二年级语文上册 《曹冲称象》课件2

柱子，耳朵像两把大，扇鼻子子像
一个长长
的钩，子尾巴像 一根小。小的辫子
大象那么大。怎么称出它的重量呢？
官员1
官员2
曹冲
官员1
ɡǎn chènɡ
一杆秤
可是没有人提得动那么大的秤。
官员2
zǎi
宰
这个办法太糟糕。会伤害大象。
赶紧想办法
曹冲想出了 好办法。
说一说
曹冲用石头代替大象的方法称出 了大象的重量。如果当时你也在，同 学们，你还能想出其他的好办法吗？
课后总结（一）
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）二年级语文上册《曹冲称象》的课后总结：
本节课通过引导学生学习和理解《曹冲称象》这篇文章，让学生了解曹冲如何称象、
课
称象的原理以及曹冲的聪明才智。
后
拓
在课程的教学过程中，采用了多种教学方法和手段，包括讲解、板书、PPT展示、互
展
动问答等，使学生更好地掌握和理解文章的内容和意义。同时，通过引导学生进行思
曹冲称象
猜一猜
耳朵像扇子， 鼻子像钩子， 大腿像柱子。
（打一动物）
这么大的象到底有多重呢？
大象又高又大，身子像 堵墙，腿像四根柱子。
大象的身子像一堵墙。
大象的腿像四根柱子
大象又高又大，身子 像堵墙，腿像四根柱子。
弯弯的月亮像
。
夏天的太阳像
。
像
。
看 看 说 说
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月9日
拓 课展 后 拓 展
在课程的教学过程中，也存在一些不足之处，例如有些学生的思维 能力还需要进一步提高，有些学生对文章的情感体验还不够深刻。 针对这些问题，可以进一步加强对学生的思维能力训练，提供更多 的思维训练机会，帮助学生更好地理解和感受文章的情感。 此外，在课程中还可以进一步加强对学生的朗读指导，引导学生有 感情地朗读课文，培养学生的语感和朗读能力。可以采取一些朗读 指导方法，比如教师范读、学生跟读、小组朗读等，让学生更好地 感受文章的韵律和情感。 本节课通过讲解、演示、互动等多种教学方法和手段，让学生了解 曹冲称象的原理和曹冲的聪明才智，培养学生的思维能力。同时， 也需要进一步改进教学方法和手段，提高教学质量和效果，加强对 学生的思维能力和朗读指导训练，培养学生的思维能力和朗读能力。
考和讨论，鼓励学生表达自己的观点和感受，提高学生的思维能力。
在课程的教学效果方面，大部分学生能够积极参与课堂互动，认真听讲，主动思考问 题，回答问题准确。同时，通过课后的作业和测试，可以看出学生对文章的主题和情 感把握较好，能够理解曹冲称象的原理和曹冲的聪明才智，达到了预期的教学目标。
课后总结（二）