有效的英语学习方法模板

有效的英语学习方法模板
最新有效的英语〔学习方法〕
一、明晰〔句子〕结构，理清句子“各型各款”
隔离、并列、同位语、插入语等句子结构的识别是学习语法中较难的。

有的同学〔学习英语〕好几年却还是不知道同位语是什么、倒装句是怎么回事。

说究竟，大家是被高考的应试〔教育〕所伤，老师们为了高考往往不会解释语法的来源，而是直接教你记忆的方法。

如今我们选择了〔考研〕就必需将它学透，哪怕是从头学起，也不要蒙混过关。

在学习中我们可以将这些晦涩难懂的结构定义、作用抄写下来，然后再加以运用，理清句子都有哪型哪款才是正确的学习方法。

二、切分句型，让句子“由胖变瘦”
考研句型包括五大简洁句和非简洁句。

五大基本句型即“主谓、主谓宾、主谓双宾、主谓宾宾补和主系表”这是大家基本把握的。

让大家最有障碍的就是非简洁句了，它是由多个简洁句和连接词组成的。

有时由于句中的连接词太多而消失指代不明的状况使许多考生摸不着头绪。

每当这时考生们就要把握一个字：切。

把一个个简洁句切分出来，找到这个浩大句子中的主谓宾之后，你就会发觉句子清楚多了。

切分句子并不是短时间就能够把握的技巧，需要大家日积月累的练习，娴熟把握后你会发觉识别句子其实是语法中最简洁的部分。

三、诵读句子，长难句驾轻就熟
有的人可能会很惊异，单词是需要背诵，为什么句子也背，这不是在铺张时间吗?我们认为时间充裕的同学最好是背诵，时间紧迫
的也要早上花时间晨读句子。

最简洁的做法就是买一本长难句分析的辅导书，将市面上的典型例句每天读一读，培育语感。

除了句型和句子结构外，非谓语动词和语序也是要重点把握的，我们建议大家在学的时候做一个系统的整理不要今日学句型明天学语序。

还是那句话，首先搞懂，再深化学习。

搞懂语法我们才能顺当的进行长难句、阅读等专题练习，因此语法再难只要把握了方法我们也可以轻松拿下。

英语教学心得
本人适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，主动向同组老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。

立足如今，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对教学工作作出〔总结〕，盼望能发扬优点，克服缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

我担当三至六班级的英语教学工作。

在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前仔细备课，做到既备教材，又备同学，因材施教，努力实施课堂改革，主动探究学校英语欢乐课堂，学校阶段英语教学的目的是：激发同学学习英语的爱好，培育同学学习英语的主动性，使他们树立学习英语的自信念，同时培育同学肯定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。

在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习气氛、激发同学的爱好是搞好学校英语教学的重要一环。

下面结合教学实践总结一下教学状况。

一、仔细备课
不但备同学，而且备教材、备教法。

依据教学内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的〔教学方法〕，并对教学过程的程序准时间支配都做了具体的记录，仔细写好教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课做出总结。

二、增添上课技能，提高教学质量
在课堂上特殊留意调动同学的主动性，加强师生沟通，充分表达同学学得简单，学得轻松，觉得开心，留意精神，培育同学多动口动手动脑的力量。

三、做好课后辅导工作，留意分层教学
在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。

对后进生的辅导，并不限于同学学问性的辅导，更重要的是同学思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。

这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

四、在课堂教学中
第一、在课堂上，仔细授课。

运用实物教具、〔简笔画〕，情景教学、手势语言等方法来启发、教育同学。

鼓舞同学大胆质疑，注意以同学
其次、在批改作业方面。

同学的作业总是按时准时地批改，并具体地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。

针对个别
同学的作业还实行面批方法，一一地分析讲解、关心同学解决疑难习题，大大提高了教学质量。

第三、在听力方面。

为提高同学的听力水平，常让同学听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让同学表演对话，背书。

总之、一学年以来，本人勤勤垦垦地做好各项教学工作，孜孜不倦地传授给同学各种英语会话学问，努力开发欢乐课堂，取得了肯定的成效，同学的成果也有了很大的提高。

英语学问点
助动词(do, does )的用法
只有实意动词作谓语时才涉及使用助动词。

以like为例：
1)当句子为确定句时不涉及使用助动词，只涉及“主谓全都”原则。

eg : I like English a lot.
Michael likes Chinese food very much.
2)当句子为否认句时，要依据主语的人称来确定使用相应的助动词：当主语为“三单”时，要使用does;当主语为“非三单”时，用助动词原形do。

例如把以下句子变否认句：
Kangkang likes math.----Kangkang doesnt like math. They like sports.------They dont like sports.
3)当句子变疑问句时，同样要依据句子的主语来确定在句首使用Do或Does.例如以下句子变问句：
Michael likes Chinese Food.----Does Michael like Chinese food? Yes, he does./ No, he doesnt.
Jane and Helen like music.----Do Jand and Helen like music? Yes, they do./ No, they dont.。