新版pep五年级下册unit集体备课及教案
新版PEP五年级下册unit3集体备课及教案
新版PEP五年级下册 Unit 3 集体备课及教案一、教学内容本次备课教学内容为PEP五年级下册Unit 3，包括以下三个部分：1.词汇学习：单词和短语的学习和巩固2.阅读理解：阅读理解文章和练习3.语法实践：动词的现在进行时态的学习和练习二、教学目标1.能够掌握10个新单词和7个常用短语2.能够在阅读理解中理解文章主题，并回答相关问题3.能够正确运用现在进行时态描述正在进行的动作三、教学准备1.教材：PEP五年级下册2.教具：PPT、黑板、词卡、小黑板四、教学步骤步骤一：导入新词汇1.利用课件或黑板，通过图片展示、联想、造句等方式教授新单词和短语。
如：skateboarding、swimming、singing、dancing、cycling、playing football、playing basketball、watching TV、listening to music、riding a horse、have a picnic、be good at、have fun、have a go、go on a picnic、ride a bike、play with friends、enjoy oneself。
2.能够带领学生熟练掌握这些单词和短语的用法和发音。
步骤二：阅读理解1.教师朗读课文，引导学生理解文章的主题。
2.设计针对性的问题，帮助学生正确理解文章。
3.学生在个人或小组中阅读课文，回答问题。
4.学生展示个人或小组答案，教师予以点评和纠正。
步骤三：语法实践1.导入现在进行时态，让学生了解描述正在进行的动作的方法。
2.通过简短的语音视频，让学生了解动词的现在进行时态。
3.设计针对性的练习，让学生在实践中熟练掌握动词的现在进行时态的运用。
步骤四：总结课程1.总结本节课所学内容。
2.通过提问检查学生对课程内容的掌握情况。
3.鼓励学生巩固学习成果，带着新知识过一个充实愉快的周末。
五、教学小结通过本次集体备课教案的教学设计，学生将能够在欢快的氛围中认知10个新单词和7个常用短语，能够理解文章主题，并回答相关问题，能够准确地使用动词的现在进行时态，描述正在进行的动作，同时在阅读和语法练习中提升综合能力，促进个人和集体素质的提高。
新版pep五年级英语下册unit1集体备课及教案
Unit 1 My day单元概述教材解读本单元是本册教材的第一单元。
从教材的整体来看，本单元讨论的话题是上学期内容的延伸和拓展。
本单元与五年级上册教材在知识编排上紧密衔接，起到了承上启下的作用。
从内容上主要是围绕“When do you ...?”这个话题展开的。
单元内容分为A、B、C 三部分。
学生通过学习能够听懂、会说、会认读并拼写单词和短语：exercise，usually，often，sometimes，eat breakfast，do morning exercises，have English class，play sports，eat dinner，clean my room，wash my clothes，go shopping，on the weekend，on Sundays。
能够听、说、读、写句型：When do you ...? I usually ... at.... What do you do on the weekend?并能够在情境中运用。
能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话并进行角色扮演。
单元C 部分是拓展了解部分，它以英文小故事的形式将A、B两部分的内容巧妙地联系起来，通过阅读使学生的英语素养在语言技能、语言知识、情感态度，学习策略和文化意识等方面得到整体发展和提升，提高学生的阅读能力，通过对故事情节中幽默环节的体会，感受语言文化的魅力。
单元目标一、知识与技能1.学生能够听、说、读、写五个有关日常作息活动的词组：do morning exercises，eat breakfast，have...class，play sports，eat dinner以及四个日常活动的词组：clean my room，go for a walk，go shopping，take a dancing class。
2.能够听、说、读、写句型：When do you get up? I often get up at 7 o’clock. What do you often do on the weekend? I often clean my room and wash my clothes. Sometimes I play ping-pong with Zhang Peng.3. 能够在情景中运用句型When do you …? I often…at… What do you often do on the weekend? I often…询问并回答某人的日常作息与周末安排。
PEP小学英语五年级下册第二单元集体备课
3、Mske a survey.
师把自己设计的表格发给每位学生，询问一生，给其他同学作示范：
T：Which season do you like best?
S1：Spring.（师在表格内的相应位置打钩）
T：Why?
What’s your favourite season?板书引导学生回答
“Spring/Sunner………”并进一步陈述原因，“It’s windy and warm”.
Teach:season板书、正音
领读、拼读、操练T—Ss,GroupA—GroupB,S—S用上句型：What’s your favourite?Spring/…It’s windy and warm
Which season do you like best?Fall,fall,windy and cool.
Which season do you like best?Winter,winter,windy and cold.
〔设计意图〕：由询问天气自然引出四季四会单词，过渡自然，图文结合。在真实情景中进行自由交流。通过Let’s chant.朗朗上口，强化记忆spring、summer、fall and winter和句型：Which season do you like best?
②Free talk
T(出示天气词卡)：What’s the weather like today/in Lin Yi?
Ss: It’s……………………
〔设计意图〕：歌谣既激活了已有的知识，又活跃课堂气氛。复习有关天气单词和询问天气情况，为本课学习四季作铺垫。
部编PEP版小学英语五年级下册第三单元教案(单元备课+课时备课)
学生跟读单词April
sports meet(运动会)
学生读单词
学生听录音
选出答案
Who will go to the sports meet next week?
读句子
理解Mike’s是名词所有格
让学生带着问题第一次看Let’s talk的视频，看完后有的学生可能会回答，然后让学生再看第二遍，并告诉学生正确答案：（1）It’s in April.
教学准备：1.单词卡片2.教学配套光盘3.PPT课件
教学过程
学生活动
教师引导
Step1 Warm-up
学生唱歌，活跃气氛
2.Review
Monday Tuesday Wednesday Thursday
Friday Saturday Sunday
Step3 Presentation
学习March跟读
1.播放B部分的Let’s sing，
1.教师用Let’s sing里的When is your birthday?
教师紧接着问Whose birthday is in April?
教师同时出示四月的风景图，重大的活动—sports meet(运动会)（屏幕出示短语及图片），教师及时教授短语。
2.Listen and tick.让学生先听Let’s try的录音，并进行核实。
Homework
1.跟读录音
2.拼读单词
课堂检测
一月二月三月四月五月六月
二、正确抄写下列句子
1. When is the party ?
2. It’s in April.
板书设计
Unit 3 My school calendar
PEP小学英语五年级下册第五单元集体备课
教师：“同学们，看看这五个单词的ing形式有什么不同么?”
引导学生：“running”里面有两个“n”，“swimming”里面有两个‘m’。
Step4 Production
1. Let’s chant
教师播放Let’s chant部分的录音，让学生听录音、跟唱歌谣。唱的同时可以做一些动作。教师对歌曲的一些不好理解的地方进行一些必要的讲解。
3. Let’s learn部分的五张单词词卡及教学挂图。
4.一只大纸鹤和若干小纸鹤。
对本主备稿的评价
教学过程
二次备课
Step1 Preparation
1. Greetings and free talk
2.教师播放三年级上册第四单元A、B部分的Let’s do的录音，适时出示各种小动物的词卡，学生边说边做相应的动作。
(2)同桌之间做这个小游戏。
3.做“看谁反应的快”游戏
教师出示一张词卡，全班同学马上用现在进行时描述单词卡片上面的图画，看谁说的又快又正确。练习完成之后，将班中的同学分成几个小组，在组长的带领下进行游戏练习。
4.教师出示小黑板上的练习题：(动词的ing形式)
jump_ _ _ walk_ _ _ fly_ _ _ run_ _ _ _ swim_ _ _ _
C:Task time Pronunciation Let's check Good to know Let's sing Story time
教
材
解
读
本单元的教学重点是有关动物正在做什么的英语表达，主要句型是：“What is she/it doing? She/It is...What are they/the tigers doing? They are..”，难点是A、B部分的Read and write和Let's learn部分十个动词ing形式的四会掌握。
pep五年级下册第一单元集体备课教案-3
pep五年级下册第一单元集体备课教案学生独立完成后，指生介绍（在时间允许的情况下）五、production1、完成write about your day or your family {c task time}.2、学生调查某位任课教师、亲戚或邻居的作息时间，做一份特别报道：...'s day。
板书设计unit 1 this is my daywhen do you eat dinner?i eat dinner at 7:00 in the evening.when do you get up?i usually get up at 12:00 at noon.教学札记：费县小学英语集体备课教案XX年2月五年级下册第一单元课题this is my day教学目标1、能够听说读写本课时的四会动词短语：climb mountains, go shopping, play the piano, visit grandparents, go hiking和能够听懂会说句型：what do you do on the weekend? i usually/often play football. sometimes i go hiking. 并能在实际情境中运用。
2、能够听懂let’s try 部分的录音，完成听音写姓名的练习。
3、能够说唱let’s chant 部分的歌谣，能够听懂并学唱歌曲《weekend》。
教学重难点1、本课时的教学重点是掌握五个四会动词短语和熟练运用句型：what do you do on the weekend? i usually / often play football. sometimes i go hiking.2、本课时的教学难点是正确拼写单词mountain 、 grandparents,以及对频度副词的使用和对句型：“let’s … together next sunday.”认读。
新版PEP五年级下册unit3集体备课及教案
Unit 3 My school calendar单元概述教材解读本单元学习的主题是校历。
通过吴一凡和Oliver对植树节和端午节的讨论以及陈杰和Sarah对校历讨论的场景，展示了不同节日所在的月份。
主情景图通过展示Oliver和吴一凡，陈杰和Sarah之间对校历内容讨论的对话，引出本单元要学习的部分核心词汇和句型，也从不同的节日中体现出东西方的节日文化。
通过本单元的学习，学生应能熟练掌握对节日时间的询问和回答。
能掌握表示12个月份的单词，了解不同月份中中西方的重要节日。
同时引导学生学会尊重中国的传统节日，能合理安排不同月份的活动。
单元目标一、知识与技能1. 能听懂、会说、会用：When is Tree Planting Day? It’s in March. When is the school trip this year? It’s in October. We’ll go to the Great Wall.2. 能听、说、读、写表示12个月份的单词January，February，March，April，May，June，July，August，September，October，November，December及它们的缩写形式；能区分开基数词与序数词。
3. 能围绕话题进行简单的对话练习，能在实际情景中运用本单元的重点词汇和句型。
4. 能实际运用与时间有关的介词短语，掌握字母组合sh、ch 的发音规则，会读例词。
二、过程与方法在设计本单元教学活动的时候，教师要充分考虑到五年级学生的学习特点及其已有的智力水平和生活经验，为其设计相应的活动。
每个环节要易于操作且每个环节要充分体现以学生为主体，以活动为中心，突出实用性和创新性。
三、情感、态度与价值观了解季节与月份关系的常识，合理安排月份活动；了解一年十二个月中中西方主要节日，特别是中国的传统节日，了解西方复活节的知识。
教法导航教学中要通过情景教学、自主学习、大量操练、灵活运用等方法，使学生由感知到理解，又由理解到运用，不断循环反复地学习和运用本单元的词汇和句型，更好地完成本单元的教学内容，落实好教学目标。
人教版(PEP)小学英语五年级下册全册教案(带反思和板书设计).
Unit 1 This is My Day第一课时一、教学目标与要求1、能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast , do morning exercises , have English class , play sports , eat dinner .2、能够听懂问句：When do you do morning exercises/……并能用所学动词短语替换句型“I usually …at…”中的关键词回答问句。
3、能够理解并说唱Let’s chant 部分的歌谣。
4、能够了解Good to know 部分的内容。
二、教学重点、难点1、重点是掌握A部分中的五个动词短语，并能用这些回答询问作息时间的问题。
2、难点是exercises , ususlly 的发音。
三、课前准备1、录音机和相关的录音带2、五个动词短语的教学卡片四、教学步骤1、热身（1）对话练习：询问时间What time is it now ? It’s ……（2）复习五年级第一学期所学的一些动词，如：cook the meals , wash clothes 等。
2、新课呈现（1）游戏：Guess! What am I doing ? 引出新动词词组：do morning exercise , have English class , eat breakfast , eat dinner , play sport ?(2)利用chant 对学生进行巩固练习What can you do ? I can do morning exercises .What can you do ? I can ……（3）在黑板上画一口钟，标出时间。
教师：I do morning exercises at 7:00 . What about you ?（4）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的动词短语进行练习。
（5）教师在学生口述的时候，可以不失时机地加问：When do you ……？（6）介绍新单词：usually ，并运用到句子中：I usually ……（7）组织学生模仿Let’s learn进行对话。
新版PEP初中英语五年级下册表格式教案(全册)
新版PEP初中英语五年级下册表格式教案(全册)第一单元课时一- 课程内容：Unit 1 Healthy habits Part A Let's learn- 教学目标：学生能够掌握5个新单词和句型Let's learn.- 教学重点：学生能够熟练运用单词和句型进行对话。
- 教学难点：学生能够灵活运用句型Let's learn。
课时二- 课程内容：Unit 1 Healthy habits Part B Let's talk- 教学目标：学生能够掌握文章中10个新单词和新句型Let's talk.- 教学重点：学生能够读懂文章并熟练运用。
- 教学难点：学生能够理解文章并产生自己的想法。
课时三- 课程内容：Unit 1 Healthy habits Part C Let's do- 教学目标：学生能够了解英语国家的饮食文化，并掌握3个新单词和短语。
- 教学重点：学生能够阅读语言材料并理解具体内容。
- 教学难点：学生能够用英语描述中国的饮食文化。
第二单元课时一- 课程内容：Unit 2 Robots Part A Let's learn- 教学目标：学生能够掌握5个新单词和句型Let's learn.- 教学重点：学生能够熟练运用单词和句型进行对话。
- 教学难点：学生能够灵活运用句型Let's learn。
课时二- 课程内容：Unit 2 Robots Part B Let's talk- 教学目标：学生能够掌握文章中10个新单词和新句型Let's talk.- 教学重点：学生能够读懂文章并熟练运用。
- 教学难点：学生能够理解文章并对于现有科技产生新的想法。
课时三- 课程内容：Unit 2 Robots Part C Let's do- 教学目标：学生能够了解机器人在现实生活中的应用，并掌握3个新单词和短语。
(完整word版)人教版(PEP)小学英语五年级下册全册教案(带反思和板书设计)
Unit 1 This is My Day第一课时一、授课目的与要求1、能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast , do morning exercises , have English class , play sports , eat dinner .2、能够听懂问句： When do you do morning exercises/并能用所学动词短语代替句型“ I usually中at的〞重点词答复问句。
3、能够理解并说唱Let ’ s chant局部的歌谣。
4、能够认识Good to know局部的内容。
二、授课重点、难点1、重点是掌握 A 局部中的五个动词短语，并能用这些答复咨询作息时间的问题。
2、难点是exercises , ususlly的发音。
三、课前准备1、录音机和相关的录音带2、五个动词短语的授课卡片四、授课步骤1、热身〔 1〕对话练习：咨询时间What time is it now ? It 〔 2〕复习五年级第一学期所学的一些动词，如：’scook the meals , wash clothes等。
2、新课表现〔 1〕游戏： Guess! What am I doing ?引出新动词词组：do morning exercise , have English class , eat breakfast , eat dinner , play sport ?(2)利用 chant 对学生进行坚固练习What can you do ? I can do morning exercises .What can you do ? I can（3〕在黑板上画一口钟，标出时间。
教师：I do morning exercises at 7:00 . What about you ?（4〕让学生依照自己的时间，对方才所学的动词短语进行练习。
〔 5〕教师在学生口述的时候，能够不失时机地加问：When do you？〔 6〕介绍新单词：usually ，并运用到句子中：I usually〔 7〕组织学生模拟Let ’s learn进行对话。
PEP小学英语五年级下册全册单元教案
PEP小学英语五年级下册全册单元教案目录Unit1 My day (3)第1课时 (3)第2课时 (5)第3课时 (7)第4课时 (9)第5课时 (12)第6课时 (15)Unit 2 My favourite season (17)第1课时 (17)第2课时 (19)第3课时 (21)第4课时 (23)第5课时 (25)第6课时 (27)Unit3 My school calendar (30)第 1 课时 (30)第 2 课时 (32)第 3 课时 (34)第 4 课时 (36)第 5 课时 (40)第 6 课时 (44)Unit 4 When is Easter (47)第1课时 (47)第2课时 (50)第3课时 (52)第4课时 (55)第5课时 (58)第6课时 (61)Unit 5 Whose dog is it ? (64)第1课时 (64)第2课时 (66)第3课时 (68)第4课时 (70)第5课时 (73)第6课时 (75)Unit 6 Work quietly! (78)第1课时 (78)第2课时 (81)第3课时 (84)第5课时 (86)第5课时 (89)第6课时 (91)Unit1 My day第1课时知识目标：1．能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast, do morning exercises, have…class, play sports, eat dinner.2．能够听懂问句：When do you do morning exercises / …? 并能用所学动词短语替换句型―At…‖中的关键词回答问句。
能力目标：能理解并跟唱Let’s sing 的歌谣。
情感目标：能够合理安排日常学习和周末活动。
教学重点：掌握A 部分Let’s learn 中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。
教学难点：掌握五个四会短语和单词exercises 的正确发音。
新版pep五年级下册unit2集体备课及教案
Ｕｎit 2 My favourite seaｓon单元概述教材解读本单元围绕“ｓeaｓｏn”展开话题,要求学生掌握四个季节的词汇,能用句型表述对季节的喜好,在此基础上简单描述对季节喜好的原因。
本单元教学重点在于询问并回答彼此最喜爱的季节并简单阐述原因。
话题与学生生活联系紧密,学习内容与PEP Boｏk ４中描述天气的形容词有所呼应。
教学时应充分利用这两点,以旧知滚动新知,结合学生生活实际激发学习兴趣。
“四季”这个题材的可塑范围较广，是学生经常接触到的东西。
学生在学习本课之前已经有关于气候、温度、色彩等词汇的知识储备,教师应该帮助学生建立前后知识的关联，构建系统的知识框架。
学会准确说出表示四季的单词以及用句型描述自己喜欢的季节的基础上，学生会自然而然地产生表述喜好原因的需求，这正是他们遇到的难题之一。
因此，教师应针对该难点，分层次为学生设计完整的语言情境和操练活动，激发并满足学生获取知识的欲望。
单元目标一、知识与技能1.能听、说、读、写单词和词组：ｓpriｎg,summeｒ,autuｍn，wiｎter，ｓeａso ｎ，gｏｏn ａｐicｎic，go swimminｇ,pick ａpｐles,ｍakｅa sｎoｗｍan。
2. 能够听、说、读、写句型：Which season do yｏu like ｂｅst？Sｕｍｍer．Wh ｙ？Because I ｌikｅsｕｍmeｒvａcatiｏｎ！３．能够在情景中运用句型:Whiｃh seasoｎｄｏyoｕlike best?Summｅr. Why? Bｅcauｓe I liｋe suｍmer vacation!询问并回答对季节的喜好,并简单陈述喜欢某个季节的理由。
4.能够掌握字母组合ｂr/ｇr的发音规则，并读出符合ｂｒ/gr的发音规则的单词,并能够根据发音拼写出符合br/gr发音规则的单词。
二、过程与方法教师引导,利用观察法,发现法,归纳法，游戏法，活动法,情境创设法等调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣。
pep五年级下册第三单元集体备课教案
pep五年级下册第三单元集体备课教案www.5y 费县小学英语单元备课主题myBirthday教学内容myBirthday教材解读本单元重点学习12个月份的名称及序数词的教学。
但因为12个月份的名称在同一课时中全部出现并要求认读，所以教师应注意呈现方式的多样性和趣味性。
本单元的月份与前一单元的四季其实相辅相承，教师可以采用以旧引新的方式，自然、流畅地引入新课。
序数词教学时教师应引导学生自主发现基数词到序数词的变化规律，并提醒学生关注不规则变法。
本单元主题为“whenisyourbirthday?”，内容拓展至“whenischildren’sday?”等，涉及到生日，节日的日期或月份。
教学目标、能力目标（1）、能够说出12个月份的名称以及数字1到20的序数词形式。
（2）、能够询问并回答某人生日在哪一月份，如：whenisyourbirthday?mybirthdayisinjune.能够表述家人或朋友的生日在哪一天，如：UncleBill’sbirthdayisinjune.等。
（3）、能够询问并回答某天是几月几号，如：what’sthedate?It’sFebruary2th.（4）、能够询问并回答某人生日是否在某一月份，如：Isherbirthdayinjune?yes.（5）、能够听懂、会唱歌曲“whenisyourbirthday?”2、知识目标（1）能够掌握A、B部分Let’slearn中生词的缩写形式，以及Readandwrite中的四会单词和四会句子。
（2）、能够听、说、认读A、B部分Let’stalk中的句型和A、B部分Let’slearn中的三会单词。
（3）、能够了解字母组合ear/eer/ch/sh的发音规律并能读出例词。
（4）、能够了解Storytime，Goodtoknow等部分的内容。
3、情感、策略、文化等有关目标（1）情感目标：引导学生热爱自然、关心环境与气候变化。
（2）策略目标：引导学生注重合作，广泛阅读，扩大知识面。
pep五年级下册第一单元集体备课教案
pep五年级下册第一单元集体备课教案费县小学英语集体备课-2五年级下册第一单元课题 unit1 this is my day第一课时教学目标 1.能够听说读写let’s learn中的四会动词短语。
2.能够听懂问句when do you do morning exercises\....?并能用所学动词短语替换句型i usually...at ...中的关键词回答问并能在实际情境中运用.教学重难点 1.四会单词的正确发音与书写。
2.熟练使用句型：“when do you get up \eat dinner ?i usually ...at...”回答作息时间教具准备 1.师生准备课程表、钟表模型。
2.录音机、磁带。
对本主备稿的评价教学过程二次备课一.preparation1.教师播放let’s chant 让学生跟唱 .2.free talkt:what do you do on the weekend?s:i usually ...二.presentation1.学习do morning exercises教师请“今日之星”给大家表演一节广播体操。
师出示单词do morning exercises教师领读，学生跟读，师问can you do morning exercises ?学生回答，yes ,i can。
when do you do morning exercises?教师出示钟表模型，让学生根据实际情况来回答。
然后，教师板书主句型，when do you do morning exercises?接着说，i usually do morning exercises at 7:30,and you?教师引导并解释usually和at。
2.学习play sports教师做动作，让学生猜一猜是干什么的。
然后说，yes ,i play sports every day you play sports every day ,too. 教师领读，学生跟读play sports，并让学生拼读单词。
新课标pep小学五年级下册单元备课 全册共10页
新课标pep小学五年级下册单元备课全册第一单元单元教案一、单元内容分析：本单元教学内容是学习一天中不同时段了内学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活。
二、单元教学目标：1.能力目标：（1）能使用频度副词问答作息时间，如When do you do morning exercises? I usually do morning exercises at 8:30.(2)能使用频度副词问答周末活动。
2.知识目标：（1）掌握A、B部分的四会单词和句子。
（2）三会A、B部分Let’s talk, Let’s learn, Read and write中的白体句子。
（3）能够对四会句型进行灵活运用。
（4）能够了解字母组合ai,ay,gr,gl的发音规律并能读出例词。
3情感态度：（1）养成良好的作息习惯。
能理解、尊重从事不同职业的人。
（2）培养学生再调查、询问和学习的过程中学会思考如何更好地安排作息时间。
三、教学重难点：1.重点：(1)本单元重点学习一天中不同时间短内学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活。
(2)表达日常生活的短语，如：do morning exercises,要做到四会，掌握熟练。
(3)When do you ……？句型的询问和回答。
(4)频度副词如：usually,often,sometimes的区别的使用。
2.难点：（1）能够运用所学词汇进行谈论，在创设的情景中灵活地运用所学的语言。
（2）本单元中四会单词及句子的拼写。
四、重难点突破：1.这一课要学习的单词很多而且也比较复杂，单元内容非常丰富非常多，所以教师要根据掌握的学生的情况和教学进度适度调整教学内容，以激发学生的学习兴趣为目的。
2.表示时间段的单词在学习问候语“Good morning/afternoon/evening/night!”时，学生已经比较熟悉。
这里新增加了介词in和at。
注意区分in，on at的区别，为此我总结了in the morning ,in the afternoon, in the evening,at+时间点，例如at6:00.on the weekend.例外要注意区分三个频率副词sometimes,often,usually的用法。
部编PEP版小学英语五年级下册第二单元教案(单元备课+课时备课)
教学准备：1.教学配套光盘2.单词卡片3.PPT课件（下载并修改用）
教学过程
学生活动
教师引导
Step1 Warm-up
What’s the weather like?
It’s warm/hot/cool/cold/.
教学准备：1.教学配套光盘2.单词卡片3.PPT课件（下载并修改用）
教学过程
学生活动
教师引导
一、Warm up
1. Word: cold, warm, hot, cool.
cold, cold—It’s cold.用同样方式复习余下单词。
2.Sentences:
Ss: It’s cold/…
1.Learn the new words:
1.复习形容天气的单词
2.复习四年级下册询问天气的句型：
T: What’s the weather like in Yanbian?
二、Presentation
1.Learn the new words: season, spring, summer, autumn, winter.
T: spring, spring spell it please
板书设计
Unit 2 My favourite season
Which season do you like best?
spring summer autumn winter
课题
Unit 2 My favourite season
课型
新授课
教学内容
A Let’s talk
教学目标
1.能听懂Let’s try部分的内容,并勾选出正确的图片。
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Unit 2 My favourite season单元概述教材解读本单元围绕“season”展开话题，要求学生掌握四个季节的词汇，能用句型表述对季节的喜好，在此基础上简单描述对季节喜好的原因。
本单元教学重点在于询问并回答彼此最喜爱的季节并简单阐述原因。
话题与学生生活联系紧密，学习内容与PEP?Book 4中描述天气的形容词有所呼应。
教学时应充分利用这两点，以旧知滚动新知，结合学生生活实际激发学习兴趣。
“四季”这个题材的可塑范围较广，是学生经常接触到的东西。
学生在学习本课之前已经有关于气候、温度、色彩等词汇的知识储备，教师应该帮助学生建立前后知识的关联，构建系统的知识框架。
学会准确说出表示四季的单词以及用句型描述自己喜欢的季节的基础上，学生会自然而然地产生表述喜好原因的需求，这正是他们遇到的难题之一。
因此，教师应针对该难点，分层次为学生设计完整的语言情境和操练活动，激发并满足学生获取知识的欲望。
单元目标一、知识与技能1. 能听、说、读、写单词和词组：spring，summer，autumn，winter，season，go on a picnic，go swimming，pick apples，make a snowman。
2. 能够听、说、读、写句型：Which season do you like best? Summer. Why? Because I like summer vacation！3. 能够在情景中运用句型：Which season do you like best? Summer. Why? Because I like summer vacation！询问并回答对季节的喜好，并简单陈述喜欢某个季节的理由。
4. 能够掌握字母组合br/gr的发音规则，并读出符合br/gr的发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合br/gr发音规则的单词。
二、过程与方法教师引导，利用观察法，发现法，归纳法，游戏法，活动法，情境创设法等调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣。
以活动为载体，以学生为中心，调动学生的各个感官，全身心地投入到学习中去。
三、情感、态度与价值观通过本单元的学习，让学生有兴趣用英语表达自己所喜爱的季节，并陈述理由。
培养学生热爱大自然的思想感情。
能够让学生了解有关全球气候差异的常识。
教法导航观察法，发现法，归纳法，游戏法，活动法，情境创设法等。
学法导航在教学过程中及时对学生的参与进行鼓励性评价，有利于保护和提高学生主动参与教学的积极性，注重过程评价，促进学生发展，让学生在自主学习、合作学习、探究学习中逐渐形成学习英语的兴趣和爱好。
课时支配第1课时: A(Let's try & Let's talk )第2课时: A (Let's learn, Read and match & Let's spell)第3课时: B(Let's try & Let's talk)第4课时: B(Let's learn & Ask and answer)第5课时: B(Read and write)第6课时: B(Let's check & Let's wrap it up) C(Story time)课时教案教案I第1课时 A (Let's try & Let's talk )教学目标一、知识与技能1. 能够听、说、读、写单词：season，spring，summer，autumn，winter。
2. 能够使用句型：Which season do you like best ? 提问，并能够根据实际情况回答。
3. 能够听懂，会说，会表演Let's talk部分的内容，并在真实场景中交流和运用。
二、过程与方法小组合作与交流，在创设的情境中进行真实对话与表演。
三、情感、态度与价值观通过音乐和图片感受四季之美，培养热爱大自然的思想感情。
教学重点运用句型：Which season do you like best? 和What’s the weather like today? 进行问答。
教学难点听、说、读、写单词：spring，summer，autumn，winter 和season。
教法导航利用音乐和图片引导学生学习新知识，同时感受大自然之美。
学法导航积极参与课堂活动：听音乐，看图片，动手画四季。
教学准备录音机，关于四季的教学卡片、有关不同天气情况的图片等。
教学过程1. Warm-up（热身及预习展示）教师向学生提问：What’s the weather like today?向学生展示不同天气情况的图片，引导学生用warm ，cool，hot 等形容词进行回答，复习有关天气的形容词。
2．Presentation and practice（精讲点拨）（1）Let's try 放录音，让学生填出空上所缺单词。
再放录音，核对答案。
然后两人一组练习对话，尽可能多地用上表示天气的形容词。
最后找几组学生上台表演小对话。
（2）Let's talk 教师在黑板上画刚发芽的柳树，再画上几枝小花，对学生说：Look ！The leaves are green now. What season is it now ? 出示单词卡片season，教学season. 再呈现单词卡片spring 教学spring，学生跟读。
并对spring 的天气特征进行描述，如：Spring is warm. 教师画池塘里的荷叶与荷花，硕果累累的树和落下的树叶，小雪人和雪花等教学summer，autumn，winter，学生跟读，多种方法认读与熟记。
（3）看图猜季节、采取拼读单词字母组合熟记单词，复习巩固单词。
并能达到书写的效果。
（4）教师利用大屏幕出示对话：A: Which season do you like best? B: Spring. 学生跟着教师读。
学生齐读、分组读，同桌读，找学生读。
(5) 通过图片以及教师的介绍了解四季的特色。
用句型：W hat’s the weather like in spring?提问，学生试着回答. Spring: It’s warm and sunny. / Summer: It’s sunny and hot. / Autumn: It’s windy and cool. / Winter: It’s windy and cold.（6）放四季歌，同时在大屏幕展示四季优美的风景。
然后问：Which season do you like best? 帮助学生回答：Spring. It’s very beautiful. / Winter. I like snow. / Summer. I can swim. / Autumn. It’s cool. 然后学生两人一组练习对话。
（7）放对话录音。
学生模仿跟读。
然后三人一组练习对话。
最后找几组学生上台表演。
3. Consolidation and extension（拓展延伸）（1）游戏：字母重组。
教师给每组学生发字母卡，如rsipgn看哪一组拼得又快又正确。
（2）游戏：连环调查。
小组活动，互相调查对方最喜欢的季节：A: Which season do you like best? B: Winter. Which season do you like best? C: Spring. Which season do you like best? D:…每个人都记下小组成员的回答，然后组长汇总，向老师报告本组成员最喜欢的季节的情况。
4. Sum-up (总结)帮助学生总结描述四季与天气状况的单词。
课堂作业用画笔画出你最喜欢的季节并在小组内展示。
第2课时 A (Let's learn, Read and match & Let's spell) 教学目标一、知识与技能1. 能够听懂、会说并能回答句型：Which season do you like best ?能够在恰当的情景中运用。
2. 能够理解Read and match部分的句子，并能把句子与他们最喜欢的季节连线。
3. 能够听懂、会唱歌曲“What’s your favourite season?”。
4. 能够掌握字母组合br/gr的发音规则，并读出符合br/gr的发音规则的单词。
二、过程与方法通过设计多种活动并创设真实的情景，调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，帮助学生完成任务。
三、情感、态度与价值观在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音，语调和语感。
教学重点句型Which season do you like best ?及其答句。
教学难点引导学生准确自如地用句型：Which season do you like best ?…I can…回答自己最喜欢的季节及其原因。
教法导航调查法、发现法、小组合作交流法。
学法导航在各种活动中增长知识并牢固掌握知识。
教学准备图片、单词卡、录音机等。
教学过程1. Warm-up（热身及预习展示）教师放Let's sing 部分的歌曲“What’s your favourite season？”让学生在欣赏歌曲的同时，复习巩固上一课时所学的生词。
2．Presentation and practice（精讲点拨）Let's learn（1）教师放A Let's learn部分的录音，学生跟读生词。
（2）教师出示ALet's learn部分的单词卡片，学生根据图片拼读单词。
（3）做排序游戏：教师将写有单词和标点的卡片发给学生。
如：What，?，your，season，favourtite，is，summer，winter，spring，fall 等，教师说句子，持有相应卡片的学生迅速上台按照句子内容排成正确的顺序。
（4）由师生问答过渡到学生问答来操练该句型，然后教师放Let's learn部分录音，让学生跟读句子。
（5）学生两人一组练习对话。
然后找几组学生上台表演对话。
（6）Read and match 先让学生自己连线，然后找几个学生说出他们的答案，全班核对。
（7）展示一年四季的图片，两人一组合作练习对话：A: Which season do you like best?B: Spring. Spring is green with flowers and songs. Which season do you like best?C: Summer. Summer is hot and the days are long. Which season do you like best?D: …（8）Let's spell 展示几个不同颜色的图片，引导学生说出green，brown。