新手班主任工作之忧与劣 论文

论小学新手班主任工作之优与劣
内容摘要：21世纪是生产和科学技术发展迅猛的时代，也是一个知识经济时代。

正如温家宝总理所指出的，国家兴盛，人才为本；人才培养，教育为本。

我国针对各种教育问题提出了新课程理念，新课程的核心理念是以学生发展为本，让学生参与是新课程实施的核心，同时对班主任工作提出了更高更新的要求。

小学班主任这个职务虽然是最小的“主任”，但是对一个班级的管理、教育在教学工作中起着举足轻重的作用。

而小学新手班主任虽是“新手”，于经验、实践、处事能力等方面都有欠缺，但他们的激情、活力却给予了他们一片更好地天地。

关键词：班主任工作优势原因劣势策略
正文
正如今年初美籍华人耶鲁大学法学院教授蔡美儿，她出版的一本新书—《虎妈的战歌》，书中提到了她对女儿的十项要求。

虽然争议很多，但是只要是适合学生的学习方式我觉得还是可以参考的。

同样对于小学班主任尤其是新手首先要明白，班主任工作是学校工作中的一个重要组成部分，它的好坏直接关系到学校教育教学工作，特别是小学生的整个人生。

一位优秀的班主任就是一位教育专家，要当一名称职的班主任，就从自己做起，多想、多看、多做。

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班主任的教育智慧不是一朝一夕就能形成的，也不是短短几天中就能看到的，而使日积月累，甚至常年日积月累、不辞艰辛的教学生涯中一点一滴总结出来的，每个人的教学过程各具特色，我相信只要时时把学生放于第一位，坚持不懈，一定能将心中的那颗幼苗浇灌成一颗参天大树。

一、新手班主任的优势
1．激情、活力，有热情。

对于刚刚上任不久的新手班主任，此时的他们年轻，充满激情、活力，会很快得到学生的肯定与喜欢，从而可以深入的接触他们，了解学生的需要和烦恼，更好地融入到班集体活动中。

良好的人际交往关系，使得班主任的工作得心应手。

2.与学生关系密切，易于融合。

小学生常常认为理论方面的知识及校纪班规是枯躁乏味的，所以学习和遵守的时候往往没有耐心。

所以在班级管理中，班主任老师可以利用自己的年龄优势参与到活动中，并一起和学生遵守校纪校规。

3.易于接受，主动学习。

新班主任做为年轻人，易于接受新事物，容易接受这一切，能更快的进入新课改的教师角色。

4.善于创新。

4.1爱动脑筋
新任班主任由于刚到一个新环境，从事新的工作，周围的一切都能勾起他们的兴起，让他们主动思考。

所以此时兴趣成了最好的老师。

4.2思维活跃，班级活动丰富。

年轻的班主任刚刚从学校毕业，对于各种潮流、活动都有所接触，因而在班级活动方面相对于资历较深得老师想法更多，并且能更吸引学生的兴趣，博得小学生的喜欢。

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4.3能顺应经济的进步，巧妙地通过各种形式帮助教学。

由于多媒体、电脑等普遍推广，新任班主任能利用多媒体将知识以更好地形式展示给学生，并帮助学生查询知识，通过网络将知识普及。

5.有教育教学理论功底
先前的学习经验为新任班主任的理论基础打下来基础，新教师能够更快地适应新课改，新课改需要新教师。

新教师不仅可以用老教师的知识经验弥补自己的缺陷不足,而且还可以用新教师的新理念和新观点撞击老教师的旧思想、旧模式。

二、新手班主任的劣势。

1.容易冲动，缺乏冷静，遇到困难易打退堂鼓。

由于年轻气盛、缺乏经验，当遇到问题时，会感觉到很无助。

而小学班主任事情比较繁杂，一时又不适应，所以很容易放弃。

2.难以把握与学生之间的距离和度。

虽然年轻、有活力、能够很快的融入班集体，但当与学生的距离和师生关系混乱时，此时就会失掉对学生的威信，学生就完全把你当做一名学生看待，从而很难履行班主任管理工作。

3.容易受周围环境的影响，特别是同龄人的影响，爱在意别人的评论。

当入职后，自己不在是一个单纯只要学习的学生，此刻的自己已经管理了一个班级，自己的一言一行对学生都有很大的影响[3]。

所以，当外界影响到自己时，做好自己该做的、采纳别人的忠告才是一位新手班主任的职责。

4.做事缺乏计划性与条理性。

由于刚刚接手班主任工作，班主任管理的是一个集体，相对于之前的学习经验，考虑事情有很多欠缺，因而会造成更多的问题。

5.缺乏经验，应变能力，容易将理论与实践脱离。

缺乏经验对于任何一位新人而言是最大的不足，因此经验的积累和总结是必不可少得，实践才能检验真理。

所以平时班主任要做好记录和总结，每一个时间段做一次自我反思和总结才能得到进步。

6.与家长沟通有困难、胆怯
对于班主任而言，即使是有经验的老师，和学生家长沟通不仅是一个挑战，也是一门艺术。

7.自我约束能力差，且不虚心请教。

随着经济的发展，世界的精彩对大家的吸引很大。

许多新任班主任喜欢与电脑为伴，与其他任课教师之间缺乏协调配合能力。

虽然年轻就是资本，但是如果不刻苦、求实，连这最后的一点资本也将被抹去。

所以对于新手班主任，我觉得主要要从自身做起，以身作则，这样我们才有“管理”学生，所以我们可以采取以下策略：
1、新任小学班主任要有“三心”。

著名班主任李镇西老师通过自身25年的班主任工作实践提出：“优秀的班主任，应该具备童心、爱心、和责任心：童心能够使我们能够和孩子融为一体，爱心使我们能‘把整个心灵献给孩子’，而责任心则能使我们站在人生和时代的高度，着眼于儿童的未来与社会的未来培养出‘追求真理的真人’。

”因此，对于新任的小学班主任而言更需要做一个有心人，只有心做事，才会用心做，才能够做好。

2.以身作则，为人师表。

对于小学生而言，老师是他们的榜样，他们都有模仿老师的倾向。

老师的一举一动都会给学生留下印象，起到潜移默化的作用。

而刚入职的小学班主任，学生对他们的了解如一张白纸[4]，所以更应该严于律己，凡是要求学生做的，自己就要率先做到，这样学生才信服你、佩服你，才有利用以后班级管理工作的展开。

3.虚心请教，主动学习。

由于年轻缺乏经验，易冲动，所以在职过程可以向周围老师请教，与其他任课教师多沟通、一起合作管理班级，通过多种途径多了解学生；同时可以自己寻找各种途径借鉴、吸收别人经验。

而自身同时要抓紧学习，将理论应用于实践。

4.结合家庭，共同努力。

班主任管理本是一个一对多得过程，但是我认为其中忽略了一个重要成员—家长，家长是学生和班主任之间最好的纽带，家庭与学校都是小学生正常成长的重要因素，缺一不可，只有双方共同努力，才能为学生创造更好地学习环境。

5.将班级建设成一个团结的集体。

“教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体自身就能成为很大的教育力量了。

”因此，教育、团结、加强集体，并发挥集体的教育作用，是班主任的工作重心。

对于新班主任而言更是重中之重，因为只有团结了集体，才能让每个学生参与教学中，才能为下一步班级管理打好基础。

6.坚持不懈，永不放弃。

班级教学是一个连续的过程，所以班主任不仅要坚持不懈的学习，而且当面对各种苦难时要勇敢面对、永不放弃。

要相信自己、相信学生。

一切为了学生，为了一切的学生，相信胜利即将来临。

虽然以上策略只书写了6点，可是位每班主任来说是远远不足的，但是我认为对于一位新手班主任，于己各方面都需要学习，于人没有经验，需要积累。

所以首先要从自己做起，在此过程中了解班级，只有自己做好了才能由己推之于人。

而这6点对新任小学班主任而言是最基础的，只有在此基础上积累经验、形成良好的习惯，从而做一位优秀的小学班主任。

正如著名班主任丁榕老师曾总结：“教育学生时做老师，诲人不倦；与学生交流思想时做同志，心心相印；参加班级活动时做姐妹，平等相处；关心学生时做母亲，无微不至。

”班主任要善于扮演多重角色，才能满足小学生的各方面需要，促使每个学生的健康成长。

“身教重于言教”[5]，所以对于小学新手班主任一定要严格要求自己，用美的言语、美的行为、美的心灵来教育和影响学生。

参考文献：
[1] 赵敏霞. 对教师有效课堂提问的思考[J]. 现代教育论丛,2003(3):16-19.
[2] 金传宝. 教师如何提高发问技巧[J]. 外国教育研究, 1998 (2):45-49.
[3] 施益新. 小学数学课堂提问的误区和应对策略[J]. 小学教学研
究,2010(2):121-
126.
[4] 郭玉芹. 浅谈如何提高课堂提问的有效性[J]. 新课程(小学版) ,
2009(02):23-26.
[5] 高文. 教学模式论[M]. 上海教育出版社, 2002.34.。