美国信息素质教育标准

方式一：检索工具：CNKI学术期刊数据库
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—检索词：美国信息素质标准——跨库检索
信息素质的标准
美国大学与研究图书馆协会(ACRL)的系列标准[1]《高等教育信息素质能力标准》(简称《标准》)。

该《标准》是衡量高等教育中个体信息素质能力的表现标准。

它以美国图书馆协会(ALA) 对信息素质的界定为基础,提出了5 条标准,依次为:确定所需信息的性质与范围;有效、高效地存取所需信息;批判性地评价信息及其来源并将所选择的信息纳入自己的知识基础与价值系统;单独或作为小组成员有效地利用信息以达到特定的目的;理解围绕信息利用的许多经济、法律以及社会问题,合乎道德和法律地存取与利用信息。

方式二：检索工具：CNKI学术期刊数据库
检索方式：西南大学数字化图书馆——数字资源——CNKI学术期刊—
—检索词：美国信息素质标准——跨库初级检索（或高级检
索、专业检索）——美国高等教育的信息素质标准
方式三：检索工具：Google
检索方式：Google—检索词：美国高校信息素质标准——Google搜索
美国信息素质教育标准
美国大学与研究图书馆协会于二千年批准的高等教育信息素质能力标准是影响最大的信息素质能力标准，为信息素质教育提供了评价的依据。

该标准从6个大的方面标描述了具备较高信息素质的个体应具备的能力：
一、确定信息需求的范围；
二、高效地获取所需信息；
三、评判性地评估信息及信息源；
四、将获取信息整合到自身的知识体系中；
五、有效地利用信息来完成特定的任务：
六、正确理解与信息利用相关的经济、法律以及社会因素，能够合理合法地获取和利用信息。

该标准还包括5个子标准和细分的22个指标：
(1)标准一：具备明确信息需求的内容与范围的能力。

具体指标包括：①定
义与形成信息需求；②能够识别多种类型与格式的潜在信息源；⑧知道获取信息的费用以及产生的效益：④具备对所需信息内容与范围进行重新评价的能力。

(2)标准二：高效地获取所需信息。

包括：①选择合适的调查方法或信息检索系统，以获取所需信息；②构建与实施有效的检索策略；③利用联机检索终端或亲自使用一组方法检索所需信息；④必要时改进检索策略；⑤获得、记录、管理信息与信息源。

(3)标准三：能客观、审慎地评估信息与信息源；并将其纳入信息库与评价系统。

包括：①具有从获取信息中提炼信息主题的能力；②为评估信息与信息源形成最初的标准；③复合主题概念以形成新的概念；④能通过对新旧知识的比较而确定信息的增加值；⑤能确定新的知识对个人价值体系的影响，并使其融合于个人的价值体系中；⑥能通过与个人、领域、专家及其他人员的交流，对信息的理解与解释的有效性加以判断；⑦决定是否有必要修订初始的查询。

(4)标准四：个人或作为群体的一员能有效地利用信息以完成特定的任务。

包括：①能够利用各种可获得的信息以完成计划，以及产生特定的信息产品或成果；②修订产生信息产品或成果的过程；③有效地将信息产品、成果与他人交流。

(5)标准五：理解有关信息使用的经济、法律以及社会因素，获取与使用信息要符合道德与法律规范。

包括：①了解信息与信息技术使用的相关法律、道德伦理以及社会经济问题：②在存取、使用信息资源时能够遵守法律、法规、信息资源提供的规定以及约定俗成的一些规则：③对引用的成果表示致谢。

方式四、检索工具：Google
检索方式：Google—美国高校信息素质标准——手气不错
信息素质
信息素质是指一个人的信息需求、信息意识、信息知识、信息道德、信息能力方面的基本素质。

评判标准
信息素质的评判标准
美国全国图书馆协会和教育传播与技术协会在1998年制定了学生学习的九大信息素质标准，这一标准分信息素质、独立学习和社区责任三个方面表述，丰富了信息素质的内涵。

借鉴这一标准，一般认为信息素质的评判标准如下。

1.信息素养
标准一：具有信息素质的人能够高效地获取信息。

标准二：具有信息素质的人能够熟练地、批判性地评价信息。

标准三：具有信息素质的人能够精确地、创造性地使用信息。

2.独立学习
标准四：作为一个独立的学习者具有信息素质，并能探求与个人兴趣有关的信息。

标准五：作为一个独立的学习者具有信息素质，并能欣赏作品和其他对信息进行创造性表达的内容。

标准六：作为一个独立的学习者具有信息素质，并能力争在信息查询和知识创新中做得最好。

3.社会责任
标准七：对学习社区和社会有积极贡献的人具有信息素质，并能认识信息对社会的重要性。

标准八：对学习社区和社会有积极贡献的人具有信息素质，并能实行与信息和信息技术相关的符合伦理道德的行为。

标准九：对学习社区和社会有积极贡献的人具有信息素质，并能积极参与活动来探求和创建信息。

方式五、检索工具：Google
检索方式：Google—检索词：美国高校信息素质标准——语言工具Information Literacy Standards for the Digital Learners of New York：①. Inquire,think critically,and gain knowledge；②.Draw conclusions, make informed decisions,apply knowledge to new situations,and create new knowledge；③.Share knowledge and participate ethically and productively.
④.Develop an appreciation for ideas and information in pursuit of personal growth。