观潮教学设计 八上《观潮》教学设计2

《观潮教学设计八上《观潮》教学设计2》
摘要：〖知识方面〗、记重词;、结合课理横贯、天下奇观、人声鼎沸、风浪吼、涨等词语及比喻句，要边默边思考作者这段里交代了什么?主要描写了什么?学生应弄懂交代了观潮──农历八月十八日早晨;观潮地──海宁县盐官镇海塘堤上描写了观潮人心情──急切地等待;观潮场面──人山人海;潮前江面景象──平静、雾蒙蒙，作者是从声音、形状、颜色这三方面描述潮
【教学目标】〖知识方面〗、记重词;、结合课理横贯、天下奇观、人声鼎沸、风浪吼、涨等词语及比喻句
3、熟课准确地翻译课
〖情感态方面〗培养学生热爱祖国河山豪情培养学生爱国热情激发学生社会责任感
〖能力方面〗、朗正确翻译容体会创作特体会作者蕴含思想感情
、按顺序给课分段正确概括段
【重难分析】重难能力目标
策略与方法讨论式、启发式、分析
【教学程】、激趣释题教师朗诵课目激发学生对新课兴趣创设情境激情入境让作品感染学生训练听、思、说能力
教学手段用音乐伴朗诵
用谈话法引出课题学们你们到江边吗?你们可知道江海不仅有风平浪静候有波涛汹涌候还有由月亮和太阳吸引力作用水面会发生定涨落现象这就叫作潮
板潮
位曾亲眼看见潮水涨落人把他所见所闻生动地描绘了出
板观
课
听思考
下面请你们听听他描绘
请你们听候他看到是怎样次潮?按照他描述顺序使你头脑出现了几画面
教师音乐伴奏下有感情地朗诵课
学生逐回答问题
根据回答板钱塘江潮天下奇观
追问天下奇观观当什么讲?什么叫天下奇观?二、理清路分段精目知道作者是按照潮前、潮、潮顺序写并按照这顺序正确地给划分段落
理各段主要容并能抓住要准确概括段
步骤、理清路划分段落
请打开快速默遍课看看作者是按照什么顺序写可以分几段?、分段细学习段
方法默
要边默边思考作者这段里交代了什么?主要描写了什么?学生应弄懂交代了观潮──农历八月十八日早晨;观潮地──海宁县盐官镇海塘堤上描写了观潮人心情──急切地等待;观潮场面──人山人海;潮前江面景象──平静、雾蒙蒙
(这是主要)要学生抓住主要思概括段
学习二段
目理作者由远及近从声、形、色等方面描述了潮磅礴气势和壮丽景象从感受然美与力激发学生赞美、热爱祖国思想感情
教学方法质疑探法、组织讨论法、总结归纳法和边议边
教学形式学生学、组议论、全班讨论三种教学形式相结合
⑴ 指名学生二段
要其他学生边听边思考作者是按什么顺序写潮景象?又是从哪几方面描述?引导学生依次讨论这两问题
通讨论明确① 作者是按照远稍近再近更近顺序写潮景象
② 作者是从声音、形状、颜色这三方面描述潮
⑵ 启发质疑让学生提出初不懂问题
⑶ 导入学生学现再看看作者是怎样把潮那种惊心动魄、奇异壮观景象生动、形象而又逼真地描述出请你们仔细地很地体会下
学生学基础上组议论
⑷ 组织学生讨论
边讨论边由
讨论明确下列问题① 潮从远处出现人们看到了什么?这是把什么比作什么?什么这样比?② 横贯是什么思?③ 形成道白色城墙是什么景象?这样比说明了什么?④ 千军万马齐头并进浩浩荡荡地飞奔而;千万辆坦克开动发出山崩地裂响声是怎样景象?这里把什么比作什么?这样比表现出什么?⑤ 潮由远及近从声音、形状上发展是怎样?⑥ 刚听到潮声音人们是什么心情?刚看到潮样子人们是什么心情?潮越越近人们闻其声、见其形心情又怎样?⑸ 理朗
指名学生其他学生看录像听
再次感受潮美与力加深对课理
⑹ 概括段谁能用句话把潮声音、形状由远及近发展表述出
三、学习三段、指名学生
、理风浪吼、涨等词义
3、抓住主要容概括段
、结
如你是观潮者面对如壮观景象你会感到怎样?教师学生发言基础上结是啊学们还曾记得吧那神奇美丽五彩池;雄伟壮丽瀑布;四季如画兴安岭;还有这天下奇观钱塘江潮这就是我们可爱祖国山山水水我们怎能不感到豪作者也正是把这种热爱与豪情蕴含里行
四、再全方式指两名学生、三段全班齐二段。