五年级上册品德与社会课件-1.1文明的曙光3｜北师大版(共11张PPT)

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五年级上品德与社会课件文明的曙光北师大版

古埃及
古巴比伦
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北京师范大学出版社五年级 | 上册
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古印度
中国
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中国是四大文明古国中唯一一个历史没有间断过的国家。
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三、讲解与讨论
北京师范大学出版社五年级 | 上册
同学们已经知道，在我们这个地球上有几条与人类文明息息相关的古老河流——尼罗河、幼发拉底河、底格里斯河、印度河、黄河和长江。在这些大河的两岸，诞生了最早的人类，它们是人类文明的摇篮，并孕育出了古埃及、古巴比伦、古印度和中国这四大文明古国。”：“我们中国与其他文明古国相比，有哪些特点？
五年级上品德与社会课件-1.1文明的曙光｜北师大版(共10 张ppt) 【优质课件】
图中展现了埃及的象形文字——在羊皮上、巴比伦的楔形文字——在泥板上、印度的梵文——在贝多罗树叶上和中国的汉字——在纸上。
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北师大版版品德与社会五年级上册《文明曙光》小组学习ppt课件

相传，商汤时期，山东泰山南侧的汶泗流域有一黾 (miǎn）姓的部族，族民素有崇龟的习俗，因而由 “大龟”合文为“奄”，作为国名，标志着其氏族徽神圣意象的升华：龟族即奄族。后来，奄族因追随商纣，被周武王讨伐殷纣时灭国。族民迁移山东曲阜东部。不料数年后，奄国又因牵涉“三监”叛乱，再次被周公旦东征时赶杀，奄君遭残。族民只得拥新君徙至淮夷之地。但周朝新君成王担心奄族还存谋反之心，欲以赶尽杀绝而后快，于是率兵亲征。小奄君无奈，只得再次带着族民向东南方逃避。

在镇江的宝华山西北，考古学家发现了一处距今已有六七千年的远古人类生活的遗址，命名为“丁沙地文化”。这里出土里许多石器和陶七，还有大量陶片。
( ⊙ o ⊙ )啊！原来如此！
Hale Waihona Puke 器你做过陶器吗？陶器是怎么制造出来的呢？你知道吗？人们先把粘土加水混合后，制成各种形状，干燥后再用火烧，就做成了陶器。
高城墩人

不难想见，四五千年前高城墩周围已经出现了一些富有的家族和精巧的工匠。5000年前，正是中华大地文明初开之时，浙江余杭良渚镇已是人声鼎沸，良渚人在墓角山建立起自己的“紫禁城”。高城墩也是一派安居乐业、繁荣昌盛的景象。人们选择高出水面的土墩高地，用树枝、稻秸搭棚建舍，临河而居。女人们种桑养蚕，织出精美的丝麻衣服，家前屋后是她们放养的家禽和种植的花生、蚕豆和甜瓜。男人们拉着石犁犁地耕作，撒上种子，用石耘田器除草，打磨出锋利的石镰收割谷物。
传说二（2）

两只小乌龟拱呀、堆呀，一连三天三夜，终于拱出了三条环形河，筑成三道环形城。城河雏形完成后，两只小乌龟又恢复原形，跳进那两方深穴卧眠不动。后来，族人便将位于子城中的两深穴叫做“金井”、“玉井”。传说，每当天空出现“七云天”的时候，金龟藏身的金井中便鼓乐声声，金光闪闪。另一口玉井中（又名玉龟井），小白龟每隔十天生蛋一枚，蛋大如拳，晶莹剔透。蛋日积月累，不断在井底堆积，以至井内如星光闪烁，白玉生辉。据说如有人吃到此白龟蛋，吃一枚可祛疾，二枚可壮体，三枚可延年。当然，一般人难以吃到，只有积德大善之人，方可享用。这两口井一直存留2000多年，直至光绪年间才湮没了。

五年级上册品德与社会课件-1.1文明的曙光3｜北师大版

探究：到生活中去发现历史小芳和风筝的故事
讲一讲你自己与历史的故事。
ห้องสมุดไป่ตู้谢！
1､知道唐朝是我国历史上的鼎盛时期, 并从政治､人物､文化艺术､诗歌､书法等方面作具体的了解｡瞻仰唐太宗李世民这位杰出的政治家的风范｡ 2､感受盛世唐朝的风范,激发民族自豪感; 3､培养小组合作探究的习惯,训练收集整理资料的能力｡ 4、姐姐被大学录取了，大学要给姐姐发录取通知书。
文明的曙光
——与历史为伴
一、公元纪年
就像每个人都有自己的记忆一样，历史也有记忆，这就是历史时间。历史时间可以帮助我们了解过去人们的生活，了解过去与现在的联系。公元纪年就是准确表达历史时间的一种方法。
二、我们和历史
我们每个人都生活在历史中，只要善于观察和思考，就可以从生活中的方方面面找到自己与过去的联系。

北师大版版《品德与社会》教材培训PPT课件

教学要点：
▪ 阅读讨论：什么是雕板印刷？它有什么好处，它有什么缺点？什么是活字印刷？它的优越性是什么？
▪ 参阅P15页的文字，引导学生做体验性活动，并展示交流自己的作品，谈感受。
课题3：沟通全世界的指南针
▪ 教学目标： ▪ 知道指南针的发明与应用是中华民族对于
世界文明发展的杰出贡献； ▪ 初步掌握阅读史料的能力和收集、整理资
主题一：文明的曙光
▪ 课题1：我们共同的祖先 ▪ 教学目标: ▪ 了解人类文明的发源地是四大文明古国—古埃及\古巴比
伦\古印度和中国; ▪ 知道中华民族的共同祖先是炎帝和黄帝,了解有关他们的
传说、故事和历史； ▪ 为祖国的悠久历史而自豪，知道自己是炎黄子孙的一员，
产生民族认同感。
教学要点：
▪ 阅读P2图：了解几种文字：埃及的象形文字——在羊皮上、巴比伦的楔形文字——在泥板上
北师大版《品德与社会》五年级（上册）
教材培训
教材编排的课标依据
▪ “知道我国是有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心。”
▪ “知道我国的地理位置﹑领土面积﹑海陆疆域﹑ 行政区划，台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。”
▪ “了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔﹑有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感。”
▪ 本册教材从时间和空间的两个维度，以“寻根问祖”、“可爱的祖国”、“我们同有一个家”三个单元的篇幅达成《课程标准》的上述要求。
我们共同的祖先
坚韧不拔的炎黄后代
传递文明的纸
与历史为伴
①文明的曙光
②伟大的发明
寻根问祖
文明之母—— 印刷术

北师大版品德与社会五上《文明的曙光》WORD版教案

北师大版品德与社会五上《文明的曙光》WORD版教案1、我们共同的祖先教学目标：1、了解人类文明的发源地是四大文明古国——古埃及、古巴比伦、古印度和中国。

2、明白中华民族的共同祖先是炎帝和黄帝，了解有关他们的传奇、故事与历史。

3、为祖国的悠久历史而自豪，明白自己是炎黄子孙的一员，产生民族认同感。

教学预备：1、事先把握学生对“炎黄子孙”这一称呼的了解程度。

2、基于对学生的了解，预备一些有关炎帝、黄帝及其他一些远古神话传奇。

教学活动及过程：1、布置学生阅读和观赏教科书第2页的文字及插图。

教师提问：“身着不同服装的小孩各知站立在什么位置上？请你们猜猜看，他们手中举着的是什么？”（图中展现了埃及的象形文字——在羊皮上、巴比伦的楔形文字——在泥板上、印度的梵文——在贝多罗树叶上和中国的汉字——在纸上。

）2、讲解与讨论。

教师讲解：“同学们差不多明白，在我们那个地球上有几条与人类文明息息相关的古老河流——尼罗河、幼发拉底河、底格里斯河、印度河、黄河和长江。

在这些大河的两岸，产生了最早的人类，它们是人类文明的摇篮，并孕育出了古埃及、古巴比伦、古印度和中国这四大文明古国。

”教师提问学生：“我们中国与其他文明古国相比，有哪些特点？”（中国是四大文明古国中唯独一个历史没有间断过的国家。

）3、全班讨论。

教师引导：“作为中国人，应当了解自己国家的历史。

今天我们要学习的确实是有关我们国家历史的内容。

同学们一定都听到过‘炎黄子不’那个名称，谁能说明一下，它是什么意思？”请学生自由发言，并引导学生了解炎帝和黄帝是我国历史上最早的两个领导，被尊为中华民族共同的祖先。

4、阅读与讨论。

教师请学生阅读教科书第3页的文字，并适当地予以说明。

重点应放在，我们国家专门早就有了农业文明，远古先民专门早就明白得了种植小米和水稻。

在没有文字之前，历史要紧靠人们口头传递，而有关炎帝和黄帝的许多故事确实是如此被流传下来的，同时与许多神话结合在一起。

请学生阅读教科书第4页有关炎帝与黄帝的文字，以及小文的话，并让学生自由发表意见。

(完整)五级上册品德课件-《第一单元文明的曙光》｜北师大版精品PPT资料精品PPT资料

蚩尤
中国神话传说中上古东方九黎族部落首领，又传为主兵之神。
黄帝联合炎帝部落，与蚩尤大战于涿鹿之野，后失败。传说部分九黎族在蚩尤被战败之后，南下与土著苗蛮所属部落杂居融合在一起。因此，又称蚩尤是南方苗瑶民族的祖先。
西戎
北狄
南蛮
•
打败蚩尤以后，炎帝部落要争做霸主，与黄帝部落又发生了大冲
我们共同的祖先给人们带来欢乐的伶伦
以后这一部族逐渐发展，居住在中原地区原来不同祖先的居民，都自认为是黄帝的子孙。四大文明古国包括哪些？打败蚩尤以后，炎帝部落要争做霸主，与黄帝部落又发生了大冲突。春秋（公元前770至前476年）以后，这些居民自称为华夏族，到汉朝以后称为汉族。 B：公元1190年，英国人才首次提到指南针。于是，伶伦制定了“五音”，还用不同的材料制成了八种乐器。首领，又传为主兵之神。里吴村有仓颉陵、仓颉庙和造书台，史学家认炎帝和黄帝这两个部落，在阪泉（今河北怀来一带）又大战一场，结果炎帝被打败，归服了黄帝部落。
国早在5000年前，就已创造出指南车。
C：世界上第一个借助火箭推进和风筝上升的力量
飞行的人，是我国古代的到公元976年才采用。
……
世界文明唯我先
感谢观看
突。炎帝和黄帝这两个部落，在阪泉（今河北怀来一带）又大战一场，
结果炎帝被打败，归服了黄帝部落。后来，他们的后裔就从河北一带
向南发展，进入黄河流域，定居中原，经过长期的共同生活，共同繁
衍，互相融合，共同组成了中国中原地区的远古居民，奠定了后来华
夏族的基础。在漫长的发展过程中，由于黄帝部落的力量比较强大，
中原地区的远古居民，奠定了后来华夏族的基础。给人们带来欢乐的伶伦
为仓颉在这里出生，在这里去逝。四大文明古国包括哪些？

五年级上册品德与社会课件-文明的曙光ppt【北师大版】

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8．传统文化中的各个成分，在其发生的时候，是应运而生的，在历史上起过积极作用。
+
9．由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了，而先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索
+
10满耳的阵阵蛙鼓，激昂亢奋地噪闹着，将静夜和旷野喧嚣得如同这季候一般，热情洋溢，生机勃勃。
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5.随着社会经济的进一步发展，安土重迁的观念越来越深入人心，即使富庶地区的人们也乐意告别家乡，外出闯荡一番。
+
6.峡中，强烈的阳光与乳白色云雾交织一起，数步之隔，这边是阳光，那边是云雾，真是莫名其妙。
+
7．有人希望，黑人只要撒撒气就会满足；如果国家安之若素，毫无反应，这些人心会大失所望。
精卫的行为体现了什么精神？
大约在4000 多年前，我国的黄河流域洪水为患，尧命鲧负责领导与组织治水工略治水。鲧治水失败后由其独子禹主持治水大任。
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禹接受任务后，首先就带着尺、绳等测量工具到全国的主要山脉、河流作了一番周密的考察,统一规划蓝图。禹采用了“治水须顺水性，水性就下，导之入海。高处就凿通，低处就疏导”的治水思想。根据轻重缓急，定了一个治的顺序，先从首都附近地区开始，再扩展到其它各地。据说禹治水到涂山国，即他家所在地，但他三过家门，都因治水忙碌，无法进家门看看。他的妻子到工地看他，也被他送回。禹治水13年，耗尽心血与体力，终于完成了这一件名垂青史的大业。
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11．野花肆意开放，花丛间常可见一队队小面伶俐的麻褐色野兔，在那里追逐嬉戏，天真烂漫，活灵活

五年级上品德与社会课件-1.2伟大的发明｜北师大版(共10张PPT)

一、思考：在没有纸的时代，文明的祖先把字写在什么上面？
祯成功创制木活字，又发明了转轮排字。明代中期，铜活字在北二京、师据范说大在学西出汉版时社期，五大年文级学| 家上东册方朔上书汉武帝，一下子就用了3000多根竹简，要两个壮士才能抬动，汉武帝花了很长的时间才读完这封信。
一元、代思王考祯：成在功没创有制纸木的活时字代，，又文发明的了祖转先轮把排字写。在什么上面？
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它它推是动我了国人成类为历世史界用的文进明作程古。国枪的重弹要标、志；炮弹的发射药和火箭、导弹的推进剂及其他驱动装置的能作为中国古代四大发明之一，它的发明对人类的科学技术和文明的发展，起了无可估量的作用。
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源，是弹药的重要组成部分。人类北京师范大学出版社五年级 | 上册
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蔡伦纪念馆
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四、活字印刷术
在北中京国师古范代大，学指出南版针社起五先年应级用| 于上祭册祀、礼仪、军事和占卜与看风水时确定方位。蔡北伦京字师敬范仲大，学汉出族版，社东五汉年桂级阳| 郡上人册。
活字印刷术的发明是印刷史上一次伟大的技术革命。北宋庆历在最军后事，上东主汉要的用蔡作伦枪在弹总、结炮前弹人的经发验射的药基和础火上箭，、制导造弹了的既推廉进价剂又及便其于他书驱写动的装蔡置侯的纸能。源，是弹药的重要组成部分。
造北纸京术师的范发大明学彻出底版改社写五了年后级世| 中上国册乃至世界的历史，也使蔡伦屹立于古今中外的杰出人物之列。
最活后字，印东刷汉术的蔡发伦明在是总印间结刷前史（人上经一1验次0的伟4基大础的1上技年，术制革-造命1了。0既4廉8价年又便）于书中写的国蔡侯的纸。毕昇（970年—1051年）发明

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就像每个人都有自己的记忆一样，历史也有记忆，这就是历史时间。历史时间可以帮助我们了解过去人们的生活，了解过去与现在的联系。公元纪年就是准确表达历史时间的一种方法。
二、我们和历史
我们每个人都生活在历史中，只要善于观察和思考，就可以从生活中的方方面面找到自己与过去的联系。