2020年高考生物复习：必修三易错易混生态题判断题专项练习题(含答案解析)

2020年高考生物复习：必修三易错易混生态题判断题专项练习题
必修三：种群、群落
1.生活在一片森林中的全部鸟属于一个种群。

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2.两个鱼塘中的鲫鱼属于同一物种，但不是一个种群。

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3.同一种群内个体间既不存在地理隔离也不存在生殖隔离。

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4.种群的数量特征包括种群密度、年龄组成、性别比例、出生率与死亡率及迁入率与迁
出率，种群密度是种群最基本的数量特征。

( )
5.种群的年龄结构是指一个种群中各年龄期的个体数目的比例，根据年龄结构的不同可
以将种群分为增长型、稳定性和衰退型三种。

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6.在稳定型年龄结构的种群中，种群出生率约等于零。

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7.性别比例是指种群中雌雄个体数目的比例，性别比例往往通过影响种群的出生率和死
亡率来影响种群密度。

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8.出生率与死亡率、迁入与迁出，直接影响种群密度；年龄组成预示着种群未来的发展
趋势。

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9.自然界中存在类似细菌在理想条件下种群数量增长的形式，如果以时间为横坐标，种
型。

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群数量为纵坐标画出曲线来表示，曲线大致呈“J”
10.在食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等条件下，种群的数量增长呈“J”
型。

( ) 11.自然界中生活的种群，食物、空间等资源总是有限的，当种群密度增大时，种内竞争
就会加剧，以该种群为食的动物的数量也会增加，从而使种群的出生率降低，死亡率
升高，最终使种群呈“S”型增长。

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型增长曲线中种群增长速率在随时间而增大，当曲线达到K值时，种群增长速12.种群“S”
率达到最大。

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13.种群数量越接近K值时，种群密度对自身数量的增长制约越大。

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14.在种群的J型增长曲线中，种群的增长率是一个大于1的定值。

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15.S型增长曲线的增长率先增大，后减少。

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16.样方法估算种群密度应在被调查种群的分布范围内，随机选取若干个样方，通过计数
每个样方内的种群密度，然后求平均值作为该种群的种群密度估计值。

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17.用样方法调查草地中某种植物的种群密度时宜选择双子叶草本植物，不宜选择蔓生或
丛生的单子叶植物为调查对象。

因为丛生或蔓生的单子叶植物地上部分往往难以辨别
是一株还是多株。

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18.样方法中强调随机取样的目的是为了确保所选择的样方具有代表性，不受主观因素的
影响，使通过样方统计的结果(估算值)能更接近真实的情况。

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19.可用样方法研究固着在岩礁上贝类和树叶上飞蛾的卵的数量。

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20.使用样方法调查密度时，对于落入样方边线的样本，一般来说取上边，左边，左上顶
点的样本，而不统计下边，右边，和其它三个顶角的样本。

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21.标志重捕法适用于活动能力强、活动范围大的动物。

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22.用标志重捕法调查某动物的种群密度时，由于被标记动物经过一次捕捉，被再次重捕
的概率减小，由此将会导致被调查的种群的数量较实际值偏小。

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23.用血球计数板计数某酵母菌样品中的酵母菌数量。

血球计数板的计数室由2516=400
个小室组成，容纳的液体总体积是0.1mm3。

某同学操作时将1mL酵母菌样品加入99mL 无菌水中稀释，然后利用血球计数板观察计数。

如果该同学观察到血球计数板计数的
5个中格80个小室中共有酵母菌48个，则估算1mL样品中有酵母菌 2.4108个。

( ) 24.培养液中酵母菌种群数量的变化的实验中因酵母菌种群数量的变化在时间上形成自身
对照，因此无需设置对照组，但要获得准确的实验数据，必须重复实验，求平均值。

( ) 25.探究培养液中酵母菌种群数量变化时，从试管中吸出培养液进行计数前，需将试管轻
轻振荡几次，目的是使培养液中的酵母菌均匀分布，减小误差。

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26.常才有样方法调查土壤小动物的丰富度。

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27.群落的垂直结构显著提高了群落利用阳光等环境资源的能力。

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28.长势一样的稻田中也存在垂直结构。

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29.地形的变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自身生长特点的不同、
以及人与动物的影响等是决定群落水平结构的重要因素。

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30.一座高山从山脚向山顶依次分布着阔叶林、针叶林、灌木林、草甸等群落，这是群落
的垂直结构。

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31.群落演替是指随时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程。

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32.光裸的岩地上首先定居的生物不是苔藓和草本植物，而是地衣，因为地衣可以通过分
泌有机酸而从裸岩中获取养分。

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33.冰川泥上的演替与火灾后草原上演替，其起点是相同的。

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34.当发生火灾或者火山爆发后的群落演替属于次生演替。

湖底的演替属于初生演替。

( )
35.如果时间允许，弃耕农田总能演替形成森林。

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36.当一个群落演替到与当地气候和土壤条件处于平衡状态的时候，演替将不再进行。

( )
37.在群落演替过程中，一些种群取代另一些种群是指优势取代，而不是“取而代之”。

( )。