浅谈初中道德与法治课运用生活化案例的教学策略

浅谈初中道德与法治课运用生活化案例的教学策略
道德与法治课是初中生接受素质教育的重要组成部分，也是其今后成为合格公民的基石。

然而，如何将抽象的道德观念、法律知识转化为学生可以理解、接受、记忆和应用的
内容，是每一位道德与法治教师都必须面临的问题。

因此，在课堂教学中，这些抽象内容
应该以生活化案例为基础，通过实际生活中真实的案例和事例，引导学生理解、领会道德
规范和法律法规，形成正确的道德观念和法律意识。

首先，生活化案例可以激发学生的学习兴趣。

因为生活化案例通常是日常生活中发生的、易于理解和接受的案例，学生可以自然而然地融入到案例中，体验到情感的共鸣，从
而更容易被教育内容所吸引。

同时，生活化案例还能够增强学生的学习主动性，提高他们
的参与度和积极性。

通过教师引导，学生可以从案例中自我寻找、自我探索、自我解答，
培养独立思考和自主学习的能力。

其次，生活化案例可以提高学生理解教育内容的深度和广度。

许多道德与法治教育内
容都是抽象、晦涩难懂的，孤立教育效果较低。

通过教师利用生活化案例将教育内容与实
际生活相结合，让学生从多个角度体验道德与法律的内涵，并掌握事物之间的联系。

这样，学生可以更加深入地理解、记忆和掌握教育内容的实质。

再次，生活化案例可以培养学生的道德情操和法治意识。

在各种生活化案例中，道德
的正确与否、法律的正确与否都会被充分体现，这对学生将起到深刻的教育作用。

通过对
案例进行分析和讨论，学生不仅可以加深对生活中有关道德和法律的认知和理解，更可以
培养他们的道德情操和法治意识，提高他们的道德素质和法律素养。

最后，生活化案例可以提高学生运用理论知识解决实际问题的能力。

生活化案例的最
大特点就是真实性和实际性，这会使学生比较容易和主动地将所学到的理论知识应用到解
决实际问题中。

在课堂中，教师引导学生从案例中寻找问题，然后与已学的知识进行对比、分析和处理，从而达到理论与实践相结合的效果。

这样，学生将会培养解决问题的能力，
提高他们的综合素质。

总之，初中道德与法治课的教学策略必须注重生活化案例的应用，这一策略可以增强
教育内容的吸引力和可读性，提高学生的参与度和积极性，增强他们理解和记忆教育内容
的深度和广度，培养学生的道德情操和法治意识，同时提高他们运用所学知识解决实际问
题的能力。