运用社交故事矫正自闭症儿童的情绪问题

运用社交故事矫正自闭症儿童的情绪问题
刘友群
【期刊名称】《现代特殊教育》
【年(卷),期】2016(000)001
【摘要】社交故事有助于增进自闭症学生对社交处境的理解，使他们主动、自发及适当地就相应处境做出反应。

针对一例自闭症儿童的情绪问题，开展前期目标技能评估等，进而编写相应的社交故事，并进行阅读故事、理解测验、角色扮演等，可帮助其正确对待各种情绪，学会正确应对情绪问题的方法。

【总页数】3页(P60-61,62)
【作者】刘友群
【作者单位】四川省成都市龙泉驿区特殊教育学校，610100
【正文语种】中文
【中图分类】G764
【相关文献】
1.社交故事在自闭症儿童问题行为矫正中的应用
2.插画在自闭症儿童社交故事教育中的应用
3.运用社交故事帮助自闭症儿童建立恰当的人际交往策略
4.巧用社交故事矫正自闭症儿童的问题行为
5.运用社交故事法对自闭症儿童进行社交行为培养的策略
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