2019-2020学年粤教版语文选修唐诗宋词元散曲选读课件：23山水风光散曲二首
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• 她不但任情感，而且喜欢表现出来，你就看 浓绿如油的春水吧，这是她的情感的表现， 高空淡远的秋云呢，也是她情感的表现。她
• 大自然是感官的，是色相的。她忘不掉美， 丑的出现，只是在人们对于美的破坏之际。 她要点缀一切，她要种种色调，而且那色调 要纯粹，要单一。你瞧吧，雪、红叶、云、 秋霁的文岚，夏木的浓荫……
• 大自然、天才、艺术，是宇宙间最永恒的， 最伟大的，最庄严的。然而这一切源于大自 然，因作大自然礼赞。
• 【赏析】人类每天都生活在大自然里，但没 有多少人真正发现大自然的美。其实，它的 美丽无所不在：在你的心中、在你的视线当 中、在世界的每个角落中……大自然的山那 么美，在黎明的清晨，透明的白雾笼罩着整 个山谷；大自然的水也是那么美，那水在山 谷中流动，透明、清澈……大自然的美是天 然的，连世上最好的画家都画不出来！然而 作者没有书写这些具体的美，他将大自然比 作“剧场”，为人提供了位置与归宿，表现 了大自然的悠久、永恒；将大自然比作“母 亲”，给人以提示与鼓舞，表现了大自然的
• 愚妄的人们，对她是可以怨尤的，然而她不 管，她呈现给愚妄的人们的，就是驳杂、混
• 大自然在天才们的跟前，却是和悦的，她那 条理和秩序，完全启示于天才。
• 天才没有不了解大自然的，大自然对天才， 也永不会不爱护。大自然，有情感，也有意 志。她不盲目，也不麻木。她不是没有智慧， 她的智慧乃是溶化于情感、意志之中。情感 最可靠，大自然是任情感的，一如她所爱护 的天才。
• “酒薄难将梦到家”借“梦”写思家，含蓄 委婉，请加以赏析。
• 【解析】本题主要从“酒薄难将梦到家”一 句突破全诗，解答时至少分析出两层转折的 意思，明晰其含蓄委婉之处。
• 【答案】诗人因为被拘异国，只能在梦中归 家；尽管希望梦回故国，却因日思夜想而辗 转难寐；在夜不能寐时只能寄希望于喝酒沉 睡，可是酒力薄弱，梦中还未到家就醒了。 这样曲折写来，深情婉约，表达了强烈的思 乡之情。
• 此曲头三句寻觅梅花的过程，事实上是作者 对理想的执着追求过程。“冷风袭来何处香？ 忽相的情绪却陡然倒转：冷风彻骨，骤 然酒醒，凄婉的笛声令人断肠；而朦胧的月 色，正把梅花消融。全曲情感起伏回环，真 实地记录了作者复杂的心曲，折射着当时复
对接高考
• 诗歌鉴赏整体阅读
• “诗言志”，诗词鉴赏的过程，是个逐步探 寻作者写作意图的过程，即通过语言文字来 理解诗人的独特感受、思想感情，是个由外 及内的过程。可以通过“感知—分析—表达” 三个层面来阅读鉴赏诗歌。
• 一、感知
• 认识的过程总是由浅入深的，理解诗歌的语 言是第一层面的要求，这一环节可以从三个 方面入手。
点击进入WORD链接
• 《[越调]天净沙·春》写春色，前三句写静 景，后两句写动景，燕子飞舞，黄莺鸣叫，
• 2．比较《[双调]水仙子·重观瀑布》与李白 《望庐山瀑布》表现手法的异同。
• 提示：同：都由远及近写；都运用了夸张手 法，“飞流直下三千尺”与“几千年晒未 干”；想象奇特，前者联想到织女，后者联 想到银河。
• 异：《[双调]水仙子·重观瀑布》运用了比 喻，并且接二连三，比喻和描述打破了语言 常规，而《望庐山瀑布》则不是这样。
• 1．《[双调]水仙子·重观瀑布》
• 这首散曲运用了神奇而大胆的想象和多角度、 多层次的比喻，将瀑布的动态、静态、色相 和神韵极为生动形象地表现出来，主要写出 了飞瀑壮丽雄伟的景象，表达了作者对神奇 壮美的大自然的赞颂。
• 2．《[越调]天净沙·春》
• 本曲句句不离春天特征，勾画了一幅春意盎 然、绚丽多姿的“春景图”。这首曲子不仅 写出了春天明媚柔和、充满生机的特点，也 透露出人们在为春天欢欣的同时涌起的丝丝 伤春的惆怅。
代替。所有这些失望的痛苦，和不甘于失望，
又追求新的幻影的疲劳，我们都会得到一点
补偿，也就是多多少少是一种慰藉了。因为
• 这剧场就是大自然。一切变，大自然不变， 这剧场永远是堂皇、伟大、神秘、崇高的。 观众、戏曲角色都渺小吧，这剧场却越发庄 严。戏散了，这剧场也依然巍峨地矗立着。
• 所以，只要没忘掉这剧场的人，他是可以心 平气和下去的，并且也不会寂寞。
• 提示：《[双调]水仙子·重观瀑布》写瀑布 由远而近，远观“石壁高垂雪练寒”，近处 “露华凉，人怯衣单”，感觉凉意。比喻奇 妙，用“雪练”比喻瀑布的颜色形状；用 “白虹”比喻瀑布飞驰而下、栽入涧底的动 态；用“玉龙”比喻瀑布泻下时随山势蜿蜒 曲折、摇曳多姿的状态；用“晴雪”比喻瀑 布撞击山石溅起朵朵飞沫，飞洒在滩头的情 状。夸张惊人，说“几千年晒未干”。
美文赏读
• 大自然的礼赞 • 李长之
• 世界不是荒凉的。我们感觉没有人的时候， 另外却有别的令我们向往的东西，而且这种
东西也一定存在。仿佛一个堂皇伟大，神秘
而崇高的剧场吧，观众是愚妄的，这不要紧，
因为他们可以散去，戏曲是鄙俗的，这不要
紧，因为可以改，角色平凡，这也仍然能令
人忍耐下去，因为可以希望有更不平凡的来
背景解读
• 在中国古代诗词曲中，讴歌壮丽河山，描写 田园风光，历来是占比重最大的传统题材。 名篇佳作举不胜举，沁人心脾，悦人耳目。 它们有着很高的美学价值和借鉴意义。这些 写景散曲，有的气势豪迈，有的清新明丽， 有的感情浓郁，情景交融，再现了大自然的 美，也体现了作家们的审美情趣。
1．字音
月梭．( suō ) 帘栊．( lónɡ ) 2.字形
• 2．捕捉意象
• 在诗歌中，诗人的情感表达，主要通过意象 的呈现来实现，使意象完成“心象”向“语 象”的转变。因此，意象具有象征性功能， 它是诗人“心象”的象征 领悟了意象之美，就能在情感上产生共鸣。
• 3．品评技巧
• 古代诗歌的表达技巧主要包括了抒情方式、 表现手法和修辞方法三个方面。不同的表达 技巧有着不同的功能和作用。因此，考生在 鉴赏和阐释时一定要明白诗歌整体或局部所 采用的表达技巧，并能够根据不同的表达技 巧准确阐释其不同的作用。
• 1．《[双调]水仙子·重观瀑布》中，“天机 织罢月梭闲，石壁高垂雪练寒”两句中的 “垂”和“寒”两字用得十分精妙，你认为 好在哪里？
• 【对应考点】本考点对应鉴赏作品的语言。
• 【提示】对于炼字题，要具体分析动词和形 容词在句子中的作用。
• 【答案】“垂”字写出了瀑布的气势，给人 以沉重的感觉，传神地写出了瀑布之高。 “寒”字写出了瀑布给人凉爽的感觉，感受 真切，正因为瀑布水量之大，瀑布之高，才 能给人这种感觉。
• 有谁感到没有归宿的么？到大自然里去。
• 最不自量，而又最不安分的动物，恐怕只有 人类吧。人类企求一切，而超越了实际的能 力。大自然在这地方却恰是人类的母亲，她 不会打消孩子们的梦的，虽然早知道那是梦， 她却只用种种暗示，种种比喻，种种曲折而 委婉的辞令，让人们自己去觉悟。在人们的 能力限度以内，她却又鼓舞人们，完成人们， 务必在把人们所仅有的一点能力，去作一些 最善的发挥。
• 大自然就是艺术家。音乐和绘画，她天天在 创造。人间一切艺术，不过是大自然的艺术 副本。在人们忘掉，或者忽视了大自然的艺 术的时候，往往是人间艺术堕落的时候，一 旦携手，那才可以抬头。
• 艺术家必有意匠，大自然的意志就表现在她 创造的艺术品的意匠里。大自然的意志是生， 所以所有大自然的艺术，是生的表现的艺术。
• 大自然有种种律则，是剧场吧，有剧场的规 矩，做母亲呢，也有母亲的教导之方。不过
• 大自然的骄儿就是天才。大自然永远爱护天 才，她有种种设计，是让天才完成自己，虽 然不必事先告诉。歌德、屈原、李白、康德、 曹雪芹、高尔基、达·芬奇，这都是在大自 然的爱护之下，而完成了自己的。
• 大自然往往给她的骄儿一个伟大课题，以课 题为重，大自然便不惜给她的骄儿以种种的 或甘或苦的经历，几乎让他们不能胜任。她 不溺爱，她对于她的子孙并不平等。
• 1．紧扣标题
• 解答高考诗歌鉴赏题时，考生往往会忽视对 标题的理解和分析，其实，标题中的信息一 般会提示诗的内容情感和诗的类别，帮助我 们了解诗歌的内容，对诗歌进行归类，并借 助同类诗歌的共性去体会具体诗歌所表现的 特定的情感，分析作品的表达方式，从而准
• 2．读清全诗
• 阅读，尤其是理解性阅读，其实质就是进行 语言的转化。读古代诗歌，可以先把它翻译 成现代诗歌，初步理解诗意。
• 3．巧用注释
• 注释中的信息一般是交代诗作的背景。鉴赏 诗歌要知人论世，这就需要我们在鉴赏时必 须对诗人及创作背景有一定的了解。而且， 考生应该明确一点，就是在考卷中出现的信 息都是有用的，对理解诗歌、解答题目无用 的注释是不会出现的，从这个意义上来说，
• 二、分析
• 1．抓住关键
• 古人写诗填词，讲究炼字，在节骨眼上炼出 好字可使全诗或全词“境界全出”，诗词理 论书上称之为“诗眼”，也就是一首诗或一 句诗的关键之处。另外，诗歌中还有所谓 “警句”。晋人陆机在《文赋》中说：“立 片言以居要，乃一篇之警策。”
• 【典型例题】 • 阅读下面这首诗，完成后面的题。
•春 阴 • (宋)朱弁① • 关河迢递绕黄沙，惨惨阴风塞柳斜。 • 花带露寒无戏蝶，草连云暗有藏鸦。 • 诗穷莫写愁如海，酒薄难将梦到家。 • 绝域东风竟何事，只应催我鬓边华。 • 【注】①朱弁(1085—1144)，江西婺源人。高 宗时出使金国，被拘禁十五年。思念故国乡
• 2．散曲语言既典雅又通俗，《[双调]水仙 子·重观瀑布》一曲是如何体现这一特点的？
• 【对应考点】本考点对应鉴赏作品的表达技 巧。
• 【提示】抓住典型句子分析手法的运用。
• 【答案】“天机织罢月梭闲，石壁高垂雪练 寒”对偶工整，凝练传神，想象奇特，体现 了典雅的特点；“似白虹饮涧，玉龙下山， 晴雪飞滩”运用比喻、排比手法表现瀑布的 多姿，也体现了典雅的特点。“几千年晒未 干”“露华凉”通俗如话，接近口语，体现
• 三、表达
• 1．掌握术语
• 要答好主观题，如果不掌握一些鉴赏术语， 答案就难以做到简明扼要，用语贴切，恰到 好处。
• 2．分层答题
• “分层意识”在诗歌鉴赏题中是必要的。因 为题干问的可能不止一个问题，需要层次分 明地去回答。另外，有时即便问的只是一个 问题，但还是需要从不同角度分层去回答。
• 3．组织语言
•23 山水风光散曲二首
• [双调]水仙子·寻梅
•乔 吉
• 冬前冬后几村庄，溪北溪南两履霜，树头树 底孤山上。冷风袭来何处香？忽相逢缟袂绡 裳。酒醒寒惊梦，笛凄春断肠，淡月昏黄。
• 【赏析】梅花在这里是高尚品格的象征， “寻梅”即作者对高尚品格的渴望与追求。 “冬前冬后”道出了寻梅时间之长，“溪南 溪北”“树头树底”写明了寻梅的地域之广。 这两句从时间以及空间的跨度之大来表现作 者寻梅之艰，寻梅之勤。艰辛的寻梅终于有 了一些好消息：“缟袂绡裳”的“白衣仙女” 翩然而至，进入作者的眼帘。可是接下来， 作者笔锋一转，本来他已经找到了他苦苦寻
• 3．《[越调]天净沙·春》从哪些方面描绘了 春天的哪些景物，抒发了作者怎样的情感？
• 【对应考点】本考点对应鉴赏作品的形象， 评价作者的观点态度。
• 【提示】抓住描写景物的词语，分析其中表 现的作者的情感。
• 【答案】从触觉、视觉和听觉方面描绘了春 山、暖日、和风、杨柳、啼莺、舞燕、流水、 飞红等景物，共同构成一幅诗意浓郁的春景 图，抒发了作者对春天的喜爱赞美之情。
晒 晾晒 哂 哂笑 洒 洒水
霄．汉( xiāo ) 人怯．衣单( qiè) 白虹饮涧．( jiàn )
滩 河滩 摊 摊牌
暖 温暖 暧 暧昩
• 1．《[双调]水仙子·重观瀑布》写瀑布由远
而近，比喻奇妙，夸张惊人。《[越调]天净 沙·春》写春色浓美，春意盎然，写得动静
有致，惟妙惟肖。请就作品具体词句作深入 赏析。
• 大自然是感官的，是色相的。她忘不掉美， 丑的出现，只是在人们对于美的破坏之际。 她要点缀一切，她要种种色调，而且那色调 要纯粹，要单一。你瞧吧，雪、红叶、云、 秋霁的文岚，夏木的浓荫……
• 大自然、天才、艺术，是宇宙间最永恒的， 最伟大的，最庄严的。然而这一切源于大自 然，因作大自然礼赞。
• 【赏析】人类每天都生活在大自然里，但没 有多少人真正发现大自然的美。其实，它的 美丽无所不在：在你的心中、在你的视线当 中、在世界的每个角落中……大自然的山那 么美，在黎明的清晨，透明的白雾笼罩着整 个山谷；大自然的水也是那么美，那水在山 谷中流动，透明、清澈……大自然的美是天 然的，连世上最好的画家都画不出来！然而 作者没有书写这些具体的美，他将大自然比 作“剧场”，为人提供了位置与归宿，表现 了大自然的悠久、永恒；将大自然比作“母 亲”，给人以提示与鼓舞，表现了大自然的
• 愚妄的人们，对她是可以怨尤的，然而她不 管，她呈现给愚妄的人们的，就是驳杂、混
• 大自然在天才们的跟前，却是和悦的，她那 条理和秩序，完全启示于天才。
• 天才没有不了解大自然的，大自然对天才， 也永不会不爱护。大自然，有情感，也有意 志。她不盲目，也不麻木。她不是没有智慧， 她的智慧乃是溶化于情感、意志之中。情感 最可靠，大自然是任情感的，一如她所爱护 的天才。
• “酒薄难将梦到家”借“梦”写思家，含蓄 委婉，请加以赏析。
• 【解析】本题主要从“酒薄难将梦到家”一 句突破全诗，解答时至少分析出两层转折的 意思，明晰其含蓄委婉之处。
• 【答案】诗人因为被拘异国，只能在梦中归 家；尽管希望梦回故国，却因日思夜想而辗 转难寐；在夜不能寐时只能寄希望于喝酒沉 睡，可是酒力薄弱，梦中还未到家就醒了。 这样曲折写来，深情婉约，表达了强烈的思 乡之情。
• 此曲头三句寻觅梅花的过程，事实上是作者 对理想的执着追求过程。“冷风袭来何处香？ 忽相的情绪却陡然倒转：冷风彻骨，骤 然酒醒，凄婉的笛声令人断肠；而朦胧的月 色，正把梅花消融。全曲情感起伏回环，真 实地记录了作者复杂的心曲，折射着当时复
对接高考
• 诗歌鉴赏整体阅读
• “诗言志”，诗词鉴赏的过程，是个逐步探 寻作者写作意图的过程，即通过语言文字来 理解诗人的独特感受、思想感情，是个由外 及内的过程。可以通过“感知—分析—表达” 三个层面来阅读鉴赏诗歌。
• 一、感知
• 认识的过程总是由浅入深的，理解诗歌的语 言是第一层面的要求，这一环节可以从三个 方面入手。
点击进入WORD链接
• 《[越调]天净沙·春》写春色，前三句写静 景，后两句写动景，燕子飞舞，黄莺鸣叫，
• 2．比较《[双调]水仙子·重观瀑布》与李白 《望庐山瀑布》表现手法的异同。
• 提示：同：都由远及近写；都运用了夸张手 法，“飞流直下三千尺”与“几千年晒未 干”；想象奇特，前者联想到织女，后者联 想到银河。
• 异：《[双调]水仙子·重观瀑布》运用了比 喻，并且接二连三，比喻和描述打破了语言 常规，而《望庐山瀑布》则不是这样。
• 1．《[双调]水仙子·重观瀑布》
• 这首散曲运用了神奇而大胆的想象和多角度、 多层次的比喻，将瀑布的动态、静态、色相 和神韵极为生动形象地表现出来，主要写出 了飞瀑壮丽雄伟的景象，表达了作者对神奇 壮美的大自然的赞颂。
• 2．《[越调]天净沙·春》
• 本曲句句不离春天特征，勾画了一幅春意盎 然、绚丽多姿的“春景图”。这首曲子不仅 写出了春天明媚柔和、充满生机的特点，也 透露出人们在为春天欢欣的同时涌起的丝丝 伤春的惆怅。
代替。所有这些失望的痛苦，和不甘于失望，
又追求新的幻影的疲劳，我们都会得到一点
补偿，也就是多多少少是一种慰藉了。因为
• 这剧场就是大自然。一切变，大自然不变， 这剧场永远是堂皇、伟大、神秘、崇高的。 观众、戏曲角色都渺小吧，这剧场却越发庄 严。戏散了，这剧场也依然巍峨地矗立着。
• 所以，只要没忘掉这剧场的人，他是可以心 平气和下去的，并且也不会寂寞。
• 提示：《[双调]水仙子·重观瀑布》写瀑布 由远而近，远观“石壁高垂雪练寒”，近处 “露华凉，人怯衣单”，感觉凉意。比喻奇 妙，用“雪练”比喻瀑布的颜色形状；用 “白虹”比喻瀑布飞驰而下、栽入涧底的动 态；用“玉龙”比喻瀑布泻下时随山势蜿蜒 曲折、摇曳多姿的状态；用“晴雪”比喻瀑 布撞击山石溅起朵朵飞沫，飞洒在滩头的情 状。夸张惊人，说“几千年晒未干”。
美文赏读
• 大自然的礼赞 • 李长之
• 世界不是荒凉的。我们感觉没有人的时候， 另外却有别的令我们向往的东西，而且这种
东西也一定存在。仿佛一个堂皇伟大，神秘
而崇高的剧场吧，观众是愚妄的，这不要紧，
因为他们可以散去，戏曲是鄙俗的，这不要
紧，因为可以改，角色平凡，这也仍然能令
人忍耐下去，因为可以希望有更不平凡的来
背景解读
• 在中国古代诗词曲中，讴歌壮丽河山，描写 田园风光，历来是占比重最大的传统题材。 名篇佳作举不胜举，沁人心脾，悦人耳目。 它们有着很高的美学价值和借鉴意义。这些 写景散曲，有的气势豪迈，有的清新明丽， 有的感情浓郁，情景交融，再现了大自然的 美，也体现了作家们的审美情趣。
1．字音
月梭．( suō ) 帘栊．( lónɡ ) 2.字形
• 2．捕捉意象
• 在诗歌中，诗人的情感表达，主要通过意象 的呈现来实现，使意象完成“心象”向“语 象”的转变。因此，意象具有象征性功能， 它是诗人“心象”的象征 领悟了意象之美，就能在情感上产生共鸣。
• 3．品评技巧
• 古代诗歌的表达技巧主要包括了抒情方式、 表现手法和修辞方法三个方面。不同的表达 技巧有着不同的功能和作用。因此，考生在 鉴赏和阐释时一定要明白诗歌整体或局部所 采用的表达技巧，并能够根据不同的表达技 巧准确阐释其不同的作用。
• 1．《[双调]水仙子·重观瀑布》中，“天机 织罢月梭闲，石壁高垂雪练寒”两句中的 “垂”和“寒”两字用得十分精妙，你认为 好在哪里？
• 【对应考点】本考点对应鉴赏作品的语言。
• 【提示】对于炼字题，要具体分析动词和形 容词在句子中的作用。
• 【答案】“垂”字写出了瀑布的气势，给人 以沉重的感觉，传神地写出了瀑布之高。 “寒”字写出了瀑布给人凉爽的感觉，感受 真切，正因为瀑布水量之大，瀑布之高，才 能给人这种感觉。
• 有谁感到没有归宿的么？到大自然里去。
• 最不自量，而又最不安分的动物，恐怕只有 人类吧。人类企求一切，而超越了实际的能 力。大自然在这地方却恰是人类的母亲，她 不会打消孩子们的梦的，虽然早知道那是梦， 她却只用种种暗示，种种比喻，种种曲折而 委婉的辞令，让人们自己去觉悟。在人们的 能力限度以内，她却又鼓舞人们，完成人们， 务必在把人们所仅有的一点能力，去作一些 最善的发挥。
• 大自然就是艺术家。音乐和绘画，她天天在 创造。人间一切艺术，不过是大自然的艺术 副本。在人们忘掉，或者忽视了大自然的艺 术的时候，往往是人间艺术堕落的时候，一 旦携手，那才可以抬头。
• 艺术家必有意匠，大自然的意志就表现在她 创造的艺术品的意匠里。大自然的意志是生， 所以所有大自然的艺术，是生的表现的艺术。
• 大自然有种种律则，是剧场吧，有剧场的规 矩，做母亲呢，也有母亲的教导之方。不过
• 大自然的骄儿就是天才。大自然永远爱护天 才，她有种种设计，是让天才完成自己，虽 然不必事先告诉。歌德、屈原、李白、康德、 曹雪芹、高尔基、达·芬奇，这都是在大自 然的爱护之下，而完成了自己的。
• 大自然往往给她的骄儿一个伟大课题，以课 题为重，大自然便不惜给她的骄儿以种种的 或甘或苦的经历，几乎让他们不能胜任。她 不溺爱，她对于她的子孙并不平等。
• 1．紧扣标题
• 解答高考诗歌鉴赏题时，考生往往会忽视对 标题的理解和分析，其实，标题中的信息一 般会提示诗的内容情感和诗的类别，帮助我 们了解诗歌的内容，对诗歌进行归类，并借 助同类诗歌的共性去体会具体诗歌所表现的 特定的情感，分析作品的表达方式，从而准
• 2．读清全诗
• 阅读，尤其是理解性阅读，其实质就是进行 语言的转化。读古代诗歌，可以先把它翻译 成现代诗歌，初步理解诗意。
• 3．巧用注释
• 注释中的信息一般是交代诗作的背景。鉴赏 诗歌要知人论世，这就需要我们在鉴赏时必 须对诗人及创作背景有一定的了解。而且， 考生应该明确一点，就是在考卷中出现的信 息都是有用的，对理解诗歌、解答题目无用 的注释是不会出现的，从这个意义上来说，
• 二、分析
• 1．抓住关键
• 古人写诗填词，讲究炼字，在节骨眼上炼出 好字可使全诗或全词“境界全出”，诗词理 论书上称之为“诗眼”，也就是一首诗或一 句诗的关键之处。另外，诗歌中还有所谓 “警句”。晋人陆机在《文赋》中说：“立 片言以居要，乃一篇之警策。”
• 【典型例题】 • 阅读下面这首诗，完成后面的题。
•春 阴 • (宋)朱弁① • 关河迢递绕黄沙，惨惨阴风塞柳斜。 • 花带露寒无戏蝶，草连云暗有藏鸦。 • 诗穷莫写愁如海，酒薄难将梦到家。 • 绝域东风竟何事，只应催我鬓边华。 • 【注】①朱弁(1085—1144)，江西婺源人。高 宗时出使金国，被拘禁十五年。思念故国乡
• 2．散曲语言既典雅又通俗，《[双调]水仙 子·重观瀑布》一曲是如何体现这一特点的？
• 【对应考点】本考点对应鉴赏作品的表达技 巧。
• 【提示】抓住典型句子分析手法的运用。
• 【答案】“天机织罢月梭闲，石壁高垂雪练 寒”对偶工整，凝练传神，想象奇特，体现 了典雅的特点；“似白虹饮涧，玉龙下山， 晴雪飞滩”运用比喻、排比手法表现瀑布的 多姿，也体现了典雅的特点。“几千年晒未 干”“露华凉”通俗如话，接近口语，体现
• 三、表达
• 1．掌握术语
• 要答好主观题，如果不掌握一些鉴赏术语， 答案就难以做到简明扼要，用语贴切，恰到 好处。
• 2．分层答题
• “分层意识”在诗歌鉴赏题中是必要的。因 为题干问的可能不止一个问题，需要层次分 明地去回答。另外，有时即便问的只是一个 问题，但还是需要从不同角度分层去回答。
• 3．组织语言
•23 山水风光散曲二首
• [双调]水仙子·寻梅
•乔 吉
• 冬前冬后几村庄，溪北溪南两履霜，树头树 底孤山上。冷风袭来何处香？忽相逢缟袂绡 裳。酒醒寒惊梦，笛凄春断肠，淡月昏黄。
• 【赏析】梅花在这里是高尚品格的象征， “寻梅”即作者对高尚品格的渴望与追求。 “冬前冬后”道出了寻梅时间之长，“溪南 溪北”“树头树底”写明了寻梅的地域之广。 这两句从时间以及空间的跨度之大来表现作 者寻梅之艰，寻梅之勤。艰辛的寻梅终于有 了一些好消息：“缟袂绡裳”的“白衣仙女” 翩然而至，进入作者的眼帘。可是接下来， 作者笔锋一转，本来他已经找到了他苦苦寻
• 3．《[越调]天净沙·春》从哪些方面描绘了 春天的哪些景物，抒发了作者怎样的情感？
• 【对应考点】本考点对应鉴赏作品的形象， 评价作者的观点态度。
• 【提示】抓住描写景物的词语，分析其中表 现的作者的情感。
• 【答案】从触觉、视觉和听觉方面描绘了春 山、暖日、和风、杨柳、啼莺、舞燕、流水、 飞红等景物，共同构成一幅诗意浓郁的春景 图，抒发了作者对春天的喜爱赞美之情。
晒 晾晒 哂 哂笑 洒 洒水
霄．汉( xiāo ) 人怯．衣单( qiè) 白虹饮涧．( jiàn )
滩 河滩 摊 摊牌
暖 温暖 暧 暧昩
• 1．《[双调]水仙子·重观瀑布》写瀑布由远
而近，比喻奇妙，夸张惊人。《[越调]天净 沙·春》写春色浓美，春意盎然，写得动静
有致，惟妙惟肖。请就作品具体词句作深入 赏析。