激之心。
五、教学准备1. 课文：《我的老师》2. 图片：作者与老师的合影3. 音乐：温馨、感人的背景音乐4. 教学课件第一课时1. 学生分享自己与老师的故事，感受老师的关爱与教育成果。
2. 教师总结，引导学生们认识到尊敬老师的重要性。
二、课堂导入（10分钟）1. 播放温馨的背景音乐，营造尊敬老师的氛围。
2. 教师出示作者与老师的合影，引导学生关注作者与老师的关系。
三、课文朗读（10分钟）1. 学生分组朗读课文，感受文章的韵律美。
2. 教师点评，指导学生正确朗读课文。
四、课文解析（15分钟）1. 教师带领学生分析课文结构，概括文章主题。
2. 学生分享对文章中重点词语的理解和感悟。
五、情感体验（10分钟）1. 学生讨论：文章中作者对老师有哪些敬爱之情？2. 教师总结，引导学生学会尊敬和感激老师。
第二课时一、复习回顾（5分钟）1. 教师提问：上一节课我们学习了什么内容？2. 学生回答，巩固所学知识。
二、文章细节分析（15分钟）1. 教师引导学生关注文章中的细节，体会作者对老师的敬爱之情。
2. 学生分享对文章细节的感悟和理解。
1. 教师总结本节课的学习内容，强调尊敬老师的重要性。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
四、课后作业（5分钟）1. 学生书写课后感悟，表达对老师的尊敬和感激之情。
《我的老师》作文教案
《我的老师》作文教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和思考，表达对老师的尊敬和感激之情。
2. 培养学生运用生动的语言和具体的细节来描述人物的能力。
3. 提高学生写作文的兴趣和写作水平。
二、教学内容：1. 讨论老师的特点和作用。
2. 分析如何通过观察和思考来描写老师。
3. 指导学生如何运用生动的语言和具体的细节来描述老师。
4. 批改和评价学生的作文。
三、教学步骤：1. 引导：让学生谈谈他们对老师的印象和感受，讨论老师的特点和作用。
2. 讲解：讲解如何通过观察和思考来描写老师，指导学生如何运用生动的语言和具体的细节来描述老师。
3. 练习：让学生写一篇以《我的老师》为题的作文，要求运用生动的语言和具体的细节来描述老师。
4. 批改：对学生的作文进行批改和评价，给予鼓励和建议。
四、教学评价：1. 观察学生在作文中是否能够运用生动的语言和具体的细节来描述老师。
2. 评价学生在作文中表达的对老师的尊敬和感激之情。
3. 收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的满意度和改进建议。
五、教学资源：1. 教学课件：《我的老师》作文指导PPT2. 参考范文：提供一些优秀的《我的老师》作文范文供学生参考3. 作文评价表：用于评价学生的作文教学时间：45分钟教学方法：讲解、讨论、练习、批改和评价六、教学扩展活动：1. 小组讨论：让学生分成小组，讨论他们在作文中使用的描写方法和技巧，分享彼此的写作经验。
2. 优秀作文分享：挑选几篇优秀的作文，让学生在班级面前朗读，并分享他们的写作心得。
3. 作文展览：让学生将他们的作文展示在教室的展览墙上，供全班同学欣赏和交流。
七、作业布置：1. 让学生继续修改和完善他们的作文，提高作文的质量。
2. 要求学生在下一堂课前提交他们的作文。
八、教学反思：在课后，教师应该反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和写作水平。
教师可以根据学生的反馈和作文批改结果，调整教学方法和内容，以提高下一节课的教学质量。
《我的老师》教案
《我的老师》教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读课文，了解作者对老师的尊敬和感激之情。
2. 培养学生热爱老师，尊敬老师的良好品质。
3. 提高学生朗读课文、理解课文、分析课文的能力。
二、教学重点：1. 掌握课文中的生字词。
2. 理解课文内容，体会作者对老师的尊敬和感激之情。
3. 提高学生的朗读和表达能力。
三、教学难点：1. 理解课文中的重点句子和词语。
2. 引导学生正确评价老师的优点和不足。
四、教学准备：1. 课文《我的老师》全文。
2. 相关教学挂图或课件。
3. 生字词卡片。
五、教学过程：1. 导入新课：利用课件或挂图，引导学生回顾作者魏巍的其他作品，如《谁是最可爱的人》，激发学生对作者的兴趣。
提问：“你们知道作者是怎样评价他的老师的吗？今天我们来学习《我的老师》，看看作者是如何描述他的老师的。
”2. 学习课文：a. 学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
b. 教师讲解生字词，让学生熟读并理解。
c. 教师带领学生逐段理解课文内容，引导学生关注作者对老师的尊敬和感激之情。
d. 学生讨论：课文中哪些地方体现了作者对老师的尊敬和感激？3. 分析讨论：a. 教师引导学生分析课文中的重点句子和词语，如“老师的微笑”、“老师的鼓励”等，让学生理解这些细节描写对表现老师形象的作用。
b. 学生分享自己对老师的尊敬和感激之情，讨论如何正确评价老师的优点和不足。
b. 学生课后写一篇关于“我尊敬的老师”的作文，表达对老师的敬意和感激。
5. 作业布置：a. 熟读课文，巩固生字词。
b. 完成课后练习题。
c. 写一篇关于“我尊敬的老师”的作文。
六、教学评价：1. 通过课后作业和课堂表现，评价学生对课文内容的理解和掌握程度。
2. 通过学生作文，评价学生对尊敬老师的情感表达和写作能力。
3. 通过课堂讨论，评价学生对尊敬老师观念的认同和表达能力。
七、教学反思：1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学效果和学生的反馈，找出需要改进的地方。
《我的老师》教案
《我的老师》教案《我的老师》教案篇一教学分析分析教材这篇教材感情真挚，语言朴素，应加强朗读指导，以加深学生对课文的理解，从而更好地体会作者的思想感情。
设计理念教本文，不必划分段落，可从理清作者思路入手，分析各个片断间的联系和照应，体会作者抒发的思想感情。
教学分析知识与技能学习本文用朴素的语言表达真情实感，围绕中心选择感受最深的事写人的写作方法。
（学习本文围绕中心选取材料的写法）体会作者在文中蕴含的依恋、思念老师的深厚感情。
过程与方法充分利用教材，启发学生多思，使学生掌握分析文章的途径和方法。
本文可以作为学生习作的范例，课内安排口头作文，培养学生的表达能力情感态度价值观体会课文的思想内容，树立尊师爱师的思想教学策略教具学具一、课前预习：（一），注音：芸(yún) 榆(yú) 痣(zhì) 褪(tuì) 卜(bǔ) 磕(kē)（二）熟读全文。
（三）思考题：①作者选择了哪几个生活片断写《我的老师》？②这篇文章用朴实的语言表达真情实感。
作者对蔡老师怀有怎样的感情？找出表达作者深厚感情的语句。
第一课时：（一）导入：同学们，请大家回忆一下。
从小学一年级起，到目前为止，一共有多少位老师教过你们？在诸多老师中，又有哪些是令你终身难忘的呢？我想，在每个人的心目中，肯定有一位最难忘的老师。
如果把他写下来，一定令人动情、感人至深。
今天，我们学习著名作家魏巍所写的回忆他的小学老师蔡芸芝先生的一篇文章《我的老师》。
(板书课文标题) （二）默读、勾画：看看共写了几件事，找出时间、地点、人物，对详写的事件要画出起因、过程和结果；思考几件事之间的联系。
（三）讨论、点拨：作者第一句话就扣题我的老师，那为什么不用蔡芸芝先生作主语呢？（为了突出难忘）（板书难忘）围绕难忘写的几件事能不能用小标题或简短的话概括出来？（1.假愠 2.教舞 3.观蜂 4.教读诗 5.看写字 6.排解小纠纷7.梦中寻师）能不能将七件事归类，哪几件事是记叙的重点？（14、6写师爱生，5、7写生爱师，其中有互爱，6、7是重点）这里重点让学生理解课文如何围绕中心选材。
《我的老师》作文教案
《我的老师》作文教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和思考，表达对老师的感激和敬爱之情。
2. 培养学生运用恰当的词语和句式，生动形象地描述老师的外貌、性格、教学特点等。
3. 训练学生合理安排作文结构，做到主题明确、层次清晰。
二、教学内容：1. 引导学生关注身边的老师，观察老师的的外貌、举止、语言等特点。
2. 指导学生如何抓住典型的细节，刻画老师的形象。
3. 教授学生如何运用修辞手法，增强作文的表现力。
4. 分析优秀作文的结构和构思，引导学生学会合理安排作文内容。
三、教学重点与难点：重点：1. 学会观察和描述老师的外貌、性格、教学特点等。
2. 运用恰当的词语和句式，生动形象地表达自己对老师的感激和敬爱之情。
难点：1. 如何抓住典型的细节，刻画老师的形象。
2. 合理安排作文结构，做到主题明确、层次清晰。
四、教学方法：1. 观察法：引导学生关注身边的老师，观察老师的的外貌、举止、语言等特点。
2. 讲解法：讲解如何抓住典型细节，刻画老师形象，以及如何运用修辞手法。
3. 示例法：分析优秀作文的结构和构思，引导学生学会合理安排作文内容。
4. 练习法：布置作文题目，让学生进行实际操作，教师进行个别指导。
五、教学过程：1. 课堂导入：引导学生关注身边的老师，思考自己对老师的印象。
2. 讲解如何观察和描述老师的外貌、性格、教学特点等。
3. 讲解如何抓住典型细节，刻画老师的形象。
4. 讲解如何运用修辞手法，增强作文的表现力。
5. 分析优秀作文的结构和构思，引导学生学会合理安排作文内容。
6. 布置作文题目，学生进行实际操作，教师进行个别指导。
7. 课堂小结，总结本次作文教学的重点和难点。
教学评价：通过学生完成的作文，评价学生对教学目标的掌握程度，以及作文的表达能力和创新意识。
六、教学准备：1. 收集一些关于老师的照片、故事等相关素材。
2. 准备优秀作文示例，用于分析和讲解。
3. 准备作文评改标准，以便于课后批改和反馈。
《我的老师》语文教学教案
《我的老师》语文教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的老师的特点和品质。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）学会通过课文内容进行思考，培养批判性思维。
（3）学会欣赏文学作品，培养文学素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊敬老师的情感，树立学生尊师重道的价值观。
（2）培养学生感恩的心态，珍惜老师的教诲。
（3）培养学生热爱文学，喜欢阅读的习惯。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中所描述的老师的特点和品质。
2. 教学难点：（1）理解课文中的深层含义，体会作者对老师的尊敬和感激之情。
（2）培养学生的批判性思维，对课文内容进行深入思考。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的批判性思维。
3. 欣赏教学法：引导学生欣赏文学作品，提高学生的文学素养。
四、教学准备1. 课文文本：《我的老师》2. 多媒体教学设备3. 生字词卡片4. 教学课件五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的学习内容，检查学生对课文的理解程度。
（2）通过提问方式，引导学生思考本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音，解释生字词。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，举例说明用法。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文大意，教师辅导学生分析课文结构。
（2）教师提问，引导学生深入思考课文内容，体会作者对老师的尊敬和感激之情。
5. 课堂小结（2）学生分享学习收获，对课文内容进行评价。
小学语文《我的老师》教案
小学语文《我的老师》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握生字词，提高学生的词汇量。
（3）分析课文结构，理解作者的表达手法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）学会通过课文内容联系实际，培养学生的思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱老师、尊敬老师的情感。
（2）引导学生学会感恩，懂得珍惜身边的人。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）掌握生字词，提高词汇量。
（3）分析课文结构，理解作者表达手法。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）联系课文内容，培养学生的思维能力。
三、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）通过提问方式激发学生对课文内容的兴趣。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意语气、节奏的把握。
（2）教师辅导学生朗读，纠正发音错误。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文：（1）学生讲述课文大意，教师辅导理解。
（2）分析课文结构，引导学生理解作者表达手法。
5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生分享学习收获。
四、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）结合课文内容，写一篇关于尊敬老师的短文。
2. 拓展作业：（1）收集有关尊敬老师的名言警句。
（2）观察身边的老师，了解他们的辛勤付出，学会感恩。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对课文内容的理解程度。
3. 学生反馈：听取学生的意见和建议，不断优化教学方法，提高教学质量。
六、教学策略1. 情境创设：通过图片、音乐、故事等方式，营造一个温馨、尊敬老师的课堂氛围。
小学语文《我的老师》教案
小学语文《我的老师》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）掌握课文的结构，理解文章的叙述方式。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）学会通过课文内容进行推理、判断，提高思维能力。
（3）培养学生的写作技巧，学会如何表达对老师的感激之情。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱老师、尊敬老师的情感。
（2）树立学生正确的师生观，增进师生间的友谊。
（3）激发学生努力学习、回报老师的决心。
二、教学重点1. 生字词的学习与运用。
2. 课文的大意理解。
3. 课文的朗读与表达。
三、教学难点1. 生字词的准确理解与运用。
2. 课文深层含义的把握。
3. 对老师感激之情的表达。
四、教学方法1. 情境教学法：通过创设情境，让学生更好地理解课文内容，感受作者的情感。
2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力。
3. 情感教学法：以情感人，激发学生的感激之情，培养正确的师生观。
五、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 课堂练习题。
4. 学生作文本。
六、教学过程1. 导入新课：（1）复习上节课的学习内容，检查学生对生字词的掌握情况。
（2）通过提问方式引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 教学新课：（1）让学生自主朗读课文，注意感受课文中对老师的描述。
（2）讲解生字词，帮助学生理解课文内容。
（3）分析课文的结构，引导学生掌握文章的叙述方式。
3. 课堂讨论：（1）让学生分享自己对课文的理解和感受。
（2）组织学生进行小组讨论，讨论如何表达对老师的感激之情。
（3）邀请学生上台分享自己的讨论成果。
4. 情感体验：（1）引导学生思考自己与老师之间的美好回忆。
（2）让学生用语言表达对老师的感激之情。
（3）鼓励学生向老师表达感谢，增进师生间的友谊。
5. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容，强调生字词的重要性和对课文内容的理解。
《我的老师》语文教学教案
《我的老师》语文教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析并欣赏课文中描绘老师的句子和段落。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文的理解能力。
（2）学会从不同角度去分析和评价一个人，培养学生的观察力和表达能力。
（3）学会通过细节描写来表现人物的性格特点，提高写作技巧。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊敬老师的情感，懂得感恩。
（2）培养学生热爱学习、积极向上的态度。
（3）培养学生团结合作、互相帮助的精神。
二、教学重点与难点：重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析并欣赏课文中描绘老师的句子和段落。
难点：（1）学会从不同角度去分析和评价一个人。
（2）通过细节描写来表现人物的性格特点。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 课文相关背景资料。
4. 写作练习纸。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上一节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）简介本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受课文描绘的老师形象。
（2）学生通过课文注释和查阅相关资料，理解课文背景。
3. 合作探讨：（1）分组讨论：让学生从不同角度去分析和评价课文中的老师，谈谈自己的感受。
（2）全班交流：分享各小组的合作成果，引导学生懂得感恩尊敬老师。
4. 课堂练习：（1）运用生字词：让学生运用本节课所学生字词编写一个小故事。
（2）细节描写：让学生选取一个自己尊敬的人，通过细节描写来表现这个人的性格特点。
5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调尊敬老师、热爱学习的重要性。
五、课后作业：1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2. 拓展作业：让学生从生活中选取一个尊敬的人，通过写作表达对这个人的敬意和感激之情。
《我的老师》教案教学
《我的老师》教案教学一、教学目标1. 让学生通过阅读《我的老师》一文，了解作者对老师的尊敬和感激之情。
2. 培养学生热爱老师、尊敬老师的情感。
3. 提高学生朗读、思考、表达的能力。
二、教学重点1. 理解课文内容，体会作者对老师的尊敬和感激之情。
2. 学会尊敬和感激老师。
三、教学难点1. 理解课文中的重点句子和词语。
2. 引导学生正确表达自己对老师的尊敬和感激之情。
四、教学准备1. 课文《我的老师》全文。
2. 相关教学多媒体课件或图片。
五、教学过程1. 导入新课1.1 教师板书课题《我的老师》，引导学生齐读课题。
1.2 教师简要介绍课文作者及背景。
2. 朗读课文2.1 学生自读课文，理解大意。
2.2 教师引导学生朗读课文，注意语气、情感的把握。
3. 学习课文3.1 教师带领学生学习课文，理解重点句子和词语。
3.2 学生讨论课文中的重点问题，教师解答。
4. 体会感情4.1 教师引导学生体会作者对老师的尊敬和感激之情。
4.2 学生分享自己对老师的尊敬和感激之情。
5. 拓展延伸5.1 学生举例说明自己尊敬和感激老师的原因。
5.2 教师总结，强调尊敬和感激老师的重要性。
6. 小结作业6.1 教师总结本课所学内容，强调尊敬和感激老师的重要性。
6.2 学生课后写一篇关于尊敬和感激老师的作文。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对问题的思考深度。
2. 作文评估：课后作文将作为学生对尊敬和感激老师理解与应用的评估，注重内容的完整性、逻辑性和情感表达的真实性。
七、教学反思1. 教师将在课后对自己的教学过程进行反思，考虑教学方法的有效性以及学生的反馈。
2. 针对学生的表现，教师将调整教学策略，以便更有效地达到教学目标。
八、课程扩展1. 邀请学校老师或者教育专家来课堂分享他们与学生之间的感人故事，让学生更深入地理解老师的工作和付出。
2. 组织学生参观学校老师的办公室或者备课室，了解老师的工作环境和准备课程的辛勤。
《我的老师》备课教案
《我的老师》备课教案一、教学目标1. 让学生通过阅读课文《我的老师》，了解作者对老师的尊敬和感激之情。
2. 培养学生热爱老师，尊敬老师的品质。
3. 提高学生朗读、理解和表达能力。
二、教学重点1. 理解课文内容，体会作者对老师的尊敬和感激之情。
2. 学会通过朗读、讨论等方式，深入理解课文中的重点句子。
三、教学难点1. 理解并体会作者用词造句的精妙之处。
2. 学会通过细节描写，表现人物品质和情感。
四、教学准备1. 课文《我的老师》全文。
2. 教学多媒体设备。
五、教学过程1. 导入新课a. 引导学生回忆以前学过的关于尊敬老师的文章。
b. 提问：你们对老师有什么样的感情？2. 初读课文a. 学生自读课文《我的老师》。
b. 学生分享阅读感悟，教师点评并引导。
3. 精讲细读a. 教师引导学生分析课文结构，理解作者的写作思路。
b. 教师带领学生深入理解课文中的重点句子和词语。
c. 学生讨论并分享对课文的理解和感悟。
4. 品味语言a. 教师引导学生分析课文中的修辞手法和语言特点。
b. 学生仿写句子，体会作者的写作风格。
5. 拓展延伸a. 学生谈谈自己对老师的尊敬和感激之情。
b. 学生分享与老师之间发生的感人故事。
6. 小结作业b. 学生课后写一篇关于尊敬老师的作文。
六、教学反思2. 针对学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。
七、课堂评价1. 学生对课文内容的理解和掌握程度。
2. 学生参与课堂讨论和活动的积极性。
3. 学生对尊敬老师的认识和感悟。
八、课后作业1. 根据本节课的学习内容，完成一篇关于尊敬老师的作文。
2. 家长签字确认，监督学生完成作业。
九、教学进度安排1. 本节课的教学内容安排在第一课时完成。
2. 后续课程根据学生的学习情况和教学效果进行调整。
十、教学资源1. 课文《我的老师》全文。
2. 相关教学多媒体素材。
3. 学生作文样本。
4. 教学反思记录表。
重点和难点解析一、教学目标补充和说明：在设计教学活动时，应注重通过课文内容的学习，引导学生体会作者对老师的尊敬和感激之情，进而激发学生内心的共鸣，培养他们自身的尊敬老师品质。
小学语文《我的老师》教案
一、教案简介本教案旨在通过学习课文《我的老师》，让学生感受作者对老师的敬爱和感激之情，培养学生的感恩心态。
通过分析课文中的优美语句，提高学生的语文素养，培养学生的阅读和表达能力。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，了解作者对老师的敬爱和感激之情。
2. 过程与方法：通过小组讨论、分享自己的老师，培养学生的合作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对老师的尊敬和感激之情，培养学生的感恩心态。
三、教学重点与难点重点：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，感受作者对老师的敬爱和感激之情。
难点：分析课文中的优美语句，提高学生的语文素养。
四、教学准备1. 课文《我的老师》的PPT或黑板。
2. 学生分组，每组选一个组长。
3. 教学音频或视频。
五、教学过程1. 导入：播放一篇关于老师的感人故事，引导学生思考自己对老师的感受。
2. 朗读课文：学生齐读课文《我的老师》，感受作者对老师的敬爱和感激之情。
3. 理解课文：学生分小组讨论，讨论课文的大意和作者的情感表达。
4. 分享自己的老师：每组选一个代表，分享自己最难忘的老师的故事。
5. 分析课文语句：教师引导学生分析课文中的优美语句，提高学生的语文素养。
6. 总结与反思：教师引导学生总结课文的主要内容和自己的感受，培养学生的感恩心态。
7. 作业布置：要求学生写一篇关于自己最难忘的老师的故事，培养学生的写作能力。
六、教学策略1. 情境创设：通过播放与课文相关的音频或视频，让学生身临其境地感受课文中的情感。
2. 互动讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的想法和经历，提高学生的参与度和积极性。
3. 引导发现：引导学生发现课文中的优美语句，培养他们的语文素养和审美能力。
4. 实践操作：布置写作作业，让学生将所学内容运用到实际中，提高他们的写作能力。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、讨论情况和表现，评价他们的学习态度和合作能力。
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刚开学，一个突如其来的消息就传遍了我们班：“数 学要换新老师！”全班像炸开了锅，同学们都议论纷纷。 这个问：“老师是男是女？”那个问：“老师凶不凶？” 还有的问„„（《新来的老师》）
——用同学们的议论开头，设置悬念，让读者对新老
师产生强烈的好奇心。
老师，谢谢您，您的辛劳和期盼，早已经在我们的 脑海中挥之不去。（《我的老师》） ——以表达谢意结束，突出自己对老师的情意，深
表现，写人离不开写事，而且必须是典型的事。典型事件有时可以是人物 有代表性的重大行为，但更多的是那些看来细小平常却能展示人物思想性 格的生活琐事。比如，你要表现一个老师关心同学，不妨选取他如何关心 同学学习和日常生活的典型事例。如果你觉得那些事例太老套了，不妨认 真观察和发现新鲜事例。比如，有个小作者写他的老师总是很早来到学校， 打开教室的门和窗户，让教室有新鲜空气。写这个小小的举动既会让人觉 得新鲜，同时又把老师关爱同学的心思表现得淋漓尽致。 除此之外，一些修辞手法的运用也是比较重要的。比如反面衬托的
年龄、生活阅历、文化教养等各不相同，自然决定了他们思想性格方面 的差异。要描写一位老师，必须抓住他的性格特征，也就是他区别于其 他人的特殊之处。比如有的老师性格开朗，你可以通过描写他与学生们 打成一片来突出他的性格；有的老师对学生很细心，你可以通过他平日
对学生学习、生活的关心来表现；等等。
2. 选择典型事件来写。 人物的思想感情、性格品质总要通过事件来
（恰当的比喻让老师对祖国起到的支撑作用更加形
象。）
赞美老师品格的好句 巧用排比： 老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美 的阳光普照，用美的雨露滋润，用美的肥料培育，我
们的心田才能绿草如茵，繁花似锦。（排比句适合抒
发强烈的感情，再加上形象贴切的比喻形成博喻，让 句子充满文采。）
赞美老师品格的好句 巧用夸张： 张老师给我们的爱比山还高，比海还深，比 大草原还辽阔。对于张老师的爱，我们永远都无法
爱的吴老师》）
——抒发了对老师的深厚感情，特别是对未来的 幻想，让人感动。
表现人物特点的好词 形容敬业：兢兢业业 勤勤恳恳 形容无私：不求回报 无私奉献 形容慈爱：和蔼可亲 平易近人 呕心沥血 全心全意 慈眉善目
赞美老师品格的好句 巧用比喻： 老师，与其说您在培育祖国的栋梁，不如说您就 是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们这一代人的脊梁。
化了主题。
一晃眼，新老师已变成“旧”老师，她脸上几粒淡 淡的雀斑，仿佛在告诉我们：努力学习，时间不等人！ （《我的老师》） ——以对老师的描写结束，加上自己的想象，突出 了老师的特点。
我不知道是什么原因让我们和吴老师走到了一起， 或许是缘分吧。可能许多年以后，我也会成为一个音乐 老师，那时我就会对吴老师说：“现在咱们是同行了， 但您永远是我的老师，我也永远是您的学生！”（《敬
报答，但我们会永远记着她。（利用与山、海、大
草原的比较，把老师的爱夸张，却又清晰可感。）
我们一起看看修改后的片段： 记得有一次，她准备给我们上一节有关“茉莉花”的 公开课，课前她竟搬来了好几盆茉莉花，把整个音乐室装
饰得漂漂亮亮，令人感觉仿佛置身在茉莉花海之中。当天
吴老师穿着一条雪白的百褶裙，漂亮的衣裙映衬着娇小可 爱的花，娇小可爱的花散发出沁人心脾的香，沁人心脾的 香衬托着我们悦耳的歌声，还有老师弹奏的婉转动人的旋 律，这真像在天上人间！
手法，用懒惰的人衬托勤奋的人，会显得后者更勤奋。再如夸张，用夸
张的叙述来表现一个人，会让人的特点更加鲜明，同时也容易写出诙谐 风趣的文字。在写作的时候，建议学生注意一下几个方面：
1. 设计能表现人物性格特点的细节，比如口头禅、习惯动作等。如果有
必要的话，甚至可以拼合两个特点鲜明的人物为一个人物形象，让人物
我和老师的故事：
1. 我的数学基础很差，刘老师总是
我解答各种问题„„
不厌其烦地给
2. 那次我参加英语竞赛没能过初赛பைடு நூலகம்心情很差，是张 老师用她的耐心来开导我，帮助我走出失败的阴影„„ 你和老师有怎样的故事？简单地说一说吧！
写出人物的精神风貌
写人的记叙文，是通过对人物思想性格的刻画来表现 主题的。所以你要想成功地刻画老师的形象，写出老师的 特色，应当做到以下几点： 1. 抓住老师的性格特点来写。世界上的人是千差万别的，老师的
第10课
我的老师
小朋友，在学校里，是谁在引领你快乐成长呢？对啦， 就是我们敬爱的老师。今天，我们就拿起笔来，写写我们可亲 可敬的老师吧。
我喜欢的老师： 1. 脸上总挂着笑容，看起来是那么 和蔼可亲„„ 2. 能让我们在快乐中学到知识的„„ 3. 肚子里有一大堆学问的„„ 你喜欢哪种类型的老师？赶紧来说说看吧！
个性更加鲜明，从而为最终塑造人物形象打下基础。 2. 围绕特点选择典型事件。特点不能太多，以一两个为主。事件完全围 绕这个特点展开。如果有新鲜事件最好不过。如果没有新鲜事件来表现 人物，则要把事件中能表现人物特点的细节交代清楚，在叙事中融入自 己对人物的感情。 3. 运用各种写作手法来突出人物，比如旁观者，特别是作者自身的心理 活动就是很好的侧面突出人物形象的工具。
小结 改写后的文段用细节着重表现了茉莉花丛中的老师 的形象，让教师美丽的衣裙和娇小可爱的茉莉花互相映
衬，加上沁人心脾的花香和悦耳动听的歌声的渲染，构
成了一幅非常优美的画面，将老师美丽的形象牢牢定格 在读者的脑海里。
她，长着一张瓜子脸；她，有一双会说话的眼睛，
总是目光慈祥„„她就是我们班的班主任——刘老师。 （《开心老师》） ——以优美的外貌描写开头，给读者一个美丽的第 一印象。
给下面的文段把把脉，看看怎样才能把它写得更好。 记得有一次，她准备给我们上一节有关“茉莉花”的 公开课，课前她竟搬来了好几盆茉莉花，把整个音乐室装 饰得漂漂亮亮。她上课的时候，也穿得非常漂亮。整堂课，
我们都闻着醉人的花香，唱着悦耳的歌，真令人难忘啊！
有创新想法的老师总受学生欢迎呢！如果能把课堂上的所有细节融 合成一幅令人难忘的图画，然后突出老师的形象，是不是会让老师 更加惹人喜爱呢？