《鸬鹚》教育教案,用文学启发学生成长与自我认识

《鸬鹚》教育教案：用文学启发学生成长与自我认识
一、教学背景
现代教育的本质是培养学生终生学习与发展能力，即使在信息爆炸的今天，仍然有许多的学生面临发展困境。

这主要是因为在学校里，大多数学科侧重于传授知识和技能，而忽略了对学生的成长和思想培养。

在这种情况下，文学教育成为了培养学生发展能力、拓展社会视野、提高人文素质的重要手段。

《鸬鹚》，是中国著名文学家沈从文的代表作之一，其丰富的内涵、深刻的思想和具体的生活场景，为培养学生的情感、思维、智慧和品格能力提供了很好的平台。

二、教学目标
1.理解《鸬鹚》的文学内涵，分析故事的情节、主题和人物
性格，深刻理解沈从文的思想及其对现代文学的影响。

2.增强学生的情感认知能力，培养学生的思想品质和实践能
力。

3.启发学生的创新思维，发展学生的观察能力，增强学生学
习和生活的乐趣。

三、教学过程
1.教学前期
在教学前期，先介绍一下故事背景及主要人物，让学生有一个初步的了解。

让学生二次阅读故事，研究分析故事的情节、主题和人物性格等。

通过阅读，引导学生思考故事遇到的难题、情感冲突及人物的内心世界，建立学生之间的沟通与互动，让他们能够表达自己的观点。

2.教学主要阶段
第一次课：
根据学生的理解，引导学生讨论“家庭教育”，沈从文在小说中通过描绘文化名门家庭“秦士璋家”的教育模式，对一些家长在教育孩子时想要一尘不染、完美无缺的错误做法加以深刻地批判，从而增强学生对家庭教育的深刻认知。

引导学生通过分析文中人物形象和心理变化，理解到普通百姓在困境中所面临的困惑和奋斗，更好地了解自己的生活和学习环境，为他们的成长奠定良好基础。

第二次课：
介绍沈从文的“写作态度”，让学生了解沈从文的“写作风格”以及他对文学的热爱。

引导学生思考、研究和分析小说中的文字处理技巧——如意境描写、人物塑造、情节编排等，以及这些技巧所体现的语言艺术和思想深度。

基础上，让学生自己进行创作，发挥自己的想象和创造力，从而培养创新思维和观察能力，提高学生对文学的欣赏和创造能力。

3.教学后期
在教学后期，进行回顾总结，让学生分享阅读和探究的成果，总结感悟与体验，检查是否有遗漏或不足的地方，并对优秀的观点和探究实践进行表扬，这样可以进一步激发学生的兴趣和探究欲望，提高学生的自我认识和自信心。

四、教学评价
针对《鸬鹚》教育教案的教学效果，可以采取考试测评、工作笔记、口头演讲、社交互动等多种方式进行打分评估，重点考察学生在阅读理解、作文创作和实践能力等方面的成长。

通过精细细致的教学评价措施，可以更好的呈现出学生在全面发展上的综合能力和成绩。

五、教学体会
本课教学能够提高学生的文学素养，使其感受到文学的力量，进一步了解自己的人生并拥有更多的思考方式。

同时，我们也可以看到教师的教学效果，发现教学应该怎么样，改变教学模式。

我们结果，教育不仅要传递知识，更要培养人格、塑造人生志向，为提高学生知识和能力水平提供一种良好的思想动力和学习动力，使学生走向成长和发展的道路上更为稳健，更为自由。