湘科版五年级科学《我们的成长曲线》教案

湘科版五年级科学《我们的成长曲线》教案
一、教学目标
（一）知识与技能
1、了解自己的生长发育水平及青少年身体发育的特点。

2、了解自己成长发育过程中经历了哪些变化。

（二）过程与方法
1、用表格统计自己从6岁到现在的一些成长数据。

2、利用统计数据绘制成长曲线图。

3、能利用成长曲线图进行分析，找出自己成长变化的一些规律。

（三）情感态度与价值观
1、通过搜集整理自己的成长数据，学会关心自己，珍爱生命。

2、在统计数据，绘制和分析成长曲线图活动中，培养学生认真、严谨的学习态度
二、教学重点
通过成长曲线图了解自己的成长过程。

三、教学难点
绘制并分析自己的成长曲线图。

四、课时安排
1课时
五、教学准备
学生自备成长简历
六、教学过程
新课导入：
1、谈话：同学们我们每一学年都要进行一次体质检查，还记得体检时都测量哪些项目吗？（主要有身高、体重、肺活量、视力等等）
2、学生讨论：体检对我们来说有什么作用呢？
新课讲解：
（一)统计自己的成长数据。

1、学生拿出自己制作的成长简历，汇报一下简历中主要记录哪些数据？
2、讨论：怎样才能更好地通过这些数据了解自己的成长状况呢？
（学生可能会说出很多的方法，如列表分析、绘制曲线图、条形统计图……）
3、让我们先来设计一个表格来整理这些数据吧。

想一想，我们的表格要记录哪些内容呢？（提示学生不仅可以记录身高体重的数据，其他的也比如肺活量啊坐高都可以。

）
4、学生设计表格并填写数据。

（直接在书上进行，对书上的表格内容上进行补充。

学生数据搜集不全面的，老师为其提供学校存档的每学年的健康检查记录表）
(二）学生绘制成长曲线图。

1、仔细比较各项逐年的数据，讨论：哪些数据变化比较大呢？
2、通过分析我们知道身高体重的数据变化比较大，下面就请同学们选择这两项绘制自己的成长曲线图。

3、学生在书上的坐标图中绘制自己的成长曲线图。

（五年级的学生已经学会了折线统计图、条形统计图之类的制作，故制作方法不必要集中指导。

老师巡回发现问题的话就及时指导。

）
教学反思：探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。

亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。

科学课程应向学生提供充分的科学探究机会，使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识，形成尊重事实、善于质疑的科学态度，了解科学发展的历史。

但也需要明确，探究不是惟一的学习模式，在科学学习中，灵活和综合运用各种教学方式和策略都是必要的。