高校思想政治教育对大学生心理健康的影响研究

高校思想政治教育对大学生心理健康的
影响研究
摘要：全球化时代，各种信息借助多样化的传播渠道以前所未有的爆炸性速度迅速传播至世界的每个角落。

大学生接触和了解到的思想理念与新生事物更加多元，意识选择也更加自由，但这也给大学生带来了不少的选择困惑和思想冲击，严重影响了大学生的心理健康。

作为防治大学生心理健康问题的关键一环，高校思想政治教育在预防和矫正大学生心理问题方面扮演着极其重要的积极角色。

高校要开展社会主义核心价值观教育，提高思想政治教育的科学性，发展心理咨询和辅导服务，把大学生培养成为真正合格的社会主义事业接班人。

关键词：高校，思想政治教育，心理健康教育，大学生
现阶段的大学生主要由“90后”群体构成，这个群体出生于我国计划生育政策实施最严厉的时期，他们大都是独生子女，在家庭的“过度”关怀和信息社会飞速发展的双重影响下，“90后”大学生的思想观念和特质普遍与前一代人有很大的差别，带有鲜明的时代特征。

一方面，他们具有追求个性解放、张扬个性价值，思想活跃、聪明，容易接受新鲜事物，能够冲破既有条条框框的束缚，自身发展有很强的张力等优点；另一方面，他们也具有脆弱、缺乏韧性、不能吃苦、独立性不够，团队意识不强、自我意识严重、情绪偏激、不懂得与他人分享等缺点。

特别是在思想观念日趋多元的今天，大学生将面临着更多的价值选择，有的选择是顺应社会发展潮流的，有的选择是违背历史发展规律的。

如果缺乏正确、合理的价值引导，定将有部分大学生受不良思想侵袭而
误入歧途，这将会给大学生的成长蒙上巨大的人生阴影，也将给社会带来巨大的损失。

新的社会形势给高校思想政治教育提出了更高的要求，进一步强化高校思想政治教育也就显得尤为迫切。

一、当前大学生的思想和心理现状
1.独立能力偏弱
当代大学生大都是独生子女，是在父母的精心呵护下长大的，家庭所有的资源都给予了他，无形之中让他们形成了以自我为中心的性格特点，自我意识强烈，但独立生活能力较差，受不了挫折，脆弱易折。

当他们离开家庭的庇护独自来到大学时，就出现了生活自理能力不足、自我约束力不强、人际交往障碍、自我主义严重、抗打击能力较差等问题，以至于部分大学生因失恋、不堪压力等多种因素自残自杀等新闻屡屡见诸报端[1]。

2.理想信念缺失
相对自由的大学生活本身是为了给大学生更多的自主学习时间，但事实上反而磨灭了部分大学生的雄心壮志，逃课、玩游戏的大学生不计其数。

在大学这“一锅温水”的浸泡中，部分大学生慢慢丧失了曾经的理想与信念，没有远大志向，也没有职业规划，取而代之的是放任自流与享乐攀比，更有部分大学生“名牌”情结深厚，热衷于“炫富”。

3.功利思想浓厚
受社会和周围环境的影响，部分大学生的价值观扭曲，他们以是否对自己有利作为行事的唯一标准，严重背离了大学教育的宗旨，他们的学习、交友、学校活动等一切行为都带有浓厚的功利色彩。

4.价值观念紊乱
随着经济全球化进程和互联网技术发展的日益加快，跨国界、跨地域的文化与价值理念也加快了相互交融和渗透的速度，各种积极与消极的思潮通过网
络、电影、书籍、刊物、广告等媒介向大学校园不断涌来。

而社会环境的变化和大学生价值观念的多元化恰恰是高校思想政治教育面临的最大挑战。

这里面既有所谓的西方普世价值的过分渲染，也有读书无用论的大肆宣扬，更有拜金享乐之风的极度盛行。

面对纷繁复杂的思潮侵袭，大学生普遍缺乏正确的辨知能力，他们盲目接受外界思想的灌输。

二、高校思想政治教育对大学生心理健康的影响机理
思想政治教育一直以来备受社会关注和我国教育的重视，从小学、初中、高中到大学都开设有思想政治教育相关课程。

但持续的高校思想政治教育并没有达到预期的效果，还出现了一些截然相反的现象。

1.高校思想政治教育内容重理论轻实践，对大学生心理健康的积极作用较小
目前，高校一般都开设了思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、马克思主义基本原理概论、大学生职业规划等思想政治教育课程，这些课程的内容无一例外都是注重理论知识的传输，并且是从宏观上教导大学生如何正确认识世界，如何塑造崇高品格，而忽视了大学生的现实心理需求，缺乏当代大学生思想状况的真实写照[2]。

一方面，许多大学生认为在思想政治理论课上不用花费太多精力，考前只要将相关内容简单复习一下就可以了，这样大学生就越来越不重视思想政治理论课；另一方面，目前高校的思想政治理论课教学内容以基本原理和概论为主，对于这些内容，教师往往就理论谈理论，即使有些例子涉及到现实生活，也是距离大学生生活实际较远的国家政策、方针等。

大学生在规划人生和处理人际问题时，发现所学的东西对自己并没有多大的影响。

2.高校思想政治教育流于形式，缺乏对大学生心理健康的深入把握
第一，思想政治理论课教学内容流于形式。

目前高校思想政治理论课的教学内容多是与大学生生活实际相距较远的高深理论。

第二，教学方法流于形式。

高校思想政治理论课教师的教学越来越倾向于完成教学任务，对于大学生
的学习状态很少给予关注。

思想政治教育与大学生互动不够，忽视了大学生这一活生生的教学题材，很少关注和解决大学生个体的现实心理诉求，转而追求课本理论知识的机械传授，因此在大学课堂里经常可以见到教师在台上激情满怀、大学生在台下瞌睡连天的情形。

第三，教学评价流于形式。

目前高校思想政治理论课的考查方式主要包括开卷考试和论文考查两大类，这两类评价方式为大学生投机取巧提供了很大的空间，一些平时不学习的大学生可以通过向学长借阅资料和上网搜索相关的资料等途径，就可以轻易拿到优异的成绩。

3.高校思想政治教育体系有待进一步完善，对大学生心理健康的作用更有效
大学阶段是一个人走向社会的最后一次学校学习阶段，也是奠定大学生未来人生格局的最重要阶段，但伴随着现代社会生活节奏的加快，大学生面临着价值选择、学习压力、就业压力、感情困扰等诸多实际问题，给大学生的心理带来了深刻的影响或创伤。

大学本是一个培养掌握科学文化知识的社会接班人才的重要平台，若大学生在大学丧失理想信念，没有创新与活力，这就与大学教育的初衷背道而驰。

实际上，目前我国高校内部基本都已经建立了相对完善的思想政治教育体系，如有的高校每个学院都有相应的教导处，都有相应的心理辅导中心，有些学校还成立了思想教育和心理咨询类的社团组织等，但高校对这些组织机构的应用却不是很充分，有些组织机构甚至已经成为摆设或变成了其他职能的组织机构，没能充分与大学生的思想状态和心理状态结合起来，没能发挥其与大学生思想、心理紧密结合的功能。

大学阶段必须要坚持科学的思想政治教育，科学合理地疏导和释放大学生的负面情绪，解决其心理问题，引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，促进其积极健康成长，把他们培养成具有远大人生理想和坚定政治信念的合格的社会主义事业接班人。

因此，高校思想政治教育是大学生教育体系中极其重要的一环，是保证大学正常运转和大学生教育成功实施的坚强基石，对当今及未来的整个高等教育都具有极为重要的战略意义。

三、积极强化高校思想政治教育在心理健康教育中的运用
高校思想政治教育要突破传统教育模式的限制，回归以人为本的教育理念，以大学生为思想政治教育的主体和中心，注重从大学生实际出发因材施教，激发大学生的创造力、提高大学生的抗压力和调动大学生的积极性，培养出符合社会需要的高素质人才。

1.开展社会主义核心价值观教育
必须要让大学生及时加以了解和践行社会主义核心价值观，但对大学生的教育形式可以有所改变，应当与大学生的生活和思想特点紧密结合起来。

例如，可以充分利用课堂教学，制作宣传展板，利用学校广播、校园网等平台方式，紧紧围绕“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”三个层面，向大学生传播核心价值观理念，这既不是对大学生进行“填鸭式”的灌输教育，不会使大学生产生厌倦感，同时又能够使社会主义核心价值观的重要思想等内容在不知不觉中渗透到大学生的思想政治理念中去；也可以通过相关征文、演讲比赛和学校、社团活动，开展社会主义核心价值观的入脑入心教育，让大学生深刻体会社会主义核心价值观的深刻内涵。

其实这不仅是教育形式上的创新，同时也是高校教学理念的变革。

通过这样的形式，大学生在学习思想政治内容的同时，也能够在科研能力、团队协作能力、语言表达能力等各个方面有所提升，而且这种教学方式所带来的教学效率也不一定低于理论教学的效率。

此外，还可以通过组织志愿者服务等社会实践活动，让大学生以实际行动践行社会主义核心价值观。

对大学生进行思想政治教育不是高校教育的目的，让大学生能够在社会实践中践行国家所倡导的思想理念和人生价值观才是高校教学的目的和责任。

因此，高校可以通过联系社区、企业、公益事业单位等为大学生搭建践行社会主义核心价值观的平台，在具体的实践活动中让大学生真切感受思想政治教育理论的深刻现实内涵和巨大力量。

通过加强社会主义核心价值观教育，引导大学生坚定政治立场，树立正确的“三观”，坚持社会主义荣辱观，增强社会责任感和使命感，提高思想道德水平，自觉抵制庸俗低级的思潮和文化侵蚀，正确对待社会的种种现象，提高心理健康水平。

2.提高思想政治教育的科学性
要对传统思想政治教育进行辩证性的优化改变，坚持以人为本的教学理念，将心理健康教育作为高校思想政治教育的一项重要内容，提高高校思想政治教育的科学性。

思想政治教育内容本身是非常具有科学性和深刻性的，但高校教师有时不能将这种科学性和深刻性准确地传达给大学生，或者大学生很多时候不能完全理解这些思想理论，因此，必须提高高校思想政治教育的科学性、有效性。

首先，可以丰富教学内容，即在传输课本理论知识的同时，尽可能多地引入当代大学生中发生的一些经典案例，运用思想政治的相关原理剖析其内在成因，引起大学生共鸣。

当代大学生对时事新闻的关注度是非常高的，如果能够将思想政治教育中的相关理论与大学生关注的新闻事件相结合，相信大学生会集中注意力，开动大脑，仔细领会这些思想理论的内涵，同时也能为大学生对时事政治的看法提供新的思考路径。

其次，可以改变教学方式，增强师生之间的互动。

教师不只是简单地灌输课本理论知识，要更多地让大学生参与到教学过程中来，进而促进他们深入理解知识内涵。

3.大力发展心理咨询与辅导服务
当前，大学生在家庭中是被宠爱的一代，往往具有更加关注自我的倾向，同时，他们对于思想理论的理解和对人生价值观的解读与他们的心理健康状况是分不开的，因此，高校有必要大力发展心理咨询与辅导服务。

例如，高校可以健全心理咨询辅导服务体系，合理设置心理辅导咨询室，让大学生在遇到心理健康问题时能够得到及时解决；开设网络心理健康教育课，让大学生了解基本的心理健康常识，学会自我疏通和调节的方法，在自我价值观与其他人发生冲突时，能够利用在网络课堂和心理咨询以及与同学之间的讨论中获得的启发，进行理性、科学的思考；开通网络问诊服务，配合心理辅导教师以及相关资料器械等软硬件设施，多层次、全方位地对大学生进行心理健康教育及心理咨询辅导，这要求高校的心理辅导员能够诊断大学生遇到的心理问题，对他们平时的表现密切关注，对一些大学生可能存在的潜在问题加以及时地沟通和引导。

同时还可以为有需要的大学生建立心理健康档案，并与班级辅导员紧密合作，积极跟踪问诊大学生的心理状况，以进一步为其制定更加细致的治疗方案，帮助他们解决心理问题，提高心理素质和抗挫折能力。

大学生是国家宝贵的人才储备资源，是社会主义现代化建设的中流砥柱，是引领社会潮流的排头兵，但受自身年龄与社会实践水平的限制，大学生对很多事物的认知能力有限，困惑、迷茫、盲从、偏激，甚至误入歧途。

“青年兴则国家兴、青年强则国家强”，大学生肩负着传承中华文明、建设美丽家园和实现民族伟大复兴的艰巨使命，是国家与民族的希望之所在。

我们全社会都有义务关心大学生的健康成长，大力支持和发展高校思想政治教育工作，坚定大学生的理想信念，消除外界不良思想的侵蚀，普及社会主流价值观念，塑造健全人格，把大学生培养成真正合格的社会主义事业接班人。

参考文献：
[1]薛静华.心理咨询在高校思想政治教育中的应用探索[J].高教探索，2015，(1).
[2]高兴.增强高校大学生思想政治教育实效性的思考[J].天中学刊，2015，(1).
作者简介：黄晓卉(1988-)，女，吉林公主岭人，忻州师范学院思政部教师、硕士，主要从事马克思主义理论与思想道德教育研究。

-全文完-。