2014年译林版新教材6A Unit1词汇短语教案
英语译林牛津版6unit1精品教案(1-1)(概论)
英语译林牛津版6unit1精品教案（1-1）（概论）BOOK6Unit1LaughterisgoodforyouⅢ.教材分析与教材重组1.教材分析本单元以“笑有益健康”为话题，介绍了西方特别流行的滑稽剧、中国相声两种具有代表性的喜剧形式。
本单元的语言知识和语言技能基本上围绕这一内容展开的。
通过本单元的学习，要求学生掌握与舞台表演有关的词汇，了解喜剧这门艺术，以及喜剧在人们生活中的作用。
要求学生练习表演喜剧，能够用英语以e-mail形式介绍中国的传统喜剧表演形式——相声。
通过本单元的语言技能训练，要求学生学会使用正确得体的英语问问题和回答以下问题。
培养学生传承中国传统艺术形式，以开放的心态观赏借鉴外国优秀文化。
1.1Welcometothisunit该板块通过四张海报让学生讨论最有味的事，自己最喜爱的喜剧演员，以及什么原因人们喜爱趣事，从而引出笑有益健康的话题。
由三个开放性的问题引发讨论，既是一种读前热身，也是对本单元话题的一种导入，有利于激活学生已有的相关知识，激发学习兴趣，为接下来的阅读和后面的一系列活动做好铺垫。
1.2Reading包括:读前问题〔A〕，阅读材料本身(B)、紧跟在阅读文章后面的Readingstrategy和读后练习(C—F)。
A部分的三个问题，训练学生快速阅读技巧的同时，初步了解文章的主题内容。
B部分的阅读文介绍了西方特别流行的喜剧形式——滑稽剧及其种类、闻名喜剧明星比利·克里斯托和人们什么原因喜爱喜剧。
Readingstrategy介绍了依照上下文猜词的技巧。
C1部分考查学生对文章细节内容的把握。
C2部分考查学生对4种滑稽剧形式的理解。
D依照上下文猜测和理解词义，考查学生对8个词和短语的理解。
E是闻名喜剧明星比利·克里斯托的传记，该题以完型填空形式呈现，要求学生在理解课文，熟练掌握词语及表达的基础上，选择合适的词填空。
F部分为拓展延伸练习。
要求学生讨论自己最喜爱的喜剧形式以及怎么样逗别人开怀大笑。
2014秋译林新编6A 第一单元Unit 1 The king's new clothes相关知识点诵读篇
译林版牛津英语6A Unit1 September5, 2014The king's new clothes诵读篇一，书后和单元要求背诵的单词king国王（queen女王）long long ago很久以前magic有魔法的，神奇的clever聪明的foolish愚蠢的through穿过street街道shout呼喊，喊叫，大声说point指向laugh笑，大笑wear穿着because因为fit适合，合身arm手臂start开始hard努力地，费劲的，坚硬的cowboy牛仔jeans牛仔裤，工装裤quick快速的Scottish苏格兰人，苏格兰的kilt苏格兰式短裙tell告诉，说，讲述sentence句子wonderful极好的，精彩的，绝妙的turn机会think想forest森林pick采摘，拾起angry生气的，愤怒的child儿童，孩子（单数）sick生病的，不舒服二，一单元需大声诵读并记忆的词组短语：1.很久以前long long ago2.喜欢新衣服like new clothes3.一天one day4.拜访国王visit the king5.为你做新衣服make new clothes for you6.非常开心be very happy7.把新衣服展示给国王看show the new clothes to the king=show the king the new clothes8.试穿这些有魔力的新装try on these magic clothes 9.愚蠢的\聪明的人foolish\clever people 10.穿着新装步行穿过城市walk through the city in new colthes 11.许多人a lot of people \lots of people 12.在街上in the street 13.看着look at 14.嘲笑laugh at 15.看不见国王的新装can’t see t he king’s new clothes 16.多么漂亮的衣服啊what beautiful clothes 17.想为国王做新衣服want to make new clothes for the king 18.很适合fit well 很适合某人fit sb.well19.四点半在公园at half past four in the park 20.一位美国西部牛仔an American cowboy21.穿着牛仔wear jeans 22.做游戏play games 23.讲故事tell stories (tell sb sth/tell sth to sb) 24.每一个学生each student 25.来自我的好友Mike ——from my friend Mike26.摘了一朵花pick a flower 27.和狮子住在一起live with the lion 28.照顾look after29.变成一个王子turn into a prince 30.在森林里in the forest 31.在房子周围散步walk by the house 32.在…前面in front of 33.造句make a sentence 34. 一个苏格兰男士a Scottish man35.穿着一条苏格兰裙wear a kilt 36.不得不have to ★特重要的固定搭配不得不做某事have to do sth三，知识点解读和拓展运用1，visit ['vɪzɪt] 基本释义：v.拜访；参观；闲谈n.拜访；参观；聊天【时态变化】过去式: visited 现在分词: visiting 第三人称单数: visits【常用短语】用作名词(n.)—— close visit结束访问cut short one's visit 缩短访问时间give a visit 访问,参观have a visit 访问,拜访,参观make a visit 拜访,访问,参观welcome sb's visit欢迎某人来访cool visit不太友好的访问flying visit匆忙的访问friendly visit友好访问happy visit愉快的访问little visit短时间访问long visit 长时间的访问quiet visit 静悄悄的访问short visit 短期访问social visit 社交性访问unwelcome visit 不受欢迎的访问holiday visit 假日访问school visit (师范生)见习,(学生)校外参观visit at one's house 到某人住所的访问visit to到…的访问visit to Tokyo到东京的访问on a visit在访问中on a visit to America 在去美国的访问用作动词(v.)——visit an old friend访故友visit shops 逛商店visit the Great Wall of China游览长城visit in the country在乡间小住（country有乡下的意思）【例句示范】①I'll make a visit to him if I have time. 我有时间就去拜访他。
译林英语6A-Unit1TheKing’snewclothes教案
译林英语6A-Unit1TheKing’snewclothes教案Unit 1 The King’s new clothes【教学目标】1. 学生能初步能理解并且会听、会说、会读和会拼写单词及词组：clever, foolish, laugh, point at, shout，quick , next .2. 学生能初步感知句型，能初步听懂并且会读、会运用句型：There was/were…3. 学生能理解并掌握一般过去时动词的变化规则及读音，能理解并会听、会说、会读和会写动词的过去式。
4. 学生能初步理解本篇童话故事，并通过故事学习，激发学生的学习兴趣。
5. 学生能掌握字母组合“ar”的发音。
6. 学生能了解本单元文化知识：不同国家的穿着。
7. 培养学生的自主学习能力以及语言综合运用能力。
【教学重难点】1. 学生能初步感知句型，能初步听懂并且会读、会运用句型：There was/were…2. 学生能理解并掌握一般过去时动词的变化规则及读音，能理解并会听、会说、会读和会写动词的过去式。
【教学时间】六课时【教学方法】创设情境，任务型教学法，朗读教学，角色扮演【教具安排】各课时教学PPT，教学光盘第一课时授课时间：总第______课时【教学目标】1. 学生能初步能理解并且会听、会说、会读和会拼写单词及词组：clever, foolish, laugh, point at, shout2. 学生能初步感知句型，能初步听懂并且会读、会运用句型：There was/were…3. 学生能初步感知一般过去时动词的变化规则及读音。
4. 学生能初步理解本篇童话故事并能复述。
5. 情感教育：学生能明白为人要诚实，待人要真诚。
【教学重难点】1. 学生能理解掌握一般过去时动词的变化规则及读音。
2. 学生能初步理解本篇童话故事并能复述。
【教具安排】PPT，教学光盘【教学内容】Story time【教学过程】Step 1 Warm up1. Free talkT: What day is it today?S: It’s…T: What do you usuall y/ often/ always do on…/after school…S: I usually/ often/ always…（复习一般现在时的回答）2. Play a game: Listen and do-Listen and do.T: Now, let’s play a gamewalk shout eat run jump washWash your clothesShow me your English book.（复习个别动词，为本课学习做好铺垫）3. 本课学习目标出示a You can read the new words.b You can read the story.c You can retell the story.4. 课文导入T: I like reading .Do you like reading ?S: Yes, we do.T: Do you like reading English stories?S: Yes, we do.T: Good. There’s an English story about a king and hi s new clothess new clothes.揭示课题: Today, we’ll learnUnit 1 The king’Step 2 Presentation1. 课文导入看图：This is the king. 教学单词king .T: Do you know the story ?S: Yes, we do .T: What did the king like ?S: He liked the new clothes出示板书：The king liked the new clothes.T（故事背景介绍）3. Watch the cartoon and answered the question:How is the king? (让学生选择：clever foolish )Ss: He’s foolish.出示并教授单词：clever foolishPPT 出示：(king和boy的图片)The king is foolish .The boy is clever .出示喜羊羊和灰太狼，帮助学生理解单词Pleasant goat is clever .The big wolf is foolish .组词：clever people foolish people 并教学people二、理解课文1. 自读课文并且判断下列句子Read the story and judge the sentences.2. Check and understand the story.判断：(1) The king liked new clothes. （True ）T: 出示判断句子的板书：The king liked new clothes.The king lived long time ago. So when we tell a story , we like to say : Long long ago , there was a king. 出示板书：Long long ago , there was a king.翻译：很久很久以前，有一只猴子。
[译林版]6A Unit1 知识点、词汇和句型
![[译林版]6A Unit1 知识点、词汇和句型](https://img.taocdn.com/s3/m/a02e96bfbe23482fb5da4cde.png)
6A Unit 1 The king’s new clothes一、词组1皇帝的新衣the king’s new clothes 2很久以前long long ago3某一天one day4两个男子two men5拜访国王visit the king6为你做新衣服make new clothes for you7给国王看他的新衣show the king his new clothes 8试穿try on9这些魔法衣服these magic clothes10聪明的人clever people11愚蠢的人foolish people 12穿着他的新衣wear /in his new clothes13许多人a lot of people14在街上in the street15看着国王look at the king16 一个小男孩a little boy17指着国王point at the king 18嘲笑他laugh at him19非常合身fit well 20穿着黄色毛衣wear a yellow sweater21在四点半at half past four22穿着牛仔裤wear jeans23讲故事tell a story /tell stories24每个学生each student25下一句the next sentence26轮到波比了it is Bobby’s turn27努力地想think hard28不得不重新开始讲故事have to start the story again 29得到一张来自我好友的卡片get a card from my good friend30在房子旁边散步walk by the house31在狮子的房子前面in front of the lion’s house32对着老人大喊shout at the old man33把你的孩子给我give me your child /give your child to me34和狮子住在一起live with the lion35对她很好be nice to her 36照顾他look after him37快点be quick38穿过城市walk through the city39 在山上on the mountain 40 住在森林里live in the forest41 愤怒的狮子the angry lion 42 生病的be sick / be ill43 变成一个王子turn into a prince44 一位苏格兰男士a Scottish man45 穿一条苏格兰短裙wear a kilt 46 一个美国牛仔an American cowboy47一个老人an old man48住在两座山后面live behind two mountains 49努力工作work hard50累并快乐着be tired but happy51嘲笑愚公laugh at Yu Gong 52对......说say to二、句型1. Long long ago, there was a king. 很久以前，有一个国王。
2014译林版英语六年级上册6A Unit1 The king’s new clothes(story time&grammar知识点)
2014译林版英语六年级上册6A Unit1 The king’s new clothes（storytime&grammar知识点）【重要词汇】wear 穿；戴visit 拜访，参观clothes 衣服[复数]try 尝试little 小city 城市magic 有魔力的，神奇的clever 聪明的foolish 愚蠢的laugh 笑，大笑shout 大叫，喊叫through 穿过【短语归纳】long long ago 很久以前there be… 有……make new clothes for you 为你做新衣服show the king his new clothes 向国王展示他的新衣服try on 试穿walk through the city 走过城市a lot of 许多in the street 在街上look at 看……point at… 指着……wear some clothes 穿一些衣服laugh at 嘲笑……want to 想要……【词汇解析】1. magic→形容词，意为“有魔力的，神奇的”名词，意为“魔法”It’s a magic bean. 它是一粒魔豆。
2. clever→形容词，意为“聪明的”近义词：smart 聪明的，精明的反义词：foolish 愚蠢的我弟弟是一个聪明的男孩。
__________________________________3. foolish→形容词，意为“愚蠢的”fool 愚弄；欺骗；傻瓜你的主意是愚蠢的。
__________________________________4. through→介词，意为“穿过”through the window 穿过窗户go/walk through 走过5. laugh→动词，意为“笑，大笑”；名词，意为“笑声”现在分词：laughing过去式：laughed反义词：cry 哭短语：laugh at 嘲笑……The joke made everyone laugh. 这个笑话使大家都笑了。
译林牛津英语六年级上册6A unit 1The king's new clothes教案
The students talk about the story in English or in Chinese .
T-S
学生对这个故事耳熟能详，可让他们先谈谈这个故事，可用英文，也可适当用中文，有助于对故事情节的理解。
While reading
Pic.3 The king walked through … There were … They looked at …shouted …
Pic.4 Alittle boy pointed …laughed …
T_Ss
根据板书复习课文以及一般过去时。
Presentation (Grammar time)
Title
Unit1:The king’s new clothes
Grade 6
Teacher’s Name : Zhou Juan
Period 1
Date
Teaching Points
1. Enable the students to understand, say, read and spell the words and phrases : king, clothes, was, were, magic, clever, foolish, walk through, people, shout, beautiful, wear, point at, laugh.
2.Imagine the story: What will happen later?
Blackboard Design
Unit 1 The king’s new clothes
Who
What
新译林版英语6Aunit1重点句型短语
• 17 walk by the house 走过房子 • 18 give me your child • give sb sth=give sth to sb 给某人某物 • 19 be nice to sb 对某人好 • 20 look after 照顾 • 21 turn into 变成 • 22 live with sb in sp 与某人一起住在某地
人拜访国王。
• 5 The king walked through the city in his new clothes.国王穿着新衣服走过城市。
• 6 The two men showed the king his new clothes.
那两个人向国王展示他的新衣服。
ห้องสมุดไป่ตู้
• 7 There was a house on the mountain.在山上有
• 9 fit well 很合适 • 10 tell a story/ tell stories讲故事 • 11 live in the house 住在房子里 • 12 the next sentence 下一个句子
• 13 tell the boy a story 给那个男孩讲故事 • 14 think hard 努力思考 • 15 have to do sth 不得不做某事 • 16 in front of the lion’s house在狮子房子的
一座房子。
• 8 The old man told the boy a story.那个老人给男
孩讲故事。
• 9 We have to start the story again.我们不得不重
新开始。
• 10 An old man and a liitle boy lived in the house.一位老人和一个小男孩住在房子里。
译林 新教材 6A Unit 1 the king27s new clothes教案
4
第2课时
三维目标
1. be动词过去式和规则动词过去式的应用
2.听懂、会说、会读story
3.会写There was a king…等句型
教学重点
Was、were的使用，及规动词的使用容易混淆
教师活动
学生活动
备课札记
Step 1: Greetings.
S1：There is a man. He is short and fat.
S2：There is a man. He is tall and thin.
S3：There is a king. He is old and fat.
S4：There is a boy. He is cute and happy.
T：（出示单词卡片shout）
Ss:（学生作喊叫动作）Shout.
T: What did you do just now?
Ss: I shout.
T:（板书shout和shouted）No. You shouted.
Ss: I shouted.
…
Step 5师生问答活动，操练规则动词的过去式
教师做动作，呈现规则动词，要求学生用动词的过去式描述。如：
教师在黑板上呈现课文的四幅图片，并打乱顺序。然后破防课文录音，要求学生在听完录音后，按照故事情节的先后顺序排序，以检测学生对故事整体的理解。
Step 9复习be动词与规则动词的过去式。
板
书
设
计
教
后
记
中欣教育集团课时设计活页纸
学科
英语
年级
六
设计人
孙雪姣
课型
新授
课题
Unit 1（Story time 2& Fun time）
六年级英语：6A unit 1 重点(教学方案)
( 英语教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改六年级英语：6A unit 1 重点(教学方案)Learning English is conducive to making friends, chatting or working together with foreigners, and learning English is very useful for traveling abroad.六年级英语：6A unit 1 重点(教学方案)unit 1 词组1. four years old 四岁2. ask ben some questions 问ben 一些问题（ ask sb. some questions 问某人些问题）3. go in 进去4. stay away 远离5. keep off 远离6. make noise 发出（喧闹）的声音7. talk about 讨论8. public signs 公共标志9. no smoking 禁止吸烟10. no littering 禁止乱扔杂物11. no parking 禁止停车12. do not touch 禁止触摸13. danger! 危险14. no eating or drinking 禁止吃喝东西15. keep off the grass 远离草地16. be back home from the zoo 从动物园回家17. be quiet 保持安静18. take a walk 散步19. a ten-yuan note 一张十元纸币20. say to 对……说21. pick up 拾起22. come up 上来23. point to 指向24. look around 环顾四周句型what does this sign mean?it means you shouldn’t….it means you must ....it means ….what does it/this/that sign mean? it means….you shouldn’t make noise/park/eat and drink/...you should keep quiet/keep off the grass.can i …? no, you can’t. you should… now.can i go in? no, you can’t. you must stay from the building. they mean different things.you must stay away from the building.now i know a lot about public signs.语法1.no+v-ingno parking no eating or drinking no litteringno smokingno singing no climbingno cyclinggo+v-inggo swimminggo fishing go climbinggo skating go skiing go shopping2.no smoking= shouldn’t smokeno littering=shouldn’t litterno parking=shouldn’t parkdo not touch=shouldn’t touch itdanger!=should stay away from itno eating or drinking=shouldn’t eat or drinkkeep off the grass=should keep off the grass=shouldn’t walk on the grassbe quiet=should keep quiet=shouldn’t make noise3.should表示建议，命令，义务，责任的意思，常译作“应当”或“应该”，否定形式should not (shouldn’t)。
6A Unit1教案和词组 (好)
Unit 1 Public signs第一课时（B、C）一、教学目标1、能正确地听、说、读、写单词mean, must, should ,shouldn’t。
2、能正确地听、说、读、写句型What does it/this sign/that sign mean?It means you/we must/should/shouldn’t…3、能正确地听、说、读单词及词组public, sign, danger, away, grass, keep off,quiet, make noise, smoke, litter,Keep off the grass. Be quiet. No smoking. No littering. No parking. No eating and drinking. Do not touch.二、教学重点1、能正确地听、说、读、写单词mean, must, should ,shouldn’t。
2、能正确地听、说、读、写句型What does it/this/that mean?It means you/we must/should/shouldn’t…三、教学难点1、must, should ,shouldn’t的区别和实际运用。
2、在实际生活中的灵活应用。
四、课前准备1、教具准备:一些公共标志牌的图片，多媒体课件，录音机和磁带。
2、板书准备:预先写好课题6A Unit1 Public signs五、教学过程Step1 Free talkT: Excuse me, What’s your hobby?S1: I like watching TV.S2: I like going to the zoo.S3: I like surfing the Internet.T: Why do you like surfing the Internet?S3: Because I can know a lot of things from Internet. Such as animals, pictures and super stars.T: Cool. We can know a lot of things from Internet. And this boy: Jack, is looking at the public signs on the Internet.教授单词public, signStep2 Presentation1 T: Please look at the public sign. Where can you see it?S1: I can see it in the hospital.S2: I can see it in the shopping center.S3: In the library.(启发学生做一个细心的,对生活处处留心的人,以培养学生的观察能力) T: All right. Thank you. And what does it mean? It means we should smoke.(边做吸烟的动作) Right or wrong?S: No, it means we shouldn’t smoke.T: Great! It means we shouldn’t smoke.(边说边板书,并教授单词) mean, smoke, should ,shouldn’t2 让学生跟读句子并两人操练3 教授其他单词和词组.4 T: Boys and girls, let’s play a game: What’s missing?(利用游戏的方式,让学生在紧张又有限的时间内飞速记忆词汇,提高学习的效率,同时又不让学生决得枯燥,厌烦)Step3 Look and sayT: Can you remember these public signs?Ss: Yes.T: Great! You’re good students. And Jack is a good child. He learned a lot about public signs, too. Look, where are they now? S: They are in the zoo.T: What are they doing?S: They are talking about the public signs.T: Please choose one and talk about it with your partner.Step4 PracticeT: Please look at the screen:The Summer Holiday is coming. Your cousin, Lucy will visit Wuxi. She is only 5 years old. Please invite her to go to Xihui Park, please teach her something about the public signs.Please make a dialogue with your partner.Step5 Look and write(见课件)Step6 Some other public signsT: We learned some public signs. Do you know any public signs? S: …T: So good. Look at the screen, there are some other public signs And you can collect other public signs after class. You will learn more about them.Step7 Homework1 与同桌操练句型2收集并设计一些公共标志牌,并和同学讨论其合理的放置地点,并能说出理由.第二课时（A）一、教学目标：1、能正确地听、说、读、写词汇always,question,ask,mean,must,should.能正确地听、说、读词汇public,sign,cousin,danger,away,bird,cage, make noise.2、能正确地听、说、读、写句型What does…mean? It means…3、能听懂、会说和会读日常交际用语There are a lot of sings here. They mean different things.4、能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
六年级英语上册6A第一单元教案译林版
六年级英语上册6A第一单元教案译林版2014年六年级英语上册6A第一单元教案（最新译林版）第一单元教学计划教学内容1、能听懂、会读、会说: king, clothes, was, were, magic, clever, foolish, walk through, people, shout, beautiful, weaat, laug2、能听懂、会读、会说句型: Clever people calothes.Foolle can’The king isn’t wearing any cl、The students can maulverbs in pa(学生掌握动词过去是的规则)4、The students can say and aby usingle pa（学生能用一般过去时进行对话和表演）5、The students caalk about past events. (学生能试着谈论过去的经历。
)教材分析本课时主要学习内容是安徒生经典童话《皇帝的新装》的英文简化版本。
通过故事的学习，可以进一步培养学生学习和阅读的兴趣，促进综合语言运用能力的提升。
教学目标1、能听懂、会读、会说: king, clothes, was,were, magic, clever, foolish, walk through, people, shout, beautiful, weaat, laug2、能听懂、会读、会说句型: Clever people calothes.Foolle can’The king isn’t wearing an y cl、The students can maulverbs in pa、The students can say and aby usingle pa、The students caalk about past events.6、能正确读出字母组合ar发音，并能够体会小诗的韵脚。
2014新译林英语六年级上册第一单元教案1
one day 有一天 show the king his new clothes 向国王展示他的新衣服walk through the city 穿过城市 magic clothes 神奇的衣服 in the street 在街上 see them 看见他们in his new clothes 穿着他的新衣服 【注：此部分为三会词组】【句型】 1.Long long ago,there was/were ……. 很久以前，有…… 讲解：There be 句型的过去形式。
was 是is 的过去式，there was 后接可数名词单数 和不可数名词。
were 是are 的过去式，there were 后接可数名词的复数。
“就近原则”在其中也适用。
2.课文原句：The two men showed the king his new clothes.那两个男人向国王展示了他的新衣服。
【说“文”解“字”】 Men 是___man___的复数。
Woman （复数）___women_______ Show the king his new clothes=show his new clothes to the king 是show sb. sth. =show sth. to sb.的句型。
翻译：我的老师将他的邮票展示给我们看。
①________________________________________ ②________________________________________ 3.课文原句：What beautiful clothes!多么漂亮的衣服啊！ 讲解：感叹句的用法 ①由感叹词what 引导的感叹句。
what 修饰名词或名词短语，有以下两种形式： . What+a(an)+（形容词）+单数可数名词+主语+谓语！ 或是：What+名词词组+主语+谓语！ 如：What an apple this is! What a fine day it is! What+(形容词）+可数名词复数或不可数名词+主语+谓语！ 如：What kind women they are! What nice music it is! ② how 用来修饰形容词、副词或动词。
2014新译林英语六年级上册第一单元教案1
学习难点
一般过去时的理解与运用
学习方法
互动式；思考分析法
教师教学方法
启发性；创设情境法
导
学
过
程
1.学情沟通
1.了解学生原有的知识水平，学习兴趣与习惯
2.简单介绍新版译林英语六年级上册教材；提出新的学习建议
2．导入
知识目标
1.能够听懂、会说、会读词汇：clever,foolish,laugh,shout,king,wear,point at,walk through,try on
五．布置作业
布置作业
学习评价Βιβλιοθήκη 知识掌握情况学生课堂
学习情况
课后建议
教学
反思
学生签名
学管老师
教学主管
2.能够熟读课文，理解其意思并从中提取信息
3.初步了解感叹句的用法及句子结构
4.理解一般过去时的几个要素
技能目标：正确理解并运用一般过去时；能够读懂一般过去时的简单文章
情感态度：与同伴用一般过去时讲个小故事
3．授课
四．课堂总结
课堂小结的目的是强化认识，简单扼要的课堂小结，可以使学生更深刻地理解本单元的学习目标，学习重难点，解题技巧，便于课后复习与练习。并且逐渐地培养学生形成良好的个性
布置作业全国免费提分热线4006012633好未来布置作业学习评价教学反思学生签名学管老师教学主管知识掌握情况课后建议学生课堂学习情况全国免费提分热线4006012633
2014—2015六年级导学案
学生
年级
六年级
辅导科目
英语
辅导老师
日期
时间
课时数
3
课题
The king’s new clothes
学习重点
译林小学英语6a Unit1(3-6)教学设计
Unit1 The king’s new clothes教学内容Unit 1 The king’s new clothes（Sound time Culture time Cartoon time）共几课时 6执教第几课时 3三维目标1、能正确读出字母组合ar发音，并能够体会小诗的韵脚。
2、能正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事。
3、能熟练掌握动词过去式的规则。
4、了解美国牛仔和苏格兰短裙等外国文化，并能用英语做简单的介绍。
教学重难点教学重点：1、能正确读出字母组合ar发音，并能够体会小诗的韵脚。
2、能正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事。
3、能熟练掌握动词过去式的规则。
教学难点：1、能熟练掌握动词过去式的规则。
2、能正确读出字母组合ar发音教学资源1、学生已有的学习经验：学生已经在第一、二课时中接触过动词的过去式，已经能进行初步使用。
2、学生已有的生活经验：部分学生通过网络了解一些中外文化的差异。
3、学生可能出现的错误：过去式的使用不熟练。
4、教学策略：A. 让学生通过回忆、观察、比较、总结等建构知识网络。
B. 以话题为主线，组织循序渐进、行之有效的教学活动，使每一个学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。
5、教学准备：图片、光盘、录音机。
预习设计1．读熟Story time，尝试复述。
2．巩固所学一般过去时。
3. 听录音跟读Sound time Culture time Cartoon time。
学程预设导航策略调整反思Step1．Learning aims（1分钟）1．1、能正确读出字母组合ar发音，并能够体会小诗的韵脚。
2、能正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事。
3、能熟练掌握动词过去式的规则。
4、了解美国牛仔和苏格兰等外国文化，并能用英语做简单的介绍。
新译林6a(全册)教(学)案
Unit 1 The king’s new clothes Period 1 (总第 1 课时)主备人:Teaching time教学时间：Teaching contents教学内容：StorytimeTeaching aims and learning objectives教学目标：1.能听懂、会读、会说: king, clothes, was, were, magic, clever, foolish, walk through, people,shout, beautiful, wear, point at, laugh.2.能听懂、会读、会说句型:Clever people can see the clothes. Foolish people can’tsee them. Theking isn’t wearing any clothes.3.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。
4.让学生体验故事表演的快乐，明白为人要诚实，待人要真诚。
Focus of the lesson教学重点：1.单词clothes, foolish, wearing的发音。
2.描述服装的形容词。
3.故事中人物语气的朗读。
Predicted area of difficulty教学难点：1.故事中大量形容词的理解和运用。
2.学生在了解故事的基础上，复述故事。
Teaching aids教学准备：挂图，卡片，PPTTeaching procedures教学过程：Step1 Greeting and free talk1. GreetingT: Good morning, boys and girls.S: Good morning, Miss ...T: How are you?S: I’m fine, well, good.T: Nice to see you.S: Nice to see you, too.2. Self-introduction.3. Talk about our clothes and learn “clothes”4. Introduce the king: Who is he? How do you know? Is his clothes beautiful? (learn:king)T: Today we’ll talk about the king’s new clothes.出示课题：Unit 1 The king’s new clothesStep2 Presentation: While-reading:完美整理25.Paragraph 3 and 4: read in pairs/groups and act. attention to the pronunciation of the words: looked, shouted, pointed, laughing e.What do you think of the boy and the people in the street? Why?Step 3 Consolidation ：Finish the exercise on P.8 &Post-reading1.Finish the exercise on P.8a. True or false.T: You read very well. Do you know this story now?Ss：Yes.T: OK. Now let’s read these sentences. Are they ringht?Ss finish the exercise, then check the answers.b. Read and write.T: Can you read in roles?Ss: Yes, we can.T: OK. Please read in roles, then finish the exercise: Read and write.2. Let’s act.T: Please stop reading. It’s show time now.Let’s dub for the cartoon. Who wants to be…Let’s begin.两组分角色、全班分角色。
6A Unit1 (Part A) 教学方案
6A Unit1 (Part A) 教学方案班级：6班级单元：unit 1课题：public signs 课型：新授课教学目标：1. 把握单词、词组cousin, always, mean, danger, grass, cage, only, public signs, stay away from … make noise,2. 能听懂、会说、会读日常交际用语there are a lot of signs here. they mean different things. keep off the grass. be quiet.重点难点：初步了解把握句型：what does it/this/that mean? it means you/we must/should/shouldn’t…教学过程第一步：重难点突破t: (ppt 1 显示课题) hello, boys and girls. nice to meet you.t: well, let’s start our english lesson of this term, ok?t: ok. first, let’s play an interesting guessing game.现在我们一起来热热身，做一个好玩的嬉戏。
在这个嬉戏中，请你认真看老师的动作，猜一猜这些动作分别代表什么意思。
回答老师提出的问题： what does this mean? (ppt 2 显示操练句型) (指屏幕，重复，慢 )请大声跟我读——假如你猜出来了，就可以回答：it means …(指屏幕，重复，慢 ) 请大声跟我读——好，现在我们就来试一试吧！t: now watch me carefully. (做一个叫别人过来的手势) what does this mean?t: yes! it means ‘ come here”. and what about this one?(做牙疼状) what does this mean?t: right! it means ‘ i’ve got a toothache. ‘ now try ag ain. (做跑步状) what does this mean?t: clever! it means ‘i’m running. ‘now you can play this game, too. 现在你也可以和同学玩一玩这个嬉戏，请记住要用的句子是：what does this mean? 和it means …（活动时间2分钟）（同学互问互答，展现嬉戏问答对话）s1: (做游泳状) what does this mean?s2: it means ’swim”.s1: (做快速游泳状) what does this mean?s2: it means ’swim fast”.s3: (做停止手势) what does this mean?s4: it means ’stop”.s4: (竖起大拇指) what does this mean?s3: it means ’great”.t: they did a good job. what about you? 你呢？（本步骤设计说明：本节课课文对话生词较多，对话中反复消失新句型what does it mean? it means… 同学感觉比较生疏，在理解时会产生困难。
6A Unit 1(全单元教案及反思)
6A Unit 1(全单元教案及反思)6a unit 1 public signs一单元内容分析：本单元主要围绕“公共标志”这个话题绽开各项活动，所涉及到的日常交际项目有介绍、询问、忠告和建议等，其中以询问公共标志含义及其应答为重点内容。
同学们在日常生活中对公共标志并不生疏，但作为一个话题来谈论有肯定困难。
教学中，留意使教学内容更贴近同学的生活，激发同学的学习爱好，提高同学参加语言活动的乐观性。
二单元教学要求：1、能听懂、会说、会读和会拼写单词always, a question, ask, mean, must, should, shouldn’t, takea walk, pick.2、能听懂、会说和会读单词和词组a cousin, a park, public, a sign, danger, away, grass, keep off,a cage, quiet, make noise, smoke, little, suddenly, a note, look around, nearby, quickly, pick up, a keeper, come up, point ,fine.3、能听懂、会说和会读日常交际用语there are a lot of signs here, they mean different things. keep off the grass, be quiet. no smoking , no littering . no parking. no eating or drinking .danger! do not touch.4、能听懂、会说、会读和会写句型what does it /this/that mean? it means you /we must/ should /shouldn’t…5、了解字母组合ea在单词中的读音。
6、会唱歌曲the signs in the park.三单元教学重难点：1、能听懂、会说、会读和会拼写单词always, a question, ask, mean, must, should, shouldn’t, takea walk, pick.2、能听懂、会说、会读和会写句型what does it /this/that mean? it means you /we must/ should /shouldn’t…四单元教具预备：1、图字卡。
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Unit 1 The king’s new clothes
【单词】
king /kɪŋ/n. 国王，皇帝
visit /'vɪzɪt/vt. 拜访，拜见
show /ʃəʊ/vt. 展示
try /traɪ/vi. 尝试
magic /'mædʒɪk/adj.有魔力的，神奇的
clever /'klevə/adj . 聪明的
foolish /'fuːlɪʃ/adj. 愚蠢的
walk /wɔːk/vi. 走，步行
through /θruː/prep. 穿过
vi. 呼喊，喊
shout /ʃaʊt/
叫
point /pɒɪnt/vi. 指着
laugh /lɑːf/vi. 笑，大笑
wear /weə/v. 穿
【短语】
long long ago 很久以前one day 一天
make new clothes for
为你制作新衣服try on 试穿
you
magic clothes 神奇的衣服clever people 聪明的人
foolish people 愚蠢的人walk through 走过
a lot of people 许多人in the street 在街上
beautiful clothes 漂亮的衣服 a little boy 一个小男孩
point at 指着……each student 每个学生
tell a story 讲故事the next sentence 下一句
think hard 认真思考have to 不得不，必须
【句型】
1．Long long ago, there was a king.很久以前，有一个皇帝。
2．We can make new clothes for you.我们能为你制作新衣服。
3．The two men showed the king his new clothes.那两个骗子给皇帝看他的新衣服。
4．Foolish people can’t see them.愚蠢的人看不到它们。
5．What beautiful clothes!多么漂亮的衣服啊！
6．They are telling a story. 他们正在讲故事。
7．It is Bobby’s turn. 轮到波比了。
8．He is thinking hard. 他在认真思考。
【语法】
1. 一般过去时表示在过去某个时间发生的动作或存在的状态，常与表示过去的时间短语连用。
其谓语动词用过去式来表达。
如：The students were at school yesterday. We played football last weekend.
2. 动词过去式的构成
1）be动词的过去式：am / is→was, are→were
2）行为动词过去式的规则变化：
①一般动词，在词尾直接加ed，如：look→look ed, work→work ed
②以不发音的e结尾的动词，直接加d，如：like→like d, live→live d
③以辅音字母+y结尾的动词，变y为i，再加ed，如：study→stud ied, cry→cr ied
④双写末尾字母，再加ed，如：stop→stop ped, plan→plan ned, shop→shop ped。