《曹刿论战》(教学课件)九年级语文下册(部编版)

——(
)彼所竭向我披盈靡———(
)
小信未孚——（ 恶贯满盈）
不孚众望
板书设计
请战、从战、问因
战前准备、战争过程、取胜原因。
第二课时
导入新课
本文记述的是春秋时期齐 国鲁国在长勺进行的一次战争。 这次战争，弱小的鲁国打败了 强大的齐国，其原因是什么， 其奥妙何在，史书上是如何记 载这一历史事实的呢？这节课 我们一起去回味这一段传奇佳 话。
合作探究
导思2:曹刿和鲁庄公的对话体现了曹刿怎样的军事见解？
进攻时机：齐人三鼓之后，彼竭我盈之时
追击时机：辙乱旗靡之时
其故？
（1）齐人三鼓，鲁军一鼓，彼竭我盈，故克之。
（2）下视其辙，登轼望之，辙乱旗靡，故逐之。
军事上把握时机，后发制人。
合作探究
导思3.曹刿是如何向鲁庄公论战的？
（1）论战前准备：
合作探究
人物形象
导思1.曹刿和鲁庄 公分别是怎样的人？
论战
导思3.曹刿是如何 向鲁庄公论战的？
曹刿论战
人物对话
导思2:曹刿和鲁庄公的 对话体现了曹刿怎样 的军事见解？
感悟
导思4:长勺之战的 胜利给了我们什么 启示？
合作探究
导思1.曹刿和鲁庄公分别是怎样的人？
战前
战中
战后
庄公 曹刿 庄公 曹刿 庄公 曹刿
文体链接
历史散文也称史传文，它有国别、编年、纪传三体。 国别体某：一历通史过进各程国的史叙事述个。别国独别立体地史排书列有载述《，国以语完》成和对
《战国策》。
编年体： 即以时间为经，以事件为纬来叙写史实。
《春秋》《左传》和《资治通鉴》都是编年体。
纪传体： 即以人物为中心叙写历史，为司马迁所独创。
古代官方编辑的“二十四史”用的都是纪传体。
……
写法探究
课文仅用二百多字就叙述了长勺之战的全过程。说说课文 是怎样安排详略的，这样安排好在哪里？
战前准备 战争经过 战后总结
详写 略写 详写
文章围绕“论战”组织材料，以曹刿为中心，详细地描写了他 在战前、战中、战后的表现；详写人物的语言，即“论战”，对 于战争双方对峙、交锋的具体经过等略写。重点突出，中心明确， 详略得当。这样写有利于突出文章中心，展现曹刿形象。
（远谋）
对比
（鄙）
合作探究
导思2:曹刿和鲁庄公的对话体现了曹刿怎样的军事见解？
衣食所安，弗敢专也，必以分人—— 牺牲玉帛，弗敢加也，必以信——
小惠未徧，民弗从也 小信未孚，神弗福也
小大之狱，虽不能察，必以情——
忠之属也。可以一战
借小惠赢得
×近臣的拥护
× 借小信赢得
神灵的保护
√ 政治上：取信于民
作战的先决条件
取信于民——忠之属也，可以一战
（2）论从战指挥：
曹
齐人三鼓——反击
刿
视探望——遂逐
论
（3）论战胜原因：
战
彼竭我盈——敌疲我打
辙乱旗靡——敌退我追
合作探究
导思4:长勺之战的胜利给了我们什么启示？
（1）获胜的根本是取信于民，获得人民的支持。 （2）战争中要善于分析敌情，把握战机。 （3）统治者应善于听取并采纳群众的意见
疏通文意 指曹刿
击鼓进军
公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。
刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”
大败
驱车追赶
下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
车轮碾出 车前的横木 的痕迹
于是 追击
鲁庄公和他共乘一辆战车，在长勺（和齐军）作战。庄公（一上阵）就要击 鼓进军。曹刿说：“（现在）不行。”齐军擂过三通战鼓以后。曹刿说： “可以击鼓进军了。”齐军大败。庄公正要下令驱车追赶。曹刿说：“还不 行。”说完就向下查看车轮碾出的痕迹，登上车前的横木眺望齐国军队，说： “可以（追击）了。”于是追击齐军。
词汇积累
古今异义 鄙 肉食者鄙
古义：浅陋，文中指目光短浅。 今义: 卑鄙；轻视，看不起。 牺牲 牺牲玉帛
古义：指祭祀用的纯色全体牲畜。 今义：为了正义的目的舍弃自己的生命或利益。
词汇积累
古今异义 加 弗敢加也
古义：虚夸，夸大。 今义：增加。 信 必以信
古义：实情。 今义：书信。
词汇积累
古今异义 狱 小大之狱 古义：指诉讼事件。 今义：监狱。 虽 虽不能察 古义：即使 今义：虽然
公问其故。缘故、原因。 故克之。 所以，因此。
词汇积累
重要虚词 以 何以战。介词，凭、靠 必以分人。介词，把 之 肉食者谋之。代词，指国事。 小大之狱。 结构助词“的” 公与之乘。 代词他，指曹刿。 公将鼓之 助词，起补充音节作用。。
词汇积累
特殊句式 ⑴判断句 夫战，勇气也。作战（是靠）勇气的。 ⑵省略句 再而衰。第二次（击鼓进军）（士气）衰弱了。 ⑶倒装句 何以战？凭借什么作战？
疏通文意
指祭祀用的纯 祭祀用的玉 虚夸，夸
色全体牲畜。 和丝织品。 大。
实情
公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰： “小信未孚，神弗福也。”
使信服 赐福、保佑
庄公说：“祭祀用的纯色全体牲畜、玉和丝织品之类， 我从来不敢虚夸数目，一定报以实情。”（曹刿）回 答说：“（这只是）小信用，未能让神灵信服，神灵 是不会保佑您的。”
作品简介
《左传》共三十五卷。其主要记载了东周 前期二百五十四年间各国政治、经济、军事、 外交和文化方面的重要事件和重要人物，是研 究中国先秦历史很有价值的文献，也是优秀的 散文著作。因此本书在中国的文学界也有极高 的艺术价值，对史学也有巨大的贡献 。
写作背景
春秋初期，齐襄公时，政令无常，他的弟弟公子小白和
求信于臣 鄙 求信于神 鄙
求信于民 同
浅
远
陋
谋
将鼓 将驰
未可
问
彼竭我盈 惧有伏焉
未可
急 从适胸 躁 容时有 冒 不出成 进 迫击竹
把判 握断 时敌 机情
合作探究
导思1.曹刿和鲁庄公分别是怎样的人？
曹刿：在政治上取信于民
在军事上善于把握战机 详察敌情 具有爱国精神
庄公：在政治上昏庸无能
在军事上急躁冒进 但能勇于纳谏
虚怀若谷，唯才是用。 ③鲁庄公不高高在上，而是亲临前线深入实际，“战于长勺”“与之乘”，甘
当配角，让能人“掌旗”。 ④鲁庄公不被“齐人三鼓”势头吓懵头，任人唯贤，决心坚定，不收回成命，不
打退堂鼓，不干扰能人的作战部署。 ⑤鲁庄公善于总结经验，不耻下问，“既克”之后能“问其故”，向内
行请教，学习如何掌握战争的规律。
词汇积累
古今异义 再 再而衰 古义：第二次 今义：表示事情或行为重复 忠 忠之属也
古义：尽力做好分内的事
今义： 忠诚
词汇积累
词类活用 神弗福也。 福，名词用为动词，赐福，保佑。
公将鼓之。 鼓，名词用为动词。击鼓进军。
词汇积累
一词多义 请 曹刿请见。请求。 战则请从。请让我。 从
战则请从。跟随。 民弗从也。服从，听从。 故
公子纠分别逃到莒国和鲁国避难。后来齐襄公被杀，住在莒
国的公子小白抢先回到齐国夺得王位，称为齐桓公。后来
鲁国也送公子纠回齐国争夺王位，
结果被
齐桓公打败，齐桓公逼鲁庄公杀
掉公子
纠。鲁庄公十年，齐桓公又借口
鲁国曾
帮助公子纠与他争夺齐国君位，
再次举
兵攻鲁，两军战于鲁国长勺，结果弱小的鲁国战胜了入侵的
强大的齐国。史称长勺之战。
疏通文意
指诉讼事件 即使 明察
诚，诚实，这 里指诚心。
公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对 曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。””
尽力做好分 类 内的事。
凭借
跟随
庄公说：“大大小小的诉讼事件，即使不能件件都 明察，但一定诚心。”（曹刿）回答说：“（这） 是尽职分之类的事情。可凭借（这个条件）打一仗。 （如果）作战，就请允许（我）跟随您去。”
朗读指导
学生自由朗读课文。要求：
读音准确
富有节奏
停连恰当
读出情感
疏通文意
军队 攻打
十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：
“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能
远谋。”乃入见。 参与
吃肉的人。这
于是
里指当权者。
浅陋。这里指目 光短浅。
鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将 要迎战。他的同乡说：“当权者会谋划这件事，（你） 又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深 谋远虑。”于是进宫拜见庄公。
写法探究
以此课文为例，说说《左传》在写人记事上的艺术特色。
（1）内容上，详略得当，重点突出。 （2）结构上，过渡自然，前后照应。 （3）语言上，简练生动，以“记言”来“记事”。 （4）人物形象对比鲜明。
拓展延伸
我眼中的鲁庄公
①鲁庄公广开言路，使一介草民曹刿得以参与论战。 ②鲁庄公面对曹刿“肉食者鄙”的批评和“小惠”、“小信”的刺耳意见，仍能
拓展延伸
我眼中的鲁庄公
跨越千年的历史长河，我走到了你的面前——庄公；你是你是一位了不起的君 王。一介草民带着“位卑未敢忘忧国”的爱国情怀，来到你的前面，似乎有些张狂 的提问，让你一下子发现了自己在治国与战前准备的不足之处，你广开言路，虚怀 若谷，这等胸襟让我钦佩不已。作为一个统治者，你敢于放权，使得曹刿在战中尽 情发挥他的才能。我敢说“长勺之战”的胜利有你份功勋。作为君王的你本应睥睨 世界，而你却不耻下问，让我刮目相看。因为有你，鲁才越来越强大，你真的非常 “了不起”。
部编版语文九年级语文下册
20 曹刿论战
导入新课
你知道中国古代战争中有哪些以少胜多的著名战役？
巨鹿之战 官渡之战
赤壁之战 淝水之战
曹
刿
论《 战左
传 》
学习目标
01
02
03
了解有关《左传》的文学常识， 掌握文中重点实词、虚词的含 义及用法。
学习本文以“论战”为中心组 织材料、详略得当的特点，分 析曹刿和鲁庄公的人物形象。
了解曹刿的战略、战术思想， 学习他勇于担当、忠君爱国的 精神。
第一课时
作品简介
本文节选自《左传·庄公十年》。 《左传》即《春秋左氏传》《左氏春 秋》，儒家经典之一，与《公羊传》 《谷梁传》合称“春秋三传”，是中国 古代的史学和文学名著，也是中国第一 部叙事详细的编年体史书。旧传为春秋 时期左丘明所作，近人认为是战国时人 所编。本文所写的战争是齐鲁两国间的 一次战争，因战场在长勺，又称“长勺 之战”。曹刿（guì），春秋时鲁国人。
公/与之乘。战于/长勺。公/将鼓之。刿曰:“未可。”齐人/三鼓。 刿曰:“可矣。”齐师/败绩。公/将驰之。刿曰:“未可。”下/视其辙， 登轼/而望之，曰:“可矣。”遂/逐齐师。
既克，公/问其故。对曰:“夫/战，勇气也。一鼓作气，再/而衰， 三/而竭。彼竭/我盈，故/克之。夫/大国，难测也，惧/有伏焉。吾/视 其辙乱，望/其旗靡，故/逐之”。
疏通文意
战胜， 原因，
已经 打败
缘故
鼓起
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，
再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。
第二次
穷尽
充满。这里指 士气旺盛。
战胜齐军后，鲁庄公询问取胜的原因。（曹刿）回答 说：“作战，靠的是勇气。第一次击鼓能够鼓起士气， 第二次击鼓时士气减弱，第三次击鼓士气已经穷尽了。 他们的士气枯竭而我们的士气正旺盛，所以战胜了他 们。”
整体感知
如果给课文的三段文字各拟一个小标题，怎样拟写？ 从人物曹刿身上来看应为：
请战、从战、论战 从人物庄公身上看应为：
将战、实战、问因。 从内容上看应为：
战前准备、战争过程、取胜原因。
拓展延伸
根据所学词的词义,找出能够印证的成语。示例： “齐师伐我”———师出无名，师出有名
齐人三鼓———（ 一鼓作气）望其旗靡—
朗读指导
点我放课文朗读
十年/春，齐师/伐我。公/将战。曹刿/请见。其/乡人/曰:“肉食者 /谋之，又/何间焉?”刿曰:“肉食者/鄙，未能/远谋。”乃/入见。 问:“何以/战?”公曰:“衣食/所安，弗敢/专也，必以分人。”对 曰:“小惠/未徧，民/弗从也。”公曰:“牺牲/玉帛，弗敢/加也，必以 信。”对曰:“小信/未孚，神/弗福也。”公曰:“小大之/狱，虽/不能 察，必以情。”对曰:“忠之属也。可/以一战。战则请/从。”
疏通文意
即“以何战”，凭 借什么作战？ 凭、靠
指安身 独自享有
问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，
必以分人。”
对曰：“小惠未遍，民弗从也。”
回答。一般用于 遍及、普遍 下对上的回答。
曹刿问庄公：“（你）凭借什么作战？”庄公说： “衣食这类用来安身的东西，不敢独自享受。一定 把它分给别人。”（曹刿）回答说：“这种小恩小 惠不能遍及百姓，百姓不会听从您的。”
疏通文意
推测，估计 埋伏
夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗 靡，故逐之。”
倒下
（齐是）大国，难以推测（它的情况），怕有埋伏。 我发现他们的车轮碾出的痕迹混乱，军旗也倒下了， 所以才（下令）追击他们。
词汇积累
通假字
小惠未徧。
“徧”同“遍”，遍及，普遍。
词汇积累
古今异义 伐 齐师伐我 古义：攻打、讨伐。 今义：砍伐。 间 又何间焉 古义：参与。 今义：中间。