17.可贵的沉默课件

孩子们会感受爱了，但这还不 够。我想去寻找蕴(yùn)藏在他们心 灵深处的、他们自己还没有意识到 的极为珍贵的东西。
1、“会感受爱了”说的是什么？ 2、“极为珍贵的东西”指的是什么？ ３、从这句话你懂得了老师的心意了吗？
我想去寻找蕴藏在他们心灵深处 的、他们自己还没有意识到的极为 珍贵的东西。
1. 先读一读这句话。
如果你就是刚才因为爸爸妈妈记着你的 生日而兴奋的孩子，此时，在这沉默里你想 了些什么？
在沉默中，同学们懂得了什么？
在沉默中，这些小家伙终 于懂得要回报父母对自己的 爱了。
学到这里，你 们明白课文为什么 要用“可贵的沉默
”做题目吗？
沉默后，孩子们有没有用实 际行动来回报父母的爱？
自读课文，想一想课文中的小朋友为 什么要沉默？这种沉默为什么是可贵的？ 借助拼音认读生字，互相交流识字方法。
正确、流利地朗读课文，想一想： 仔细观察这两幅图，说说有什么不同之处。
孩子们为什么这么高兴？
从课文中找出相关的句子读一
读。并找出描写此时孩子们神情、动作 的词句。
前排的孩子都回过头往后 看，几个男孩子索性站了起来 ，我也不阻止他们。几乎所有 的孩子都在快乐地交谈，谈的 内容当然是生日聚会、生日礼 物、父母祝福……
2. 再联系上下文的内容，试着给这句话填填空：
他还们没已有经意意识识到到 的的极是为：珍（贵的父东母西对是自：己（的关爱 ）。 主动关爱父母，学会关心他人 3. 小组内。说一说，完成填空。
），
“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举
手！”教室里寂(jì)然无声，没有
人举手，没有人说话。孩子们沉默 着，我和孩子们一起沉默着 ……
1、“寂然无声”是什么意思?能不能换一个词？
2、此时此刻,孩子们在想些什么?
教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子 们沉默着……
为什么说他们的可爱 恰恰在那满脸的犯了错误似 的神色之中？
孩子们为什么沉默 了? 请同学们默读课 文，画出描写孩子们沉 默的Байду номын сангаас子。
为什么说这个 沉默是可贵的？