2024年大班科学精彩教案 《我发现的变化》通用

2024年大班科学精彩教案《我发现的变化》
通用
一、教学内容
《我发现的变化》选自2024年大班科学教材第四章《身边的科学》，详细内容包括：认识自然界和生活中的变化现象，如季节变化、植物生长、物体溶解等；引导幼儿观察、发现、记录和描述变化过程；培养幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望。

二、教学目标
1. 让幼儿了解和掌握自然界和生活中的常见变化现象。

2. 培养幼儿观察、发现、记录和描述变化过程的能力。

3. 激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望，培养幼儿的科学思维。

三、教学难点与重点
难点：让幼儿理解变化的原因和过程，并能用语言描述。

重点：引导幼儿观察和发现生活中的变化现象，培养幼儿的观察
力和思考能力。

四、教具与学具准备
1. 教具：季节变化的图片、植物生长的图片、物体溶解的实验器
材等。

2. 学具：记录本、画笔、放大镜、观察盒等。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师展示季节变化的图片，引导幼儿观察并说出图片中的变化现象。

2. 例题讲解（10分钟）
教师以植物生长为例，讲解变化的过程和原因，引导幼儿用画笔记录植物生长的过程。

3. 随堂练习（10分钟）
幼儿分组进行观察，发现生活中的变化现象，如物体溶解、冰融化等，并用观察盒、放大镜等工具进行观察和记录。

4. 小组讨论（10分钟）
各小组分享观察到的变化现象，讨论变化的原因和过程。

六、板书设计
1. 课程《我发现的变化》
2. 内容要点：
自然界和生活中的变化现象
观察变化、记录变化、描述变化
季节变化、植物生长、物体溶解等
七、作业设计
1. 作业题目：观察并记录一种生活中的变化现象，如天气变化、水果腐烂等。

2. 答案示例：观察天气变化，记录一天中温度、湿度、风力等的变化。

八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：引导幼儿在家中继续观察和记录变化现象，鼓励家长参与，共同探索科学的奥秘。

重点和难点解析
1. 教学内容的针对性和适宜性。

2. 教学目标的明确性和具体性。

3. 教学难点与重点的准确识别。

4. 教具与学具的准备与运用。

5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组讨论
等环节的设计与实施。

6. 板书设计的清晰度和条理性。

7. 作业设计的针对性和可操作性。

8. 课后反思及拓展延伸的有效性和深度。

一、教学内容的针对性和适宜性
教学内容应紧密联系幼儿的实际生活，选择具有趣味性和探索性
的变化现象，如季节变化、植物生长等。

这有助于激发幼儿的兴趣，
提高他们的参与度。

二、教学目标的明确性和具体性
教学目标应明确指出幼儿通过本节课的学习应掌握的知识和技能，如观察、发现、记录和描述变化过程的能力。

同时，注重培养幼儿的
科学思维和好奇心。

三、教学难点与重点的准确识别
难点在于让幼儿理解变化的原因和过程，并能用语言描述。

重点
在于培养幼儿观察、发现、记录和描述变化过程的能力。

教师应针对
这些难点和重点进行深入讲解和引导。

四、教具与学具的准备与运用
教具和学具的准备要充分考虑到幼儿的认知水平和兴趣。

例如，
使用放大镜、观察盒等工具，帮助幼儿观察和记录变化现象。

教师应
示范如何正确使用这些工具，并指导幼儿操作。

五、教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组讨
论等环节的设计与实施
1. 实践情景引入：教师通过展示季节变化的图片，引导幼儿观察
并说出变化现象，激发幼儿的学习兴趣。

2. 例题讲解：以植物生长为例，教师详细讲解变化过程和原因，
并通过画笔记录，帮助幼儿理解和掌握。

3. 随堂练习：组织幼儿分组观察和记录生活中的变化现象，鼓励
他们积极参与，提高观察力和思考能力。

4. 小组讨论：各小组分享观察结果，讨论变化原因和过程，培养
幼儿的沟通和合作能力。

六、板书设计的清晰度和条理性
板书应简洁明了，突出课程主题和关键内容。

使用图表、图片等
辅段，帮助幼儿更好地理解和记忆。

七、作业设计的针对性和可操作性
作业应具有实际操作意义，让幼儿在家中继续观察和记录变化现象。

教师提供答案示例，帮助幼儿明确作业要求和完成标准。

八、课后反思及拓展延伸的有效性和深度
2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的观察活动，共同探索科学奥秘。

通过家庭实践，使幼儿在课后继续巩固所学知识，提高探索能力。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用生动、形象的语言，吸引幼儿的注意力。

2. 语调起伏有致，适当加强语气，突出重点内容。

二、时间分配
1. 确保每个环节的时间充足，避免过于仓促。

2. 实践情景引入和例题讲解环节可适当延长，确保幼儿充分理解
和掌握。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和开放性，引导幼儿思考和表达。

2. 鼓励幼儿积极回答问题，及时给予肯定和鼓励。

四、情景导入
1. 利用图片、实物等教具，创设生动有趣的情景，激发幼儿的学
习兴趣。

2. 结合幼儿的生活经验，引导他们关注和发现变化现象。

教案反思
一、教学内容
1. 是否紧密结合幼儿的实际生活，选择具有趣味性和探索性的变
化现象。

2. 教学内容是否具有挑战性，能否激发幼儿的好奇心和探索欲望。

二、教学过程
1. 实践情景引入是否生动有趣，能否吸引幼儿的注意力。

2. 例题讲解是否清晰明了，是否有助于幼儿理解和掌握知识。

3. 课堂提问是否具有启发性和引导性，能否激发幼儿的思考。

4. 小组讨论环节是否充分调动了幼儿的积极性，是否培养了他们
的合作能力。

三、教具与学具运用
1. 教具和学具是否准备充分，是否满足幼儿观察和探索的需求。

2. 教师是否示范并指导幼儿正确使用教具和学具。

四、时间分配与课堂管理
1. 时间分配是否合理，每个环节是否进行得顺利。

2. 课堂管理是否得当，幼儿是否能在有序的环境中进行学习。

五、作业设计
1. 作业是否具有针对性和可操作性，能否让幼儿在家中继续巩固所学。

2. 作业答案示例是否明确，是否有助于幼儿理解和完成作业。