“阳光体育运动”在中学体育教学中的应用
在中学学校体育中开展阳光体育运动的研究
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Ｃ ａｉｅｄｃｌ ｉ ｈ ｅ ｈｏＲｅ ｉｓｎａＴｎ ｇｅｗ ｎｃｃｎｅｏｙｖ
在 中学学校体 育中开展 阳光体育运 动的研究
郭翠萍 杜从龙
（ 曲阜师范 大学 山东 曲阜 ２３ ６） ７１５
［ 摘 要 ］ 阳光体 育 运动 在 中学 开展 必 需与 中学 体育 教 学 紧密 联系 ，本 文主 要 从 阳光体 育运 动 与 中学 校体 育 教学 的 关系 ， 中学体 育教 学 因 素分析 ，结 合 培养 体 育意 识 的方 法 ，探 讨 阳光 体育 运 动 如何 在 中学 体 育教 学 中得 到广 泛 的 开展 。 ［ 关键词 ］ 阳光体 育运 动 中学 生 体育 教学 中图分 类号 ： Ｇ 文献标 识码 ： Ａ 文章 编号 ：０９ ９４ （０ ０ ３—４ ０Ｏ １０— １Ｘ ２ １）２ ０７ 一 ｌ
开展
２中学体育教学中开展阳光体育运动存在的阻碍因素 ２ １ 教 育思 想陈 旧， 育观 念落 后 ，与阳 光体 育运 动理念 相 违背 ． 教
教 学 思想 陈 旧，教 学方 法 落 后 ，教沉 醉 于 现 有教 法 之 中 ，安 于现 状 ， 不思新 。利 少弊 多的 “ 入式 、强制 式 ”的学方 法 ，不 可避 免地压 抑 了学生 注 的情 ，难 以给学生 带来成 功 的乐趣 。教学 内容脱 离学生 实 际，学生 上课 面愿 意 ，内 心痛苦 。成 人式 的教材 、和专 项化 的教学 体系 ，压抑着 学生 对动 的欲
葡 富 阳光体育活 动是全 民健 身 的重 要组成部 分， 具有全 民健 身的共 性特 征各地 中学纷 纷采 取行 动， 开展 多种形 式 的体 育运 动， 增强 青少年 体质 。在 中学生学
校开展阳光体育运动过程 中， 根据学校的特点、 规模， 群策群力、 协同配合， 开 展多 形式 的体育 活动， 取得 了初步 的成果 。开展 阳光体育 势在 必行 ， 是受 并 但 到诸 多环 境 因素 的限制 ， 文试 图根据 这些 不利 因素 提 出相 应 的建议 。 本 １中学体’教学和阳光体’运动的关系 ｜ ｜ １ １ 学校体 育是 阳光体 育实现 的基础 ． 青少 年 的大 多数 时 间 是在 学校 度过 的 ，体育 学 习大 多 都是 在 学校 进行 的， 中学体育 教学 的好与 坏直 接关系 到 阳光体育 运动 能不 能真正 的开展 ，学 校 可 以根据学 生 的需求开 展各种 各样 的体 育活动 ，来培养 学生 的运动 兴趣 。
高中学生阳光体育运动方案
高中学生阳光体育运动方案高中是一个重要的成长阶段，学生们面临着课业压力、学业规划、心理压力等多重挑战。
为了帮助高中学生全面发展并保持健康和积极的心态，学校应该实施阳光体育运动方案。
一、体育运动的重要性体育运动不仅仅是为了锻炼身体，更是一种培养学生毅力、团队合作和纪律性的方式。
通过参与体育运动，学生们可以学会承受压力、培养意志力，并且建立自信心和积极的态度。
二、提供多元化的运动项目学校应该提供多样化的运动项目，以满足不同学生的兴趣和需求。
例如，篮球、足球、排球等传统体育项目可以培养学生的团队合作精神；游泳、跑步、瑜伽等个人项目可以帮助学生提高身体素质。
三、促进学生与自然亲近在阳光体育运动方案中，学校可以组织户外活动，让学生们接触大自然、呼吸新鲜空气。
这不仅有助于学生的身心健康，还可以培养他们的环保意识和对自然的尊重。
四、培养体育运动的兴趣要让学生在体育运动中找到乐趣，学校应该提供鼓励机制，组织比赛、颁发奖项、举办庆祝活动等，以激发学生对体育运动的兴趣和积极性。
五、设立体育选修课在高中课程中加入体育选修课，可以给学生提供更多的机会参与体育运动。
学生可以根据自己的兴趣选择相应的课程，在锻炼身体的同时，也可以培养自己在特定项目上的专业技能。
六、重视体育健康知识教育除了体育运动本身，学校应该将体育健康知识纳入日常教育中。
通过课堂教学、健康讲座等形式，教授学生如何正确、科学地进行体育运动，避免运动伤害和养成良好的生活习惯。
七、提供专业教练指导为了保证学生的体育运动水平和技巧的提高，学校可以聘请专业教练担任指导员。
他们可以制定个性化的训练计划，帮助学生提高技术并指导他们克服困难。
八、加强体育赛事的组织除了提供学校内部的比赛机会，学校还应鼓励学生参加校际比赛和市级、省级的体育赛事。
这种比赛不仅可以展示学生的实力，还可以培养他们的竞争意识和应对压力的能力。
九、培养领导才能通过体育运动，学校可以培养学生的领导才能。
关于阳光体育在在中学体育教学中开展应用的研究
关于阳光体育在在中学体育教学中开展应用的研究作者：刘凯芮来源：《体育时空》2016年第03期中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）03-000-01摘要中学是青少年身体发育的重要阶段，也是心理逐步走向成熟的必经阶段，因而加强中学体育教育至关重要。
自我国开展“阳光体育工程”以来，各级各类中学围绕落实和推动“阳光体育工程”，积极开展体育教学创新，并且取得了一定成效，但仍然存在一些不足。
本文首先对中学体育教学开展阳光工程的价值进行了简要论述，重点从中学体育教学开展阳光体育工程存在的制约因素入手，就中学体育教学如何更好的开展阳光体育工程提出对策建议。
关键词阳光体育中学体育应用实践一、阳光体育在中学体育教学的开展与现状身心健康是每个学生健康成长的基本条件，也是一个民族健康素质的基础。
2007年国家教育部、体育总局和共青团中央在全国范围内全面启动全国亿万学生阳光体育运动，不但促进了学生体育运动的热潮，也对中学校园体育教育教学产生了重要的影响。
现在，中学体育的现状是不容乐观的。
具体表现在：一方面，就内容来看，中学体育教学主要是围绕体育加试或学校制定的考试项目反复进行教学，教师对教学改革、钻研和创新性不够，积极性也受影响，有的甚至不能正确对待体育教学和锻炼，教学效果和教学质量的提高、学生参与体育锻炼的积极性均存在不少问题。
例如，多年来许多学生会采取应付的方式进行学习，这种状况不同程度的影响着中学生的身体素质和健康水平的提高。
另一方面，体育教学程式化的倾向较为突出，教学内容单调重复。
二、中学体育教学开展阳光体育工程的不足（一）教学投入不够到位自我国大力实施阳光体育运动以来，各级各类中学都高度重视在中学体育教学中开展阳光工程，积极引导广大中学体育教师开展教学模式创新，取得了很好的效果。
但很多阳光体育工程缺少足够的认识，因而对中学体育教学投入不足。
有的中学认为阳光体育工程是学生自己的事情，只要做好教育引导工作就可以了；还有的中学认为阳光体育教学就是增加体育课程，每天保证1h的锻炼时间就可以了。
在高中体育教学中发展阳光体育的作用
在高中体育教学中发展阳光体育的作用引言在高中体育教学中，发展阳光体育具有重要的意义和作用。
阳光体育强调全面发展学生的身体素质，注重学生的健康与快乐，不仅仅关注竞技成绩，更关注学生在体育活动中获得的全面发展。
本文将从培养学生的体育兴趣、增进学生的身体健康、提升学生的综合素质三个方面来探讨在高中体育教学中发展阳光体育的作用。
培养学生的体育兴趣发展阳光体育在高中体育教学中的重要作用之一是培养学生的体育兴趣。
传统的体育课程往往过于注重竞技成绩和规定动作，容易使学生感到压力和不愉快，从而产生对体育运动的厌倦情绪。
而阳光体育注重培养学生的兴趣，鼓励学生参与各类体育运动和活动，提供多样化的运动选择，让学生可以根据自己的兴趣和特长来选择喜爱的运动项目。
通过培养学生的体育兴趣，可以激发他们参与体育运动的热情，逐渐形成积极的体育态度，从而提高教学效果。
增进学生的身体健康发展阳光体育在高中体育教学中的另一个重要作用是增进学生的身体健康。
现代社会普遍存在青少年身体活动不足的问题，高中生在学习压力大的情况下，常常缺乏锻炼的机会和意愿。
而阳光体育注重让学生享受运动的乐趣，不追求竞技成绩，关注学生的身体素质发展。
通过开展丰富多样的体育活动，让学生参与到各种运动中去，可以增强学生的体质，提高抵抗力，预防疾病的发生。
此外，阳光体育还可以促进学生的睡眠质量、提高学习效果，从而有助于学生全面发展。
提升学生的综合素质发展阳光体育在高中体育教学中的第三个重要作用是提升学生的综合素质。
阳光体育注重培养学生的社会性、合作性和创新性，通过团队合作、自主创新等方式，提升学生的综合素质。
在阳光体育的体验中，学生能够学会倾听、合作、沟通和解决问题的能力，培养他们的团队精神和领导能力，提升他们的自信心和抗挫折能力。
这些素质对学生的终身发展非常重要，有助于他们在社会生活和职业发展中更好地适应和发展。
结论在高中体育教学中，发展阳光体育可以培养学生的体育兴趣，增进学生的身体健康，提升学生的综合素质。
浅谈阳光体育运动对中学课余体育训练的影响
锻 炼 的体 育特 长 生今 后 的成 绩 提 高 提 供 了
阳 光体 育 运 动 启 动 ， 志 着 国 家 对 青 少 年 标 体 质 健 康 状 况 的 重视 。在 阳光 体 育 运 动 开 始 之 前 ， 国 中学 生 的体 质 不 断 下 降 ， 我 同样 中 学 体 育 课 余 训 练 的 水 平 也 是 逐 渐 下 降 的 。 升 学 考 试 及就 业 的压 力 下 ， 与 中 学 在 参
科 学 依据 和 保 障 。
（ Ｊ 四 阳光 体 育 运 动 促 进 中学 课余 体 育 训 练计 划 的科 学性 及 落 实
中学 课 余 体 育 训 练 的训 练 计 划 一般 依 据 地 区 比赛 周 期 而 制 定 ，在 阳 光体 育运 动
实施 以前 ， 由于 学 生 的课 业 负担 较 重 ， 成 造
一
件 十 分 遥 远 的事 ，如何 提 高语 文课 堂 的 教 “ 学 效 率 ” 为 我们 越 来 越 关 注 的 问题 。 成
一
下 字 词 ，丝 毫 没 有 落到 实 处 ，课件 满 堂 “
飞 ”有 用没 用 地 让 学 生沉 浸 在 色彩 绚 丽 的 ，
画面 中 ，而 忽 略 了对 语 言 文 字 本身 的理 解
科教 园地 Ｑ
浅 谈 阳光 体 育 运 动 对 中学 课 余 体 育训 练 的 影 响
◎文／ 宏伟 郭
２０ ０ ６年 １ ２月 ２ 日 ，全 国 亿 万 学 生 ３
育 训练 内容 的转 变 Ｉ 阳 光体 育 运 动 启 动 之前 ，中学 课 余 体 育 训 练 项 目存在 很 大 的地 区局 限性 ，地 区 性 的 运 动 竞赛 项 目决 定 了 中学 课 余 体 育 训 练 的项 目。在 经 济 文化 不 发 达 地 区 中学 出 现 训 练 项 目单 一 、 练 不 系统 、 育 成 绩 不 训 体
在中学体育教学中推进阳光体育运动的对策研究
浅谈在中学体育教学中推进阳光体育运动的对策研究阳光体育运动的发展是适应中学生特点，符合中学体育，符合社会发展且务必贯彻执行的一项提升全民素质的重要举措。
与教学实际相结合，积极探索在中学体育教学中推进阳光体育运动的对策，为中学生身体素质的提高提供理论依据，确保阳光体育运动的顺利开展。
中学体育教学阳光体育运动对策在中学体育教学中推进阳光体育运动，笔者结合多年一线教学经验，认为应该从课堂和课外教学两步走，将二者有机结合起来，任何一方都不能偏废。
一、以课堂体育教学为主阵地，确保中学体育教学的有效实施1、重视中学体育理论课教学，树立明确目标在中学体育教学中，加强对体育理论知识的教授和对学生形成体育意识，并形成终身运动的理念，才意识层面疏通并自愿自觉的参加阳光体育运动，将理论与实践有机结合，才能使活动本身的开展落到实处并起到应有的效果。
中学体育教师要在体育课的教学中将阳光体育运动的理念和目标制定成为具体的达标数据，引导学生自觉投身到体育运动中来，有意识有目的的按照教师限定的达标要求有侧重点的进行锻炼，这样既能够促进中学体育课程教学任务的完成，又能够保证阳光体育运动一小时不走过场，改变中学体育课“玩”的定位。
2、加大中学体育器材的投入，确保中学体育教学的技能提升学校领导要加强对中学体育硬件设施的重视，加大投入，根据学校的实际情况因地制宜的加大对体育器材的建设。
要确保体育运动器材与课时安排相结合，保证课堂教学器材能顾普及到每一名学生，要及时检测体育器材的安全性能，减少在运动教学中或者学生参与阳关运动中可能造成的伤害。
有效的完成器械教学，提高学生技能，有效的促进阳光体育运动的开展。
3、建设中学体育师资队伍，确保中学体育教学的教学质量教师队伍的水平决定了传授学生知识的水平，因此，拥有一支业务素质高，踏实勤奋的教师队伍是中学体育课程质量的基本保证。
在师资队伍建设中，要注重德能勤绩综合考察并常抓不懈。
提高中学体育教师的地位，增加学习和交流的机会，提供培训服务，增加体育教师的基本功训练，教学科研有机结合，创造性的开发体育教学，寓教于乐，使中学体育的教学理念真正在学生中得以落实。
论“阳光体育运动”对中学体育教学的推进作用
（ ） 识 不 足 ， 视 不 够 一 认 重
化体育教学改革模式。要不懈 的强化师范意识， 好学校体育教育事业 抓
由于 固原市地处宁夏南部 山区 ，较我 国东南沿海发 达城市在经济 和 教育 上有较大差距 ，学校 以及学生家长对 学校 体育工作的重要性还
・ 教育实践研究
论“ 阳光体育运动 ’ 中学体育教学的推进作用 ’ 对
宁夏固原第二中学 刘静陶
Ｉ
．
宁夏师范学院体育 系 袁 国伟
摘 要： 本文通过 以固原市 中学体育教学为研 究对 象， 结合本地 区中学体育教 学的现状 ， 分析研究课外体 育活动在开展 “ 阳光体 育运动 ” 中的作用 为基 层中学体 育教 师提 高体育课 的有效性提供有价值意见和建议 。
二、 中学体育教学存在的问题 （ 以固原市中学 为例 ）
中学体育教 学的发展必须与社会接轨 ， 适应社会发展 的脚 步， 社会
对体育 的要求 ， 也激励着中学体育教学 的改革 。为了更好的落实“ 阳光
体 育” 倡导 的“ 天锻炼一小 时” 我们就必 须做好 中学体育教 学工作 ， 每 ，
８％ ５ 以上 的学校能全面 实施 《 学生体质健 康标准》 使 ８ ％ ， ５ 以上的学生能 做到每天锻炼 一小时， 达到 《 学生体质健康标准》 格等级 以上， 及 掌握至 少 ２ 日常锻炼 的体 育技能， 项 形成 良好 的体育锻炼 习惯 ， 质健康水平 体
切 实 得 到 提 高 ” 。
访 谈和 问卷调查 （ 向固原市 中学体育教师 发放调查 问卷 ５ Ｏ份 ， 回收 问
卷 ４ 份， ６ 其中无效 问卷 ３ 有效问卷 ４ 份 ， 份， ３ 有效率为 ９％ ） ３ 。 等方法对
阳光体育背景下初中体育教学活动的教学措施
阳光体育背景下初中体育教学活动的教学措施随着社会的发展和教育体制的改革，阳光体育已成为当前中小学体育教学的一个重要内容和特色。
阳光体育是一种注重体育教学走向多元化的新理念，它注重学生的全面发展，培养学生的体育意识和体育素养，提高学生体育技能，促进学生身心健康的体育教学新模式。
在这一理念下，初中体育教学活动的教学措施也需要相应地调整和优化，以适应阳光体育的要求。
一、激发学生兴趣，鼓励参与在阳光体育的教学中，激发学生体育兴趣，鼓励学生积极参与体育锻炼是教学的首要任务。
教师需要根据学生的兴趣爱好和特长，设计多样化的体育教学活动，让学生在活动中体验运动的乐趣和快乐。
教师可以组织丰富多彩的体育比赛、运动会、健身操比赛等活动，吸引学生的参与，激发他们对体育运动的热爱。
二、注重个性化教学，因材施教在阳光体育教学中，注重个性化教学，因材施教是非常重要的。
教师需要深入了解学生的身体素质、运动能力和体育特长，根据学生的个体差异，采取灵活多样的教学方法和手段，满足学生的个性化需求。
教师应该根据学生的特点进行分类教学，适当地开设分层教学，让每个学生在阳光体育教学中都能找到自己的位置和价值。
三、注重体育素养培养，提升综合能力阳光体育教学的目标之一是培养学生的体育素养，提升学生的综合能力。
在体育教学活动中，教师需要注重培养学生的合作意识、团队精神、体育精神，培养学生的创新意识和实践能力，提高学生的体育技能和运动水平。
教师应该结合实际情况，设计各种综合性的体育教学活动，让学生在活动中得到充分的锻炼和提升。
四、注重课外体育活动，丰富教学内容除了课堂内的体育教学活动，教师还应该积极组织和引导学生参加课外体育活动，丰富教学内容，拓展学生的体育视野。
可以组织学生参加各类体育俱乐部、社团活动、学校体育团队等，让学生有更多的机会参与体育锻炼和比赛，增强体育素养，培养综合能力。
五、注重健康教育，提升健康意识在阳光体育的教学中，健康教育是一个重要的内容。
浅谈阳光体育在中学体育教学中的实施策略
的运动密度和强度 。各级各类学校都要 成立有助于学生提高体育 ： “ 大课 间体 育活动” 交 流展示 ， 通过活动展现校 园文 化和学生的文
技能 的各类兴趣小组和体育俱 乐部 ， 组建班 级代 表队 、校级代表 ： 体 风采 ， 唱 响“ 运动让 我健 康 ， 学习使我进步 ， 文化促我成长 ” 阳光
维能力 。 教 师在教 授的过程 中 ， 给 出一个中心议 题以及所需要解决 其教学应 注重 与生活 的实际联系 ， 注重实用性 ， 使不 同专业 的数学 的问题 ， 学生 在思考过后 ， 以班级 或者小组讨论 的形式发表见解 ， 教学 内容有所侧重 。例如 ， 机械专业注重讲解立体 几何 、 解析几何 进行讨论 。 例如， 在 圆锥 的讲解过程中 ， 使用小组讨论法 ， 将班上学 和平面 向量 ， 财会 专业 注重排列 、 统计 、 组合 ， 计算 机专业侧 重数
学校坚持“ 挖掘潜力， 形成特色” 的原则， 不断加大专、 兼职体 ：
二、 以课堂讨 论为形式 。 训练学生的思维能力
（ 作者单位
河北省张家口市涿鹿 中学）
在于培养学生 的数学 素养 ； 实用要求是在基础知识教学 完成 的基
教师通 过 以课堂讨论 为主要 的教授形 式 ， 从而培 养学生 的思 础之上 ， 结合学 生的就业方 向以及专业特点选择数学教学的内容 ，
生分组 ， 鼓励 学生上 台讲解 ， 最后 收集 相关信息 ， 并补充相 应的薄
弱之处 ， 有效提高 了学生的交流与合作的能力 ， 激发了学生的学习 兴趣。
列、 集合 、 一元二次方 程 、 计算 方法等知识 ， 使学生能够学 以致用 。
学校 高度重视宣传工作 ， 要充分利 用校内的广播 、 网络 、 黑板
“阳光体育运动”对中学体育教学的推进作用
浅析“阳光体育运动”对中学体育教学的推进作用摘要：本文通过以固原市原州区中学体育教学为研究对象，结合本地区中学体育教学的现状，分析研究课外体育活动在开展“阳光体育运动”中的作用，从阐述“阳光体育运动”的内涵着手，针对学生体质下降，体育教师数量不足以及质量堪忧等问题，提出一些改革的对策与措施，为基层中学体育教师提高体育课的有效性提供有价值意见和建议。
关键词：“阳光体育运动”；学校体育；体育教学；对策【中图分类号】 g633.96【文献标识码】 b 【文章编号】1671-1297（2012）10-0212-012007年4月国家体育总局、共青团中央提出了“全国亿万学生阳光体育运动”，目的是要认真落实“健康第一”的指导思想，建立健全学校体育工作机制，充分保证学校体育课和学生体育活动，加强青少年身体素质。
学校体育教学如何能够推动阳光体育运动的开展，适应社会的发展就成了一个亟待解决的问题。
“阳光体育运动”的开展与实施，是我们党和国家构建和谐社会以及发展社会事业的一个重大组成部分。
广泛深入地开展“阳光体育运动”，是全面推进素质教育的重大切入口和主要工作方面，是加强学校体育工作的战略举措，必将在各级各类学校形成浓郁的校园体育锻炼氛围和全员参与的群众性体育锻炼风气，有效地促进广大青少年学生积极参加体育锻炼，切实提高学生体质健康水平。
本文结合固原市原州区中学体育教学的现状寻找改进方法，为基层中学体育教师提高体育课的有效性提供参考。
一“阳光体育运动”的内涵体育是指以身体练习为基本手段，以增强体质促进人全面发展，丰富社会文化生活，提高竞技水平为目的的一种独特的社会现象。
运动是运动物体空间位置的变化。
是主体物质与前进方向的相邻物质间相互交换位置的行为和现象。
笔者认为阳光体育运动的根本特征是”动”，体育运动的“动”不是随意性的，而是在大脑支配下，有特定目的的活动。
世界上没有脱离运动的体育，阳光体育的本质也是以最基本的身体练习为手段。
在初中体育课堂让“阳光体育运动”飞翔
２ ０ １ ３年 ４期
在 初 中 体 育 课 堂 让 阳 光 体 育 运 动 。 飞 翔
张 平
（ 安 新县 刘李 庄 镇 总校
中 图分 类 号 ： Ｇ６ ３ ３ ． ９ ６
河北 保定
０ ７ １ ６ ０ ０ ） 文章编号 ： １ ０ ０ ６ — １ ８ ４ ３ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ４ — ０ ０ ８ ２ — ０ １
时” ， 我们就必须做 好中学体育教学丁 作 ， 使学 生从体育课 中感 受 放宽对 少数 民族 学生的要求 ， 同时还要加强 思想教育 ， 使 少数 民
到体育 的乐趣 ， 养成 自觉锻炼的习惯 但 在具 体教学 中 ， 还存在或 族学 生能够 充分 地认识 到体 育锻炼 的重要性 、体育卫 生的重 要 此 或 彼 的 问题 ： 性， 让他们也能够积极地参与到体育锻炼 中。体育教师还要 学习
和全员参与 的群众性体 育锻炼风气 ， 吸引广大青少 年学生走 向操 器材 的建设 ， 场地器材 问题 解决 了 ， 随之运 动伤害事 故发 生的可 场、 走进 大 自然 、 走 到阳光下 ， 积极 主动参 与体育锻炼 ， 培养 体育 能性也 降低 了， 体育教 师也 可 以更好 地发挥其 主导作用 ， 促使学 锻炼 的兴趣和 习惯 ， 有效提高学生体质 的健康水平 。“ 阳光 体育运 生更好地掌握体育技术技能 ， 提高学生 的运动能 力 ， 促进 “ 阳光体 动” 以“ 达标争优 、 强健体 魄” 为 目标 ， 用三年 的时 问使 ８ ５ ％以上的 育运动” 的开展 。再次是大力加强师资队伍建设 ， 提高体育教学质 学校 能全 面实施《 学生 体质 健康 标准》 ， 使８ ５ ％以上 的学生 能做到 量 。只有建设一 支素 质高 、 业务精 、 勤奋实干 的体育教 师队伍 ， 才 每天锻炼 － ／ ｌ ＇ ， 时， 达 到《 学生体质健 康标 准》 及 格等级 以上 ， 掌 握 能深化体育教学 改革 模式 。要不懈 地强化示范意识 ， 抓好学 校体 至少 ２项 Ｅ ｌ 常锻炼 的体育技 能 ， 形 成 良好 的体育锻 炼 习惯 ， 体 质 育 教 育 事 业 的 师 德 教 育 ， 适 当扩大专业 知识面 ， 加 强 基 本 功 和 教 健康水平切实得到提 高 巾学体 育教学 的发展必须与社会 接轨 ， 学 能力 的培 养 ， 加强 教学研 究 ， 培 养更多 研究 、 创 造 型 的 体 育 教 适应社 会发展 的脚步 、 社会 对体育 的要求 ， 也激励 着 中学 体育 教 师 。 第 四是 区别对待 ， 尊重少数 民族传统 文化 。 体育教师 在体育课 学 的改革 。为 了更好 地落 实 “ 阳光体 育” 倡导 的“ 每 天 锻 炼 一 小 堂 教 学 中应 注 意 少 数 民 族 学 生 的 传 统 生 活 习 惯 ， 区别对 待 、 适 当
阳光体育教育在中学体育教学中的构建
重视素质教育,是为了更好符合社会实际发展需求,特别是在世界范围内的科技竞争愈发激烈的新时代背景下,劳动者综合素质水平的高低,直接影响着国力的强弱,国力的强弱也取决于各方面人才的质量和数量。
因此,在比拼综合国力时,重视做好素质教育对于我国发展具有重要意义和作用。
1、在中学体育教学中践行阳光体育教育的重要性现今,我国全力推广和实施素质教育,但是在开展实践作业时,其最终结果明显差强人意。
很多院校依然重视提升升学率只注重发展学生的“德”和“智”,不注重发展“体”、“美”、“劳”。
素质教育在于有效提升受教育者的综合素质水平。
基于此,中学体育教学理应成为践行素质教育的重要途径。
但是,现阶段的实际情况却是在国民生活水平不断提高、社会不断发展进步的时代背景下,学生体质出现了许多“文明病”,例如多数学生患有肥胖症、脂肪肝、高血压、身体机能较差,身体素质水平无法提高等等,在全国范围内体育素质差的学生占比呈现出不断上涨的趋势,为了可以改善这一情况,有关教育部门制定了阳光体育教育计划,全面启动了“全国亿万学生阳光体育运动”活动,这一计划的提出,对于提高中学生身体素质、强化体育技能、培养终身体育意识具有重要价值和作用。
2、简析阳光体育教育2.1、阳光教育阳光教育(Sunshine Education )的教育理念是让教师用爱来呵护、关心学生,在进行教学工作时,要理解、包容、激烈学生,让学生成长为品行端正、热情开朗、独立自主、擅长人际交往等全方位实用型人才,其教育内容包括学习环境、教师的爱护、学生品质、学习技能、教育方法。
说得再具体一点就是教师要给学生创建良好的学习环境,给予学生充足的信任和理解,培养发展学生的情商、智商和意商,让学生知道怎么生活、学习、理解他人、学习为人处世的方法,然后对学生进行德育、智育、体育、美育、劳育教育。
用一句话对其进行概括:阳光教育的基础保障是环境,动力是给予学生两种关爱,教育内容是培养学生的三种品质,教育目的是让学生掌握四个学会的内容,教育措施就是对其进行五种教育。
在中学体育教学中开展阳光体育运动的作用
。
从 而 增 强 学生 的 身 体 素 质 使 学 生 得 到 身 体 上 的 锻 炼 ３ ２ 采 取 多 样 的 户 外 教 学 形 式 教 师 可 以 采 取 多 种 多 样 ２ 开 展 阳 光 体 宵 运 动 的 意 义 的 教 学 形 式 来 开 展 阳 光 体 育 运 动 多 种 多 样 的 体 育 教 学 形 式 更
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２ ３７ ７
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阳光体育运动在初中体育教学的开展
阳光体育运动在初中体育教学的开展作者：王东旭来源：《科学导报·学术》2020年第45期摘 ;要：阳光体育运动是伴随体育课程改革背景下，兴起的一种重要教学方法，其实是目的主要是为了充分调动和挖掘体育学习的积极性和主动性，自由的走向操场，走向自然，进行体育锻炼，增强自身身体素质，这对学生的全面成长和发展有着非常重要的现实意义，下文当中主要探究和分析阳光体育运动在初中体育教学中的开展，希望能为同行提供一些借鉴与参考。
关键词：阳光体育运动;初中体育;实施策略伴随新课程改革的日渐推进与全面实施，对于初中体育教学也带来了深刻影响，在教学活动开展过程当中，越来越关注学生这一学习主体成长和发展。
为此，在初中体育教学过程当中，老师应当充分考虑初中生的年龄特点与具体情况，结合初中体育教学目标与内容，推动阳光体育运动在初中体育教学中的开展，增强学生身体素质，提高学生体育技能，并在学习过程当中逐步培养学生，积极的精神状态于良好的道德品行。
基于此，对阳光体育运动在初中体育教学中的开展策略予以分析探讨，以供参考。
1. 渗透阳光体育运动观念，提升学生体育锻炼意识就当前初中生而言，他们对于体育运动普遍兴趣不是很高，更影响其参与性，有些学生甚至厌烦体育课程。
为此，在初中体育教学过程当中，应当努力扭转学生错误的体育运动观念，将他们学习的积极性和主动性充分激发出来，增进他们的学习兴趣与动力，使其更加积极的参与到体育运动活动中來，提高初中体育教学效率。
而阳光体育运动的核心价值观就在于展示阳光体育生命力，这就需要老师在体育活动宣传工作当中，应当向学生积极主动的推广与展现阳光教育理念，激发学生体育运动的内在潜力，并逐步培养他们的自觉意识，为初中体育教学高效发展奠定坚实的基础。
如初中体育田径教学过程中的跑步练习非常枯燥，多数初中生在冲刺跑和耐力跑方面都不行，学习兴趣一下，然而跑步运动对学生的肌肉锻炼及肺活量有着重要的促进作用，还能进一步提高心肺功能和身体之间的协调性，所以强化学生意识，培养他们体育学习兴趣于积极性和主动性，是进行初中体育田径教学跑步训练的第一步。
在高中体育教学中发展阳光体育的作用
在高中体育教学中发展阳光体育的作用高中体育教学是学生体质素质教育的重要组成部分，也是学校教育中不可或缺的一环。
在体育课堂中，阳光体育的发展发挥着重要作用，它不仅可以促进学生们身体健康的发展，还可以带给学生们快乐和美好的体验。
本文将从阳光体育的概念、阳光体育在高中体育教学中的作用、发展阳光体育的策略等方面进行分析。
一、阳光体育的概念阳光体育是指在体育教育中强调学生的个性、自由、快乐和幸福感，以及培养学生积极参与、勇于尝试、独立思考、自我管理和自我实现的精神意识的教育模式。
在阳光体育中，学生不仅仅是被动地接受教师的指导，而是在自由的环境中自主学习、自由探索、自由实现自我。
二、阳光体育在高中体育教学中的作用1．培养学生的兴趣阳光体育的一个重要作用是能够培养学生的兴趣。
由于高中生课业繁忙，常常忽略了体育锻炼，缺乏对体育运动的兴趣。
然而，通过阳光体育的教育方式，可以让学生从体验中体会到体育带来的快乐和益处，从而增强对体育运动的兴趣。
2．提高学生的身体素质在体育教育中，阳光体育也能够起到提高学生身体素质的作用。
学生在自由的环境中进行各种体育活动，不仅锻炼了各项体育项目的技能，也提高了学生的身体素质。
仅从体育技能的角度出发，阳光体育活动中的各项运动能够帮助学生全面发展，增强他们的耐力、速度、力量和协调性等素质。
3．提高学生的自我管理和承担能力阳光体育还能够帮助学生形成良好的自我管理和承担能力。
阳光体育的教育方式强调学生自主参与、自由探索，让学生在自由的环境中学习和探索，同时也需要学生自主规划、自由决策和承担后果。
从这个角度来看，阳光体育也有助于学生形成积极向上的人生态度和自我管理的能力。
4．促进学生的身心健康在阳光体育的体验中，学生不仅仅是在锻炼身体，更在体验过程中得到了身心健康的促进。
阳光体育从体育运动的本质出发，着重培养学生平衡发展的身心素质，例如心理健康、情感健康和社交健康等方面。
从长远来看，阳光体育也为学生的身心发展打下良好的基础。
谈初中体育中阳光体育的开展策略
谈初中体育中阳光体育的开展策略阳光体育是指以培养学生健康、积极向上的体育意识和良好的体育习惯为目标的体育教学活动。
在初中阶段，阳光体育的开展不仅需要关注学生的身体健康和身体素质的提高，还要注重其综合素质的培养和全面发展。
在初中体育中开展阳光体育，有以下策略。
明确阳光体育的目标和意义。
阳光体育的目标是培养学生的体质和体育素质，提高学生身心健康水平，推动学生全面发展。
阳光体育的意义是培养学生的兴趣和爱好，增强学生的体育自信心和竞技意识，促进学生的团队合作和友谊互助精神。
明确这些目标和意义对于开展阳光体育具有重要的指导作用，有助于制定相关的教学计划和教学内容。
关注学生的体育兴趣和特长。
每个学生都有不同的兴趣和特长，要根据学生的实际情况，开展丰富多样的体育活动，让学生能够选择自己感兴趣的项目进行参与和学习。
可以组织学生参加各类体育比赛和运动会，鼓励学生积极参与体育社团和俱乐部的活动，提供多种体育项目的选择，满足学生的多样化需求。
注重培养学生的体育习惯和健康意识。
阳光体育不仅仅是一种短期的体育活动，更重要的是培养学生的长期锻炼和健康生活习惯。
教师要通过体育课堂和日常生活中的引导，教育学生要养成每天锻炼的习惯，注意饮食和休息的合理安排，提高学生自我保护的能力。
还要加强对学生的安全教育和急救知识的普及，提高学生的安全意识和自我保护能力。
第四，发挥阳光体育在教育中的综合作用。
阳光体育既是体育教学的一部分，也是综合素质教育的重要内容。
在体育教学中，教师要注重培养学生的体育技能和体育意识，提高学生的体育素质。
在综合素质教育中，要通过阳光体育活动，培养学生的创新思维、团队合作和社会责任感，提高学生的综合素质和能力。
加强师资队伍建设和资源支持。
阳光体育的开展需要有专业的教师队伍和良好的体育设施条件。
学校要加强对体育教师的培训和评价，提高教师的专业素质和教育能力，为学生提供优质的体育教学服务。
学校还要加大对体育设施和器材的投入，提供良好的体育场地和器材，为学生的阳光体育活动提供有力的支持。
在高中体育教学中发展阳光体育的作用
在高中体育教学中发展阳光体育的作用前言体育教育作为学校教育的重要组成部分，对青少年的身心健康和发展具有重要意义。
然而，在传统体育教学中，因为注重赛事成绩，训练强度过大等原因，令一些学生体验到了消极的体育教育，从而影响了他们对体育的兴趣和积极性。
如此一来，学生能够感受到阳光体育的重要性，并为推广阳光体育在高中体育教学中发展提供依据。
阳光体育的基本概念阳光体育是指以个人为中心的体育活动，其特点是让学生能够在比赛成绩之外，更注重体验过程中的快乐、付出和成长等因素。
阳光体育注重学生自觉、自愿参与，肯定每个学生都具有独特的体育能力和体验价值。
高中体育教学中的阳光体育实践设计多元参与体验形式在高中体育教学中，教师可以通过设计多元参与体验的形式，让每位学生在不同的项目中都能够体验到体育活动的乐趣和成长。
例如，组织校内运动会、健身比赛和小组建设等。
运动会可以让学生从团队合作到精神品质都能够得到提升；健身比赛可以让学生在全方面的体育项目中体验到不同的成长；小组建设则可以让学生更好地理解团队合作和领导能力的重要性。
增加比赛的参与性和可获取性在传统的体育教育中，比赛成绩过于强调，学生的自信和积极性往往受到负面影响。
因此，在高中体育教学中，教师应当增加比赛的可参与性，让学生从比赛本身中获得更多的乐趣和呈现不同的感受。
此外，教师还可以设计一些小的比赛，如课内的小比赛和学校的跑步比赛等，这些比赛不仅有助于提升学生的体育技能，同时也是一种非常有效的学生活动。
多方面注重学生体现在高中体育教学中，注重学生体验反馈是非常重要的一步。
除了传统的学生自我-reflection 等，教师们可以用家长来进行行为表现反馈，同时采用一些学生自我评价手段来让学生更加全面地理解自己在体育活动中的优势和不足。
此外，体育教育还应该有机会让学生在体育项目中发挥自己的自由态度，鼓励学生多元化表现，从而提升学生的体育整体素质。
结论阳光体育是推动高中体育教学发展的有效途径。
阳光体育在体育教学应用分析
阳光体育在体育教学应用分析【摘要】本文研究了阳光体育在体育教学中的应用，通过对其在体育课程设计、教学评价、培养学生综合素质等方面的作用进行分析，探讨了与传统教学模式的对比。
研究发现，阳光体育在提高学生兴趣、培养团队合作能力、促进身心健康等方面具有重要作用。
文章还强调了阳光体育在体育教学中的重要性，并呼吁进一步推广其在学校体育教学中的意义。
未来，阳光体育应致力于更好地融入体育教学体系，促进学生全面发展，推动体育教学不断创新。
阳光体育的应用将为学生提供更丰富、更有趣和更有效的体育教育体验，有助于提高体育教学的质量和效果。
【关键词】阳光体育、体育教学、应用分析、作用、课程设计、评价、传统教学模式、综合素质、重要性、推广、发展方向1. 引言1.1 研究背景随着社会的发展和进步，人们对体育教育的重要性和需求也日益增加。
体育不仅仅是一项运动活动，更是促进学生身心健康发展、提高学生综合素质的重要途径。
传统的体育教学模式存在着一些问题，比如缺乏趣味性、缺乏多样性、缺乏个性化等，难以激发学生的学习兴趣和积极性。
在这样的背景下，阳光体育应运而生。
阳光体育是一种注重个性化、趣味性和多样性的体育教学模式，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性，促进学生全面发展。
阳光体育注重学生的体验和感受，强调学生主体性，充分考虑学生的需求和特点，使体育教学更加生动有趣。
本研究旨在探讨阳光体育在体育教学中的应用和作用，分析阳光体育在体育课程设计、教学评价、学生综合素质培养等方面的价值和意义，比较阳光体育和传统教学模式的不同之处，并探讨阳光体育在未来的发展方向。
通过对阳光体育的研究和分析，可以为进一步推广阳光体育在学校体育教学中提供理论支持和实践指导，促进学生身心健康全面发展。
1.2 研究目的研究目的是为了探讨阳光体育在体育教学中的应用情况，分析其在提升学生体育素养、培养学生综合素质等方面的作用和意义。
通过深入研究阳光体育在体育教学中的具体实践案例，分析其对学生身心健康和全面发展的促进作用，探讨其在传统体育教学模式中的优势和不足之处，以及推广推广阳光体育在学校体育教学中的必要性和途径。
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中国科技期刊数据库 教育
2015年25期 297
“阳光体育运动”在中学体育教学中的应用
张 帮
汨罗市体育学校，湖南 岳阳 414400
摘要：青少年是祖国的未来和希望，他们的身体健康很重要。
广大体育工作者在教学过程中的主要问题就是如何将青少年的体质增强，促进他们的健康成长。
在本文中，首先探讨了开展阳光体育运动的背景及意义，然后分析了如何开展阳光体育运动。
关键词：中学体育教学；阳光体育运动；应用 中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：1671-5861（2015）25-0297-01
阳光体育运动是鼓励青少年学生积极锻炼身体，增强体质，走向操场、走进大自然中、走到阳光下的运动。
它的宣传口号是：运动、健康、阳光、未来，它积极致力于对青少年的智力发育、审美情趣和思想品德等的研究，并将体育作为重要手段，旨在促进我国青少年的全面健康发展。
1 我国体育教学现状分析
体育教学被忽视。
在我国当前高考中，体育考试成绩是不被计入总分的，这就导致了在教学过程中对体育教学的忽视。
家长方面，家长认为体育成绩既然不被计入总分，孩子进行体育课学习是浪费时间的表现。
学校方面，学校没有合理的课时安排，也没有足够的活动时间和体育课时间，或是体育课的时间被其他课程占用。
学生的身体因为没有得到充分的锻炼，出现素质下降的状况，有的学生因为身体素质不好，跑500米就出现呕吐等不良反应，还有的学生因为身体素质差，经常性的感冒。
薄弱的师资力量。
有调查显示，我国的体育教师中，只有75%的学历合格。
在教学过程中，教师教学方式有待提高，内容轻技术、重健康，甚至有的教师选用游戏教材，不重视运动技术教学，教学课堂松散，成为“放羊式”课堂。
有的学校，用于体育教学的经费短缺，甚至将体育教学的经费挪作他用。
2 开展阳光体育运动的重要意义
阳光体育运动能使学生的日益增长的体育锻炼需求得到极大满足，同时也能更加深入和有意义的延续健康和体育课，将体育运动作为学生情操陶冶的重要方法和内容，从而使得学生能够树立其终身体育的意识，全面提高学生的综合素质。
开展阳光体育和学校的体育课程并不矛盾，对学校而言，进行体育发展的良好契机和动力就是进行阳光体育运动。
从本质上来说，两者是一致的，都是为了将学生的体质健康进行增强。
与传统的学校体育课相比，阳光体育运动具有更强的目标性和明确性，它所倡导的理念是终身体育锻炼，重视的是对学生的专长和运动爱好的培养，以利于学生终身体育锻炼意识的养成。
在阳光体育运动中，对学生的爱好和学习兴趣特别重视，让学生能自我意识到体育锻炼的重要性，以此来提高自己的运动技能和实现体能的全面发展。
让学生能真正喜欢运动，自我养成良好的体育锻炼习惯，从而增强体质，为将来的终身体育锻炼奠定良好的基础。
3 如何开展阳光体育锻炼
提高认识，将此形成制度。
阳光体育运动是学校全面推进素质教育的重要内容和主要突破口，学校要将此作为提高学生健康水平和体质的重要举措，积极组织、认真实施。
学校要将所有的学生都组织和动员起来，在学校中掀起一股阳光体育运动的热潮，将全员参与、群众性体育锻炼的风气形成。
学校要在提高学生们的认识的基础上，将各项管理制度逐步建立，形成对活动的形式和内容、评价和过程上的有效
管理，对课内外的各种体育课程资源都要进行充分挖掘，将学校的活动内涵进行不断丰富和发展，将活动的水平进行不断提升。
教学相长，保证质量。
阳光体育运动的开展，要互相结合体育课的教学。
学校必须将办学行为进行规范，保证依法执教，将国家对相关体育课时的规定进行严格执行，要保证足够的体育课时，不能将体育课时用其他课程占用。
将教学改革进行深化，将教学质量进行不断提高，从而利用体育教学积极引导学生进行阳光体育运动的参与热情。
保证每天学生至少有1小时的时间进行体育锻炼。
为了提高学生参加体育锻炼的积极性，学校可以进行各种体育社团的组建，如：男生可以加入篮球和足球社团，这些项目具有激烈的竞争性和对抗性。
女生可以加入一些轻松点的项目，比如羽毛球、游泳和慢跑等。
学校要积极支持这些体育社团的活动，可以为他们制定相应的规章制度，保证正常有序地开展各种体育社团活动，将学生课外活动的内容和形式进行不断丰富。
结合标准对学生进行多元化的提升。
当前，青少年学生学习过程中出现了明显的各种体能指标的下降状况：速度下降、力量下降、身体的强壮度下降等。
实施和设计阳光体育运动，将“健康第一”作为指导思想，将《国家学生体质健康标准》作为实施规范，把青少年学生的体能作为重要的健康指标，将青少年学生的素质进行改善，将青少年学生的体质水平进行发展，从而将青少年学生的体质健康进行增强。
实施阳光体育运动时，各种策略要适时进行调整，以满足学生对可持续发展目标的适应需求，将阳光体育运动的整体活动效果进行不断提高。
采用多种手段对学生的活动器材进行筹集，保证活动的开展能普及到每一个学生，让学生在体育活动中进行情操的陶冶，从而将体质增强，将人际关系进行增进。
4 小结
学校应从实际出发，结合本校特点开展阳光体育运动，在平时的教学中找到与阳光体育运动教学相结合的切合点，从而将青少年学生的体质进行增强，将学生的健康生活素质进行培养，实现学生的健康全面发展。
参考文献
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[2]王明立.“阳光体育运动”实施与普通高校体育新课程创新教学模式构建[J].科技创新导报，2012（29）.
[3]徐昊，傅钢强.“阳光体育运动”内涵、地位及意义的再阐释.山东体育科技，2012（06）. 作者简介：张帮（1978.11），男，汉，湖南汨罗人，汨罗市体育学校，教师。