初中生物八年级上册高效课堂资料4-2-1昆虫的生殖发育 教学设计

初中生物八年级上册高效课堂资料
4-2-1昆虫的生殖和发育教学设计
【教学目标】
1.通过观察和分析，能够正确描述昆虫的生殖过程。

2.结合果蝇和蝗虫的发育过程，能够举例说出昆虫的发育类型及特点。

3.通过联系生活实际，认同昆虫与人类生活、生产有密切关系。

【教学重难点】
1.结合果蝇和蝗虫的发育过程，能够举例说出昆虫的发育类型及特点。

2.准确区分昆虫的两种发育类型。

【课时安排】1课时
【教学过程】
一、导入环节（2分钟）
（一）导入新课，板书课题
导入语：听着音乐、欣赏蝴蝶在花丛中翩翩起舞，不由让我们想起了梁祝，同时深深被蝴蝶的美丽吸引，它被人喻为“会飞的花朵”、“大自然的舞姬”，而相比毛毛虫显得有点丑陋。

那么，美丽的蝴蝶是什么变来的呢？是不是真的梁祝化身来的呢？它和毛毛虫有没有关系呢？带着这一系列的问题，这节课就跟同学们一起来学习《昆虫的生殖和发育》。

（板书课题）
（二）出示学习目标
过渡语：目标是我们学习的风向标，接下来先了解本节课目标（课件展示学习目标）。

《课程标准》对本节课要求是：举例说出昆虫的生殖和发育过程，很明显本节课研究问题是生殖和发育。

1.通过自学，能够正确描述昆虫的生殖过程。

2.结合果蝇和蝗虫的发育过程，能够举例说出昆虫的发育类型及特点。

3.通过本节课的学习，认同昆虫与人类生活、生产有密切关系。

过渡语：目标2是本节课的重点和难点问题。

心中有目标，学习有方向。

下面，请同学们带着学习目标，结合自学指导中的问题，自主学习“昆虫的生殖”这一部分。

二、先学环节（15分钟）
（一）昆虫的生殖
1.出示自学指导
要求：请同学们自学课本50-54页的内容，并结合下列问题认真观察果蝇和蝗虫的发育过程。

1.你观察到了果蝇的哪几个发育时期？它属于哪种发育类型？
2.仔细观察果蝇的幼虫和成虫，分别是什么形态？它们之间有差异吗？
3.蝗虫的发育经过了哪几个时期？属于什么发育类型？
4.蝗虫的幼虫和成虫形态一样吗？有什么差异？
5.蜕皮是昆虫发育的重要特征之一，为什么要蜕皮？蜕掉哪部分结构？
点拨：①结合例子，说出昆虫的生殖过程；②归纳总结昆虫的生殖特点。

（二）昆虫的发育
要求：请同学们自学课本50-54页的内容，并结合下列问题认真观察果蝇和蝗虫的发育过程。

1.你观察到了果蝇的哪几个发育时期？它属于哪种发育类型？
2.仔细观察果蝇的幼虫和成虫，分别是什么形态？它们之间有差异吗？
3.蝗虫的发育经过了哪几个时期？属于什么发育类型？
4.蝗虫的幼虫和成虫形态一样吗？有什么差异？
5.蜕皮是昆虫发育的重要特征之一，为什么要蜕皮？蜕掉哪部分结构？
点拨：①借助标本、实验和图片，观察昆虫的不同发育时期，找出它们属于哪种发育类型。

②结合例子，比较两种发育类型昆虫的幼虫和成虫差异。

③了解其他昆虫的发育类型，举例说明。

④解释昆虫的蜕皮现象，蜕掉的是外骨骼，联系词语“金蝉脱壳”。

过渡语：现在我们检测一下同学们的学习效果。

请同学们合上课本，独立完成学案中检测题。

（三）质疑问难
学生先独立完成，然后找一名同学上台展示，其他同学点评，师生共同交流没有解决的疑难。

预设1：（需要引导学生来总结）昆虫在生殖季节，通过吸引异性—交尾—产卵来完成生殖过程，以此来归纳昆虫的生殖特点：有性生殖、体内受精、卵生。

点拨2：（展示图片）家蚕的发育过程经过：卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，吐死是在幼虫期。

“春蚕到死丝方尽”是不科学的，可以改为“春蚕化蛹丝方尽”。

点拨3：不管哪种发育类型的昆虫，在幼虫的生长发育过程中都有蜕皮现象。

三、后教环节（15分钟）
过渡语：通过刚才的自主学习，相信同学们对本节课的基础知识已基本掌握，下面我们难度升级，希望同学们能够借助小组的力量来对昆虫进行更深入的了解。

1.认真观察课前培养好的果蝇，在瓶内找出果蝇发育的四个时期。

并观察蝗虫生活史的图片（或标本），比较它们的不同。

点拨：①形态：完全变态发育的昆虫幼虫与成虫有明显差别，而不完全变态的昆虫幼虫与成虫差别不明显。

②生活史：完全变态发育的昆虫有蛹期，不完全变态的没有。

③对农业生产危害：完全变态发育的农业害虫，主要在幼虫期对农作物造成危害，不完全变态发育的农业害虫，幼虫和成虫都会对农作物造成危害。

2.部分昆虫能对农作物造成很大危害，最常用的消灭农业害虫方法是喷洒农药，什么时候最合适？为什么？
预设：可能很多学生会回答卵期，所以需要对此进行强调：昆虫的卵集结成块，外面有卵膜保护，药物很难进入。

幼虫期害虫体壁部很薄，体壁上还长了很多的微毛，微毛着生部位的表皮很薄，药剂就很容易透过这些薄层。

3.我们知道喷洒农药会对环境造成一定危害，有没有既环保又有利于防治害虫的措施呢？
点拨：既环保又有利于防治害虫的方法是生物防治。

如：利用性外激素、以虫治虫、以鸟治虫等。

小结：到这可能有部分同学会误认为昆虫对我们来说大多有害的，其实是利大于害，像：药用、食用、帮助植物传粉以及蚕丝在丝绸和医疗等等很多方面。

另，昆虫的变态发育使昆虫以不同的形态和生活方式来适应各种环境，我们应该关注和自己保护昆虫的多样性，保护它们赖以生存和繁衍的生活环境。

四、训练环节（13分钟）
过渡语：相信经过前面几个环节的学习，同学对本节的内容已经全部掌握。

下面请同学们独立完成当堂训练题目，看谁做得又快又对。

1.下列哪些昆虫的发育属于不完全变态发育( )
①蟋蟀②蚊子③蝼蛄④果蝇
A.①②
B.②③
C.③④
D.①③
2.家蚕吐丝时，说明家蚕将要进入哪一个时期( )
A.成虫期
B.幼虫期
C.卵期
D.蛹期
3.蛾蝶类雌虫用来吸引雄虫交尾的“语言”是( )
A.性外激素
B.雄性激素
C.性激素
D.雌性激素
4.以下对右图昆虫发育过程最正确的解释是( )
A.图示昆虫发育过程属不完全变态发育
B.若此昆虫是一种
害虫，则成虫期对农作物危害最大
C.昆虫这种发育特点是长期自然选择的结果
D.这种昆虫的发
育过程与蝗虫相同
5.下列诗句或成语中，不包含生殖现象的是( )
A.探花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞
B.螳螂捕蝉，黄雀在后
C.稻花香里说丰年，听取蛙声一片
D.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥
6.关于蝗虫的叙述，最为确切的是( )
A.发育过程为完全变态发育
B.体表有外骨骼，身体由许多体节构成
C.受精作用在体外进行
D.幼体与成体在结构上的差异很大
7.右图为两种昆虫的发育过程示意图，据图回答以下问题：
（1）甲图所示的个体发育属于，属于这
种发育类型的昆虫还有（至少写出两种）。

（2）C和D的名称是，在C D过程中有
蜕皮现象，原因是。

（3）ｄ表示的时期叫做期。

如果乙图所示的
昆虫是一种农业害虫，在整个发育过程中，对农作物危害
最严重的时期是（填字母）。

点拨：（1）不完全蝼蛄、蟋蟀
（2）幼虫外骨骼不能随幼虫身体的生长而长大
（3）蛹 C
课堂总结：
这节课我们学习昆虫的生殖和发育，重点分析昆虫的两种发育类型，并结合实验、图片、视频等多种形式来进一步区分完全变态和不完全变态，并了解昆虫与我们人类生活的关系，希望同学们认真巩固基础知识，做到扎实记忆，在日常生活中多注意观察，做个有心人！
附：板书设计
4-2-1 昆虫的生殖和发育
一、生殖特点：有性生殖、体内受精、卵生
二、发育类型：完全变态：卵—幼虫—蛹—成虫
不完全变态：卵—幼虫—成虫
【教学反思】。