函授2006年《马克思主义哲学原理》复习大纲

函授2006年《马克思主义哲学原理》复习大纲
任素琴
一、学习方法与应试技巧
不同类型的哲学试题有不同的要求，解答时也有不同的方法和技巧。

掌握这些方法和技巧，对于完整准确地解答各种试题，取得良好成绩有着重要的作用。

下面分别说一下这些题型的试题要求和答题的方法技巧。

1、多项选择题
多项选择题，也是属于客观性试题，由题干和5个选项构成，这种题的题干本身具有—定适应程度的灵活性，答案具有多样性，在5个选项中，至少有两个以上是要求要选答的。

错选、多选、漏选，都不得分。

多项选择题比较复杂，因此，解答起来也就困难得多。

其困难就在于它符合题干的题意的选项的数目不确定，可能有2个，也可能有3个或4个。

这样出现多选、错选、漏选的可能性就大。

这就要求考生务必彻底理解题干，把题干同各个选项仔细地加以比较，从中选出符合题意的选项。

例如：下列各项正确反映理论与实践的关系的有(AC )，
A．实践对理论具有决定作用
B．理论对实践具有决定作用
C．理论对实践具有指导作用
D、实践对理论具有指导作用
E、科学理论对实际有指导作用
2、辨析题
先判断然后答理由。

此类题型一般取材于教材中重要的内容，只要求答要点，不必展开。

只要判断正确，要点齐全、表述清楚，即使不完整，也能得满分。

判断错误不给分.
3、论述题
论述题是考验考生能否完整准确地论述某一哲学原理，并运用这一原理说明所论述的实际问题。

实际上就是一篇小的哲学论文，难度大。

这类题一般是以“运用某个原理说明某个实际问题的重要性或必要性、正确性”等行式出现。

论述题的一般答题步骤是：
第一步，答出题目所涉及的概念和范畴的科学含义，接着说明基本原理内部的辩证关系；
第二步，用原理深入分析实际问题；
第三步，批判有关的错误观点。

论述题一般的答题要求是：论点正确，论据要充分，进行理论分析，引用事例论证，做到理论与实际紧密结合，观点与材料完全统一的论述中，既要全面又要突出重点。

二、模拟试题
一、多选题（每小题5分，共20分）
1 马克思主义哲学是。

（）
A.辩证唯物主义和历史唯物主义
B.关于自然、社会和思维发展一般规律的科学
C.无产阶级的世界观和方法论
D.在实践基础上革命性和科学性相统一
E.当今时代精神的精华答案：ABCDE
2 意识的产生经历的决定性环节是。

（）
A.由没有反映特性的物质发展到具有反映特性的物质
B.由一切物质都具有反应特性到生命物质的剌激感应性
C.由低等生物的剌激感应性到动物的感觉和心理
D.由动物的感觉和心理到人类的意识的产生
E.由低等动物的感觉和心理到高等动物的感觉和心理
答案：BCD
3 人类对地理环境的依赖主要表现在。

（）
A.离开适合人类生存的地理环境,人类就无法生存
B.地理环境为人类提供生活资料,同马克思主义哲学相对立
C.地理环境为人类提供生产建设的资源
D.地理环境是社会发展的决定力量
E.地理环境是社会变革的根本原因
答案：ABC
4 社会意识（）
A.是社会的精神生活过程
B.由社会存在决定
C.具有相对独立性
D.在阶级社会里,某些形式具有阶级性
E.会随着社会存在的改变而立即改变
答案：ABCD
二、辨析题（每小题10分，共30分）
1、部分质变是质变的一种形式。

答：不对。

质变是事物由一种质态向另一种质态的飞跃,是整个事物根本性质的变化。

它有两种基本形式：爆发式飞跃和非爆发式飞跃。

部分质变则不是整个事物根本性质的变化,它只是事物个别、次要性质的变化(阶段性部分质变)或事物局部性质的变化(局部性部分质变)。

部分质变属于事物总的量变过程,不属于质变过程,因此,不是质变的一种形式。

把部分质变当成质变的一种形式,混淆了质变和量变的界限。

2、“辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含对现存事物的否定的理解,即
对现存事物的必然灭亡的理解。

”
答：对。

这是马克思辩证法、特别是对辩证否定观的革命批判精神的科学阐述。

唯物辩证法认为,任何事物内部都包含着肯定方面和否定方面,肯定方面是维持现存事物存在的方面,否定方面是促使现存事物灭亡的方面。

肯定方面和否定方面相互斗争,到一定阶段,否定方面战胜肯定方面,事物发生质变,旧事物灭亡,新事物产生,这就
是事物的自我否定。

在辩证否定观看来,现存事物都是暂时存在的,它必然被否定,必然灭亡,为新的事物所代替。

当现存事物还有存在的理由之时,
我们要肯定它,但当它丧失了存在根据和理由时,又必然被新事物所否定。

这体现了辩证法否定观的科学态度和彻底革命的精神。

它说明,"辩证法不崇拜任何东西,按其本质来说, 它是批判的和革命的"。

3、“必然性是有原因的,偶然性是没有原因的。

”
答：错。

这是一种片面的观点。

必然性和偶然性的产生都是有原因的。

必然性产生于事物内部的根本矛盾和本质性原因,因而它在事物发展中居支配地位,决定事物发展的方向。

偶然性产生于事物的非根本矛盾或外部条件,因而一般处于从属地位,能加速或延缓事物的发展,使发展的具体过程表现出某些具体特点和偏差。

事物发展是必然性和偶然性综合作用的结果。

认为"必然性是有原因的,偶然性是没有原因的",往往忽视偶然性的作用,导致机械决定论。

世界上没有不引起结果的现象,也没有无原因的现象,因果联系具有客观普遍性。

认为"必然性是有原因的,偶然性是没有原因的",否认了因果联系的客观普遍性,在此意义上,又会导致非决定论。

三、论述题（每小题25分，共50分）
1、论尊重客观规律和发挥主观能动性辩证关系原理及其对我国社会主义现代化建设的意义。

(1)客观规律是指事物固有的、本质的、必然的联系。

主观能动性是指人类所特有的能动的认识世界和改造世界的能力和作用。

(2)尊重客观规律和发挥主观能动性是辩证的统一。

尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提，只有尊重客观规律，才能正确地认识世界和有效地改造世界。

充
分发挥人的主观能动性是认识和利用客观规律的必要条件，只有充分发挥人的主观能动性，才能正确认识和利用客观规律。

(3)在社会主义现代化建设中必须从实际出发，实事求是，要有严肃的科学态度，按照客观规律办事，反对盲目蛮干。

(4)同时必须充分发挥人的主观能动性，解放思想，开拓进取，勇于创新，反对墨守成规。

2、运用内因与外因辩证关系原理，说明坚持独立自主、自力更生的意义。

(1)我国坚持独立自主、自力更生和对外开放的哲学依据是唯物辩证法关于内因和外因关系的原理。

(2)内因是事物的内部矛盾，外因是一事物与他事物的相互影响和相互作用，即外部矛盾。

内因是事物发展变化的根据，外因是事物发展变化的条件，外因通过内因而起作用。

(3)我国的社会发展必须首先依靠本国人民自力更生、艰苦奋斗，只有这样才能建立起繁荣昌盛的社会主义强国。

中国的发展离不开世界，对外开放是建设有中国特色社会主义的一项基本国策。

(4)我国的对外开放是以独立自主、自力更生为基础的。

我们必须从本国实际出发，积极借鉴和吸收世界各国一切文明成果，为我所用，以增强我国自力更生的能力，加快社会主义现代化建设步伐。

三、复习内容
第一章马克思主义哲学是科学的世界观和方法论
教学目的与要求
本章带有全书绪论的性质，其核心是阐明马克思主义哲学是时代精神的精华。

学习这一章，在理论上要弄懂马克思主义哲学产生的历史必然性及其所引起的哲学的革命变革；理解马克思主义哲学的对象、特征及其与具体科学的关系；深刻理解马克思主义哲学中国化问题（两大成果――毛泽东思想和邓小平理论；最新成果“三个代表”重要思想）。

学习马克思主义哲学的根本方法是理论联系实际。

重点问题
1、马克思主义哲学产生的条件和特征
2、马克思主义哲学的创立是哲学史上的伟大革命。

3、马克思主义哲学的基本特征及其具有与时俱进的理论品质。

4、为什么要学习马克思主义哲学，怎样才能学好马克思主义哲学?
讨论题；
1．为什么说一个人要是不学点儿哲学、不懂点儿哲学，
这辈子算是白活了?
一马克思主义哲学的基本特征
马克思主义哲学产生的条件。

马克思主义哲学产生的社会条件和阶级条件。

马克思主义哲学产生的自然科学前提。

马克思主义哲学的思想理论来源。

马克思主义哲学是关于自然、社会和思维发展的一般规律的科学，哲学是关于世界观的学说。

哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，即意识和物质的关系问题。

马克思主义哲学研究的对象是自然、社会和思维发展的一般规律。

马克思主义哲学与具体科学的关系。

马克思主义哲学是以实践为基础的革命性和科学性的统一。

旧唯物主义的局限性。

马克思主义哲学实现了唯物论和辩证法、唯物辩证的自然观和历史观的有机结合，马克思主义哲学的特点是以实践为基础的革命性和科学性的统一。

二、马克思主义哲学的精髓
解放思想、实事求是、与时俱进的关系。

三、马克思主义哲学与现时代
马克思主义哲学与现代西方哲学的根本区别。

对待现代西方哲学的正确态度。

马克思主义哲学与现代科技革命。

科技革命的含义。

现代科技革命对深化、拓展、丰富马克思主义哲学的巨大作用。

马克思主义哲学与时代的发展。

哲学是时代精神的精华。

马克思主义哲学是当今时代精神的精华。

马克思主义哲学仍然是当今时代最需要的哲学。

马克思主义哲学随着时代的发展而发展。

四、学习马克思主义哲学的目的和方法
学习马克思主义哲学的目的。

树立科学的世界观。

提高理论思维水平和掌握正确的思维方法。

提高人的素质。

树立正确的世界观、人生观、价值观。

材料题
1、分析下列材料，说明马克思主义的理论品质。

(共产党宣言)发表于1848年，25年后，马克思恩格斯在1872年序言中指出：“不管最近25年来的情况发生了多大的交化，这个(宣言)中所阐述的一般原理整个说来直到现在还是完全正确的。

”又指出：“这些原理的实际运用，随时随地都要以当时的历史条件为转移。

由于最近25年来大工业有了巨大发展而工人阶级的政党组织也跟着发展起来，由于首先有了二月革命的实际经验而后来尤其是有了无产阶级第一次掌握政权达两月之久的巴黎公社的实际经验，所以这个纲领现在有些地方已经过时了。

特别是公社已经证明：‘工人阶级不能简单地掌握现成的国家机器，并运用它来达到自己的目的’。

”
答案
这一段话表明与时俱进是马克思主义的理论品质，这就是说马克思主义要随时代和实践的发展而发展，马克思主义始终要体现时代性，把握规律性，富于创造性。

(1)马克思主义不是僵死的教条，而是不断接受实践考验，并随实践的发展而发展。

(2)25年的实践证明，马克思主义的基本原理是正确的。

马克思主义的基本原理揭示了当代社会发展的规律，特别是资本主义社会的发展规律．因而它的基本原理是为实践所证明的活生生的科学的理论。

(3)但原理的实际运用，随时随地都要依据实践的变化而不断变化。

在这里马克思恩格斯总结了二月革命和巴黎公社的实践经验，指出了“工人阶级不能简单地掌握现成的国家机器，并运用它来达到自己的目的·。

2、运用所学的有关哲学原理，分析下列材料：
材料1
古希腊哲学家泰勒斯认为，水是万物的本原，这是因为万物都是以湿的东西为原料，热本身就是从湿里产生、靠湿气维持，物的种子都有潮湿的本性，而水则是潮湿本性的来源。

——摘自北京大学哲学系编译<古希腊罗马哲学)
材料2
古希腊哲学家毕达哥拉斯认为，数是万物的本原，万物的本原是一。

“从数目产生出点；从点产生出线；从线产生出平面；从平面产生出立体；从立体产生出感觉所及的一切物体，产生出四种元素：水、火、土、空气。

这四种元素似各种不同的方式互相转化，于是创造出有生命的、精神的、球形的世界。

”
——摘自北京大学哲学系编译(古希腊罗马哲学》
材料3
近代英国哲学家霍布斯认为，物质世界是一个大机器，是各种机械的集合，一个活生生的人也不过是一架完全按力学规律运动的机器而巳，心脏不过是发条，神经不过是游丝，关节不过是些齿轮，甚至连欲望、忿怒、爱情、恐惧等情感活动，也是纯粹机械原因引起的。

——摘自霍布斯(利维坦)
答案
(1)材料1的观点是唯物主义观点，材料2的观点是唯心主义观点。

它们的共同特点是具有直观性、猜测性，都是没有科学依据的。

(2)材料3、材料5的共同哲学倾向是唯物主义；不同点是：前者是形而上学唯物主义观点，后者是辩证唯物主义观点。

(3)材料4的观点是模棱两可的，掩盖唯物主义和唯心主义在这一问题上的对立，材料5是辩证唯物主义的观点。

(4)材料1、3、5都是唯物主义观点，反映了唯物主义发展的三种历史形态：朴素唯物主义、形而上学唯物主义、辩证唯物主义。

讨论
各抒己见
有人认为，有些自然科学家并没有系统学习过马克思主义哲仍然在科学上取得巨大成就，学习马克思主义哲学没有多少必要。

也有人认为，我将来从事某一项具体工作，不从事哲学研究，没有必要学习马克思主义哲学。

还有人认为，学习马克思主义哲学可以代替其他各门具体科学。

你同意那种看法？为什么？
第二章世界的物质性
教学目的与要求
本章阐明马克思主义哲学的唯物主义的基本原理.学习本章要求弄懂辩证唯物主义的物质观观、运动观、时空观，搞清意识的起源、本质和作用以及人工智能和意义。

正确把握世界统一于物质的原理，自觉坚持一切从实际出发的根本原则。

重点难点
1、辩证唯物主义的物质观
2、为什么要一切从实际出发，实事求是。

3、意识的能动作用。

讨论题
你认为实事求是为什么难？
第一节辩证唯物主义的物质观
辩证唯物主义物质观的形成及意义。

古代朴素唯物主义的物质观。

近代形而上学唯物主义的物质观。

列宁的物质定义及其意义。

哲学物质范畴同自然科学物质结构理论的关系。

运动是物质的根本属性。

运动的含义。

物质和运动的关系。

静止的含义。

运动和静止的关系。

承认相对静止的意义。

在运动和静止关系问题上的两种错误观点。

世界的统一性在于物质性，坚持一切从实际出发。

二、意识的起源、本质和作用
意识的起源。

意识是自然界长期发展的产物。

意识的社会性。

劳动在意识产生过程中的决定性作用。

意识的本质。

意识是人脑的机能。

意识是客观世界的主观映象。

意识的形式和主观特性。

意识对物质的依赖性。

意识对物质的反作用。

意识能动性的含义和表现。

意识能动性实现的途径和条件。

客观规律和主观能动性的关系如下；
(1)客观规律是指事物固有的、本质的、必然的联系。

主观能动性是指人类所特有的能动的认识世界和改造世界的能力和作用。

(2)尊重客观规律和发挥主观能动性是辩证的统一。

尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提，只有尊重客观规律，才能正确地认识世界和有效地改造世界。

充
分发挥人的主观能动性是认识和利用客观规律的必要条件，只有充分发挥人的主观能动性，才能正确认识和利用客观规律。

(3)在社会主义现代化建设中必须从实际出发，实事求是，要有严肃的科学态度，按照客观规律办事，反对盲目蛮干。

意识和人工智能。

人工智能的含义。

人工智能产生和发展的重大意义。

意识和人工智能的本质区别。

作业
看图分析
搬不动的桌子
请思考为什么此桌搬不动?它给我们什么样的哲学启示?
[解析]此题为看图分析题。

它的特点是要认真看图，将图形所表现的社会现实同用所学的理论观点联系起来，然后用相关的理论进行分析。

[答案要点]
这幅漫画反映的是两个人站在了桌子下部分的台板上，来搬桌
子，与其说是搬桌子，还不如说是搬自己，显然力气再大，也不可能搬得动。

此图表现了尊重客观规律和发挥主观能动性辩证关系原理。

辩证唯物主义
认为：人们要认识和利用规律，必须要发挥主观能动性；而发挥主观能动性必须以尊重客观规律为基础，不按规律办事，仅凭热情蛮干是徒劳无益的。

第三章唯物辩证法的规律和范畴
教学目的与要求
本章阐述了唯物辩证法的基本原理。

学习这一章要求掌握唯物辩证法的总特征――联系的观点和发展的观点；深刻理解唯物辩证法的三个基本规律――对立统一规律、质量互变规律、否定之否定规律的内容；理解联系与发展的基本环节――原因和结果、必然性和偶然性、可能性和现实性、内容和形式、本质和现象之间的辩证关系。

重点难点
1．唯物辩证法和形而上学两种世界观的对立。

2．联系的客观性、普遍性。

3、系统及其特征。

4、“质”、“量”、“度”及其方法论意义。

质变和量变及其
方法论意义。

5、辩证的否定观及其与形而上学否定观的对立。

发展是
前进性和曲折性的统一。

6、对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心。

7、矛盾普遍性和特殊性的辩证关系是关于矛盾问题的精
髓。

具体问题具体分析。

8、原因和结果
9、可能和现实
讨论题
如何理解质变和量变含义、关系及其方法论意义。

一、物质世界的普遍联系
联系的客观性和普遍性。

联系的含义。

事物相互联系与相互区别的关系。

联系的客观性与普遍性的含义和掌握联系的客观性与普遍性原理的意义。

联系的多样性。

联系的复杂性。

条件的客观性、复杂性与可变性。

世界的普遍联系与系统。

系统的含义与特性。

整体和部分的辩证关系及意义。

名言警句谈
运用联系的有关原理谈谈对下列名言的认识。

你还能列举出
说明联系观点的其他名言警句吗?
1．和平创造财富，财富使人骄傲；骄傲导致争吵，争吵带来战争；战争造成破坏，破坏导致贫困；贫困产生忍耐，忍耐带来和平。

所以，和平孕育着战争，战争孕育着和平。

(普克汉姆)
2．鸟爱巢，不爱树，树一倒，没处住，看你糊涂不糊涂；人爱家，不爱国，国如亡，家无着，看你怎么去生活。

(冯玉祥)
二、物质世界的永恒发展
发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。

发展与运动的异同。

新事物和旧事物的含义和区分标准。

新事物必然战胜旧事物。

唯物辩证法和形而上学是两种根本对立的发展观。

两种发展观的对立与根本分歧的表现。

对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心。

三、唯物辩证法的规律
对立统一规律。

矛盾的含义。

矛盾的同一性的斗争性的含义及其关系。

矛盾是事物发展的动力。

内因和外因的关系。

矛盾的普遍性的含义和意义。

矛盾特殊性的含义和意义。

矛盾的普遍性和特殊性的关系及其意义。

主要矛盾和次要矛盾的关系及意义。

矛盾的主要方面和次要方面的含义及其关系。

“两点论”和“重点论”的统一。

质量互变规律。

质、量、度的含义。

把握度的意义。

量变和质变的含义。

量变和质变的关系。

量变和质变的复杂多样性。

量变和质变的相互渗透。

否定之否定规律。

事物的肯定方面和否定方面的含义。

肯定和否定的关系。

辩证法的否定观的内容及其意义，否定之否定规律揭示了事物的发展趋势和道路。

事物的发展是前进性和曲折性统一的原理及掌握这一原理的意义。

四、唯物辩证法的基本范畴及意义
原因和结果。

原因和结果的含义与因果联系的特点。

原因和结果的辩证关系。

因果联系的客观性、普遍性和复杂多样性。

原因和结果关系原理的意义。

必然性和偶然性。

必然性和偶然性的含义与区别。

必然性和偶然性的辩证关系以及这一原理的意义。

可能性和现实性。

可能性和现实性的含义。

把握可能性应分清的几种情况。

可能性和现实性的辩证关系以及这一原理的意义。

内容和形式。

内容和形式的含义。

内容和形式的辩证关系以及这一原理的意义。

本质和现象。

本质和现象的含义。

本质和现象的辩证关系以及这一原理的意义。

第四章认识的本质和过程
教学目的与要求
本章阐述辩证唯物主义认识论。

学习这一章要掌握认识的本质，树立实践第一的观点；理解认识的辩证过程、真理的属性及其检验标准；掌握实践与认识的辩证关系；领会党的解放思想、实事求是的思想路线及马克思主义哲学的精髓。

重点难点
1．实践对认识的决定作用和认识对实践的指导作用。

2．感性认识和理性认识及其辩证关系。

认识辩证运动的总过
程及意义。

3、．真理的客观性。

真理的绝对性和相对性及其辩证关系，
对待马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”
重要思想的科学态度。

4、．党的解放思想、实事求是的思想路线和马克思主义与时俱
进的理论品质。

5、实践是检验认识真理性的唯一标准。

实践标准的确定性和
不确定性。

6、非理性因素在认识中的作用。

一辩证唯物主义认识论是能动的革命的反映论
实践的性质和基本形式。

实践的含义。

实践的特点。

实践的基本形式。

实践对认识的决定作用。

认识主体和认识客体的含义和属性。

认识主体和认识客体之间的关系。

实践是认识的基础，认识对实践的能动作用。