三年级上册英语重难点
译林小学英语三年级上册U2 I'm Liu Tao单元重难点梳理学习资料
译林小学英语三年级上册Unit 2 I’m Liu Tao单元重难点梳理一、词汇解析1. are v. 是are用于第一、三人称复数、第二人称单复数一般现在时，其否定形式是aren’t = are not。
如：We are friends. 我们是朋友。
The boys aren’t tired. 男孩们不累。
Where are you? 你们在哪里？2. am v. 是am用于第一人称单数一般现在时，其否定形式是am not。
如：I’m eight years old. 我八岁。
I am not short now. 我现在不矮了。
【拓展】“be动词”的用法：“be动词”有am，is和are，其否定形式在后面直接加not。
（1）我（I）用am；如：I am a student. 我是一名学生。
（2）你（you）用are；如：You are here. 你在这里。
（3）is连着他（he）她（she）它（it）；如：He is Mike. 他是迈克。
She is Yang Ling. 她是杨玲。
It is a cat. 它是一只猫。
（4）其它人称都用are。
如：We are in the same class. 我们在同一个班级。
They are my classmates. 他们是我的同学。
3. you pron. 你；你们you是第二人称，可以是单数“你”，也可以是复数“你们”，跟be动词are连用。
如：Where are you from? 你来自哪里？Here you are. 给你。
【拓展】（1）you 你，你们（宾格）；your 你的，你们的（形容词性物主代词）如：I can help you. 我可以帮助你。
Your pen is on the desk. 你的铅笔在课桌上。
（2）you和字母Uu发音相同。
4. yes n. / adv. 是；对yes常用来表示同意对方的说法、猜想、建议、请求等，意为“是；对”。
译林小学英语三年级上册U5Look at me!单元重难点梳理学习资料
译林小学英语三年级上册Unit 5 Look at me! 单元重难点梳理一、词汇解析1. look v. 看常用来引起对方的主意。
如：Look，her T-shirt is nice！看，她的T恤衫真好看啊！如果表示看某人或某物时，与at搭配构成词组look at。
如：Look at the blackboard. 看黑板。
Look at me. 看我。
【拓展】（1）look n.表情；神情；脸色如：She has a happy look on her face.她的脸上写满了快乐。
a pale look 脸色苍白（2）look int.（唤起他人注意）喂，听我说如：Look, the situation is really urgent now. 喂，现在的情况非常紧急。
（3）不同的“看”look看，因为想看而投注目光,不管结果如何。
watch看，观看；特别留意、感兴趣地看运动着的东西。
see看到，看见；强调看的结果。
notice看到，注意到，觉察到；偶尔看到细小的但可能是重要的事情。
observe观察；从不同的角度长时间地看并研究。
2. nice adj. 好看的；美丽的如：a nice skirt 一条漂亮的短裙a nice ring 一枚好看的戒指It’s nice! / How nice! 真好看！【拓展】（1）nice adj. 精彩的；不错的如：Nice try！不错的尝试！Nice shot！精彩的投篮！（2）nice adj. 好吃的；美味的如：a nice cake 一块好吃的蛋糕a nice hamburger 一个美味的汉堡（3）nice adj. 好心的；和蔼的；友好的如：Nancy is a very nice friend. 南希是个非常和蔼可亲的朋友。
She has a very nice personality.她的性格很好。
nice形容事物可以翻译成漂亮，美丽，不错或可口，形容人可以是美丽，但一般特指性格好，好相处。
人教版三年级英语上册《Unit4 We love animals》重点难点知识梳理
人教版三年级英语上册《Unit4 We love animals》重点难点知识梳理重点：询问近处远处的事物是什么的句子掌握本单元的重点单词难点：如何询问近处远处事物的名称掌握字母Jj Kk，Ll，Mm，Nn的书写与发音能力目标：1．能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型What' s this/that?t'sa. 询问并回答动物的名称。
2 .能够在情境中运用句型Cool ! I like it. 表达赞美或欣赏3. 听到字母能说出它对应的发音【词组】look at.. 看follow me 跟我走【惯用表达式】Cool! I like it. 酷!我喜欢它。
【重点句子与句型】1.询问近处的事物是什么的问句及其答语。
问句:What' s this?答语: It's a …例：-What' s this? 这是什么?-It's a bear.它是一只熊。
2.询问远处的事物是什么的问句及其答语。
问句: What's that?答语: It's a / an….例：-What’s that? 那是什么?-It's an elephant.它是一头大象。
3.表达某人喜好的句子。
主语+ like(s)+某物例：I like it. 我喜欢它。
【了解句型】1. It's a duck.它是一只鸭子。
解读:此句中a是不定冠词，意思是"ー(个/件…)"，a用在以辅音音素开头的单词前。
2. have a carrot. 我有一个胡萝ト。
解读:这是表达自己拥有某物的句子。
have为动词，意思是“有，拥有"。
Part A【知识考点一】What' s this? 这是什么?It's a bear. 它是一只熊。
这是询问近处的事物是什么的问句及答语。
What's是what is的缩写形式。
三年级英语上册英语教案5篇
三年级英语上册英语教案5篇三年级英语上册英语教案篇1教学目标：1.知识目标：学生能够借助图片，听懂并准确说出、认读单词: zoo，bird，panda，tiger，monkey，elephant.能够准确运用句型what’s that? 并用it’s a .... 回答。
2.能力目标:能用在图片的帮助或情景中运用所学单词和句型询问并回答动物的名称。
3.情感态度与价值观目标:培养学生热爱动物、保护动物的意识。
能体会到英语学习的乐趣，并能与教师、同学积极交流。
教学重点：能够在图片或情景的帮助下运用所学单词和句型询问并回答各种动物的名称。
教学难点: 培养保护动物的意识。
教学工具:教材，歌谣视频，多媒体课件，单词卡片。
教学过程:step1：lead-inchant：教师教学生哼唱有关动物的歌谣，如播放the animal sounds song，学生跟随哼唱并感知各种小动物的叫声，同时可以利用tpr 教学法，让学生边唱边做动作，营造良好的英语氛围，激发英语学习兴趣。
step2：presentation and practice教师一边用语言描述动物的外貌特征、一边用声音或动作展示动物的特点，依次呈现5个动物单词bird，panda，tiger，monkey，elephant，让学生猜测相对应的动物是什么。
并板书动物单词。
趣味读：带领学生朗读单词，可以采用多种形式朗读。
如男女生分别读，小组读，全班读等等。
再通过其他一些趣味方式朗读单词，如高低音读，bomb game 等继续练习朗读单词，感知并学习单词的正确发音。
游戏：act like an animal. 组织学生模仿动物做动作，并上台展示。
单词形义配对活动:教师在黑板上分别画出五个动物的简笔画，并按小组给学生分发单词卡片，学生以小组为单位按顺序给简笔画和单词卡配对。
step3：consolidation教师在多媒体课件中展示一张动物园的图片，创设情景,引导学生看图说话。
人教版小学英语三年级上册重点知识整理
人教版小学英语三年级上册重点知识整理小学三年级上册英语重点知识点通过高考大纲，我们可以发现，小升初英语和高考英语有一定的联系。
例如，高考大纲中孩子们必须具备的听力、阅读和口语能力，在小升初考试中也有涉及。
因此，孩子们必须从现在开始夯实英语基础。
下面是3-9年级英语重点难点知识点的总结，让我们一起揭开小学英语的面纱，为各位孩子在小升初乃至高考英语的研究之路奠定基础。
一．重点知识点Unit 1：研究文具pen（钢笔）、pencil（铅笔）、pencil-box（铅笔盒）、ruler（尺子）、eraser（橡皮）、crayon（蜡笔）、book（书）、bag（书包）、no（不）、your（你的）Unit 2：颜色red（红色的）、yellow（黄色的）、green（绿色的）、blue（蓝色的）、purple（紫色的）、white（白色的）、black （黑色的）、orange（橙色的）、pink（粉色的）、brown（棕色的）、ok（好，行）、mum（妈妈）Unit 3：身体部位head（头）、face（脸）、nose（鼻子）、mouth（嘴）、eye（眼睛）、leg（腿）、ear（耳朵）、arm（胳膊）、leg （腿）、foot（脚）、body（身体）、school（学校）Unit 4：动物cat（猫）、dog（狗）、monkey（猴子）、panda（熊猫）、duck（鸭子）、pig（猪）、bird（鸟）、bear（熊）、___（大象）、tiger（老虎）、zoo（动物园）、___（滑稽的，好笑的）Unit 5：食物cake（蛋糕）、bread（面包）、juice（果汁）、milk（牛奶）、water（水）、egg（蛋）、fish（鱼）、rice（米饭）Unit 6：数字one（一）、two（二）、three（三）、four（四）、five （五）、six（六）、seven（七）、eight（八）、nine（九）、ten（十）、___（兄，弟）、plate（盘子）二．牢记下面的对话，会让你的英语说得更棒！（A是上句，B是答句）Unit 11、向别人问好应该说――A: Hello!（你好！）B: Hi!（你好！）2、问别人的名字应该说-――A：What’s your name？（你叫什么名字？）B：My name’s ___.（我的名字是___。
2024年外研版三年级上册英语教案全册
2024年外研版三年级上册英语教案全册一、教学内容本教案依据2024年外研版三年级上册英语教材，教学具体章节及内容如下：Unit 1: Hello!（第14课时）知识点：问候、介绍自己、询问他人姓名。
Unit 2: Colours（第58课时）知识点：颜色词汇、描述物品颜色、简单句型。
Unit 3: My family（第912课时）知识点：家庭成员词汇、介绍家人、描述人物特征。
二、教学目标1. 掌握基本的问候、介绍自己、询问他人姓名的英语表达。
2. 学会基本的颜色词汇，并能用英语描述物品颜色。
3. 掌握家庭成员词汇，学会介绍家人及描述人物特征。
三、教学难点与重点教学难点：颜色词汇的拼写与运用，介绍家人及人物特征的句型。
教学重点：问候、介绍自己、询问姓名的表达，颜色词汇和家庭成员词汇。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、挂图、录音机、磁带。
学具：课本、练习册、彩笔、单词卡片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师扮演不同角色，模拟真实场景，引导学生进行问候、自我介绍等互动。
挂图展示：展示与教学内容相关的挂图，让学生预测本课内容。
2. 新课内容呈现（15分钟）教师通过PPT、卡片、录音等形式，展示新课内容，让学生感知、理解和模仿。
例题讲解：针对重点、难点进行讲解，确保学生掌握。
3. 随堂练习（10分钟）个人练习：学生独立完成练习册上的题目。
小组活动：学生分组，进行角色扮演，巩固所学内容。
4. 互动游戏（5分钟）设计与教学内容相关的游戏，如“颜色接龙”、“家庭树”等，让学生在游戏中运用所学知识。
六、板书设计板书内容包括：新课词汇、重点句型、课堂练习答案等。
七、作业设计1. 作业题目：Write down the names of your family members and describe their appearance.Draw a picture of your favorite color and write a sentence about it.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行自我反思，为下一节课做好准备。
2024年人教PEP三年级英语上册总复习精彩教案
2024年人教PEP三年级英语上册总复习精彩教案一、教学目标1.巩固和复习本册所学单词、短语和句子。
2.培养学生运用所学知识进行交际的能力。
3.激发学生学习英语的兴趣，提高学生的自信心。
二、教学重难点1.重点：复习本册所学单词、短语和句子，提高学生的听说读写能力。
2.难点：灵活运用所学知识进行交际，提高学生的实际运用能力。
三、教学过程Step1:导入1.利用多媒体播放一首英文歌曲，激发学生的学习兴趣。
2.教师与学生进行简单的英语交流，了解学生对本册内容的掌握情况。
Step2:单词复习1.将本册所学单词分为几个小组，每组挑选一名代表进行单词接龙游戏。
2.学生自由组成小组，进行单词接力比赛，复习单词。
Step3:短语复习1.教师出示一些本册所学短语，让学生快速说出对应的中文意思。
2.学生自由组成小组，进行短语接龙游戏。
Step4:句子复习1.教师出示一些本册所学句子，让学生模仿朗读。
2.学生自由组成小组，进行句子接龙游戏。
Step5:交际练习1.学生自由组成小组，选择一个场景，进行角色扮演。
2.教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。
Step6:游戏环节1.游戏一：单词猜猜猜学生轮流上台，用英文描述一个单词，其他学生猜测该单词。
2.游戏二：句子接龙学生自由组成小组，用本册所学句子进行接龙，要求句子意思通顺。
2.布置作业：学生选择一个话题，用本册所学知识编写一篇小故事。
四、教学反思本节课通过多种形式的复习活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
在教学过程中，教师要注意观察学生的学习情况，及时调整教学节奏和难度。
同时，教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与和展示机会。
通过本节课的教学，学生能够更好地掌握本册所学知识，为下一学期的学习打下坚实的基础。
重难点补充：教学过程：Step1:导入教师与学生用英语打招呼，例如："Hello,everyone!Howareyoutoday?"学生回答："I'mfine,thankyou.Andyou?"教师回应："I'mgreat,thanksforasking!"教师播放一首英文歌曲，如"OldMacDonaldHadaFarm"，并提问："Canyoutellmewhatanimalsareonthefarm?"学生回答后，教师引导进入复习环节。
2024年新人教版(精通)英语三年级上册全册教案
新人教版三上英语（精通）教学设计Unit 1 GreetingsLesson 1教学目标：1.学生能够用正确的英语问候语进行自我介绍和问候他人。
2.学生能够识别并说出自己的名字和他人的名字。
3.学生能够理解并运用基本的日常问候用语。
教学重难点：•重点：掌握基本问候语（Hello, Hi, What's your name? 等）和自我介绍的表达方式。
•难点：在实际情境中灵活运用这些问候语，特别是面对不同的人群和场合。
教学环节：Step 1: Warm-up and Revision快速问答，用中文询问学生的名字，引导学生用英语回答（如“你叫什么名字？”- “我叫XXX”）。
Step 2: Lead-in1.展示一张包含不同人物的图片，引导学生用中文描述他们正在做什么（如“打招呼”）。
2.引入英语问候语的重要性，激发学生的兴趣。
Step 3: Presentation and Practice1.播放录音或教师示范对话，学生边听边理解对话内容。
2.教授新词汇和句型（Hello, Hi, What's your name? I'm ... 等），并通过实物、图片或手势帮助学生记忆。
3.分组练习，学生两两配对，模拟对话场景进行练习。
Step 4: Consolidation1.设计一个“Meet and Greet”活动，让学生在教室内自由走动，用所学问候语与不同同学打招呼并询问对方名字。
2.教师巡视指导，及时纠正发音和语法错误。
Step 5: Extension讨论不同场合下的问候方式，如第一次见面、老朋友重逢、告别等。
Step 6: Homework完成课后练习，包括书写自己的名字和简单的问候语对话。
教学目标：1.学生能够理解和运用“Good morning/afternoon/evening”等日常问候语。
2.学生能够通过听力和模仿练习，准确发出这些问候语的发音。
3.培养学生的礼貌用语习惯。
小学三年级英语人教版上册教案5篇
小学三年级英语人教版上册教案5篇小学三年级英语人教版上册教案（篇1）一、教学目标。
1、知识目标。
（1）能听、说、读、写本单元的动物类单词。
（2）进一步巩固句型：Do you like...？Yes，I do.／No，I dont.以及I like...和I dont like...2、能力目标。
能够用几句连贯的英文向别人介绍自己的动物朋友以及它的特征。
3、情感目标。
使学生认识到人与动物之间的亲密友好的'关系，从而树立应该保护自然、爱护动物的意识。
二、教学重点。
能够听、说、读、写本课的动物类单词。
三、教学难点。
较熟练地在情景中运用几句连贯英文向别人介绍自己的动物朋友。
四、教学准备。
多媒体课件、动物实物、若干动物名片。
五、学情分析。
学生学习剑桥英语已有一年半之久，他们学习英语的兴趣浓厚，已具备交流简单个人信息的能力。
活泼爱玩，好表现自己是他们的天性。
We love animals这一单元的主题是他们既熟悉又喜爱的动物，该课中的大部分动物单词学生已经学过，句型学生已熟练掌握，所以说学习这一课对于他们来说是件轻松愉快的事情。
六、教学过程。
1、Leading in.T：Just now，we watched The Lion King，do you like animals？What can you see？Which animals do you like？Do you like panda？2、Pre—task Preparation.（1）Boys and girls，we are in the forest now，lets do some exercises.Listen and act.Hands up.Hands down.Act like a dog／cat／monkey.Fly like a bird.Swim like a fish.Jump like a rabbit.Run like a horse.Walk like an elephant.（2）CAI shows pictures of four animals tails.T：Look and guess.What animals are they？S：Its a dog／an elephant／a horse／a monkey.（3）CAI shows eight photos of animals.T：Look and say.What do you like？S：I like sheep...（4）Lets chant.Ss say the chant with T.小学三年级英语人教版上册教案（篇2）第六课时一、教学目标：1．能够听懂、会说Chant，并掌握句型：Where is ur …? Here it is.2．能够听懂并理解Str tie。
Unit 2 Colours重难点归纳三年级英语上册(人教PEP版)
Unit 2 Colours1.【原文呈现】I see red. 我看见红色。
【句型结构】I see+人/物.【重点释疑】★see意为“看见”，后面接所看见的表示人或物的名词。
★see后面接表示颜色的名词时，不加a或an。
【情景再现】周末，Tom和妈妈去森林公园里玩，公园里面漂亮极了， Tom看到了各种颜色的花。
Tom: I see red.我看见红色。
2.【原文呈现】This is Miss Green. 这是格林小姐。
一Nice to meet you. 见到你很高兴。
一Nice to meet you, too. 见到你也很高兴。
【句型结构】①This is +他人，②Nice to meet ...【重点释疑】①★该句型用于介绍他人。
★this为指示代词，意为“这，这个”★当想介绍距离稍远点的人时，可以用“That is ...”，意为“那是……”。
②★该句型用于与别人初次见面时的正式问候语。
★nice意为“美好的”，meet意为“遇见”。
★通常用“Nice to meet you, too.”来回答，too意为“也”，放于句尾，通常用逗号隔开。
【情景再现】Tony和Jack是好朋友，有一天他们在街上相遇， Tony将另一个朋友Mike介绍给了Jack。
3.有趣的颜色词将某些表颜色单词的首字母改成大写，就变成了姓氏。
如Black布莱克，Green格林，White怀特。
4.字母字母的书写: A,B, C, D都占一、二格; a, c占中间格，b,d占一、二格。
C,a,b,c一笔完成; B, D, d两笔完成; A三笔完成。
字母本身的读音: A/ei/, B /bi:/, C /si:/, D /di:/字母在单词中的一种发音: a/æ/, b/b/, c/k/, d /d/。
人教版-英语-三年级上册-Module 9 知识详解重难点
Module 9 Feelings 感觉Unit 1 Are you feeling sad? 你觉得难过吗？知识详解重难点1．询问对方感觉的句型及其答语—Are you feeling…？Yes．I am /No．I'm not.课文应用:Are you feeling sad?你感觉难过吗？No…不……句型结构问句：Are you feeling+形容词？答语：Yes，I am. /No，I'm not．重点解析feel作系动词，意为“感受；感觉”，其过去式是felt。
后面常接形容词作表语，不能用于被动语态。
生活实例Sarah刚参加完学校的郊游回来，Ms Smart正在问她郊游的感受：知识拓展询问对方感觉的另一种表达询问对方的感觉除了用“Are you feeling…？”句型之外，有时也用“Do you feel…？”句型。
肯定回答用“Yes，I do．”，否定回答用“No，I don't．”，两个句型基本可以互换使用。
但要注意前者用be动词(are)和feeling，后者用助动词do和实义动词feel。
知识详解拓展点1．一词多义的“miss”课文应用：Do you miss China?你想念中国吗？我们经常用到miss这个词，它在不同的句子中意义不同，下面让我们一起来学习一下吧。
miss作动词，意为“想念；思念”。
例如：I will miss you．我会想念你的。
miss作动词，意为“错过”。
例如：You missed a good party last night.你昨晚错过了一个很好的聚会。
miss作名词，当首字母大写时，意为“小姐”，常放在姓氏的前面。
例如：This is my friend，Miss Green.这是我的朋友，格林小姐。
2．令人着迷的“play”课文应用：Do you want to play chess?你想要下棋吗？此句型中的“play chess”意为“下棋”，注意chess前面不要加冠词。
Unit1重难知识点(复习讲义)-三年级英语上册单元速记巧练(人教PEP版)
Unit 1 Hello重难点讲解(含答案)一、词汇讲解1.hello的用法❖用于朋友、熟人之间打招呼❖不受时间限制，早上、中午、下午、晚上都可以使用例如：Hello, I'm Miss White. 你好，我是怀特老师。
Hello, I'm Wu Binbin. 你好，我是吴彬彬。
【辨析】hello与hi(1) hello用于打招呼问候或唤起对方的注意。
(2) hi比hello更随意，可以翻译成“嗨”，一般用于熟人之间见面打招呼。
2.a和an的区别❖ a 表示“一个”，后面的单词要以辅音音素开头。
例如：I have a ruler.我有一把尺子。
❖an 表示“一个”，后面的单词要以元音音素开头。
例如：I have an apple. 我有一个苹果。
【练习】(1)I have_______ eraser. 我有一块橡皮。
(a/an)(2)I have ______ pencil. 我有一支铅笔。
(a/an)答案：(1)an (2)a3.Miss, Mrs与Mr的用法❖Miss意为“小姐”，一般用于未婚女子的姓或姓名前。
例如：Miss Wang（王小姐、Miss Black（布菜克小姐）、Miss Helen Keller（海伦·凯勒小姐）。
❖Mrs意为“夫人，太太”，一般用在已婚女子的夫姓或丈夫的姓名前。
例如：Mrs Green（格林夫人）。
❖Mr意为“先生”，用在未婚或已婚男性的姓、姓名或职务前。
例如：Mr White（怀特先生）。
二、重难点讲解1.向别人进行自我介绍的句型—I’m ...例如：Hello, I’m Miss White. 你好，我是怀特小姐。
句型结构：I’m + 姓名或其他情况(Amy, tall, seven ...).【重点解析】❖在向别人进行自我介绍时，经常会用到“I’m …” 句型。
I’m是I am的缩写，意为“我是”。
I作为单词讲意思是“我”，是第一人称单数；am是系动词，意为“是”。
三年级英语上册教材重难点分析及单元知识点归纳
三年级英语上册教材重难点分析及单元知识点归纳2011年9月三年级英语上册教材重难点分析及单元知识点归纳Unit 1: School and Numbers1、熟练掌握英语字母: Aa Bb Cc Dd的大小写。
2、会听、说、认、读单词：hello, name, hi, boy, girl, teacher, book, chair, desk, school, one, two, three, four, five, pen, pencil, pencil case, marker, blackboard。
3、能够说出或谈论日常生活当中的一些简单的对话：( 1 ) Hello！------ Hi！( 2 ) What’s your/her/his name ?My/Her/His name is Danny/Jenny/li ming .( 3 ) How are you ?I’m fine , thanks ./Fine , thank you .( 4 ) What’s this ?It’s a book/chair/desk .( 5 ) Where is the /my/your/his/her…?I don’t know ./There it is .( 6 ) May I have one/two/three/four/five books ?Sure .Thanks .( 7 ) Good-bye . See you later . Bye .( 8 ) How many ________ do you have ?I have one/two/thre/four/five ________ .Unit 2: Friends and Colours1、熟练掌握英语字母：Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk, Ll, Mm,Nn, Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt, Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz的大小写。
三年级英语上册教案的重点和难点分析
三年级英语上册教案的重点和难点分析随着英语教育的不断扩展和深化，越来越多的学生开始接触英语课程。
作为三年级学生的英语学习者，英语的学习成为了他们学习生活中的一部分。
在学习过程中，教师们需要制定科学合理的教案，以培养学生的批判性思维和英语技能。
本文将对三年级英语上册教案的重点和难点进行分析。
教案重点教育者们必须了解和实现教学目标，同时，他们还需要针对学术需求制定教案，以提高学生的主动性和英语学习水平。
以下是三年级英语上册教案的重点：1.口语表达由于口语表达是英语学习的核心，对三年级学生来说，更需要加强口语表达。
教师们需要通过基础课程、词汇和语法技能的教学，帮助学生掌握发音规则和句法知识，以便他们能够自由流畅地表达自己的思想。
2.能力提升学生在学习英语的过程中应该注重培养阅读和写作的能力，使他们能够开展独立的学习和研究工作。
教师在课堂上应该着重强调阅读、写作和思考技能的提高，从而加强他们整体学习能力。
3.文化体验教育者必须在英语课程中加入本地文化元素，让学生能够在学习语言的同时了解文化，锻炼他们的文化认识和自信心。
教案难点三年级学生还远远没有掌握全部的英语技能和知识，但仍然有一些难点：1.阅读难度三年级的学生阅读英文文本的难度较高。
课程应当包括阅读短文、词汇和语法练习等，帮助学生加强阅读和理解能力。
老师还应该关注学生的词汇水平，挑选适合学生阅读的材料。
2.口语表达口语表达对学生来说是一个较大的挑战，许多学生可能感到害羞或者缺乏自信。
教师应该在教学中注射足够激励和帮助，通过词汇和语法的教学加强学生的口语表达能力。
3.写作能力三年级学生的英语写作能力较弱。
他们知道了许多单词，但却不确定如何将它们放在句子里，教师应该引导他们在课堂上学会合理构思和包装自己的写作，从而加强写作技巧和意识。
总结在三年级英语上册课程教案中，口语、能力提升和本地文化等是重点，而阅读、口语表达和写作能力等则是难点。
只有设计好教学计划，教师才能帮助学生达到预期的学习目标，进而提高他们的学习成绩和英语水平。
三年级上册英语全册备课教学目标及重难点
教学目标：1. **知识目标**：学生能够认读并口头表达22个英语字母的大小写形式，掌握各字母的音形义联系，了解英语字母的书写规则和格式。
2. **能力目标**：学生能够在情境中辨识英语字母，能听懂、会说简单的英语单词和句子，能用英语进行简单的日常交流。
同时，学生还应具备初步的自主学习能力，通过观察、思考、探究和实践，提高英语听说读写的综合能力。
3. **情感目标**：通过英语学习，学生应培养英语学习的兴趣和自信心，养成自主学习、合作探究的良好习惯，提高自身的思维品质和人文素养。
教学重难点：1. **教学重点**：学生能够认读并正确书写26个英文字母的大小写形式，了解字母的书写规则和格式。
2. **教学难点**：学生能够在实际情境中运用英语进行简单的交流，提高英语听说能力。
此外，由于三年级学生初次接触英语，对英语知识的掌握程度和运用能力有限，因此培养他们的学习兴趣和自信心，帮助他们树立英语学习的信心也是教学中的一个难点。
具体教学内容及教学方法：本册教材共分为四个单元，每个单元下设若干课。
我们将采用以下教学方法帮助学生达成教学目标：1. **情境教学**：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
2. **任务驱动**：通过布置任务和活动，引导学生自主探究、合作学习，提高他们的自主学习能力。
3. **游戏教学**：利用游戏的形式开展教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握知识。
4. **文化渗透**：适当介绍一些英语国家的文化背景知识，有助于学生更好地理解和运用英语。
在备课过程中，我们需要注意到三年级学生的年龄特点和认知规律。
因此，在教学内容的设计上，我们将尽量选取与学生生活息息相关的主题和素材，采用生动有趣的方式呈现知识。
例如，在字母教学中，我们可以设计制作字母卡片的环节，让学生在动手操作的过程中加深对字母的印象。
同时，我们还需要考虑到学生的接受能力和反馈情况，及时调整教学策略和方法。
人教版小学英语三年级上册重难点
人教版小学三年级上册英语Unit1 Hello1. I’m=I am ,人的姓名第一个字母大写2. 怎样询问别人的名字及回答What’s your name3. 重点词汇：关于学习用品的单词ruler /pencil /eraser /crayon /bag /pen /pencil box /book4. a、an 的用法5. 教师节的说法及回答:-Happy Teachers’Day –Thank you.Unit2 Colours1. How are you 的回答2. Nice to meet you.及回答3. 打招呼 Good morning. Good afternoon.4. 重点词汇：表示颜色的单词red /green /yellow /blue /black /brown /white /orange5. 学习句子Colour it +颜色;6. 学习字母Aa Bb Cc Dd;Unit 3 Look at me1. let’s =let us 及回答2. Look at+……句型;3. 重点词汇：关于身体部位的单词face /ear /eye /nose /mouth /arm /hand /head /body /leg /foot4. How are you 句型及回答复习强调;5. 学习字母：Ee Ff Gg Hh Ii6. 万圣节Happy Halloween’s DayUnit4 We love animals.1.重点词汇：能够听说认读表示动物的单词duck /pig /bear /dog /elephant /monkey /bird /tiger /panda2. -What’s this/that –It’s a ……3. 学习字母：Jj Kk Ll Mm NnUnit 5 Let’s eat1.重点词汇：能够听说认读表示食物的单词bread /juice /egg /milk /water /cake /fish /rice2. I like +可数名词复数或不可数名次3. and 的用法3. have some……吃或喝一些…..及肯定或否定回答4. French fries5. 学会询问别人喜欢什么及回答 which do you like….6. Can I have … 句型掌握7. -Thank you. -You’re welcome.对话掌握;8. 学习字母：Oo Pp Rr Ss TtUnit6 Happy birthday1. happy birthday及回答2. 怎样询问别人的年龄-How old are you-I’m six years old.3. How many +…可数复数及其回答4. 重点词汇：能够听说认读1-10的数字one /two /three /four /five /six /seven /eight /nine /ten5. 能够听说认读关于交通工具的单词6. 新年快乐及其回答;Happy New Year7. 学习字母：Uu Vv Ww Xx Yy Zz。
三年级上册英语重难点一本通(2).doc
三年级上册Module 1 Hello 一、单词（一）good 好的howyou 怎么；怎样你；你们are ；How are you?好；行fine 好；身体好OK 好；行And you?你呢？（二）1.打招呼hello 喂；你好hi 喂；你好Nice to meet you. 见到你很高兴2.动作词am 是is 是thank 谢谢thanks 多谢meet 遇见；会面3.称呼Mr 先生miss 小姐；老师Mrs 夫人；太太I 我brother 兄弟teacher 老师children 孩子们（复数）4.时间morning 早上afternoon 下午evening 傍晚5.其他I'm = I am 我是nice 好的class 班；全班同学name 名字my 我的your 你的this 这name's -name is 名子......and 和、同what 什么what's = what is 是什么too 也二、句型1. Hello. 喂，你好。
Hello. 喂，你好。
2. Hi. 喂，你好。
Hi. 喂，你好。
3. What's your name? 你叫什么名字？Fm/M y name9s Jiamin. 我的名字叫Jiamin.4. How are you? 你好吗？I'm OK. / fine. Thank you./Thanks. And you? 我很好。
谢谢你。
你（们）呢？5. Nice to meet you. 见到你很高兴。
Nice to meet you, too. 见到你也很高兴。
6. This is Janet. 这是Janet.Hello, Janet. 你好，Janet.7. Good morning. 早上好。
Good morning. 早上好。
8. Good afternoon. 下午好。
Good afternoon. 下午好。