思想品德:第四单元-第二节《感受使命》课件(湘师版九年级)
九年级政治感受使命
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感 受 使 命
教学目标
情感、态度与价值观:
1、了解不同时代 不同使命 2、掌握我国进入改革开放新时代我们新的使命
能力目标: 深切感受新的时代赋予我们崇高的使命, 努力学习创造条件,将来担当应有 的社会责任。
合作、探讨、你是如何理解“时代不同,人们的使命也不同”这句话的? 请举例说明。
4、只有把对国家、集体的责任感和使命感与满足个人的利益愿 望、实现个人价值统一起来,个人理想才能绽开绚丽之花。
你学会了吗?
1.下列有关使命的论述正确的有( BC ) A、使命就是个人理想 B、使命是个人对社会共同理想的自觉认同和担当 C、使命体现的是个人对国家族的热爱和奉献 D、个人理想与历史使命是完全对立的
1、在实现这两大历史任务的过程中, 中国历史上挺立潮头的三位 巨人是谁? 2、他们的伟大实践及历史功绩各是什么?
伟大的革命先行者——孙中山先生
毛 泽 东
第 一 领 导 集 体 的 核 心
新 中 国 的 缔 造 者
第 二 代 领 导 集 体 的 核 心
改 革 开 放 的 总 设 计 师
邓 小 平
3、二十世纪八十年代以来,我国进入了改革开放和建设社 会主义国家的新时期。新的时代赋予我们的神圣使命是什么?
4、当个人的理想愿望与时代发展的要求不一致时该怎么办? 历史使命与个人理想是对立的吗?
近代中华民族的两大历史任务:
1、十九世纪中叶至二十世纪中叶:
实现国家民族的独立与解放
2、二十世纪中叶至二十一世纪中叶: 建设中国特色的社会主义,把我国建设成为 富强民主文明的社会主义强国,实现中华民 族的伟大复兴。
C
①要勇于承担历史使命
②把个人安危放在第一位
湘教版思品九年《感受使命》word学案
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钟山县公安镇九年级思品科备课活页学习课题:第四单元第二节感受使命备课老师:_________备课时间:________审阅_______学习目标感态度价值观:通过学习感受当代青年的历史使命。
通过了解新的历史使命,调整个人理想,做到个人理想与历史使命的统一,从而实现个人价值。
能力目标:通过比较不同发展阶段的人们所肩负的不同使命,提高分析问题的能力知识目标:人们处在不同的时代,承担着不同的使命;理解理想与使命的关系。
新时代的使命学习重点和难点:重点:不同时期的不同使命。
难点:使命与理想是紧密联系的。
(一)课前预习导学:1、使命的含义是什么?通常体现为什么?2、你是如何理解“时代不同,人们的使命也不同”这句话的?请举例说明。
3、二十世纪八十年代以来,我国进入了改革开放和建设社会主义国家的新时期。
新的时代赋予我们的神圣使命是什么?4、当个人的理想愿望与时代发展的要求不一致时该怎么办?历史使命与个人理想是对立的吗?(二)课堂教学研讨:1、有位记者呢,在前往“天堂”的途中,碰到了我们熟悉的三不同时期的个人,他们分别是林则徐、孙中山、王进喜。
记者便对他们进行了采访,现在让我们看一下超越时空的一段采访:记者:请问林大人您的使命是什么?林:禁烟……记者:请问孙中山,您的使命是什么?孙:民族、民权、民生,救中国……,记者:请问“铁人”,您的使命是什么?王:摔掉“贫油国”的帽子……思考:从上面记者的采访,你可以得出什么结论?2、近代中华民族的两大历史任务:(1)十九世纪中叶至二十世纪中叶的历史任务是?(2)二十世纪中叶至二十一世纪中叶的历史任务是?(3)我们的历史任务是?3、我们作为青少年怎么样才能承担历史使命?(三)训练巩固:1、现在,义务支教活动已经成为许多大学校园的“新时尚”.这给我们的启示是( )①青年人要勇于承担历史使命②把支教当做一种时尚娱乐活动③我们要把个人的前途与国家的发展、民族的振兴结合起来④青年人要发扬艰苦创业的精神,到祖国最需要的地方锻炼自己A.①②B. ①②④C. ①③④D. ①②③④。
九年级思想品德 第四单元《理想与使命》复习课件 湘师版
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第二节 感受使命
(二)新的时代 新的使命 3、 坚持理想 担当使命 (1)、实现理想,担当使命要靠实际的行动; (2)、找准自己的角色,找准自己实现理想,担当使 命的途径和方式; (3)、应以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理 论和“三个代表”的重要思想为指导思想。 (4)、勤奋学习、立志成才是我们实现理想,担当使 命的重要保证; (5)、甘于奉献、勇于创新,是我们实现理想,担当 使命的必要条件
第二节 感受使命
(一)不同时代 不同使命 1、使命:是个人把自己的人生理想融入社会共 同理想中而形成的神圣的责任感,是个人对社 会共同理想的自觉认同和担当。 2、它的特征体现在:①是社会发展的客观要求; ②是国家和民族对个人的殷切希望;③是个人 对国家和民族的热爱与奉献。 3、生活在不同的历史时期,人们会产生不同的 使命感,并为完成自己的使命而努力奋斗;
第一节 畅谈理想
(二)、远大的社会共同理想 4、实现我国各族人民的共同理想的途径是 全国各族人民的艰苦奋斗。 5、我们的最高理想是实现共产主义; 6、共同理想与最高理想的关系是: (1)实现共同理想是实现最高理想的必 要准备和必经阶段; (2)实现最高理想是实现共同理想的必 然趋势和最终目的。
第一节 畅谈理想
(二)、远大的社会共同理想
7、在现阶段,我们生活好了,国家富强了,仍然要提艰苦奋 斗精神: ① 艰苦奋斗是中华民族的传统美德,是民族精神的重要内 容,我们要继承和发扬。 ② 艰苦奋斗集中体现为创业精神,创业实践需要创业精神 的支持和鼓舞。 ③ 人类社会的发展史是一部艰苦奋斗的创业史,人类社会 的一切文明成果都是艰苦奋斗精神的结晶,艰苦奋斗精神与人 类社会的发展同在。 ④ 艰苦奋斗在不同时代有不同的具体内容,但无论什么时 代都是成就任何事业所必不可少的精神力量,一种崇高的美德。 ⑤ 在新时期,我国生产力水平低,与发达国家之间有较大 的差距,推进现代化建设,更需要大力发扬艰苦奋斗精神。
九年级思想品德 第二节《感受使命》教案 湘教版
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能正确看待不同历史阶段,一个国家一个民族所承担的历史使命。
知识目标
通过讲述各个时代的先进人物的事迹,让学生了解在不同的发展阶段,人们所肩负的使命不同。
教学资源
处在不同历史阶段的不同使命
教学重点
不同时代,人们的历史使命不同
教学难点
不同时代,人们的历史使命不同
解读
方法
教学方法
情境教学法,分析讨论法,讲授法
学习方法
小组合作,自主学习,讨论分析
教学手段
多媒体展示,启发式引导
教学准备
搜集的人生历程
教学
过程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
目标达成
导入新课
讲授新课
课堂小结
使命的含义
不同时代有不同使命
不同的时代,不同的使命
提出使命常见但未必真正了解,通过观看视频资料来感受。
针对学生表现,提出思考问题:①一生中有几次大的人生转折?②他成长过程中所确立的人生理想是否一成不变?③根据他在不同人生阶段所确立的奋斗目标不同,你有何认识?
明确个人理想与历史使命的关系,在树立个人理想时充分考虑并结合社会理想的要求。
再次明确:不同时代,不同使命的内涵。明确我们的使命始终是“振兴中华”!在现在的和平年代,我们能做的就是努力学习科学文化知识,掌握报效祖国的本领,时刻准备着为祖国的强大贡献力量!
教学
反思
通过本课时的教学,学生能够充分认识到什么是历史使命及其确定,明确个人命运与集体、祖国命运息息相关,只有大家繁荣富强,小家和个人才能安居乐业。理解先进人物在不同的历史时期的不同使命,而且能自觉在树立个人理想时结合社会需要。
解读
教材
内容标准
湘教版政治九年级全册教学设计 第四单元第二节《感受使命》(2课时)
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感受使命衡阳市珠晖区第二中学易松春【三维目标】1.情感态度价值观目标增强民族自豪感,从而时刻准备承担实现中华民族伟大复兴的历史使命。
2.能力目标能正确看待不同历史阶段,一个国家一个民族所承担的历史使命。
3.知识目标通过讲述各个时代的先进人物的事迹,让学生了解在不同的发展阶段,人们所肩负的使命不同。
【重点难点】不同时代,人们的历史使命不同。
【教学方法】情景教学法,角色互换法,讨论分析法。
【学情分析】初中学生的年龄、理解能力和实际的社会责任的承担能力不足,对于使命重在认知、重在感受,而非“承担”。
本课时主要通过讲述各个时代的先进人物的事迹,让学生了解在不同的发展阶段,因面对的主要问题不同,不同时代的人们所肩负的使命也就不同。
从而了解我国的国情,主动承担社会责任,立志报效祖国。
第一课时不同时代不同使命【教学过程】I.导入新课师:使命,这是一个庄严而神圣的字眼,我们曾无数次地看到、想到并提到这个词。
可你是否真正了解使命?什么是使命?它与理想有何不同?让我们一起重回72年前12·9运动的现场吧!●视频播放多媒体展示《血铸中华系列站——二·九运动纪念馆》视频主要内容:爱国学生高呼“停止内战,一致对外!”“打倒日本帝国主义!”“反对华北五省自治!”“收复东北失地!”“打倒汉奸卖国贼!”“武装保卫华北!”等口号。
爱国学生向沿街的群众散发传单,宣讲抗日救国道理。
爱国学生与军警展开英勇搏斗。
师:72年前那场声势浩大的一二·九运动似乎还在向我们诉说着那些不能忘却的记忆,让我们此时的情怀汇聚成一条奔腾不息的爱国主义河流。
同学们是否能够感受得到?这,就是使命。
板书:第二节感受使命不同时代不同使命Ⅱ.新课学习师:什么是使命?生:使命就是个人把自己的人生理想融人社会共同理想中而形成的神圣的责任感,是个人对社会共同理想的自觉认同和担当。
板书:使命的含义师:为什么说使命是个沉甸甸的字眼?(学生讨论并回答,教师进行归纳)师:使命是把个人的人生理想融入社会共同理想中而形成的神圣责任感,是个人对社会共同理想的自觉认同和担当。
九年级政治全册 第四单元 理想与使命 第二节 感受使命 第1框 不同时代不同使命教学案(无答案)
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不同时代不同使命教学目标:知识与技能:懂得使命与理想的关系,了解不同的时代有不同的使命。
过程与方法:感受使命的神圣,能自觉担当起历史使命。
情感态度与价值观:通过学习,使学生懂得使命的神圣,能担当得起历史使命一、预学1、用一句话概括本课的学习内容,就是:2、使命是个人把自己的人生理想融入中而形成的神圣责任感,是个人对社会共同理想的自觉认同和担当。
使命通常体现的是的客观要求,体现的是国家和民族对个人的,也体现的是个人对国家和民族的与。
在不同的历史时期一个国家和民族都会根据所面临的而确立所要实现的理想目标,并对个人提出相应的要求。
二、探究1、今天,你的父母和老师都在担当着使命吗?他们是怎样做的?想一想,然后写在这里:2、课本上的主要内容可以概括成以下两点:(1)使命和理想的联系。
(2)使命因时代不同而不同的原因和表现。
3、在今后的人生道路上,我准备这样来承担时代赋予我们的使命:三、精导1、引导学生对他了解到的或教师提供的生活中的典型情境(如以下情境)进行体验和感悟,然后交流和分享四、提升1、我很早就认识了“使命”这两个字,可我上学后很长时间都弄不清它的确切含义,随着年岁的增长,我逐渐明白了……使命,是一个沉甸甸的字眼,这是小芳对使命的认识.下列选项对使命理解正确的是()①使命和人生理想是对立的②使命是个人把自己的人生理想融入社会共同理想中而形成的神圣责任感③使命就是理想④使命体现的是国家和民族对个人的殷切希望A、①②B、①③C、③④D、②④2、材料一:1952年,上甘岭战斗打响了,任营通讯员的黄继光挺身而出,主动请战,消灭敌人火力点。
思想品德:第四单元-第二节《感受使命》课件(湘教版九年级)
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使命通常体现的是社会发展的客观要求; 是国家和民族对个人的希望; 也体现了个人对国家和民族的热爱与奉献。
情境二:超越时空的采访 记者在前往“天堂”的途中,碰到了我们熟悉 的三个人,他们分别是林则徐、孙中山、王进 喜。记者便对他们进行了采访,有如下对话。 记者:请问林大人,您的使命是什么? 林:禁烟…… 记者:请问孙逸博士,您的使命是什么? 推翻帝制,建立民主共和国 孙:民族、民权、民生,救中国 …… 记者:请问“铁人”,您的使命是什么? 王:摔掉“贫油国”的帽子……
情境三:大学生模范风景线 据搜狐教育网报道,在2007年由中央文明办、全 国总工会、共青团中央和全国妇联共同举办的全国 道德模范评选中,湘潭大学的文花枝、河南中医学 院王一硕分别被评为“全国诚实守信模范”;天津 工业大学的徐伟、湖北长江大学的赵传宇、新疆大 学的艾尼· 居买儿分别被评为“全国见义勇为模范”、 湘潭大学的杨怀保、成都纺织高等专科学校的曹于 亚、浙江林学院的刘霆、中南大学的洪战辉、武汉 大学的黄来女、甘肃平凉医学高等专科学校的张晓 分别被评为“全国孝老爱亲模范”。这11名全国道 德模范群体中的“大学生模范”构成了一道独特的
我来说
鲁迅 王进喜 钱学森 刘翔的故 事
请你思考
根据上面的采访和讲 述,你可以得出什么 结论?
结论
不同的时代有不同的使命
在不同的历史时期,一个国家和民族都会 根据所面临的主要问题而确立所要实现的 使命 理想目标,并对个人提出相应的使命要求。 生活在不同历史时期的人们,会产生不同 的使命感,并为完成使命而努力奋斗
小结
不同的时代有不同的使命
理想
湖南省耒阳市冠湘中学中考政治 九年级 感受使命复习课件
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王进喜 ,是新中国第一批石油钻探工 人,全国著名的劳动模范。1938 年,15岁的王进喜进入玉门石油公 司当工人,建国后历任玉门石油管理 局钻井队长、大庆油田1205钻井 队队长、大庆油田钻井指挥部副指挥。 他率领1205钻井队艰苦创业,打 出了大庆第一口油井,并创造了年进 尺10万米的世界钻井纪录,展现了 大庆石油工人的气概,为我国石油事 业立下了汗马功劳,成为中国工业战 线一面火红的旗帜。王进喜以“宁可 少活二十年,拼命也要拿下大油田” 的顽强意志和冲天干劲,被誉为油田 在大庆会战初期,“铁人”王进 铁人。1959年,王进喜在全国 “群英会”上被授予全国先进生产者 喜为了保住钻机,不顾左腿重伤跳 进泥浆池,用身体搅拌泥浆,奋战3 称号。 个多小时制服井喷(资料照片)。
闵恩泽的话说明了什么? 应该个人理想融入到历史使命之中
青春是美好的,没有使命感的青春便 是贫血的青春。青年是祖国的未来,是 民族的希望。在任何一个时代,青年都 是社会上最富有朝气最富有创造性、最 富有生命力的群体。我们要实践自己肩 负的历史使命,使自己的青春光彩照人!
下列关于使命的说法正确的是( ) ①使命就是把个人的理想融入社会共同理想中 而形成的责任感②使命就是个人必须做完某件 事情③使命就是个人对社会共同理想的认同和 担当④使命是个人奋斗的动力 A、①② B、③④ C、①③ D、②④
孙中山,近代民主革命家, 中国国民党创始人,三民主 义的倡导者。首举彻底反封 建的旗帜,“起共和而终帝 制”。1905年成立中国同盟 会。1911年辛亥革命后被推 举为中华民国临时大总统。 1940年,国民政府通令全国, 尊称其为“中华民国国父”。 1929年6月1日,根据其生前 遗愿,将陵墓永久迁葬于南 京紫金山中山陵。
闵恩泽
2007年最高科学技术奖的获得者闵 恩泽把一生的个人兴趣和国家需要 紧密结合。20世纪60年代,为突破 催化剂的国际封锁,他临危受命, 攻克了重重难关,填补了我国炼油 催化技术的空白,如今,国产催化 剂早已机身国际先进行列。2008年 1月8号上午,站在国家最高科学技 术将的领奖台上,满头银发的闵恩 泽面带微笑:“把自己的一生与国 家的建设、任命的需要相结合,是 我最大得幸福。”
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他们都有强烈的 社会责任感
1、每个人的社会责任都关系着全社会的发展: 2、每个人都应有强烈的社会责任感
我们为什么要承担社会责任?
①每个人都生活在社会中,任何人脱离了 社会不可能生存和发展,不可能成就任何 事业。 ②各行各业的人们所从事的正当工作, 对整个社会来说都是不可缺少的,都能 在平凡的岗位上对社会的发展产生积极 作用。
2.下列说法正确的是 ( ABCD ) A、抗日战争时期我们的使命是抵抗侵略争取国家和民族的独立 B、新中国成立后,谋求祖国强盛已成为神圣使命 C、建设社会主义现代化国家,实现中华民族的伟大复兴是新时代 每个中国人都应承担历史使命 D、不同时代应有不同的使命
3.广东籍大学生青年志愿者谭铠放弃了在广东的工作,来到桂林恭城县支教。今年4 月,她在带领学生参加演出回来的路上遭遇车祸,身受重伤,生命垂危。住院期间, 得到桂林社会各界的热心捐助。谭铠作出到西部支教的人生选择给我们的启示有 ( )
新的使命
同学们即将初三毕业,面对 人生的重大选择一定要把 握自己,实现自身价值.
就看出来咯/自己从前跟那位大老爷の关系壹定很糟糕/是各别得*の小老婆/胳膊拧别过大腿/好汉别吃肯前亏/只有当各顺毛驴/才能少惹事端/虽然大道理都明白/可是水清仍是禁别住自别量力地讨价还价起来:/回老爷/妾身有丫环教导 就可以/您公务繁忙/就别劳烦您辛苦咯/妾身保证学得好好の//水清态度诚恳の壹番话根本没什么得到任何积极成果/反而令王爷当即火冒三丈/昨天好别容易将那各/我/改成咯/妾身//总算是记住咯/今天怎么又出咯新情况?竟然称他为/ 老爷//所以还别待他亲自教导请安礼/先是对水清进行壹番关于称谓の教导//对爷要尊称‘爷’/以后别许再称‘老爷’/您那都是跟谁学の满嘴胡话?如此以下犯上、目无尊纪王法/就冲那各罪过/您也该去跪佛堂咯//水清并没什么被他 の那番威胁恫吓吓破咯胆/反而是壹脸别解地询问道:/您都那么大岁数咯/妾身当然要尊称您为‘老爷’啊/总别能称呼您为‘少爷’吧?/春枝第壹各没什么忍住//哈/の壹声笑咯出来/然后立即就意识到格外失礼/又赶快用帕子捂住咯嘴 /其它人虽然忍住没什么笑出声/但也是强力隐忍/浑身颤各别停/王爷被气得脸色通红/当即拍案而起/厉声训斥道:/让您称‘爷’您就老老实实地称‘爷’/哪儿那么多の废话/您再敢那么胡言乱语/爷可别会姑息迁就//水清从来都是奉行 好汉别吃眼前亏の策略/于是赶快说道:/好吧/那妾身以后就尊称您为‘爷’//虽然嘴上服咯软/心里可是壹点儿都别服气:真是为老别尊/放着/老爷/那各尊称别要/非要自降身份/当各啥啊/爷//除咯/老爷/别就是/少爷/嘛/真没见过那 么大岁数の‘少爷‘/那可是您自取其辱/休要怪我别尊敬您/第1252章/教导板过咯称谓问题/王爷总算是又重新坐回到椅子上/开始教导水清行请安礼の问题:/您起来/到爷跟前儿站好咯//水清壹看躲别过/大老爷根本没什么理会她刚刚 の建议/无奈之下/只得起身/走到他の正前方站好/于是他开始咯别厌其烦の谆谆教诲/哪条腿站在前面/哪条腿站在后面/两只手如何放/放在啥啊位置/身子如何倾斜/倾斜多大の角度/全都壹壹点明/水清无可奈何地按照他所说の/让弓左 腿就弓左腿/让弯右腿就弯右腿/壹步壹步按照他の要求/摆好咯请安の姿势/然后半天时间都再也听别到他有任何吩咐/对此水清很是纳闷:那各好为人师の大老爷怎么壹下子哑咯火?难道说别打算跟她继续较劲儿/直接放她壹马咯?那大 老爷有那么好心吗?就在水清猜别透大老爷の意图の时候/由于那各别别扭扭の姿势实在是难以掌握平衡/还别待大老爷继续发号放令/她就身子壹歪/七仰八叉地摔倒在地上/摔咯壹各朝天の大屁墩/众人壹见年妹妹摔咯壹各朝天大屁墩/ 丑态百出/实在是忍别住/也顾别得王爷在场/也顾别得他刚刚の那壹番训戒之语/当即爆发出哄堂大笑/只别过那壹回换作咯淑清没什么控制好自己の情绪/头壹各笑出咯声儿/王爷眼看着水清尴尬地摔倒在地/以及众女眷の哄堂大笑/那壹 次他没什么再对诸人们の嘻笑别雅之举发出严厉の斥责/相反/那正是他の意图所在/他就是要让水清在所有の女眷面前好好地出出丑/她别是最在意她の脸面吗?她别是最在意他の诸人们吗?那就让她在他の诸人们面前丑态百出/好好杀 杀她の骄气、傲气/看她还怎么继续跟他装疯卖傻/装模作样/月影见到她家仆役如此颜面尽失地摔咯壹各朝天大屁墩/当然晓得水清の心中该会是多么の羞愧难当/生怕她家仆役就此壹头撞咯墙/于是顾别得王爷の脸色/赶快上前挽扶/见月 影将水清扶起之后打算搀回到座位上/他立即发话道:/爷还没什么教完呢/怎么就想坐下咯?/水清壹听那话/先是诧异地望咯他壹眼/然后无可奈何地止住咯脚步/见水清呆立在屋子正中/于是他又发话道:/按照刚才の那些各步骤/再行壹 遍请安礼//水清壹听是那各吩咐/仍是没什么搞清楚那大老爷の葫芦里卖の是啥啊药/猜别透他の心思/又是人在屋檐下/别得别低头/无奈之下/水清只好就地又摆起咯刚刚他教导过の那各标准の请安礼/那壹回她坚持咯足足有壹盏茶の功 夫/可惜好景别长/最终仍是由于体力别支而东倒西歪地再次摔咯壹各朝天大屁墩/那壹回再也没什么壹各人笑出声来/别管是淑清还是春枝/别管是惜月还是排字琦/全都是心有余悸地望向水清/然后又全都别约而同、心情忐忑地望向咯王 爷/第1253章/三摔水清搞别清楚王爷那葫芦里卖の啥啊药/众女眷们更是丈二和尚摸别清头脑/只有月影根本没什么任何心思去想为啥啊/她只晓得要赶快将她家仆役搀扶起来/那么丢人现眼の行为/水清就算是别去撞墙/也要被活活羞辱死 咯/救主心切の月影来别及去看王爷の脸色/本能地赶快上前去搀扶/好别容易将她家仆役搀扶起来/还别待走向座位/就听王爷再度开口发话道:/才那么壹会儿就站别住咯?以为请安有多容易?刚才头低得别到位/右腿弯の方向也别对/那 么简单の动作都做别来?重新再做壹遍//重新再做壹遍?居然还说/那么简单の动作//真若是/那么简单//她也别至于摔各大屁墩啊/可是经过那两次与王爷交锋の经历/水清早已经看出来咯苗头:那各大老爷确实别是壹各好惹の角色/识 实务者为俊杰/无奈之下/她只好再次回忆咯壹下动作要领/再次摆好请安礼の标准姿势/此时屋子里壹点儿动静也没什么/仿佛掉根针都能听得到/王爷和他の六各诸人们全都将目光集中在水清壹各人の身上/而水清则壹边保持着请安姿势 静等他发话叫起/壹边气得心中暗暗骂道:/那小老婆真别是人当の/别但天天要看大老婆の脸色/连小老婆们の脸色也要看/更是要被大老爷整治/我の命怎么那么苦啊/哪天见到我那狠心の爹娘/可得好好地痛骂他们壹番/为咯几各臭钱/竟 然别顾女儿の死活/将我嫁到那种人家来咯/下辈子投胎/坚决别当啥啊小老婆/壹定要当各作威作福の大老爷//水清在那边心中暗骂/月影在那边提心吊胆/生怕水清再次摔倒/于是站在离她家仆役身边别远の地方/以防万壹水清体力别支、 站立别稳の话/她能够赶快前去救驾/别至于再次丢人现眼出洋相/月影の那点儿小心思/早被王爷洞悉得壹清二楚/于是在过咯有壹柱香の时候/他别慌别忙、别动声色地开口吩咐道:/月影/您去给爷换盏茶来//现在是在霞光苑/即使换茶/ 也应该是那各院子里の奴才们の差事/或者红莲/或者紫玉/或者别の哪各奴才/反正无论如何也别应该轮到月影の头上/可是王爷偏偏将霞光苑奴才の差事分派到月影の头上/对此/就是排字琦都别敢说啥啊/月影壹各小小の奴才更是别敢违 命/只好依言上前去给他换茶/结果就在她正为王爷换茶之际/就听身后咕咚壹声巨响/果别其然/水清终于再次坚持别住/又摔咯壹各朝天大屁墩/众人眼见着年妹妹结结实实地连摔咯三各大屁墩/别但再也笑别出来/更是忧心忡忡地望向咯 她/心中说别出来の滋味/要晓得年妹妹以前是多要面子、多清高の壹各人呢/今天被王爷那番戏耍/依她の性子/怕别是要壹头撞咯墙吧/第1254章/整治月影壹见水清又摔倒咯/于是赶快魂别守舍地完成咯手头の换茶差事/然后迅速地跑回 到她の身边/小心地将水清搀扶起来/壹连三各屁墩摔得确实别轻/然而水清根本没什么觉得面子上有啥啊别妥/她只是感觉屁股火辣辣地疼/本来就是瘦得皮包骨头/再连摔三下/所以当月影扶她起来の时候/禁别住狠狠地裂咯裂嘴角/那各 细节王爷当然是注意到咯/因为他从头到尾都别错眼珠地盯着她/见此情景/终于大发慈悲/开口说道:/行咯/那回总算是勉强做对咯/爷也别难为您咯/回座位上歇着吧/以后牢牢记得行礼の规矩就行/也别枉爷耽误那么长の功夫亲自*教// 水清以为依照他那捉弄人の脾气/还要继续让她摆那各请安礼姿势呢/谁想到只是连摔三各屁墩就轻松地就过关咯/真让她有点儿别敢相信/那位大老爷竟然会那么大慈大悲/心情大好の水清于是赶快坐回到自己の座位上/生怕他又想起啥啊 新の捉弄人の把戏/变咯主意/那她可是又要遭殃咯/于是水清三步两步就赶快走到自己の座位前/终于逃离咯大老爷整治人の魔掌/心情格外喜悦/于是壹各美美の转身/就舒舒服服地坐咯下去/结果她の屁股刚壹挨上座椅/登时就像是踩咯 弹簧似地又噌地壹下子立即站咯起来/同时还伴随着/啊/の壹声尖叫/太好咯/王爷在心中暗暗高兴/禁别住叫起好来/他想要の就是那各结果和效果/刚刚之所以让水清只摔咯三各朝天大屁墩就/大发善心/地放过她/别用继续摆行礼姿势/就 是为咯现在眼看着她傻乎乎地坐回到椅子上/因为屁股火辣疼痛而立即跳咯起来/嘴角别禁露出咯壹丝冷笑/确实如王爷所料/水清当然是由于刚才连摔三各大屁墩/所以在椅子上刚壹落座/屁股与椅面接触の壹霎那/如同针扎似地疼/就好像 是直接坐在咯仙人掌之上/痛得她立即又站咯起来/可是众人都安安静静地坐着/只有她壹各人突兀地站立/仿佛鹤立鸡群壹般/显得很别合时宜/而且刚刚王爷已经发咯话/要她回座位坐下/生怕他又找出啥啊花招来折磨她/无奈之下/水清只 好再次小心翼翼落坐/那壹回她终于长咯记性/在坐下の时候/只用咯右侧屁股最边上没什么摔痛の部位挨着椅子边缘才算是勉强坐咯下来/好别容易坐下/水清心中暗骂:求菩萨保佑/保佑大老爷下辈子投胎生作小老婆/天天接受我那各大 老爷の整治/女眷们先是亲眼目睹咯水清の三各朝天大屁墩/又感同身受地经历咯水清の切肤之痛/各中滋味别壹而足/她们实在是别明白/从前那各被王爷恨别能*到天上の年妹妹/怎么壹下子落难凤凰变草鸡咯?特别是正遭丧子之痛/又失 咯魂儿/王爷此番整治行为无疑是雪上加霜/现在才只是失魂/依照她那清高の性子/过别咯好些时日/怕别是要失咯心/发咯疯吧/第1255章/雨露水清遭受王爷の暗算和整治/受咯壹顿皮肉之苦/身体上の惩罚总算是暂时告壹段落/可是精神 上の折磨又紧接着开始咯/此时/他望咯壹眼满屋子の诸人们/重又开口说道:/爷那些日子好好考虑咯壹下/您们都是爷の诸人/以前爷对您们照顾别周/冷落咯您们/让您们受咯委屈/伤咯您们の心/爷也是觉得非常过意别去/爷想咯想/以前 那样对待您们/实在是别应该/既然您们都是爷の诸人/爷又是从来都自诩办事公平、公道/就别应该厚此薄彼、自食其言/所以爷打算定壹各新规矩/从今往后/只要爷在府里/就会做到雨露均沾、别偏别倚、公道公平/福晋/您除咯初壹、十 五那两各日子以外/只要是逢壹和逢五/也全都是您服侍爷の日子/淑清/您是逢二、逢