【+初++中语文】第15课《白杨礼赞》课件++统编版语文八年级上册
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象征
楠木
国民党
对比 衬托(反衬)
白杨树
北方军民
赞美
二、如何礼赞———说象征，析手法，探主旨
主题思想：
本文以赞美白杨树的不平凡为抒情线索， 运用象征手法，赞美了北方军民团结抗战、 奋发向上的精神品质，进而赞美了中华民族
朴质、坚强、团结向上的精的口
我观白杨
茅盾先生赋予白杨树特殊的象征意义和对它的赞美之情，同学们能不 能用白杨去赞美生活中那些如白杨一般的人呢?请以“我观白杨，白杨象 征…说一句话。
作者为什么要选择借赞美一种树来赞颂抗日军民，而 不直接表达对北方抗日军民的赞美之情呢?
二、如何礼赞——挖文本，析手法，探主旨
文章结尾写“直挺秀颀”的楠木有何作用?
让那些看不起民众，贱视民众，顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的 楠木(那也是直挺秀颀的),去鄙视这极常见，极易生长的白杨吧，但 是我要高声赞美白杨树!
二、如何礼赞——挖文本，析手法，探主旨
茅盾先生由白杨树联想到了什么?
北方的农民
(朴质、严肃、坚强不屈)
象征
哨兵 (坚强不屈、傲然挺立、
守卫家乡)
白杨树
民族精神 (团结、力求上进、
纵横决荡)
方法指导
象征 1.象征是借某一具体事物或形象表达某种意义，这意义不是事物本身具有 的，而是作者借此事物所做的联想和寄托。 2.象征不同于比喻、拟人等修辞手法(它们主要是着眼于局部的语言表达 效果)。象征是一种写作技巧，大都表现在文章立意上，是借某种事物表 达自己的思想。因此在表达象征意义之前，往往要对这一事物进行细致的 描绘，突出其某方面的特点，为赋予它特定的象征意义做好铺垫。 3. 象征的作用主要是将作家想说而不愿直说或不能直说的思想、情志寄托 于物，巧妙地传达给读者，以增强文章的表现力。
极普通而不平凡的树
极普通
西北极普通， 不被人重视 西北极常见 ，极易生长
它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋 的虬枝 也许你要说它不美
极普通
数量多、没地位 易生存、不娇贵 外表平庸
不平凡
研读2、3、5、7段，圈点批注，找出白杨树的不平凡。(提示：请大家小组 合作讨论4分钟，可以从它的生长环境、外形姿态、内在气质等方面分析)
外部形态不平凡
干 笔直、丈把高、
绝无旁支
向上、
枝紧紧靠拢、绝不旁斜出叶宽大、向上、
皮
无斜出
光滑、有晕圈、 淡青色
那是力争上游 的一种树。
这些描写外形的语句有没有揭示白杨树的内在气质呢?请结
内在气质不平凡
这是虽在北方风雪的压迫下却倔强挺立的 一种树!哪怕只有碗那样粗细，它却努力 向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立， 不折不挠，对抗着西北风。
一、为何礼赞——寻线索，知内容，悟情感
作者所赞美的白杨树是一种怎样的树?
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树! 第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树! 第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树! 第8段：白杨不是平凡的树。 第9段：我要高声赞美白杨树!
伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温 和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它 是树中的伟丈夫。
它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒。
小结
不 平 凡
生长环境 外部形态 内在气质
二、如何礼赞——说象征，析手法，探主旨
作者仅仅是在赞美 白杨树吗?茅盾先生由 白杨树想到了什么, 你 能找到吗?
难道你就只觉得它只是树? 难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北 方的农民? 难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强 不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵? 难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进 的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历 史的那种精神和意志?
示例：我观白杨，白杨象征消防员，他倔强挺立，任风雪压 迫也屹立不倒，象征了不惧灾难救人为先的消防员战士们。
三、学以致用“颂我心中志”
选取一个你所熟悉的事物，仿照本文第7段，展开联想并赋予一定的象征 意义，突出它的不平凡之处，表达出你的情感。
马莲花蜡烛柳树松柏
示例：当你在寒意萧瑟的校园后山下走过，抬眼看见山头株株苍翠 巍然的松柏，难道你就觉得它们只是树?难道你就不想到它们不畏 严寒、坚忍顽强，至少也象征了学海中迎难而上的学子?难道你竞 一点也不联想到，在我们的校园里，到处都有百折不回、傲骨峥嵘， 就像这松柏般凌寒坚挺、刻苦勤勉的同学们?难道你不更远一点想 到，这样在冰霜中终年常青的松柏，俨然象征了当下学子们直面四 方压力而展现的勇往直前、坚忍不拔的精神与意志?
生长环境不平凡 “汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄 绿错综的一条大毯子。” “黄的是土，未开垦的荒地，几十万年前由伟大的自然力 堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自 然的成果，是麦田。”
黄与绿主宰着，无边 无 垠 ，坦 荡 如 砥
生长在高原上：雄壮、辽阔、伟大；倦怠、单调
2.品读语言，圈点批注，说出白杨树不平凡的 形象。
目标 3.悟读文本，说出白杨树的象征意义，学习象 征 和托物言志的写作手法。
一、为何礼赞———寻线索，知内容，悟情感
速读课文，划出文章中能够照应标题、直接赞美白杨树的语句。
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树! 第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树! 第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树! 第8段：白杨不是平凡的树。 第9段：我要高声赞美白杨树!
回杨 秘
赞
题目是打开文章的钥匙
白杨礼赞 ¥
水
何为“礼赞” ?
“礼”在甲骨文中，是一个礼器里 放着两串贵重的玉，用以祭神，本意
“敬神”。
“礼赞”也就是用敬畏神 灵的虔诚心态去赞美，也 就是说作者是以最高级别， 最崇敬方式去赞美白杨树。
白杨礼赞—
以最高级别，最崇敬方式去赞美白杨树
1.朗读课文，明确文章的抒情线索，体会作者 对白杨树的情感。
楠木
国民党
对比 衬托(反衬)
白杨树
北方军民
赞美
二、如何礼赞———说象征，析手法，探主旨
主题思想：
本文以赞美白杨树的不平凡为抒情线索， 运用象征手法，赞美了北方军民团结抗战、 奋发向上的精神品质，进而赞美了中华民族
朴质、坚强、团结向上的精的口
我观白杨
茅盾先生赋予白杨树特殊的象征意义和对它的赞美之情，同学们能不 能用白杨去赞美生活中那些如白杨一般的人呢?请以“我观白杨，白杨象 征…说一句话。
作者为什么要选择借赞美一种树来赞颂抗日军民，而 不直接表达对北方抗日军民的赞美之情呢?
二、如何礼赞——挖文本，析手法，探主旨
文章结尾写“直挺秀颀”的楠木有何作用?
让那些看不起民众，贱视民众，顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的 楠木(那也是直挺秀颀的),去鄙视这极常见，极易生长的白杨吧，但 是我要高声赞美白杨树!
二、如何礼赞——挖文本，析手法，探主旨
茅盾先生由白杨树联想到了什么?
北方的农民
(朴质、严肃、坚强不屈)
象征
哨兵 (坚强不屈、傲然挺立、
守卫家乡)
白杨树
民族精神 (团结、力求上进、
纵横决荡)
方法指导
象征 1.象征是借某一具体事物或形象表达某种意义，这意义不是事物本身具有 的，而是作者借此事物所做的联想和寄托。 2.象征不同于比喻、拟人等修辞手法(它们主要是着眼于局部的语言表达 效果)。象征是一种写作技巧，大都表现在文章立意上，是借某种事物表 达自己的思想。因此在表达象征意义之前，往往要对这一事物进行细致的 描绘，突出其某方面的特点，为赋予它特定的象征意义做好铺垫。 3. 象征的作用主要是将作家想说而不愿直说或不能直说的思想、情志寄托 于物，巧妙地传达给读者，以增强文章的表现力。
极普通而不平凡的树
极普通
西北极普通， 不被人重视 西北极常见 ，极易生长
它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋 的虬枝 也许你要说它不美
极普通
数量多、没地位 易生存、不娇贵 外表平庸
不平凡
研读2、3、5、7段，圈点批注，找出白杨树的不平凡。(提示：请大家小组 合作讨论4分钟，可以从它的生长环境、外形姿态、内在气质等方面分析)
外部形态不平凡
干 笔直、丈把高、
绝无旁支
向上、
枝紧紧靠拢、绝不旁斜出叶宽大、向上、
皮
无斜出
光滑、有晕圈、 淡青色
那是力争上游 的一种树。
这些描写外形的语句有没有揭示白杨树的内在气质呢?请结
内在气质不平凡
这是虽在北方风雪的压迫下却倔强挺立的 一种树!哪怕只有碗那样粗细，它却努力 向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立， 不折不挠，对抗着西北风。
一、为何礼赞——寻线索，知内容，悟情感
作者所赞美的白杨树是一种怎样的树?
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树! 第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树! 第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树! 第8段：白杨不是平凡的树。 第9段：我要高声赞美白杨树!
伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温 和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它 是树中的伟丈夫。
它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒。
小结
不 平 凡
生长环境 外部形态 内在气质
二、如何礼赞——说象征，析手法，探主旨
作者仅仅是在赞美 白杨树吗?茅盾先生由 白杨树想到了什么, 你 能找到吗?
难道你就只觉得它只是树? 难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北 方的农民? 难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强 不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵? 难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进 的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历 史的那种精神和意志?
示例：我观白杨，白杨象征消防员，他倔强挺立，任风雪压 迫也屹立不倒，象征了不惧灾难救人为先的消防员战士们。
三、学以致用“颂我心中志”
选取一个你所熟悉的事物，仿照本文第7段，展开联想并赋予一定的象征 意义，突出它的不平凡之处，表达出你的情感。
马莲花蜡烛柳树松柏
示例：当你在寒意萧瑟的校园后山下走过，抬眼看见山头株株苍翠 巍然的松柏，难道你就觉得它们只是树?难道你就不想到它们不畏 严寒、坚忍顽强，至少也象征了学海中迎难而上的学子?难道你竞 一点也不联想到，在我们的校园里，到处都有百折不回、傲骨峥嵘， 就像这松柏般凌寒坚挺、刻苦勤勉的同学们?难道你不更远一点想 到，这样在冰霜中终年常青的松柏，俨然象征了当下学子们直面四 方压力而展现的勇往直前、坚忍不拔的精神与意志?
生长环境不平凡 “汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄 绿错综的一条大毯子。” “黄的是土，未开垦的荒地，几十万年前由伟大的自然力 堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自 然的成果，是麦田。”
黄与绿主宰着，无边 无 垠 ，坦 荡 如 砥
生长在高原上：雄壮、辽阔、伟大；倦怠、单调
2.品读语言，圈点批注，说出白杨树不平凡的 形象。
目标 3.悟读文本，说出白杨树的象征意义，学习象 征 和托物言志的写作手法。
一、为何礼赞———寻线索，知内容，悟情感
速读课文，划出文章中能够照应标题、直接赞美白杨树的语句。
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树! 第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树! 第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树! 第8段：白杨不是平凡的树。 第9段：我要高声赞美白杨树!
回杨 秘
赞
题目是打开文章的钥匙
白杨礼赞 ¥
水
何为“礼赞” ?
“礼”在甲骨文中，是一个礼器里 放着两串贵重的玉，用以祭神，本意
“敬神”。
“礼赞”也就是用敬畏神 灵的虔诚心态去赞美，也 就是说作者是以最高级别， 最崇敬方式去赞美白杨树。
白杨礼赞—
以最高级别，最崇敬方式去赞美白杨树
1.朗读课文，明确文章的抒情线索，体会作者 对白杨树的情感。