春天的雨点PPT

上课的时候。
达丽玛没有认真听讲而是在溜号。
3 春天的雨点
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“达丽玛，这个问题你来回答。” 乌罕娜从四十二双眼睛里，发现了达丽 玛这双溜了号的眼睛。
“发现”这个词说明乌罕娜老师的教学经验丰 富，通过眼神就能知道学生听讲是不是很专心。
3 春天的雨点
3
达丽玛站起来，她怎么能听到老 师提出了什么问题？她脸羞得红红的， 低下了头。
此时达丽玛的心情是因为上课溜号而感到惭愧。
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比喻句。
她多像一只渴望飞出笼子的小鸟，偏偏 还要被多关一会儿。 把“达丽玛”比作“渴望飞出笼子的小 鸟”，生动地写出了达丽玛课文早点离开学 校，奔回草原的急切心情。
3 春天的雨点
仿写一个比喻句。
①小弟弟爬上爬下一刻也不消停，多像
一只顽皮的小猴子呀。
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鲜花感恩雨露，因 为雨露滋润它成长；苍鹰 感恩天空，因为天空让它 飞翔；高山感恩大地，因 为大地让它高耸；我感恩 老师，因为老师为我打开 了智慧的大门，让我在知 识的海洋里遨游。
3 春天的雨点
是的，我们每一个人的成长 都离不开老师的辛勤培育。老师 交给我们知识，教育我们怎样做 人。正如一副对联中写到的：站 三尺讲台，传李杜韩柳诗文。 握一支粉笔，授孔孟老庄学问。 今天就让我们一起走进课文去感 受一下老师的恩情吧。
北师大版 语文 三年级 3 春天的雨点
下册
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春天的雨点
第一课时
第二课时
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第一课时
佳峻，原名包家骏。内蒙古乌兰浩 特人。1980年毕业于北京大学中文系。著 有《一枝白丁香》《佳峻小说选》《佳峻 文学作品选》等。长篇小说《驼铃》获全 国第二届少数民族文学创作一等奖。
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蒙古袍是蒙古族的传统服饰。 蒙古袍从材料、工艺、款式到穿 着方式及使用过程都体现了本民 族的风俗特点。首饰、长袍、腰 带和靴子是蒙古袍的4个主要部分， 妇女头上的装饰多用玛瑙、珍珠、 金银制成。
这说明乌罕娜老师看到达丽玛的进步很激动。第二
个省略号表示语言的省略，表明乌罕娜老师还有很
多话要和达丽玛说。
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冒雨送学生
阅读第15-20自然段： 1.用“ ”画出第15自然段中的动词，说一说 你从这些动词中读出了什么信息。 2.达丽玛为什么没有理睬小羊羔儿、小牛犊儿、 叭儿狗而是凝望着老师在雨中远去的背影？
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课堂演练 一、判断对错。 1.乌罕娜是老师，达丽玛是学生。（ √ ） 2.乌罕娜接达丽玛是在早晨。（ × ）
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二、按要求写句子。
达丽玛的笑脸像绽开的花朵。（仿写比喻句）
梦像一片雪花在空中飞舞，想抓住它，它却已融化。
字词听写
பைடு நூலகம்
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第二课时
上节课我们学习了生字，了解了课文的 大体内容，这节课让我们继续走进课文， 用心去感受一下师生间那份深厚的情谊吧。
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朗读课文 扫清障碍
我会认
ɡuǐ ménɡ
跪着 竭力建 偏偏
ménɡ pénɡ
jié
piān
tiáo
调皮
fǎnɡ fú
绿蒙蒙 萌发
蓬勃
仿佛
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多音字
tiáo
调
没去看心爱的小羊羔，没理睬调皮 的小牛犊。
dào
调 动
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hào
号
乌罕娜发现了达丽玛这双溜了号的眼睛。
háo 海面上风号浪涌。
第四部分（ 21、22 ）：达丽玛早早冒雨去接老师一起去学校。
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上课溜号 本文记叙了达丽玛在______________ 之 后，老师为她补课并______________ 冒雨送她回家 ，第二 冒雨等老师一起去学校 的感 天早晨达丽玛______________________ 人故事。
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互动课堂
上课溜号
自由朗读第1-5自然段： 1.什么时间，谁在干什么？ 2.你从第2自然段的“发现”这个词语中体 会到了什么？ 3.找出第3自然段中描写达丽玛神态和动作 的词语，说一说此时她的心情是怎样的。
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达丽玛坐在教室里的板凳上，圆溜溜的一双眼睛正看着 老师乌罕娜，但是，她的心正和春风一起，游荡在大草原上……
3 春天的雨点
3 春天的雨点
我会写
玛 娜 叭 号 忍 哑 印 毕洒
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生字归类
左右 结构
上下 结构
玛 娜 叭 哑 印 洒
号 忍 毕
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识字方法
加一加：口＋桑＝嗓 口＋亚＝哑
字理识字： 扭
会意字。从扌（手），表示用手转动；从丑，像手 指勾曲用力扭的样子，兼表声。本意是用手转动。
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月色朦胧，树影婆娑，风 儿轻轻，吹拂着群星的脸庞
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整体感知
大声朗读课文，看看课文可以分为几部分，每一部分
讲了什么。
第一部分（ 1—5 ）：老师要不专心听讲的达丽玛放学后 留下来补课。
第二部分（ 6—14 ）：乌罕娜老师给达丽玛补课。
第三部分（ 15—20 ）：乌罕娜老师冒雨送达丽玛回家。
易写错
cǎi
不要少写“横”
睬
3 春天的雨点
不要写成“日”。
hào
号
小号
识字游戏
调皮 偏偏 竭力 跪着 绿蒙蒙
识字游戏
蓬勃
萌发
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词语解释
游荡：闲游；闲逛。本 课指我的心思美在课堂 上而是跑到草原上去玩 耍了。
小妹妹独自一人在土路 上游荡。
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朦胧：不清楚；模糊。本课 指老师的身影在雨中模模糊 糊看不清楚。
②盛开的牵牛花多像一个小喇叭呀。
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老师补课
自由朗读第6-14自然段： 1.在补课的过程中达丽玛的心里发什么怎样的变 化？ 2.达丽玛的变化让乌罕娜老师有怎样的体会？
3.第14自然段中的两个省略号各有什么作用？
3 春天的雨点
在补课的过程中达丽玛的心里发什么怎样的变化？ 达丽玛低着头走进了办公室。 她望着老师善良的面容，认真的表情，心中暗暗 发誓：再也不能在课堂上让心跑向大草原了。 一开始达丽玛的内心深处是无奈、伤心和 不情愿后来在老师认真的补课的态度的感动下 变得认真听课了。
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达丽玛的变化让乌罕娜老师有怎样的体会？
当乌罕娜老师的纸达丽玛因为认真听课没有听
到打雷的声音的时候，心中非常激动，高兴的“忘
记了疲劳”。这表明老师最大的幸福无外乎学生的
进步。
3 春天的雨点
第14自然段中的两个省略号各有什么作用？
哦，达丽玛……你会学得很好，我放心了……
第一个省略号的作用是表示声音的断断续续。