《美丽的西双版纳》 教案设计

初二语文（《美丽的西双版纳》课时：1课时）
教学目标
1.学习本文截取事物状态中最鲜明的片段，用小标题来构建文章。

2.热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。

教学重难点
1.用小标题来构建文章。

2.自然景观和人文景观的配合。

教学过程
一、导入课文
1.西双版纳位于中国云南省南端，她美丽、富饶、神奇，犹如一颗璀璨的明珠镶嵌在祖国的西南边疆。

西双版纳是地球北回归线沙漠带上唯一的一块绿洲，是中国热带雨林生态系统保存最完整、最典型、面积最大的地区，也是当今地球上少有的动植物基因库，被誉为地球的一大自然奇观。

2.教师向学生展示有关西双版纳的风光图片，如：景真八角亭、空中走廊、曼飞龙塔、野象谷、望天树、竹楼、泼水节等。

这就是神奇秀丽的西双版纳，今天就让我们同李舵一起同游美丽的西双版纳。

（板书课题及作者）
二、整体感知
学生速读课文，相互交流：
1.文章开头一段写什么？有何作用？
（文章开头一段是全文的引子。

概括了全文的内容，点明了题目，起着总领全文的作用。

）
2.西双版纳是我国的风景胜地，可写的材料实在太多太多了。

本文作者选择了其中哪几个鲜明的片断来展现“美丽的西双版纳”的？你是如何看出来的？你觉得这样写有什么？
讨论明确：作者选择了“高高望天树”、“竹楼映蓝天”、“悠悠野象谷”、“妩媚傣寨水”、“笑对生与死”等五个最鲜明的片断。

用小标题来构建文章，做到重点突出，以斑窥豹，条理清晰，给人印象鲜明。

每个小标题具有概括性、准确性、鲜明性、得体性的特点。

每个小标题都由五个字组成，句式整齐，结构匀称。

五个小标题从五个方面，即五个角度，突出总标题中的“美丽”二字。

三、合作探究
1.了解文章结构，并试着概括内容。

①文章共写了哪五幅画面？
明确，齐读小标题。

（小标题的作用：句式整齐，结构匀称，提示内容，醒目得体。

）
②这五幅画面可以分为怎样的两大类？
明确：神奇秀丽的自然风光和质朴意深的风俗民情。

2.体会语言：
过渡：文章表现了西双版纳的景美、人美，这些都通过作者优美的语言来体现。

①以第一个片段“高高望天树”为范例，品味作者如何抓住特征描绘美丽的景色的。

如写其“高”用“直插蓝天”、“高约６０多米”。

先用整体直观“直插蓝天”感受写出望天树笔直挺拔的特点，又用数字“约６０多米”准确全面展示事物特征。

②学生自主学习，任选另四个片段之一进行品味、赏析，进一步领会本文抓住景物特征写景的方法（再次体会小标题的作用），以及对照手法的运用、比喻、拟人的形象生动。

学习小组内交流，每组推荐一位同学在全班交流。

③学生独立找出文中富有感情色彩的词语。

全班交流，朗读，师生共同品味其中蕴涵的感情，从而激发学生热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情．
（提示：注意比喻、拟人等修辞，形容词）
四、自主展示
选择文中你认为最美的一幅画面，你自己做导游，带领大家去看一看作者笔下那美丽的景观吧。

同学
们也来评评哪位导游导得好。

（要求：①口语化；②注意和身姿语言相结合；③语言生动形象；④串联词要自然有序。

）
（本文共五幅画面，每小组选择其中的一、二幅讨论、交流，编写导游词。

学生上台讲解时，多媒体展示相应的画面，并配上背景音乐，以提供更多的信息，培养学生捕捉有效信息的能力和语言组织能力。

）五、课堂小结
西双版纳是我国的风景胜地，神奇秀丽的自然风光和朴质意深的民俗风情，自然景观和人文景观的融合，可写的材料实在太多太多了。

但本文作者却截取事物状态中最鲜明的片段，用小标题来构建文章，做到重点突出，以斑窥豹，条理清晰，给人鲜明的印象。

五个片段，用五个小标题来表达。

每个小标题都由五个字组成，句式整齐、结构匀称、提示内容，醒目得体。

五个小标题从五个方面突出了总标题“美丽的西双版纳”中的“美丽”二字。

六、布置作业
1.整理生字词。

2.查找西双版纳的有关资料。

3.在文中用浪线画出饱含作者感情的词句，并加以朗读。

板书设计
美丽的西双版纳
李舵
高高望天树
竹楼映蓝天神奇秀丽的自然风光
开关引子,总领全文悠悠野象谷
妩媚傣寨水朴质意深的民俗风情
笑对生与死。