左与右教案反思5篇

左与右教案反思5篇
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序言
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左与右教案反思5篇
教案的准备，帮助我们发现和解决教学中的问题，实用的教案有助于教师制定明确的教学计划，提高教学的系统性和连贯性，本店铺今天就为您带来了左与右教案反思5篇，相信一定会对你有所帮助。

左与右教案反思篇1
活动目标：
1、了解带圆的物体会滚动的特性。

2、探索不同形状的物体有不同的滚动路线，并尝试记录。

活动准备：
1、收集各种物品：罐头、杯子、球、纸盒、方便面筒、积木等。

2、幼儿座位前面地上贴点，标有√X的两个筐，赶猪棒2根。

3、大记录纸一张，小记录纸人手一张
活动过程：
一、探索哪些物体会滚动在活动室里散放着纸杯、茶叶筒、球、塑料盒、积木等各种物品。

1、玩一玩，分一分（操作一）
t：小朋友看，地上有什么？请你玩一玩，看看哪些东西会滚动，把它找出来，放到打√的筐里，不会滚动的放到打X的筐里（过会收掉）。

2、幼儿操作，集体检验结果（请两名幼儿来检验）。

3、认一认，各形体（圆柱体，球体，丰富圆锥台）
t：会滚动的东西里面可以分成几类？它们是什么形体？
小结：上下一样粗，上下两个面是一样大的圆形的物体叫圆柱体。

不管从哪边看都是圆的，不管往什么方向推都能滚动的物体叫球体。

一头大一头小的叫圆锥台。

4、t：为什么这些东西会滚动？你发现了什么秘密？
小结：它们的身上都有一个地方是圆的，圆的东西没有角，所以会滚动。

二、游戏滚进球门，探索不同物体的不同滚动路线，并记录。

1、t：你知道这些圆柱体、球体和圆锥台它们的滚动路线是怎样的？（自由讨论）我们通过游戏滚进球门来验证一下你们的想法。

2、玩法介绍：两人面对面，一人分开双脚做球门，一人滚动物体进球门。

集体听老师口令123.滚，注意提醒幼儿观察物体滚动路线。

第二遍交换。

3、幼儿游戏滚进球门（操作二）
4、集体交流游戏结果
t：你在玩这些东西时，有没有都滚进球门？（没有）你遇到了什么困难？
t：为什么圆锥台滚不进球门？（圆锥台一头大一头小，滚动的时候会转圈。

）
结论：原来圆锥台滚动时会转弯，不能滚进球门，而圆柱体和球体都能滚进球门。

三、游戏赶小猪，探索圆柱体和球体滚动时哪个更灵活？
1、师一手拿圆筒，一手拿皮球t：我们知道了圆柱体和球体都能滚进球门，那你知道它们滚动时谁更灵活吗？
让我们通过游戏赶小猪来找到答案吧！
2、出示赶猪棒，介绍游戏玩法t：这个游戏需要三个人合作，两人做小树，一人分别赶皮球小猪和圆筒小猪，绕过两棵小树。

看看谁先到达，谁就灵活。

3、请两组幼儿游戏，其余幼儿观看结果。

（操作三）
4、集体交流，得出结论。

t：你觉得皮球小猪和圆筒小猪，谁更听话，更容易赶？（皮球）为什么皮球小猪好赶，圆筒小猪难赶呢？
小结：我们赶圆柱体时，它只会往一个方向直直地滚去，转弯时不灵活，而皮球可以向四面八方任意地滚动，很灵活，很听话。

t：你们说球体的滚动路线是什么样的？圆柱体呢？（四面八方、直直的）
5、出示大记录纸，带领幼儿完成记录表t：玩了这么久，我们赶紧把它们的滚动路线记录下来吧！老师这里有一张物体的滚动路线记录表，我们来看看。

t：你能看懂这些标记吗？谁来记录？
总结：原来圆柱体的滚动路线直直的，圆锥台会转弯，球体可以向四面八方滚动。

四、延伸活动
1、t：今天，我们玩了这么多会滚动的玩具，还发现了一个秘密，就是他们滚动的路线不同。

平时在家，你们还在哪儿看到过会滚动的东西？它们滚动的路线又是怎样的呢？请你们回去玩一玩、试一试，把它们滚动的路线记录下来，明天带到幼儿园给小朋友看好不好？
2、每人发一张记录纸，回家记录
活动反思：
本次活动，源于幼儿的生活，生于幼儿的兴趣，设置游戏情境，以幼儿自主探索为主线，教师适时指导、提升为辅线，充分激发了幼儿的认识兴趣和探究欲望，培养了幼儿尊重科学、实事求是的科学态度和精神，提高了幼儿自我建构知识与经验的能力，真正做到了在做中学、玩中学，达到了本次活动的教育目标。

左与右教案反思篇2
活动目标：
1、用愉快、舒缓的声音来演唱歌曲。

2、能坚持自己的声部，进行合作性演唱。

3、学习看图谱和指挥为歌曲伴唱。

4、培养幼儿喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

活动准备：
歌曲图谱
活动过程：
一）复习歌曲，引导幼儿用愉快、舒缓的声音来歌唱。

教师（出示图谱）：小朋友还记得这首歌曲吗？这首歌曲的名字叫什么？
教师：柳树姑娘又要来跳舞啦，我们和她一起来唱一唱吧。

教师：柳树姑娘洗干净了，心里觉得怎么样呀？（开心，舒服）教师：看好老师的指挥，用快乐的声音来唱一唱，让我看看你们的表情和声音，听好音乐，前奏用拍手表示。

二）学习双声部演唱，看图谱和指挥唱衬词。

1、倾听新旋律，感受伴唱部分的歌唱效果。

教师：柳叶们唱得这么高兴，有一片调皮的小柳叶也来唱歌了？它藏在哪里呢？我们一起来听一听。

我来当小柳叶。

（两个教师合作演示唱）
提问：（1）小树叶藏在哪里呀？（每一句的后面）
（2）那它藏在后面都唱了什么呢？（丰富图谱：姑娘、长长、一甩、池塘）
教师小结：它藏在每一句的最后唱最后的两个字。

原来它唱的是衬词呢，这样让歌曲更加好听。

（3）再次听教师范唱一遍，说说什么时候唱衬词。

2、学唱衬词，跟着老师演唱
教师：我想邀请你们一起来做调皮的小柳叶来唱衬词。

好吗？记住，一开始我们可是先藏起来的哦。

（1）一教师主唱，幼儿唱衬词。

我们请张老师主唱，我们为她唱衬词，做调皮的小树叶好吗？（2遍）
（2）现在我要把小朋友分成两半，一组跟着张老师唱主唱，另一组跟着我做小树叶唱衬词哦。

（2遍，然后交换）
3、幼儿起立，整曲完整演唱一遍。

活动反思：
幼儿在听听、唱唱、跳跳中充分感受歌曲优美、活泼的旋律；在听听、说说、念念中反复感受诗意一般的歌曲内容；在哼哼、唱唱中学唱歌曲，整个活动幼儿都在轻松、自然、愉快的氛围中积极、主动地参与着，符合新《纲要》中喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验的目标，及要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度倾向的指导精神，使幼儿初步学唱了歌曲《柳树姑娘》，抒发了对柳树的喜爱之情，培养了幼儿感受美、表现美的趣味。

左与右教案反思篇3
【设计意图】
小班幼儿是自我认知，自我意识初步形成的时期，他们对自己的身体，自己的事和物越来越感兴趣，同时，小班孩子在玩耍中，缺乏生活经验，自理能力较差，因此，在《我自己》这一主体中我们开展了《我会穿鞋》活动，重在让幼儿在活动中体验成功的快乐，培养幼儿自理能力，学会穿鞋。

【活动目标】
1、培养幼儿自理能力和团结协作的精神。

2、让幼儿尝试体验知道，要穿大小合适的鞋子，学会穿鞋。

3、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

4、了解多运动对身体有好处。

【活动准备】
1、大脚娃娃一个
2、图片(爸爸、妈妈、娃娃、脚三只)
3、音乐磁带
4、大鞋若干双(与幼儿人数相等)
【活动过程】
一、导入部分
1、师：今天，我请来了特别可爱的小客人，想认识他吗？
(出示大脚娃娃)大脚娃娃最喜欢和我们的小脚丫做游戏了，脱下鞋子露出小脚丫与大脚娃娃一起做游戏。

2、(放音乐)师同幼儿一起光脚丫跟音乐做游戏。

二、基本部分
1、(出示爸爸、妈妈、娃娃图片)师问：图片上都有谁？
(出示脚丫图片)师问：他们分别是谁的呢？(在回答问题中，让幼儿知道爸爸的脚大、宝宝的脚小)师问：爸爸应该穿什么鞋子？尝试用谦让、轮流、合作等方法解决游戏中的矛盾冲突。

宝宝呢？(让幼儿知道爸爸穿大鞋，宝宝穿小鞋。

)
2、让幼儿通过游戏，体验穿合脚的鞋子才安全、舒服。

师：如果我们给宝宝穿上一双大鞋子会是什么样子？想不想穿上
玩玩？让幼儿穿上大鞋玩。

师问：小朋友，刚才我看见有的小朋友掉鞋了，有的小朋友摔倒了，为什么呀？(让幼儿知道穿大鞋子不跟脚，不安全，要穿合脚的鞋子)好，去找自己合脚的鞋子穿上吧。

3、学习穿鞋（1)师边说儿歌边示范脱穿鞋子。

师：小朋友，今天呀老师教小朋友一边说儿歌一边脱、穿鞋子，可好玩了，来，先把小手藏好，看老师做。

师说儿歌：脱下这个鞋宝宝，脱下那个鞋宝宝，小脑袋靠一起，鞋儿妈妈往里靠，小脚丫抬抬起，分别钻进鞋子里，蹬一蹬，提一提，蹬一蹬，提一提，两边鞋扣紧紧系。

(2）师幼一起边说儿歌边脱穿鞋子。

师：好了，老师穿好了，我们一起来一遍吧。

(3）幼儿自己练习穿鞋。

（4)幼儿一起比赛穿鞋。

师：小朋友，我们让大脚娃娃当裁判，比赛谁穿鞋快，穿的快的小朋友可以抱一抱大脚娃娃。

4、师幼穿上合脚的鞋跳舞。

师：穿合脚的鞋舒服吗？好。

我们一起来跳个舞吧！
总结：穿合脚的鞋不会掉鞋，也不会摔倒---三、结束部分师：小手和小脚做了这么长时间的游戏脏不脏呀？一起出去洗手吧！走出活动室。

教学反思：
在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

左与右教案反思篇4
活动目标：
1、学习歌曲《小花狗》。

2、能够边唱边按歌词内容做动作，学习按乐句变换动作。

活动准备：
1、小花狗头饰若干，肉骨头头饰若干。

(数量与幼儿人数相等)
2、小花狗歌曲磁带。

活动过程：
1、以谈话的形式帮助幼儿熟悉歌曲。

（1)谈话：小朋友们，你们见过小狗吗？(见过)那你知道小狗是怎么叫的吗？(汪汪汪)小狗最爱吃什么？(骨头)
(2）教师为幼儿演唱两遍歌曲，演唱时可以让幼儿拍手打节奏，使幼儿逐渐熟悉歌词的内容和歌曲旋律。

(3）根据歌词内容提问：小花狗在什么地方？(在大门口)它的眼睛是什么样子的？(黑的)小花狗在门口干什么？(想吃肉骨头)引导幼儿逐渐熟记歌词。

2、学习演唱歌曲，练习创编动作。

（1)教师再次范唱，引导幼儿和老师一起随音乐唱歌。

(2）教师逐句唱歌，引导幼儿分句创编动作，加深对歌词内容的印象。

(3）教师带领幼儿边唱歌，边表演动作。

3、活动结束：
师：孩子们玩得开心吗？(开心)现在呢？我们的活动结束了，我们一起用小花狗的方式说再见吧！(汪汪汪)
活动延伸：
音乐游戏：小花狗
教师介绍游戏玩法、规则与教师进行示范。

1、幼儿两人一组，分别扮演小花狗和肉骨头。

2、小花狗在自己的座位前，边演唱边表演；肉骨头蹲在小花狗面前，当唱完汪汪时，肉骨头迅速逃回自己的座位。

活动反思：
总结这次的音乐教学，我觉得选材方面适合幼儿的年龄特点，对于小狗的形象幼儿都愿意去模仿，幼儿的参与性很高，并能大胆表演。

在活动的设计上思路比较清晰，过渡自然，教态也能做到大方、亲切与幼儿简历平等、融洽的关系，使幼儿学得轻松愉快。

不足：在活动过程中，让幼儿欣赏歌曲时可适当增加次数，幼儿表演的空间较小走动的较少。

今后我将向有经验的老师请教，是自己在音乐道路上走得更远。

左与右教案反思篇5
活动目标
1、尝试创编歌词，与同伴合作构思和想象相应的动作。

2、进一步理解音乐，从中感受美，表现美，体验新年来到的快乐。

活动准备
《恭喜恭喜》音乐flash，丝带、手帕、头饰等。

活动过程
一、引起兴趣
师：时间过得真快，今天已经是几月几号了？对了，一年一度的春节又要来到了，在春节里我们要做些什么事情呢？(引导幼儿回忆过去的生活经验，说出过春节的一些生活习俗，如：放鞭炮、吃汤圆等。

)
二、学唱歌曲
过渡：今天，张老师带来了一首过年时听的歌，听听歌曲里唱了些什么？
1、欣赏歌曲。

师：歌曲的名字叫什么？听了之后有什么感觉？(引导幼儿用完整的语句讲述)
2、学唱歌曲。

幼儿一起齐声演唱歌曲。

(引导幼儿用自然的声音演唱)
3、观看音乐flash。

师：今天我还带来了歌曲的flash动画呢，让我们一起来边听边看吧！
提问：你看到了什么？歌曲里的小朋友做了哪些动作啊？(恭喜、拍手、跳舞等，请幼儿学一学、做一做。

)
三、仿编歌词
1、师：在新年里，小朋友见面时会说什么呢？(恭喜恭喜)说完之后又会做些什么事情呢？(放鞭炮、唱歌等)
师：我们把刚才说的在新年里做的事情编到歌里去吧。

我先来说一说见面第一句话就是恭喜恭喜，放鞭炮呀，放鞭炮。

2、先请个别幼儿尝试仿编，然后幼儿之间讨论仿编。

引导幼儿根据见面第一句话就是恭喜恭喜，---呀，---的格式进行仿编，将仿编出的内容和朋友进行交流分享。

3、幼儿尝试跟着音乐演唱仿编的歌词。

(重点引导幼儿能按歌曲的旋律演唱仿编的歌词)
四、表演
师：小朋友们编得真好，想想看，除了唱歌，我们还可以用什么动作表示呢？鼓励幼儿根据歌词进行动作表演。

1、集体表演。

幼儿跟着伴奏边唱歌、边表演。

当唱到最后一句时，用自己刚才仿编的歌词演唱及表演。

(提醒幼儿在表演的时候，和同伴保持一定的距离。

)
2、合作表演。

（1)师：小朋友们表演得真不错，可是怎样才能跳得更好呢？(启发幼儿和同伴合作进行表演)
师：我们可以找几个伙伴一起商量，选择旁边你喜欢的丝带、手
帕、头饰等小道具进行排练，看看哪一组的节目排得又快又好。

(2）幼儿合作进行排练，教师进行巡回指导。

五、展示交流表演
1、幼儿以小组为单位进行表演。

2、说说在排练中遇到的困难和成功的方法。

小结：原来和自己的朋友一起合作表演，是一件多么让人高兴的事啊！
左与右教案反思5篇终于写完毕了，希望能够帮助到大家，谢谢！。