《五柳先生传》第二课时教学设计

《五柳先生传》第二课时授课方案
【授课目标】
1、认识课文马虎，以及陶渊明辞官归隐的原因。

2、熟练背诵课文，领悟本文的写人的方法。

3、解析陶渊明不慕荣利，率真自然、安贫乐道的思想性格。

4、解析重点语句“好读书，囫囵吞枣 ;每有会意，便欣然忘食”和“短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也”，领悟作者崇敬的节操人格。

【授课重点】
领悟学习本文的写人的方法，学习经过解析人物遭到，领悟
作者在文章中抒发的感情理想。

【授课难点】
领悟解析重点语句：“好读书，囫囵吞枣 ;每有会意，便欣然
忘食”和“短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也”两句话的含义。

【授课步骤】
一、读文，发言入课，析题
1、思疑。

2、为谁作传，他为什么称为“五柳先生”?
3、我们学过五柳先生写过的诗文吗?
二、新授
1、学生背诵《归园田居》，指出作者抒发的理想。

《归园田居》
种豆南山下，草盛豆苗稀。

晨兴理荒秽，带月荷锄归。

道狭草木长，夕露沾我衣，
衣沾不足惜，但使愿无违。

诗歌抒发了作者不与世俗沆瀣一气的品德和崇敬的节操，表
现在“衣沾不足惜，但使愿无违。

”
2、由此进入时代背景的介绍：东晋末年，社会黑暗，风气
污浊，很多人不择手段地追赶名利，社会上充满了虚伪和欺
诈，这就是陶渊明辞官归隐的原因。

3、引入到对写人手法以及人物性格等特点的解析。

提问：
陶渊明终究是一个什么样的人呢?我们来学习课文，看看文章是从几个方面来表现自己的性格、生活和志趣的。

请读课文，完成下表：
性格闲静少言，不慕荣利志趣好读书;性嗜酒 ;常著文生活住：环堵萧然，不蔽风日穿：短褐穿结吃：箪瓢屡空人物态度
自娱，颇以示志忘掉得失晏如也精神风范不戚戚于贫贱，
不汲汲于荣华
四、难点的打破
1、发言引入难点句一：“好读书，囫囵吞枣 ;每有会意，便欣
然忘食”我们学了这篇课文，认识了陶渊明的爱读书的喜好，
还可以从中获取启示，学习到一种新的学习方法，是什么呢 ? 师生共同解析。

2、议论解析陶渊明对于贫穷生活的态度：“短褐穿结，箪瓢
屡空，晏如也”
第一，这句话是什么意思 ?其次，这句话原来是谁议论谁的 ? 第三，作者在这里使用这句话，有什么深意 ?由此，引导学生
对陶渊明精神容颜的深入理解。

(五柳先生是一个：悠然自得，安贫乐道，道德崇敬的隐士。

)
五、依照表格总结全课
1、陶渊明是一个什么样的人?
2、他拥有什么样的性格?
3、他生活过得怎样?
4、他耐得住这样的贫穷?
学生齐读：“不戚戚于贫贱，不汲汲于荣华”“衣沾不足惜，但使愿无违”
5、仿句：“衣沾不足惜，但使愿无违”。

板书：五柳先生是一个：悠然自得，安贫乐道，道德崇敬的
隐士。

六、思想延伸
读了本文，你现在懂得陶渊明为什么在自己的传记中不出现
真实的姓名，不点明自己的地点了吗?
七、部署作业
学习了本文对于人物的写法，依照本文，为自己或你熟悉的
人作一个小传。