让作文教学回归“原生态”

让作文教学回归“原生态”
作文教学是语文教学的重要组成部分，通过作文教学可以培养学生的文字表达能力、
思维能力和创造能力。

目前的作文教学往往被功利化和机械化，缺乏原生态的体验和感悟。

让作文教学回归“原生态”成为当前作文教学的重要课题。

作文教学的“原生态”体验，就是要让学生充分感受自然、生活以及内心的真实情感，从中获取灵感和素材，展开写作。

在教学过程中，教师可以带领学生走进大自然，感受自
然的风、光、雨、露，感受春夏秋冬的变化，感受花草树木的生长，感受大地的温暖和气息，从而激发学生对自然的热爱和情感。

在这样的体验基础上，学生可以用心去观察、用
心去感悟、用心去倾听，用文字将这些感受和体验表达出来。

作文教学的“原生态”体验还包括生活体验。

通过让学生观察周围的人和事，感受生
活中的喜怒哀乐，感受家庭、学校、社会的温暖和冷漠，感受风花雪月的雅致和美好，从
而汲取丰富的写作素材。

教师可以引导学生通过观察和感悟，发现身边的故事和细节，用
文字把这些真实生活表达出来，让作文更加真实、生动、有温度。

作文教学的“原生态”体验还包括内心体验。

学生的内心是一个丰富绚丽的世界，教
师可以通过各种方式引导学生关注自己的情感、思想和情绪，关注自己的梦想、愿望和矛盾，引导学生用心去品味内心的世界，并通过文字加以表达。

在这个过程中，学生可以更
好地了解自己，了解他人，了解世界，从而培养更加真挚的情感表达能力。

在让作文教学回归“原生态”的过程中，教师应该发挥重要作用。

教师应该关注学生
的身心健康，营造轻松、愉快的学习氛围，让学生在放松的状态下进行感悟和表达。

教师
应该成为学生的榜样，自己要有深厚的文学素养和情感体验，以身作则，激发学生的学习
兴趣和写作激情。

教师应该注重引导和激励，不断鼓励学生尝试、探索和表达，帮助他们
克服写作中的困难和瓶颈，培养他们的写作信心和能力。

作文教学应该回归“原生态”，让学生通过自然体验、生活体验和内心体验，感悟和
表达真实的情感和思想，从而写出真正有温度、有生命力的作文。

教师在这个过程中应该
成为学生的引路人和榜样，培养学生的写作情感和表达能力，让作文教学成为学生身心发
展的一部分，成为他们终身受益的重要体验。