一年级下册荷叶圆圆导学案

一年级下册荷叶圆圆导学案
教学目标:
1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.认识12个生字和偏旁“身”，正确美观书写“机”字。

3.理解课文内容，体会夏日荷塘的美丽景色和动植物间的和谐相处。

教学重难点:
1.认字写字，朗读课文。

2.引导学生在整体把握课文内容的基础上，增强对语言的感受力。

教学准备:
多媒体课件、词语卡片、相关图片。

课时安排：
2课时
教学过程：
第一课时
一.歌曲导入
同学们，今天老师给你们带来一首非常好听的歌曲，让我们一起唱一唱吧！(播放<<江南>>)江南的风景特别的美，下面就让我们一起走进这片美丽的荷花池中去看看吧!(出示图片)孩子们瞧，荷叶是什
么形状的呢？
出示图片，什么是圆圆的？绿绿的？
让我们一起走进13课，请同学们齐读课题13荷叶圆圆。

二.初读课文
过渡:那么美丽的荷叶，不光小朋友们喜欢，还有很多小伙伴也喜欢它呢！大声自由的朗读课文，借助字音读通句子，把课前预习圈出的生字多读几遍。

开始吧！
学习生字词过渡:
刚刚老师在巡视时候，发现我们班的孩子预习习惯真好，都把生字宝宝给圈出来了，现在就让我们把这些生字宝宝请到大屏幕上吧！
学习生字词
谁敢来挑战？当小老师教大家来读一读呢？拼一遍读三遍。

请你读第一行。

第二行？第三行？
小朋友们仔细观察第一行的字在音节上有什么相同的地方呢？
那么小女生们能不能把这些翘舌音读准确呢？
第二行音节又有什么共同的地方呢？
师:在这一组后鼻音中，晶,停小朋友们容易读错，晶，停(带读) 男生们你们能把这些后鼻音的字读好吗？
评价:呀，男生的声音真洪亮。

最后一行音节，让我们一起来读读吧！
去拼音
现在老师把这些生字宝宝的拼音帽子给去掉了，你们还认识它们吗？
1第一行，哪位识字小能手来读一读？
2第二行哪位小朋友已经和它们交上朋友了？
3第三行？
总结:你们看这三位小朋友太厉害了！这么短的时间内已经和生字宝宝交上朋友了。

那么你们有什么好方法来记住它们呢？一起来分享分享吧！
识字
(1)加一加，换一换，组词
加一加方法，回答若完整，可以评价说你说的真完整，谁能像他一样说你用加一加的方法认识了哪些字？
珠，翅，晶，停，躺，膀，唱，摇，透，机。

重点:躺，左边是咱们今天要学习的新部首是身字旁。

我们睡觉的时候身体是躺在床上的，所以身字旁的字与身体有关。

注意，身字旁的字与身体的身有什么不同呢？(身作为部首，最后一笔不出头。

) 遥:除了加一加的方法，还可以用换一换的方法，我们看这个摇字，我们可以把遥远的遥走之换成提手旁，就变成了咱们今天学的摇。

这里还有哪些字可以用换一换的方法？
评价:你的识字方法真多！你的识字方法真妙!
(2)猜字谜方法
小朋友你们的识字方法可真多，老师也有一个识字的好方法，老师手里有几片荷叶字谜，看看你们能不能把屏幕中的生字宝宝找出来？
1、一天一天又一天，太阳天天都出来。

谁知道我的字谜说的是谁？晶
2、一人来到小亭边。

傍
3、月亮在旁边。

膀
4、一支羽毛。

翅(真厉害！)小鸟的翅膀长满了羽毛，翅膀跟羽毛有关。

小结:你们瞧，猜字谜也是非常好的识字方法。

咱们再来把生字宝宝读两遍。

过渡:小朋友们读得太棒了！老师奖励你们一个游戏放气球，只要把气球上的生字宝宝大声读出来，气球就能飞上天了。

谁想放？指明读。

看样子，孩子们都认识了这些生字宝宝，那如果我把它们的好朋友请来了，你们还能认识吗？出示词语。

亮晶晶，课文中是亮晶晶的什么？生答小水珠，亮晶晶的小水珠多么可爱啊！那么，你还知道哪些和亮晶晶类似的词语呢？绿油油，金灿灿，黑乎乎。

你们瞧，这些词语宝宝中有些是表示动作的词语，老师把它们做成了卡片，你能边读边做出动作呢？(摇头，躺着，展开，停下。

)
三、朗读课文，整体感知
过渡：刚刚孩子们表现真棒，这么短的时间就和这些生字宝宝交上朋友了，接下来，老师相信你们的表现会更加出色，下面听老师读课文，你们边听边用笔圈出美丽的荷叶吸引了哪些小伙伴呢？
问题：荷叶吸引了哪些小伙伴呢？小水珠（还有呢？说完整）什么样的荷叶吸引了这些小伙伴呢？圆圆的，绿绿的。

孩子们，看到又绿又圆的荷叶，你们喜欢它吗？谁能用喜欢的语气来读一读呢？
谁还想来表达你对荷叶的喜爱之情呢？
齐读。

谁来说说这篇课文一共有几个自然段？5个
好，请同学们自由读一读课文，找一找小伙伴们分别把荷叶当成了什么呢？用横线画出来。

咱们要养成不动笔墨不读书的好习惯。

___________把_____________当成了___________.(指名说)
这么美丽的荷叶首先吸引来了哪位小伙伴？小水珠怎么说的呢？它在荷叶上怎么做的呢？
小水珠把荷叶当成了摇篮，孩子们你们看这就是摇篮，小宝宝躺在摇篮里睡得多香啊！
现在小水珠也像摇篮里的小宝宝一样幸福地躺在荷叶上，假如你就是这只小水珠睡在那么舒服的摇篮里，你开心吗？
请你来读一读这句话，（你读得真好！）
你这只可爱的小水珠再来读一读这句话。

（指导朗读，你的声音很好听，要是不拖音就好了）
小水珠在荷叶上玩得真开心，让咱们一起开心舒服地读一读这段话。

四、指导写字
小水珠说荷叶是我的摇篮，小蜻蜓是怎么说的？指名读。

孩子们看，这就是我们今天要写的字:机
请同学们观察机在田字格中的位置，然后举手告诉老师你发现了什么？
1师范写机
2生练写，师巡视。

3评价学生写字（评价面向全体学生，评价时指导写）
五、总结
这节课我们收获真不少，不仅认识了12个生字宝宝会写了一个字，还和荷叶的好朋友小水珠打了招呼，下节课我们再来听听荷叶与其他几个小伙伴之间的趣事吧！
六、布置作业
课下请同学们有感情地朗读课文，背诵课文。

板书设计
13荷叶圆圆
小水珠摇篮
小蜻蜓停机坪机：机会、飞机
小青蛙歌台
小鱼儿凉伞。