小学体育与健康六年级《正面下手发球(以右手为例)》教学设计

《正面下手发球（以右手为例）》教学设计
一、指导思想
本课以“学生为本，健康第一”的教育理念为指导，以满足学生的需求和发展学生的运动能力为核心。

从本课的各个环节设计上考虑：注重发挥教师在教学活动中的主导地位的同时，还要突出学生的主体地位，强调在教学中通过对练习方法的改进，激发学生的学习兴趣，营造宽松的、民主的、和谐的教学课堂气氛，提高学生的学习效率。

二、学情分析
本节课的教学对象是六年级学生，六年级的学生有较强的模仿能力和自学能力，具有精力旺盛、好奇心强、喜欢挑战与超越等心理特点，身体运动能力具有很强的可塑性。

六年级学生具有一定的体育常识和技能，已经具备了独立思考、判断等能力，对排球项目的了解有了直观的感性认识，也比较喜欢。

因此，在教学中运用了直观示范法，采用多种激励手段，调动学生的主观能动性，激发学习兴趣，充分感受身体运动的快乐。

三、教材分析
《排球正面下手发球》是选自人教版《体育与健康》水平三的教材，是学生接触排球项目的必学内容，本次课教学的目的是激发学生的学习兴趣，发展学生的协调能力，本课的重点是运用循序渐进的练习方法，让学生能够在新的练习方法里，积极练习，以更加有效地提高学生的学习效果。

四、教学目标
1．运动能力：学生能用自己的语言叙述动作要领，80%学生了解排球正面下手发球的技术动作，初步掌握排球正面下手发球的的基本手型，抛球方法，正确击球位置。

增强学生的协调、灵活等能力。

2．健康行为：了解排球运动的好处，提高学生的学习兴趣，享受排球运动的乐趣，具有良好的心理素质。

通过互动、合作学习，培养和谐的人际关系。

3．体育品德：通过练习增进彼此的友谊，增强互相信任、互相分享的和谐氛围；培养学生积极向上、顽强拼搏的优良品质。

五、重点、难点
重点：抛球稳定，击球部位准确。

难点：抛、引、蹬、摆、击的用力顺序，身体协调用力。

六、教法与学法指导：
教法：讲解与示范、比赛法等。

学法：观察法、合作学习法、探究学习法等。

七、场地器
排球场1块，排球（2人一个）
八、安全保障
1.加强课上的安全与纪律教育，做好充分的准备活动，安排好见习生。

2.练习队形组织合理，选用安全、有效的教学器材，让学生之间相互督促，不做危险动作。

九、体育家庭作业
与家长共同练习下手发球和进行亲子跳绳。

十、创新之处
本课充分体现以教师为主导，以学生为主体的教学思想，教法上注重回归自然，并考虑学生实际，让学生在娱乐与健身中完成教与学的互动。

课时计划1
二、正面下手发球
正面下手发球口诀：
左手抛球低出手
右臂摆动肩为轴
击球一刹不屈肘
虎口部位击准球
1.尝试性发球
2.徒手模仿练习
3.固定球练习
4.发球升降级
5.小小测评：看谁发的准
三、体能练习
1.原地蹲跳起练习10次*2
2.原地弓箭步交换跳10次*2
3.折返跑教法：
1.教师讲解移动练习的方法。

2.学生看教师手势快速移动练习
要求：
注意力集中；反应迅速
组织形式：男女各分成两组，分别在各自排球场面对面练习。

教法：
1.学生分成4个组合作学习按“进退法”进行发球尝试
2.示范正面下手发球并讲解
3.徒手模仿发球抛球挥臂动作
4.一人双手持球置于腹前，另一人做挥臂击球练习（不要将球击出）
5.两人一组发球练习，教师在练习中随时给予指导纠正。

6.学生自主选择发球线进行发球，连续3次过网，则后退一条线；连续2次不过网，则上前一条线，依此类推。

7.优生展示。

8.进行小小测评：以小组为单位对墙进行发球比准，积分评比。

9.师生共总结。

要求：积极参与、认真练习
组织形式：
教法：师生共做，一起喊加油、坚持等鼓励性词语。