小学语文31-教案设计.作文：微写作(小作文、情境作文)

小学语文31-教案设计
教学目标
1.能听懂、会说、会读、会写《雨巷》这篇课文；
2.能理解、领悟、感悟《雨巷》这篇课文的思想内容；
3.能运用本课所学的知识，写一篇情境作文。

教学重点
1.理解《雨巷》的思想内容；
2.运用所学的知识，写一篇情境作文。

教学难点
1.理解《雨巷》的情感表达；
2.如何运用所学知识，写一篇情境作文。

教学方法
1.观摩导入法；
2.读、说、写、练结合法；
3.浅层阅读理解、深层阅读理解结合法；
4.先示范、再实践的教学法。

教学过程设计
导入
观摩法
老师先播放一段与雨巷有关的视频，让学生先对雨巷有个大致的印象。

然后老
师问学生，你们见过这样的雨巷吗？学生们轮流发表自己的看法。

翻译法
老师先抛出一个问题：你们知道“雨巷”在英文怎样表达吗？然后告诉学生，为
了更好地理解这个题目，我们先来看“雨巷”的英文翻译，然后请一名学生作为翻译，把“雨巷”的英文解释出来。

学习与练习
阅读与口语表达
老师请学生跟随朗读《雨巷》，然后根据学生的口语表达，老师纠正学生的发音和语调。

理解思想内容
老师请学生快速浏览一遍《雨巷》，然后展开灵活多样的阅读，从不同的角度进一步深层次地理解《雨巷》所传递的思想和主题。

情境作文
老师请学生根据《雨巷》中所表达的思想，写一篇情境作文。

可以把雨巷作为作文的背景，从雨巷的气氛、日常生活等多个角度进行背景描写。

结束
作文展示
老师请5名学生上前讲自己写的情境作文，幸福就是、有趣的操场、秋天的故事、黄鹤楼。

总结反思
在教学的最后，老师要与学生一起分享教学过程中的体验和感悟。

并帮助学生总结并反思所学的知识和经验，以便更好地开展下一阶段的学习活动。

课后作业
1.记住并背诵《雨巷》这篇课文；
2.精读《雨巷》，深刻感知课文所传达的思想内容；
3.完成作文《雨巷》。

教学评估
1.学生在阅读、表达、理解、运用等方面的表现；
2.学生课后作业完成情况的评价。