人教版一年级语文上册《我上学了 我是中国人》优质课_38
部编版小学语文一年级上册 《入学教育：我是中国人》省级优质课 教案
部编教材人教版一年级上册入学教育《我是中国人》教学设计一、教学目标：1、认识“我是中国人”。
2、看懂图意，认识祖国的标志国旗、国歌、国徽，知道我们的国家叫中国。
3、知道我国有56个民族，是相亲相爱的一家人。
激发学生热爱祖国，友爱同胞的情感。
二、学情分析：对于昨天刚报名到校，今天一进入课堂就要在开学第一课去和他们谈论“国家”这个沉重、深远的话题的六岁孩童们来说，的确存在很大的困难！或许他们从电视上或者其他途径听说过自己是中国人，但由于他们的年龄和认知都还不够成熟，因此对于祖国这个家的认知仅仅停留在表面。
要想让中国这个家真正地走进孩子们的心里，让他们从内心感受到自己是中国人的自豪，还需要教师在教学的设计和方法的运用上进行润物细无声的巧妙引导和帮助。
三、教学重难点：教学重点：认识祖国的标志国旗、国歌、国徽，知道自己是中国人。
教学难点：知道我国有56个民族，是相亲相爱的一家人。
激发学生热爱祖国，友爱同胞的情感。
四、教学过程：（一）谈“小家”引“大家”。
1、出示卡通图片白云、鱼儿、小鸟的家，让学生说说自己的家。
2、教师小结引出祖国这个大家。
（是啊！在这个温暖的小家里，爸爸妈妈爱我们，爷爷奶奶疼我们，兄弟姐妹相亲相爱！孩子们，你们知道吗？我们每个人不仅有一个幸福的小家，我们更有一个伟大的大家！它就是——学生齐说“中国”!)3、教师板书——中国，并向学生介绍祖国的全称。
（中华人民共和国）【设计意图】“家”对于每个人来说是温暖的港湾！开课以孩子们喜闻乐见的卡通图片引入，不仅激发了他们的学习兴趣，而且在他们的心里奠基了“中国”这个大家和自己的小家一样重要的基调，为下文“让祖国走进孩子心里”的学习奠定了基础。
过渡：孩子们，我们的大家叫中国，现在我们一起去家里观赏观赏吧！（二）欣赏美景，赞美祖国。
1、配乐播放天安门、长城、故宫、九寨沟、沙漠、海滩等图片。
2、请学生说观后感受。
3、出示课件，全班齐读中国中国真美丽，我们大家都爱您！【设计意图】让学生欣赏祖国优美的风光，是想先拨动一下学生爱的心弦，用爱美的天性敞开胸怀迎接祖国进入心中。
部编本人教版一年级语文上册《我是中国人》公开课教案
部编本人教版一年级语文上册《我是中国人》公开课教案本单元的主题是“我上学了”，是一门入学教育课程。
通过四幅图画，帮助刚入学的学生了解学校生活，了解研究常规，培养良好的研究惯，凸显了儿童的主体地位。
内容分为“我是中国人”、“我是小学生”、“我爱学语文”三部分。
这三部分有着较强的逻辑关系，可以帮助学生尽快完成角色转换，适应新的研究环境。
第一部分以“我是中国人”为主题，渗透了社会主义核心价值观教育。
教材以蝴蝶页开篇，整幅画面以雄伟的天安门城楼、鲜艳的五星红旗为背景，展现了各民族小朋友，穿着各具特色的民族服装，欢快地团聚在一起的情景。
这部分的目标是让学生初步了解中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。
第二部分以“我是小学生”为主题，开启了小学生研究生活的快乐旅程。
通过听读儿歌《上学歌》，体验“我”背着书包去上学的喜悦与自豪，同时又让儿童有一个鲜明的角色转换意识，知道从今天起，将要从家庭生活或幼儿园生活走向更有规律、有计划的小学研究生活了，明白做一名小学生的基本要求。
第三部分以“我爱学语文”为主题，以图文结合的方式，呈现了一些基本的语文研究活动：读书、写字、讲故事、听故事，激发儿童学语文的兴趣。
让他们知道读书、写字是语文研究的基本内容，初步了解读书、写字的正确姿势和执笔方法；以听、讲儿童喜爱的经典故事为切入口，通过观察插图，感受讲故事的乐趣，激发研究语文的热情。
本单元的研究目标包括了让学生初步了解中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪；让学生体验“我”背着书包去上学的喜悦与自豪，同时又让儿童有一个鲜明的角色转换意识，知道从今天起，将要从家庭生活或幼儿园生活走向更有规律、有计划的小学研究生活了，明白做一名小学生的基本要求；让学生了解语文研究的基本内容和意义；初步体会正确的读书、写字姿势和执笔的方法；通过听故事、讲故事，感受语文研究的快乐。
本单元的重点难点包括了培养学生热爱学校，热爱研究的思想情感；让学生清楚响亮地说出“我是中国人”“我的祖国是中华人民共和国”，初步了解我国是一个多民族的国家；让学生能够清楚、响亮地说出“我是XX学校一年级的小学生”；让学生初步掌握正确的执笔方法、写字姿势和读书姿势，在平时写字读书中养成良好的惯；让学生初步感受成为小学生的快乐，了解做一名小学生的基本要求。
一年级语文上册《我是中国人》主题教案设计优秀11篇
一年级语文上册《我是中国人》主题教案设计优秀11篇一年级语文上册《我是中国人》主题教案设计1教学目标：通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。
通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。
教学重点：知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。
初步知道我国是个多民族的国家。
教学过程教学环节主要师生活动2分钟导入老师自我介绍。
学习礼貌问好“老师您好！”“同学你好！”12分钟看图说话激发情感（一）认识多民族的中国1.出示书中有56个民族小朋友的图片，培养学生运用“我看到了——”说完整的话。
预设1：我看到了许多可爱的'小朋友。
预设2：我看到了国旗、天安门，还有好多鲜花。
预设3：我看到书上还有“我是中国人”五个字。
2.认识少数民族。
（1）引导学生仔细观察图中的小朋友，你又发现什么了？预设1：他们穿的衣服很漂亮，而且都不一样。
预设2：老师，我发现他们都背着书包。
预设3：我还发现，这些小同学们都在开心地笑，他们一定很高兴。
师总结：这幅图上一共有56个小朋友，他们代表着中国的56个民族。
跟着老师一起读：“我们的祖国有56个民族”。
出示汉族、壮族、满族、回族、藏族的小朋友图片，引导学生认识少数民族。
（3）学习介绍自己的民族。
维吾尔族、苗族、彝族、土家族、蒙古族的学生介绍自己的民族。
师总结：我们56个民族是相亲相爱的一家人，我们都有共同的名字——中国人，让我们一起自豪地说“我是中国人”。
（4）欣赏歌曲《我们的祖国是花园》，一边听一边拍手唱。
激发爱国情1.出示天安门图片，认识天安门。
预设1：天安门高大美丽。
预设2：天安门上挂着毛主席的画像。
我们一起读“天安门”。
2.认识中国。
介绍中华人民共和国是中国的全称，一起骄傲地说出祖国的名字。
3.分享交流中国其他标志性建筑。
长城、兵马俑、茶叶、瓷器等。
4.出示中国国旗图片，认识中国的国旗。
（1）数数国旗有几颗星。
（2）分享交流：在生活中，你们还在哪儿见过五星红旗呢？预设1：我在体育比赛颁奖时看到过五星红旗，只要升起五星红旗，就说明我们中国运动员获奖了。
人教版(部编版)一年级语文上册我是中国人 优质教案
一年级语文上册教学计划一、学情分析因为是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好动，自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。
对于学校班级的各项纪律、常规都不了解，心中集体主义观念还未形成，根本不知晓学习知识的重要性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的爱好，课堂上专心听讲难以坚持。
但天性使然，学生的好奇心很重，可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促，使其尽快适应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身。
二、教材分析统编版一年级语文新修订教材新增了《日月水火》《天地人》等课文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，从篇目来看，新教材保留和新增的课文，不少是儿童诗，适合一年级孩子理解。
和老教材相比，新教材最大的变化是先识字在学拼音。
“老语文教材，一年级的目录顺序是：我上学了、汉语拼音、识字一、课文、识字二、课文。
而新教材的目录顺序为：我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、课文。
一年级学生先认识一部分常用常见字，能把孩子的生活融入学习中，这样更关注孩子的需求了。
”第一册识字量由400减少到300，第一单元先学40个常用字。
统编版一年级语文上册新增“快乐阅读吧”和“和大人一起读”。
两个栏目主要目的都是激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。
语文园地新增“书写提示”。
写字是有规律的，每个字都有自己的写法，笔顺都有自己的规则。
新教材要求学生写字的时候，就要了解一些字的写法。
部分课文被替换，新增儿童诗，例如作家方素珍的《明天要远足》选入，这些名家名篇都很经典，而且文字少但意境不少，适合一年级孩子理解。
口语交际不光是听和说，还要发挥想象力。
新课本的“口语交际“栏目，不是新增的，但内容有些变化，增加了一些有趣的小游戏。
比如“传话游戏”。
三、教学目标（一）汉语拼音1.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
(精品)人教版小学语文一年级上册《我上学了：我是中国人》 优质课教学设计_0
《我是中国人》教学设计【教材分析】《我是中国人》是入学教育单元“我上学了”中的第一课。
通过引导学生认识“我是中国人”，对学生进行爱国教育。
书中以中国的万里长城和天安门广场为背景，展示了新学期开学，全中国各族儿童上学的情景，表现了他们渴望学习知识的兴奋之情，即成为一名小学生的喜悦之情。
【学情分析】一年级的学生以形象思维为主，他们能整体观察画面，并能借助图画进行语言表达。
他们虽好动，但接受能力强，喜欢对视觉、听觉等感官有冲击力的内容。
他们乐于与同伴们分享自己的看法，喜欢被认同和赞扬。
【教学目标】一、知识与技能1、知道自己是一个中国人,感受作为中国人的自豪。
2、初步了解我国是一个多民族的国家。
二、过程与方法通过看视频、说感受、观察图画,知道自己是一个中国人,感受作为中国人的自豪，初步了解我国是一个多民族的国家。
三、情感态度与价值观感受作为中国人的自豪感。
【教学重点】知道自己是一个中国人,感受作为中国人的自豪。
【教学难点】初步了解我国是一个多民族的国家。
【法制渗透点】《中华人民共和国国旗法》第三条：中华人民共和国国旗是中华人民共和国的象征和标志。
每个公民和组织，都应该尊重和爱护。
【教学准备】多媒体演示课件、北京升旗仪式视频、中国风景视频、布依族和苗族服饰【教学课时】一课时【教学过程】一、谈话导入，出示课题小朋友们，恭喜你们成为一名一年级的小学生。
我们来互相认识一下——我问你答。
我是蒋老师，你叫什么名字？（我叫……….）我是中国人？你是哪国人？（我是中国人）在第一节语文课上，我们要学习《我是中国人》,板书:我是中国人。
学生齐读课题两遍。
【设计意图：学生刚入学，从师生互相谈话认识开始，可以让学生缓解入学的紧张情绪。
】二、师生互动,感受中国人的自豪(一)了解中国的全称，并练习说话。
1.大家知道我们的祖国,它的名字叫什么吗?中国是我们祖国的名字。
这个名字是简称,它的全称是中华人民共和国。
(出示:中华人民共和国)学生认读祖国的全名。
统编版一年级语文上册1我是中国人 优质教案
精品教学资料，仅供参考，需要可下载并修改后使用！《我上学了》单元导读【单元导教】入学教育以儿童的口吻“我上学了”引领儿童走进学校生活，突显了儿童的主体地位。
内容分“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”三部分。
三部分有着较强的逻辑关系：从“我是中国人”身份的认同，到“我是小学生”角色的转换，再到“我爱学语文”学科的定位，将情感熏陶、习惯养成与语言学习进行了有机整合。
【单元教学目标】学习习惯：了解语文学习的基本内容和意义。
初步学习正确的读书、写字姿势和执笔方法。
情感态度价值观：1.通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。
2.通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。
3.观察图画，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。
4.认识老师和同学，初步了解做一名小学生的基本要求，树立小学生的角色意识。
5.通过讲故事、听故事，感受语文学习的快乐。
1 我是中国人【课前解析】《我是中国人》是入学教育单元“我上学了”中的第一课。
这一课是全册书的开始，课文插图以雄伟的天安门、鲜艳的五星红旗为背景，展现了各民族小朋友，穿着各具特色的民族服装，欢乐地团聚在一起的情景。
通过画面观察与听读“我是中国人”，感受作为中国人的自豪，激发爱国之情。
关注表达：一年级的学生刚刚入学，表达不够准确完整，借助课文插图，为学生搭建平台，用“我看到了___、我是___族人”等句式，通过师生交流、积极互动，鼓励学生把话说完整、说清楚。
关注情感：通过观察书上的图画、模拟升旗仪式、介绍56个民族、天安门和五星红旗有关知识等多元的学习活动展开教学，调动起学生的多种感官，让学生了解我国是一个多民族的国家，激发学生对祖国的热爱之情。
关注拓展：◇开学啦◇我是中国娃56个民族，我是中国娃，56朵花，生着黑眼睛，长着黑头发。
各族小朋友们笑哈哈，写的是中国字，说的是中国话。
背上崭新的小书包——不管在哪里，哈哈，开学啦！中国都是我的家。
◇我爱鲜花，我爱白鸽，我爱万里长城，我爱长江黄河，我是中国人，我爱我的祖国。
《我上学了》我是中国人课件语文一年级上册
维吾尔族
维吾尔族主要聚居在新疆维吾尔自治区天山以南的喀什、和田一带和阿克苏、库尔 勒等地区。
维吾尔族最爱吃馕、抓饭、烤包子、拌面等食品，有很多著名的风味菜肴和小吃，如烤全羊、 手抓羊肉、帕尔木丁、薄皮包子、烤羊肉串等。
维吾尔族传统节日有：肉孜节、古尔邦节、诺鲁孜节等，以过“古尔邦”节最为隆重。 届时家家户户都要宰羊、煮肉、赶制各种糕点等。
第九页，共12页。
藏族 藏族是中国的56个民族之一，是青藏高原的原住民。主要分布在西藏自治区、青海省和
四川省西部等地区。藏族有自己的语言和文字。 藏族服饰男装雄健豪放；女装典雅潇洒，尤以珠宝金玉作为佩饰，形成高原妇女特有的风格。
藏族服饰的基本特征是长袖、宽腰、长裙、长靴。
藏族同胞特别重视“哈达”，把它看作是最珍贵的礼物。“哈达”是雪白 的织品，一般宽约二三十厘米、长约一至两米，用纱或丝绸织成，每有喜庆之 事，或远客来临，或拜会尊长、或远行送别，都要献哈达以示敬意。
《我上学了》
第一页，共12页。
我是中国人
第二页，共12页。
第三页，共12页。
说一说
来到天安门，我看到 ，我想说：
。
第四页，共12页。
读一读
(1)我是中国人。 (2)我们的祖国是中华人民共和国。
第五页，共12页。
填一填
活动内容
我的绘画 我搜集的图片
祖国的相关知识
第六页，共12页。
第七页，共12页。说Biblioteka 说我国有______个民族，
我是________族人， 我是中国人。
第八页，共12页。
填一填
民活族动内知容识 我的绘画 我搜集的图片 藏维藏藏 藏“，来藏届维祈初。维女藏。藏我藏维花雪藏(维维主，。雪藏藏花维 花藏。维肉“，维花。“，女哈哈哈2)族吾族族族都到族时吾祷一吾装族族是族吾帽顿族吾吾要我顿族族帽吾帽族吾串都吾帽都装我达达达是 尔 节 节服 要 天 节 家 尔 节 至 尔 典 有 节 _节 尔 ， 是 节 尔 尔 分 想 是 节 同 ， 尔， 有 尔 等 要 尔 ， 要 典们”””_是是是中族日日 饰献安日家族是初族雅着日日族是藏日族族布说藏日胞是族 是着族。献族是献雅_的雪雪雪_国主繁繁 男哈门繁户主藏三传潇自繁繁传维语繁传主在：语繁特维主 维自最哈主维哈潇祖_白白白_的要多多 装达，多户要族。统洒己多多统吾译多统要西译多别吾要 吾己爱达要吾达洒国_的的的_聚，， 雄以我，都聚地服，独，，节尔音，节聚藏音，重尔聚 尔独吃以聚尔以，5是族6织织织居基基 健示看基要居区装尤特基基日族，基日居自，基视族居 族特馕示居族示尤个中人品品品在本本 豪敬到本宰在最极以的本本有服意本有在治意本服在 服的、敬在服敬以“民华哈，，，，新上上 放意上羊新为富珠食上上：饰思上：新区思上饰新 饰食抓意新饰意珠族人达一一一疆每每；。每、疆隆特宝品每每肉的是每肉疆、是每的疆的品饭。疆的。宝之民”般般般，维个个 个煮维重色金结个个孜组个孜维青个组维 组结、维组金““一共酸酸宽宽宽把吾月月 月肉吾的：玉构月月节成月节吾海月成吾 成构烤吾成玉，和奶奶约约约它尔都都 都、尔既男作和都都、部都、尔省都部尔 部和包尔部作是国宴宴二二二看自会会 会赶自是女为饮会会古分会古自和会分自 分饮子自分为青。””三三三，，作治有有 有制治大老佩食有有尔，有尔治四有，治 ，食、治，佩藏十十十于于是区节节 节各区型少饰习节节邦也节邦区川节也区 也习拌区也饰高厘厘厘是是最天日日 日种天宗都，惯日日节是日节天省日是天 是惯面天是，原米米米雪雪珍山。。 。糕山教戴形，。。、维。、山西。维山 维，等山维形的、、、顿顿贵以点以活四成其诺吾诺以部吾以 吾其食以吾成原长长长节节的南等南动楞高中鲁尔鲁南等尔南 尔中品南尔高住约约约便便礼的。的，小原酥孜族孜的地族的 族酥，的族原民一一一被被物喀喀也花妇油节美节喀区美喀 美油有喀美妇。至至至解解。什什是帽女、等丽等什。丽什 丽、很什丽女两两两释释、、民。特茶，的，、的、 的茶多、的特米米米为为和和间有叶以标以和标和 标叶著和标有，，，喝喝田田性的、过志过田志田 志、名田志的用用用酸酸一一的风糌之一之一 之糌的一之风““古古纱纱纱奶奶带带节格粑一带一带 一粑风带一格尔尔或或或的的和和日。、。和。和 。、味和。。邦邦丝丝丝节节阿阿活牛阿阿 牛菜阿””绸绸绸日日节节克克动羊克克 羊肴克织织织。。最最苏苏，肉苏苏 肉和苏成成成为为、、每被、、 被小、，，，隆隆库库年称库库 称吃库每每每重重尔尔举为尔尔 为，尔有有有。。勒勒行西勒勒 西如勒喜喜喜等等两藏等等 藏烤等庆庆庆地地次饮地地 饮全地之之之区区，食区区 食羊区事事事。。一的。。 的、。，，，次手““四 四或或或是 抓宝宝远远远在羊””客客客，，农肉来来来此此历、临临临外外六帕，，，，，月尔或或或还还十木拜拜拜有有五丁会会会青青，、尊尊尊稞稞一薄长长长酒酒次皮、、、和和是包或或或各各农子远远远式式历、行行行奶奶正烤送送送制制月羊别别别品品
一年级上册《我上学了》PPT优秀课件部编版
我是小学生
上学歌
太阳当空照， 花儿对我笑。 小鸟说：“早，早，早， 你为什么背上小书包？” 我去上学校， 天天不迟到。 爱学习，爱劳动， 长大要为祖国立功劳。
我爱学语文
读书
写字
讲故事 听故事
上学前，要跟妈妈说再见！
上 把书拿起来，斜放在桌面上 学 一年级上册语文课件-我上学了 人教（部编版）(共23张PPT)
头要正 作业本
平放
两脚放平
身子坐正，腰 背挺直
左手压本 子，右手
拿笔
子一尺， 两臂平放桌上， 左手按本，右手执笔。
右手拇指和食指握住 笔杆下端，两指距离 鼻尖约一寸，其他三 指支撑着笔杆。
说一说：
长大了，你想做什么？
我爱学语文 。
讲故事 听故事
小鸟说：“早，早，早，
路 中华民族包括汉族、满族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族、苗族、彝族、壮族、布依族、侗族、瑶族、白族、土家族、哈尼族、哈
萨克族、傣族、黎族、傈僳族、佤族、畲族、高山族、拉祜族、水族、东乡族、纳西族、景颇族、柯尔克孜族、土族、达斡尔族、仫 佬族、羌族、布朗族、撒拉族、毛南族、仡佬族、锡伯族、阿昌族、普米族、朝鲜族、塔吉克族、怒族、乌孜别克族、俄罗斯族、鄂
一年级上 册语文 课件-我 上学了 人教 （部编 版）(共 23张PP T)
我上学了
一年级上 册语文 课件-我 上学了 人教 （部编 版）(共 23张PP T)
我是中国人
中华民族包括汉族、满族、蒙古族、回 族、藏族、维吾尔族、苗族、彝族、壮族、 布依族、侗族、瑶族、白族、土家族、哈尼 族、哈萨克族、傣族、黎族、傈僳族、佤族、 畲族、高山族、拉祜族、水族、东乡族、纳 西族、景颇族、柯尔克孜族、土族、达斡尔 族、仫佬族、羌族、布朗族、撒拉族、毛南 族、仡佬族、锡伯族、阿昌族、普米族、朝 鲜族、塔吉克族、怒族、乌孜别克族、俄罗 斯族、鄂温克族、德昂族、保安族、裕固族、 京族、塔塔尔族、独龙族、鄂伦春族、赫哲 族、门巴族、珞巴族、基诺族共56个民族。
2024年一年级上册语文《我上学了我是中国人》课件
2024年一年级上册语文《我上学了我是中国人》课件一、教学内容本节课选自2024年一年级上册语文教材第一单元《我上学了我是中国人》。
具体内容包括：认识“我”、“是”、“中”、“国”、“人”五个汉字，学习书写“我”字，理解“我是中国人”的含义，培养爱国情怀。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课的五个汉字，了解汉字的发音、结构和意义。
3. 培养学生的爱国情感，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：汉字“中”、“国”的书写，理解“我是中国人”的含义。
2. 教学重点：认识五个汉字，书写“我”字，培养爱国情怀。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、卡片。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示国旗、国徽等元素，引导学生说出“我是中国人”，激发学生的爱国情感。
2. 讲解：学习“我”、“是”、“中”、“国”、“人”五个汉字，讲解汉字的发音、结构和意义。
3. 示范：教师在黑板上示范书写“我”字，讲解书写要点。
4. 练习：学生跟随教师一起书写“我”字，并进行自我练习。
5. 情景实践：学生分组进行角色扮演，模拟“我是中国人”的场景，增强对爱国情怀的理解。
6. 例题讲解：通过PPT展示例题，引导学生运用所学汉字进行组词、造句。
7. 随堂练习：学生完成随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书五个汉字：“我”、“是”、“中”、“国”、“人”，并标注拼音。
2. 在黑板一侧书写“我”字的范字，标注书写要点。
七、作业设计1. 作业题目：请用所学汉字“我”、“是”、“中”、“国”、“人”组成一个句子。
答案：我是中国人。
2. 作业题目：书写“我”字10遍，要求规范、工整。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对学生的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：课后组织学生参加“我是中国人”主题活动，让学生深入了解中国传统文化，增强民族自豪感。
我上学了《我是中国人》(教案)
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我是中国人》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道自己为什么是中国人吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索身为中国人的意义。
（二）新课讲授（用时10分钟）
在总结回顾环节，虽然学生们能够掌握本节课的核心知识点，但仍有少数学生对某些知识点存在疑问。为了确保每个学生都能跟上教学进度，我决定在课后设立答疑时间，鼓励学生主动提问，及时解决他们的困惑。
首先，关于生字词的教学，虽然大部分学生能够掌握“中、国、人”这三个字，但仍有个别学生在书写方面存在困难，尤其是“国”字的构造较为复杂。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，给予他们更多的个别辅导和鼓励。
其次，在课堂讨论环节，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对讨论主题不太感兴趣或者不知道如何表达自己的观点。为了提高学生的参与度，我计划在下次课堂上尝试引入更多有趣的讨论话题，激发学生的兴趣，并引导他们学会倾听、思考、表达。
1.语言理解与应用：通过学习《我是中国人》，学生能够理解课文内容，掌握生字词，并能流畅朗读，表达身为中国人的自豪感。
2.思维发展与提升：培养学生对中国地理、历史、文化的认知，激发思考，形成对国家身份的认同，提升逻辑思维和民族自信心。
3.情感态度与价值观：通过本课学习，引导学生树立正确的民族观和国家观，培养爱国情怀，增强社会责任感和集体荣誉感。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与中国相关的实际问题，例如中国的地理特色、传统节日等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的手工制作活动，如制作中国结，以此体会中国传统工艺的魅力。
一年级语文上《我上学了我是中国人》792PPT课件 一等奖名师公开课比赛优质课
国旗国旗多美丽， 五颗星星照大地。 祖国前进我长大， 我向国旗敬个礼。
小学精品PPT课件
登上天安门 登啊登，往上登， 一登登上天安门。
摸摸大圆柱, 看看大宫灯。 站在城楼唱支歌， 我爱北京天安门。
小学精品PPT课件
Байду номын сангаас
小学精品PPT课件
小学精品PPT课件
休息一下，马上继续！
游戏“对对碰”，了解一些常见的少数民族。
小学精品PPT课件
维吾尔族
回族
满族 藏族
认识自己的民族
小学精品PPT课件
汉族
我是中国人。
小学精品PPT课件
国旗多美丽 国旗国旗多美丽， 天天升在朝霞里。 小朋友们爱祖国， 向着国旗敬个礼。
小学精品PPT课件
人教新课标小学一年级语文上册《我上学了 我是中国人》公开课PPT课件_38
自我介绍
说一说
我是( )小学( )年级 ( )班的小学生。
天安门
来到天安门，我看到__________， 我想说__________________________。
蒙
回
古
族
族
藏 族
维 吾 尔
族
yí
苗
彝
族
族
壮
布
族
依
族
朝
满
鲜
族
族
dòng
侗 族
瑶 族
白
土
族
家
族
哈
哈
尼
萨
族
克
民俗：居住
院内影壁墙东南角竖一索伦杆（谓之神杆），顶端安放一个 锡斗（木板做成的方斗型），内装切碎的猪肠、心、肝、肺和 五谷杂粮；地面四周，不能堆放杂物和拴牲畜，必须保持洁净
民俗：居住
满族住房，一般东南开 门，其结构形似口袋，三 面设炕，西炕供奉祖先神 位，俗称“口袋房，曼子 炕”，以西炕为尊，供祖 宗神位，南炕为小，北炕 为大。
民俗：服饰
满族女子梳京头和“盘盘髻”。
民俗：饮食
主食是小米，吃黄 米干饭、黄米饽饽，喜 粘食。风味食品是白肉 血肠和猪肉酸菜炖粉条。 代表菜是八大碗的满洲 席，风味小吃和点心品 种繁多，以萨其马最为 著名。
民俗：饮食
满族的点心以“萨其马”最为人们喜食
民俗：禁忌
满族有尊老的习俗。 以西为上，室内西炕不得随意坐和堆放杂物； 不得杀狗，不吃狗肉，不戴狗皮帽子，不穿带狗 皮袖头的衣服； 在满族人家里做客，不要当着主人的面赶狗，更 不能说狗的坏话； 不得打喜雀和乌鸦； 不得在索伦杆上拴牲畜。
族
傣 族
黎 族
《我上学了》我是中国人课件语文一年级上册
初一至初三。 花帽，是维吾尔族服饰的组成部分，也是维吾尔族美丽的标志之一。 雪顿节，是西藏藏族人民的重要节日之一，每年藏庆七月一日举行，为期四、五天。 来到天安门，我看到 花帽，是维吾尔族服饰的组成部分，也是维吾尔族美丽的标志之一。 妇女多在宽袖连衣裙外面套对襟背心；
维吾尔族传统服装极富特色：男女老少都戴四楞小花帽。花帽，是维吾尔 族服饰的组成部分，也是维吾尔族美丽的标志之一。男子穿“袷袢”长袍，右 衽斜领，无纽扣，用长方丝巾或布巾扎束腰间；妇女多在宽袖连衣裙外面套对 襟背心；男女都喜欢穿皮鞋和皮靴，皮靴外加胶质套鞋。
藏族有着自己独特的食品结构和饮食习惯，其中酥油、茶叶、糌粑、牛羊肉被称为西藏饮食的“四宝”，此外，还有青稞酒和各式奶制品
。雪顿是藏语白译音的，织意思品是，“酸一奶宴般”，宽于约是雪二顿三节便十被厘解释米为、喝酸长奶约的节一日至。 两米，用纱或丝绸织成，每有喜 维藏吾族尔 有族着传自庆统己节独之日特事有的：食，肉品或孜结节构远、和客古饮尔食来邦习临节惯、，，诺其或鲁中孜酥拜节油会等、，茶尊以叶长过、糌“、古粑尔或、邦牛远”节羊行最肉为被送隆称别重为。西，藏都饮食要的献“四哈宝”达，此以外示，还敬有意青稞。酒和各式奶制品
藏族节日繁多，基本上每个月都会有节日。雪顿节，是西藏藏族人民的重 要节日之一，每年藏庆七月一日举行，为期四、五天。雪顿是藏语译音，意思 是“酸奶宴”，于是雪顿节便被解释为喝酸奶的节日。祈祷节是藏族地区最为 隆重的既是大型宗教活动，也是民间性的节日活动，每年举行两次，一次是在 农历六月十五，一次是农历正月初一至初三。
读一读
(1)我是中国人。 (2)我们的祖国是中华人民共和国。
人教新课标小学一年级语文上册《我上学了 我是中国人》优质课教学设计_31
2．同学读。
小结：我是中国人。我国的国名是中华人民共和国。我国的首都是北京。我国的国庆节是10月1日。
六、诗歌总结
1．读诗歌：我爱鲜花，我爱白鸽，我爱万里长城，我爱长江黄河，我是中国人，我爱我的祖国。
2．总结：让我们为自己是中国人而感到自豪；让我们都来用行动热爱我们伟大的祖国。
1．放音频：《大中国》，提问：你知道这首歌是唱什么的吗？
板书：我是中国人
2．看书。（“听一听”中的图片）提问：这些都是中国人吗？那他们为什么长得都不太一样呢？
小结：我们的国家是一个多民族的国家，一共有56个民族，其中汉族人数最多。虽然民族不一样，但我们都是中国人，是一家人。
二、学一学（使学生知道自己是中国人，要热爱自己的祖国）
板书：中国是我的祖国
3．学生四人一组说说：我国还有哪些美丽的地方，美丽的景色。
老师拿出准备好的图片做简要介绍。
小结：我们的祖国幅员辽阔、地大物博、历史悠久、文化灿烂，不但有很多名胜古迹，还有很多美丽的自然风光。
师：同学们，看完这些美丽的景色，你想说什么？
4．请同学用一句话表达自己对祖国的热爱。
5.贴图。（“课文”中各族小朋友手拉手图）提问；这些小朋友在干什么？他们为什么这么高兴？
放视频：《开国大典》
1．说一说：新中国是1949年10月1日成立。
2．小组交流：国庆节是哪一天？为什么把10月1日定为国庆节？
师：1949年10月1日，毛主席在天安门城楼上向世界宣布：中华人民共和国成立了。所以，我国将10月1日定为国庆节。
3．出示投影片。（“听一听”中的图2）
提问：这个天就是10月1日国庆节，天安门广场是什么情景？人们在干什么？
课题
第1教时
部统编2024秋新版一年级上册语文我上学了01《我是中国人》课件PPT
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请大家再仔细看看图中
每一个小朋友的的服小饰朋都友，不他一们样的，衣服每、一帽个 小朋友都代表着我们子国有家什的么不一一个样民？族，56个
彝族
蒙古族
傣族 有不同的 生活习惯，但是大家都有一个共同的名字——中 国人，都热爱自己的祖国。
➢ 请同开你桌火学互车着相轮老说流师一说的说一样：说子：说一说：
我是__族人，我是中国人。
➢ 大声跟老师读句子。
我是中国人。 我们都是中国人。 中华民族是一家。
小朋友就代表我们国家有56个民族。
小朋友，你知道自己是哪一个民族的吗？这个民族在 穿着上有哪些特点？又有哪些特别的习俗？
我是汉族人。我们最热
闹的节日是春节，过春节的 时候要贴春联，放鞭炮，长 辈要给我们小孩发压岁钱。
你还知道图中的哪个小朋友是哪个民族的？你 知道这个民族的哪些信息？
➢ 不同的民族穿着不同的服装，有不同的生活习惯。
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我是中国人
教材解析
本课以“我是中国人”为主题，体现了身着各民族服装的小学生背着书包，手拉着手，肩并着肩，快乐地团聚在一起的画面。
各民族小学生一张张动人的笑脸传达出快乐、幸福的情绪。
画面右上方配有文字“我是中国人”，犹如各民族小学生们的真诚呐喊，传达出作为中国人的自豪感。
通过画面观察与听读“我是中国人”，感受作为中国人的自豪，激发爱国之情。
这是对入学第一天小学生的人生洗礼。
教学目标
通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。
通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。
【教学重点】知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。
【教学难点】初步了解我国是个多民族的国家。
教学建议
建议教学时观察画面与讲述相关的少数民族故事、举行升旗仪式等结合，感受作为一个中国人的自豪。
1. 知道中国是我们的祖国，培养爱国主义感情。
简单提示世界上有很多国家，中国是其中一个国家。
能够出示中国地图，初步理解中国。
借助课文插图，引导学生观察画面中的远景，说说看到了什么，从中了解雄伟的天安门是中国的重要建筑标志。
有的学生在幼儿园大班期间已经在“祖国”的主题学习中接触过天安门，有的学生甚至已经去过天安门，能够让这些学生说说自己的感受。
教师出示国旗，启发学生说说这是什么，在哪里见过。
告诉学生升国旗时，要立正向
国旗敬注目礼。
在初步理解国旗的基础上，教师播放国歌，有条件的能够播放天安门广场的升旗仪式，让全体学生起立伴随着国歌向国旗敬注目礼。
并告诉学生中国就是中华人民共和国。
能够引导学生说一说：我们的祖国是中华人民共和国。
2. 了解中国是多民族国家，了解自己民族的特点，增强民族自豪感。
引导学生看图了解中国有 56 个民族。
重点启发学生说说自己是什么民族的，自己民族有什么特点。
也能够引导学生说说自己民族的服装、节日等，激发民族自豪感。
还能够引导学生看图说说自己知道的其他民族的特点。
在看图交流的基础上，从图画中感受各民族小朋友团聚在一起的快乐，从中体会我们每个中国人都爱自己的国家。
教师带领学生有感情地读一读：我是中国人。
教学中，注意在引导学生观察图画、了解祖国的一些相关知识的过程中，体现语文性，充分实行听、说、读的语文实践活动。
如，能跟着老师说说：“我是中国人。
”“我们的祖国是中华人民共和国。
”“我们的祖国有 56 个民族。
”
教学资源
课文插图说明。
我国是一个多民族的国家，有汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族等 56 个民族。
各民族有不同的生活习惯和民族服饰。
教学设计举例
教学过程：
一、创设情境，揭示课题
1. 播放歌曲《大中国》，提问：这首歌唱的
是什么？引导 从通俗易懂的
学生说：中国是我们的家。
歌曲入手， 结
合图
出示插图，提问：图上这些小朋友都是中国人吗？为 画实行教学， 易调 什么他们穿的衣服不一样？ 动学生的学习
兴趣。
讲解：我们的国家是一个多民族的国家，一共有 56 个民族，其中汉族人数最多。
虽然民族不一样，但我们都是中国人，是一家人。
讲解不同民族的故事，引导学生理解壮族、回族、满
族、藏族
二、看图说话，听读句子 1. 引导学生观察画面中的远景，说一说看到了什么。
（1）引导学生看图简单介绍天安门。
（红的墙、黄的瓦）（2）引导学生理解五星红旗。
五星红旗是我们的国旗，是
我们伟大祖国的象征。
出示天安门前升国旗的图片或录像，加深对国旗的理解。
提问：天安门是中国的象征，是我们国家的代表性建筑，你还知道我们国家的哪些代表性建筑？（教师事先可准备相关图片实行展示，如故宫、长城。
）
教师带读句子：我是中国人。
三、唱一唱，跳一跳师生一起唱《我们的祖国是花园》。
四、朗读儿歌，激发情感
朗读儿歌。
我爱鲜花，我爱白鸽，我爱万里长城，我爱长江黄河，我是中国人，我爱我的祖国。
跟读句子。
教师：我们为自己是中国人而感到自豪。
齐读：我是中国人。