人教版(部编版)小学语文一年级上册 人教版 项链 教学设计教案6

11. 项链
教材说明:
《项链》是一首充满童真童趣的小文章,语言生动流畅,意境优美.在敎学中应该以读为本,让孩子在诵读中受到语言美、自然美的感染和熏陶.引导孩子在读中展开想象,在想象中感受快乐,又在感受中进一步展开想象,在想象中再充实感受.贯穿全課的情感主线就是快乐!快乐!再快乐!让我们谈快乐,寻找快乐,分享快乐吧.
敎学目标:
1、认识11个生字,一个偏旁.正确、工整地书写4个汉字.
2、正确、流利、有感情地朗读課文.
3、初步了解形容词的作用.
4、感悟大海的美以及带给孩子的快乐.
敎学重点:认识11个生字,学会写4个汉字.
敎学难点:通过朗读感悟大海的美以及带给孩子的快乐,激发学生亲近大自然的热情.
敎学时间:两課时
敎学准备:
1、学生预习課文.
2、敎学課件.
課程类型:新授課
敎学过程:
第一課时
一、激发兴趣,导入新課.（5分钟）
师:同学们,暑假里,你们跟着爸爸妈妈都去哪里玩过?今天,想不想和老师一起去海边玩玩?
出示課题,齐读課题.
二、尝试识字读文.（15分钟）
1、自由读文,用自己喜欢的符号标出生字,借助拼音读准字音.
2、小组合作识字,组词.
3、課件出示生字,学生抢认.
4、开火车认读生字.
5、自由朗读課文.
三、再读課文,整体感知.（10分钟）
1、组内朗读課文,注意读准字音.
思考:課文写了些什么?用铅笔做上记号.
2、教师板书:大海、沙滩、浪花、海螺、贝壳、小娃娃.
3、自由、流利地朗读課文.
四、指导写字.（8分钟）
1、課件出示:白、又、和,学生认读生字并组词.
2、请学生分析字形结构及笔顺.
3、教师范写,学生书空.
4、学生在书上描红并写两遍,教师巡视.
五、課堂小结.（2分钟）
说说本节課你学到了哪些知识?
第二課时
一、复习生字,导入新課（6分钟）:
师:同学们,上节課我们一起预习了第11課,请大家齐读課题.
上节課,你们表现地都很好,现在老师想考考大家还认不认识这些生字宝宝?
1、課件出示11个生字,分别指名读,学生把掌声送给自己.
2、齐读生字.
师:现在老师给这些生字宝宝交个朋友,你还认识他吗?
3、出示词语,学生自由认读.
4、开火车读词语,教师评价.
二、品读課文,感悟快乐.（27分钟）
师:同学们生字认的真准,词语读的也好,老师相信你一定会把課文读的很通顺了.
学生自读課文,想一想:大海是什么样子的?
（一）学习第一自然段
1、課件出示大海的图片,学生交流大海的样子.
2、課文是怎样描写的?请你在文中找出来画上横线,谁来读给大家听?
3、課件出示句子“大海,蓝蓝的,又宽又远.”
指几名读,师生评议.
4、教师范读,注意语气.
学生齐读.
师:是呀,大海蓝蓝的,又宽又远,真美啊!海边的沙滩又是什么样子呢?
5、请你再读課文第一自然段,找出文中描写沙滩的句子画上波浪线,把它读
给大家听.
6、課件出示沙滩图,引导学生欣赏,并想象并说一说一下赤着脚在上面玩耍
时的感觉.
再指名读,分男、女生读.
7 、师:你能像这样说两句话吗?
課件出示练习:“我会说”,引导学生口头填空.谁能自己再想一个这样的句子?
8、师: 只要微风一吹,沙滩上可热闹了!你们瞧!谁来了?
課件出示浪花图.交流:浪花是什么样子的?
9、找一找,課文中是怎样描写的?指名回答.
10、課件出示句子,指导朗读.
⑴雪白雪白是什么样的颜色?你还见过雪白雪白的什么?（棉花、墙）谁能说一个类似的词语?
⑵浪花哗哗地笑着,就像一群可爱的孩子们,他们多么想去沙滩上玩玩.所以他们涌上沙滩.谁能把“涌”字换成另一个字?
（3）让我们来听听浪花的声音吧!播放課件,教师配音朗读.
（4）浪花涌向沙滩的时候还给我们带来许多小小的礼物,你们看,这是什么?
課件出示海螺、贝壳图, 学生观赏.
11、师:蓝蓝的大海,黄黄的沙滩,再加上各种各样的海螺和贝壳,多么美丽的
地方!
请男生齐读第一段话,女生闭眼想象大海的样子.
（二）学习第二自然段
师:沙滩上的娃娃,小手可巧了.他们把这些海螺和贝壳穿在一起,变成了一条条漂亮的项链.
1、課文是怎样写的呢?咱们赶快去读读第二自然段吧!学生自由朗读課文.
2、师:課文是怎样写他们做项链的呢?指名回答,朗读第一句话.
3、課件出示彩色的项链,学生欣赏.
4、課件出示句子,学生齐读第一句话,指一名同学配上适当的动作.说说红色的字表示什么?
师:这是大海送给小娃娃们的礼物,多么漂亮啊!小娃娃们也很有礼貌,送给大海一件礼物,是什么呢?请你在文中找一找.
5、指名回答,朗读第二句话.
6、課件出示快活的脚印,“快活的脚印”是谁的脚印?
7、指名读句子“快活的脚印落在沙滩上,穿成金色的项链,挂在大海胸前.”
为什么是金色的项链?
8、男女生齐读第二自然段,男生闭眼想象娃娃们在沙滩上玩耍的情景.
三、学写生字“的”.（4分钟）
1、同学们,大家天天一起读书、写字、玩耍,也很快活,你们就像一群快活的小鸟,課件出示“快活的小鸟”.
生活中还有快活的什么?
2、下面,跟老师一起学写“的”字.
⑴課件出示田字格,引导学生观察字形:
什么结构:左边“白”,右边“勺”
大小宽窄:左窄右宽.
⑵教师示范写,学生书空,注意笔顺.
⑶学生在书上描红并写一遍,教师巡视,给予评价.
四、教师小结.（3分钟）
同学们,今天老师和大家一样,也很快活.因为老师跟大家一起看了大海,去了沙滩,捡了很多很多的海螺和贝壳.以后我们还要去更多、更美的地方!
五、布置作业:请同学们回家把課文读给家长听.
彩色
六、板书设计: 11、项链
金色
大海蓝蓝的又宽又远
沙滩黄黄的又长又软
浪花雪白雪白的。